核心素养理念下小学篮球教学分析

王伟 石家庄市新石小学

在本文中，核心素养理念主要表现为学生在篮球教学课程的学习过程中慢慢发展和形成的有利于社会和自身发展优秀品质，是提高学生全面发展的主要动力。教师通过篮球教学增加学生的自信，培养学生的综合素质，提高学生的团队合作能力，为社会未来发展提供优秀的人才。

一、在小学篮球教学中存在的问题

（一）对篮球教学的重视程度较低

随着新课改的到来，素质教育在学校教育中被广泛普及，但是在课程中的实落实情况却并不理想，甚至是十分困难。特别是大部分地区的小学阶段，对素质教育的重视程度严重不足，传统的文化课程仍旧是学校中的教学核心内容。在课表排课的过程中，素质类教育课程不仅安排的课时较少，所配备的教师资源和其他资源严重不足。特别是体育科目中的篮球教学课程，不仅缺少专业的篮球场地，甚至篮球的数量也是严重不足，对开展小学篮球教学造成了严重的影响。另外，在小学篮球教学中还存在篮球场地被“霸占”，篮球课程被文化课程所占有的现象[1]。

（二）缺少专业教师

就当前教学情况来说，许多小学阶段的篮球课程都没有专业的篮球教师进行教学，在实际篮球教学中，教师也通常都是在进行简单的概述打篮球所要注意的行为规则后就任由学生在篮球场或操场上进行自由活动。长此以往，大多数学生对篮球课程的认识和理解程度完全不足，对篮球缺少完整概念。这样的篮球课程对学生来讲自然无法激发兴趣爱好，篮球课程教学过程中的核心素养效能也就无法体现。

（三）篮球教学目标出现偏差

在目前教育行业中，学生逐渐成为教学过程中的核心因素，在实际教学过程中的重视程度也越来越多，学校为了使篮球教学能够更适合小学生，教师在开展篮球教学时往往会在篮球课程中融入大量的新鲜元素，将篮球教学中的“教篮球”与“玩篮球”进行相互结合。但是在篮球课程的实践教学过程中，大部分教师对篮球课程的多种教学方式过度重视，将篮球课程中的教学目标定位模糊不清甚至出现了严重的偏差，导致篮球课堂教学效果十分不理想，用时也降低了篮球课程教学的效率，让学生在篮球课程中只体会到篮球游戏的体现，并没有真正掌握篮球的技能知识。总之，还是因为教师自身的教学能力不足，对篮球教学的态度太过轻视，课前的教学设计整体较差[2]。

二、小学篮球教学在核心素养理念下的相关策略

（一）提高重视程度，加强师资力量

为了将核心素养在小学篮球课程教学过程中充分发挥出来，各个小学都要提高对小学篮球课程教学的重视程度，意识其重要性，在篮球课程建设阶段加强资源投入力，保证小学篮球课程更专业化。在安排课表时，根据学生的课程安排合理的添加篮球课时，并明确规定其他文化课严禁占用篮球课程。除此之外，学校要增加对篮球课程的资金投入，大力建设篮球场地以及相关的基础运动设施，增加篮球数量，让篮球课程能够顺利开展。建立专业的篮球教师队伍，除了聘请专业的篮球专职教师外还要对校内原有的篮球教师进行高强度的培训，使小学篮球课程教学更加专业化。在篮球课程教学中，教师要完善篮球理论体系，对篮球课程内容进行梳理、健全评价机制、加强课程设计等，为开展篮球课程教学奠定坚实的基础。

（二）增加锻炼方式，教师加强引导

1.增加锻炼方式

在篮球教学过程中，篮球意识就是指在通常情况下人脑对篮球运动和篮球相关的活动特有的态度。在开展篮球教学过程中，当小学生对篮球课程相关的知识点能够扎实掌握后，就要通过篮球意识，加强学生对篮球的锻炼，让学生在进行篮球锻炼后能够更强身健体。因此，在开展日常篮球课程教学过程中，相关的教师也要严格按照核心素养的导向要求对学生生成的篮球意识提高重视程度，不断提高核心素养的导向性。

例如：在日常教学过程中，教师在对学生的饮食行为进行合理安排的同时也要不断丰富日常篮球课程教学中的锻炼形式，让学生在进行篮球学习后既能收获篮球知识，又能提高自身的核心素养。并且，篮球教师要与学校加强联合，根据学期的课程安排选择适合的时间举行一些素质拓展训练、运动会、篮球文化节以及篮球竞赛等，并对学生进行鼓励参与，让学生积极踊跃地参加到篮球活动当中。让学生在参与篮球活动的过程中感受到篮球运动中所蕴含的魅力以及篮球运动的趣味性。让学生能够在篮球训练潜移默化地形成篮球意识，不断展现篮球教学过程中培养核心素养的课程效果。

2.对学生加强引导

在开展篮球教学课程中，提高篮球技能就是提高小学生在篮球训练活动中对篮球的技术知识掌握和运用程度，比如自评技能或锻炼技能等。虽然正处于小学阶段的学生自身的身心素质方面还没有完善发展，但是培养篮球技能也是十分重要，这是专业的篮球教师在篮球教学中需要提高重视程度的重点内容[3]。

例如：由于小学阶段的学生年龄普遍较低，在篮球运动相关能力方面十分有限，在日常篮球技能学习过程中难度较高，容易产生自卑心理，对篮球运动丧失兴趣。出现这种现象时教师要对这名学生进行鼓励，针对学生遇到的困难和问题进行讲解示范，帮助学生克服困难，重拾自信，重新激发对篮球课程的兴趣。例如，教师在为学生讲解篮球技巧知识点中的投篮技巧时，大多数学生就会觉得投篮十分困难，由于个子低、视力差。总是投不进等因素产生自卑心理，这时教师就要对学生进行鼓励，让学生利用业余时间或是篮球课程中逐渐练习，即使遇到困难也不要着急放弃，努力就会有收获。帮助学生找回自信和勇气，让学生更好的掌握篮球课程中的相关技能。

（三）结合游戏教学，加深知识讲解

1.在教学过程中加入游戏

由于小学阶段的学生年龄普遍较低，正处于活泼好动、爱玩爱闹的时期，如果教师在开展篮球课程教学过程中仍是按照传统的教学方式单纯地将知识点进行解读，容易让学生在篮球课程学习中感到枯燥、乏味且单调，丧失对篮球课程的热情和兴趣，在这种情况下想要达到篮球课程的理想效果是十分困难的。因此，在开展篮球课程教学过程中，教师要结合学生的实际心理和年龄在教学中具有针对性的投其所好，巧妙地将篮球相关的游戏引入篮球教学中，教师在学生进行游戏过程中讲解篮球知识技巧，丰富学生头脑中的篮球知识，让学生对相关知识的理解更加深刻，让学生形成优秀的篮球品质精神，并且潜移默化的培养小学生的核心素养意识。

例如：在开展篮球教学活动时，为了让小学生在不断提升的篮球知识学习兴趣的同时对篮球运动产生欲望，教师在篮球教学课程中就可以引入相关的集体游戏。比如，教师可以在开展篮球教学的过程中引入“打田鼠”这样的集体游戏。在进行集体游戏过程中，教师要将班级里的学生划分为两部分，一部分演农民、一部分扮演田鼠。在全体同学玩集体游戏的过程中对相关的种植、除害知识进行一定的掌握，还能够感受到农民伯伯的辛勤劳动。粮食种植不易等。除此之外，在篮球教学课程中开展游戏时，教师也可以帮助学生展开想象的空间，提出相关的游戏主题，让小学生对游戏进行创编和改编等。这样学生在玩游戏的同时能过提升对思维能力的拓展，无形中生成优良品质。

2.加深学生对篮球知识的了解程度

在开展篮球教学课程中，教师对篮球知识的讲解十分重要，不仅能够帮助学生奠定坚实的篮球理论基础，还能够提高学生对篮球学习的兴趣和积极性。因此，教师在进行篮球教学课程前就要将篮球运动的文化历史和相关知识准备完善，以简短故事的形式将篮球知识讲解给学生，利用这种方式让学生对篮球教学课程产生浓厚的兴趣，并且能够因此喜欢篮球、喜爱篮球运动。

例如：在篮球课程教学中讲解“三分球”这一投篮项目的相关知识点时，教师可以先亲自展现一下三分球的投篮过程，并向学生讲解在投篮过程中需要注意的事项，例如：（1）进行三分球投篮的过程中，起跳时脚要站在三分线以外，不能够在三分线以内或是在三分线上，但落地时，双脚可以在三分线内。（2）从接球到投篮过程中，手指尽量张开，这样在压腕过程中方便旋转等。学生在一旁可以对相关环节进行训练，一边听教师讲解投篮技巧或是相关的起源发展以及这种运动方式对身体的有利影响。让学生在训练过程中加深对篮球的理解和兴趣。

（四）提高团队意识

在当代社会中，衡量综合型人才的标准是根据人们的合作能力和合作意识，这直接决定了小学生在未来成长发展过程中与社会的适应程度，是否能够获得更大的发展而不被自身所限制。因此，教师在进行篮球课程教学过程中也培养学生的团队意识和协作能力，让学生通过学习篮球知识正确的转变思想和行为能力，并且提高自身的核心素养[4]。

例如：在开展篮球教学课程时，教师要先将篮球教学课程中的基础知识传授给学生，比如，持球、传接球、运球等相关的篮球技巧，让学生在头脑中先对相关的理论知识加深一定的了解程度。在后续实践中，教师可以将学生分为4到5人一组，以小组为单位展开练习，较操作能力较为优秀的小组进行组织，开展篮球竞赛。教师对最终获胜的队伍进行奖励，对于没参加上比赛或者比赛失败的队伍教师要进行鼓励，鼓励其小组下次比赛时要积极参加，发挥出最好的篮球技巧能力。比如，在练习传球技巧时，小组之间就可以更好地锻炼团队配合能力，提高同学之间的默契程度和团队合作意识。让学生在经过不断的训练后提高合作意识，懂得集体大于个体的相关道理。

三、结论

综上所述，立德树人、综合能力全面发展、强身健体是篮球教学中的核心素养所强调的主要内容，教师在篮球教学中不仅要教会学生学习篮球技巧还要教会学生如何做一个品德高尚的人，所以，小学篮球教师要结合实际篮球教学，将核心素养理论充分地融入其中，培养学生形成优秀的篮球意识，健康成长。