“双高”计划背景下图书馆特色资源建设探讨

王 艳

(无锡商业职业技术学院 图书馆，江苏 无锡 214153)

为了进一步提高中国高等职业教育的办学质量和水平，教育部、财政部于2019年4月发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，即“双高计划”，提出集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业(群)。“双高计划”作为《国家职业教育改革实施方案》的重点项目，是我国高等职业教育现代化发展的战略性决策，实施成效直接关系到学校未来的发展格局。在此背景下，图书馆作为学校教学科研的重要保障，应该紧抓机遇，迎接挑战，为学校“双高”建设保驾护航。

1 高职院校图书馆资源建设现状

1.1 文献结构缺乏合理性

资源建设是图书馆开展各项工作的首要环节，也是最重要的基础性环节。目前，高职类图书馆为了达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》关于图书馆藏书总量生均图书册数和生均年增长量的评估要求,如无锡商业职业技术学院为商科类文科学校，馆藏总量要求为生均80册，年生均增长量为3册，按在校生1.5万人的规模，馆藏总量为120万册，年生均增长量为4.5万册。由于购书经费有限，只能选择书价相对低一点的图书，如社科类的一些休闲读物如文艺小说、人物传记等方面的图书上增加复本；专业类尤其计算机类、艺术类的书籍单价高，则减少复本。过于重视文献数量的增加，忽视了对学校重点学科和专业书籍的投入力度，导致藏书结构没有突出高职类学校的专业特色，藏书内容和体系没有统一性和延续性，藏书的种类、质量缺乏进行科学的规划。

1.2 采访模式比较传统

高职类图书馆的采访模式仍是以书目选书为主、以现采选为辅。书目选书是由专业的采访人员根据图书供应商整理的社科、科技等各类书目中逐一选择，由于采访人员知识结构、个人经验、喜好等因素的影响，所采选书的质量也受到一定限制，在不了解的学科领域选到的图书专业针对性不强。现场采购是由学校各院系选派专业的教师到图书展销会或物流基地进行采选，虽然比书目选书更加直观，也能略微弥补专职采访人员在学科专业上的不足，但是采选人员数量有限、采选时间仓促，所选到的图书品种、数量偏少，不能完全满足师生专业阅读的需求。

1.3 “本馆特色”资源缺乏

高职院校图书馆的馆藏是以中文图书、期刊报纸等纸质文献的收藏为主体，拥有的数字资源比例普遍较少。现有的数字资源，除了购置的知网、万方、维普等几个热门数据库，大多是开通一些免费试用的数据库，如新东方多媒体学习库、新工科创新资源数据库、世界艺术鉴赏库等，很少拥有自建的特色资源库。图书馆特色资源建设的种类和内容有限，甚至少数图书馆基本没有特色资源,文献资源普遍趋向同质,缺乏某一学科和某一门类的资源优势，特色的匮乏导致高职院校图书馆在师生中缺乏吸引力，资源的利用率偏低，也未能在学校的教学科研中最大限度地发挥支撑作用，图书馆在学校的影响力也不高。

1.4 馆藏资源利用率不高

随着网络技术和信息技术的不断发展，信息的储存和传播方式发生了很大变革，在新媒体时代下，人们的阅读方式和习惯也有了很大的转变，阅读方式呈现出多样化、个性化、碎片化的特点，读者对传统纸质文献的依赖度日益降低。高职学校图书馆在日常工作中，不重视对馆藏资源的推广，读者不了解图书馆的文献信息，到馆多数是为了利用图书馆的学习空间和环境。这些导致图书馆文献利用率普遍偏低(见表1)。

表1 图书馆过去五年新增的图书在2017年-2019年的利用率

2 建设特色资源的必要性

所谓特色资源是图书馆针对用户需要，以某一学科、专题、人物、某一历史时期、地域特点等为对象，对文献信息资源进行收集、整理、存储、分析、评价，并按照一定的标准和规范进行组织、管理，形成的该馆独有或他馆少有的资源[1]。在新形势下，专业群建设是“双高计划”建设的基点和核心，是高职院校发展的关键所在，学科特色资源建设是其重要的信息支撑，特色资源是图书馆文献资源中的精华，馆藏没有特色，将难以吸引读者。以特色资源建设为导向是助力双高建设的重要保障，是高职图书馆的立馆之本，也是提升图书馆核心竞争力的重要举措。

3 特色资源建设的具体策略

3.1 合理配置资源，优化文献结构

资源建设作为高职院校图书馆的常规性基础工作，它不仅要求收藏数量的递增，更重要的是能够服务于本校的学科建设和发展，针对高职院校学科专业建设发展的特点、研究方向和发展趋势，弱化“大而全”的馆藏建设理念，避免资源“同质化”的趋向，结合学校重点学科和特色专业设置，进行馆藏资源优化配置，侧重加大某个或某几个与特色专业相关书籍的采购力度。例如，无锡商业职业技术学院市场营销专业为双高建设专业群，可以围绕该专业的核心课程，包括商务礼仪、商务谈判技巧、广告策划、营销策划实务、销售管理、消费者行为分析、客户关系分析等进行重点馆藏建设，合理统筹文献经费的投入，确保每年有一定比例的经费用于专业特色文献的购置，大力丰富骨干专业群建设所需的文献资料，从师生的实际需要出发，突出实用性，同时保持体系的完整性和内容的延续性。做到馆藏数量和馆藏结构的协调发展,建立品质高、针对性强的文献服务体系，使文献资源结构日趋完善、合理。

3.2 注重采访馆员队伍建设

高职院校图书馆的图书采访工作大多由专职采访人员完成，图书采访质量直接关系到图书馆馆藏资源的利用率，影响到读者的满意度。专业的采访人员不仅要具备图书馆学的知识、充分了解本馆馆藏资源体系，还要不断广泛搜集出版信息，加强与图书供应商、学科专业核心出版社之间的沟通交流，及时关注和了解相关特色学科专业的出版动态。采访馆员要经常参与流通一线工作,了解读者的借阅需求;尽可能地深入教学一线，定期开展调研活动，广泛收集专家学者和普通读者的意见。通过建立学科馆员制度，不断更新并推送采购数据，采取有效的激励机制，鼓励积极参与专业文献的荐购和采购。另外，图书馆应该加强专业团队建设，一方面，引进具有专业背景的采访馆员；另一方面，让采访人员定期参加业务学习和培训，及时了解最新的学科发展和专业提升的前沿热点等，不断提高采访人员的综合素质和专业水平。

3.3 构建高职特色数字资源体系

特色数字资源是高职院校图书馆建设特色资源的重中之重，随着网络技术的发展和资源共享的深入人心，特色数字资源建设已经成为评价图书馆信息资源建设的重要标志之一，也是图书馆核心竞争力的体现。专业特色数字资源可主要通过3个途径来建设：①购置专业特色数字资源。图书馆在预算经费中划出一定比例，用来购买与学校专业建设相适用的专业类特色数据库，例如金融财经类数据库、万方艺术视频库等。②馆藏文献数字化。将图书馆的一些业务外包，把人员解放出来，通过分析整理馆藏纸质文献，将纸质资源数字化。例如，无锡商业职业技术学院所有的教材、实训案例等教参都在编目时都采用了总论复分，这就为自建教材、教参数据库奠定了良好的基础。③构建校企合作数据库。如与无锡商业职业技术学院商学院合作的红豆集团、永辉超市、深圳爱迪尔珠宝等，可以系统、完整地收藏收集这些领域的文献信息资源，并不断深入分析，进行知识挖掘和再造,建立自建库，形成独一无二的特色数据库，为骨干专业群建设提供高质量的支持，提升图书馆服务层次。

3.4 加大宣传推广，提高资源利用

高职院校图书馆员不仅是各类资源的建设者、管理者，更是推广者，做好图书馆各种资源的宣传推送，可以吸引更多的读者和用户，提高资源的使用面和利用率，提升师生对图书馆的认知与认同，助推人才培养，从而增强图书馆的影响力。一方面，做好纸质文献的推广。可以通过在图书馆设立新书架、展览台陈列新书，在大屏幕或宣传栏等醒目位置开展新书推荐。定期统计图书借阅、阅览、预约排行榜，加大对这些热门书籍资料的宣传。依据系统内的读者借阅排行榜、积分榜等数据奖励最佳读者，提高学生的阅读兴趣，鼓励师生的借阅热情；另一方面，数字资源的推广，邀请购买数据库的工作人员定期开展讲座，把数据库涵盖的内容和使用方法详尽地介绍给用户。也可利用QQ群、微信群等新媒体渠道提供在线服务，发布宣传推广信息及资源介绍、嵌入数字资源二维码，或在线提供学术文献的传送服务、学科专题经典内容推荐、原文阅读等服务，吸引广大师生了解和使用这些资源，提升使用效率。

4 结束语

“双高计划”建设的实施，给高职院校图书馆提出了新的挑战，也提供了发展方向和机遇。图书馆员应深入研究学校特色专业群，结合学校特色专业发展的需要，统筹规划、合理布局、加强特色、形成优势,为学校的高水平发展及特色专业的建设提供相适应的服务,真正体现为提供教学科研保障机构的重要职能,助力学校“双高”建设。