家校联合下的小学德育的开展

骆晓昂

(浙江省义乌市宾王小学 浙江 金华 322000)

新时期，随着新一轮基础教育课程改革的不断发展，社会生活中也出现了一些素养较低而导致的教育问题。所以，作为一名小学班主任更应该从社会现实出发，坚持以学生为本，认真研究学生思想品德培育中出现的问题，和家长保持密切有效的联系。在不间断的沟通中，形成共同的价值认识和教育观点。帮助小学生们能够在学习中，健康快乐的成长，能够在知识学习和社会实践的过程中，形成高尚的思想品德。

1.利用信息手段加强家校沟通，形成一致教育共识

现代社会，新教育技术逐渐应用于小学教育教学活动中来。对于德育教育来讲，也可以通过先教育技术的应用来进一步拓展学生的视野，加强家庭和学校之间的沟通。尤其是对于一些农村落后地区家长思想转变以及问题有效发现会起到十分积极的作用。家长和学校利用信息手段进行沟通，能够有效地发现学生成长过程中存在的问题，家长能够在教师正确教育观念的引导之下，更加科学合理的教育孩子，进而和学校一起形成一致的教育共识，共同开展德育教育工作。

例如，定期举行家校沟通活动，对于小学德育教育工作来讲十分重要。学生每天中有大部分的时间都是在学校度过的，教师将学生在学校的具体的状况反馈给家长，家长将孩子们在家庭生活中的表现和老师进行交流。在交流的过程中总结出一些教育的经验，发现一些教育中存在的问题。进而在双方有效沟通的前提之下，形成科学有效的教育办法，共同就孩子们德育学习成长过程中存在的问题进行指导。目前，大部分地区的家长和老师都会通过微信群或钉钉等方式来进行及时有效地沟通，这一方面也解决了沟通时效性的问题，另一方面也增进了家庭和学校之间合作共育的现代化认知。

2.家校共讲德育教育案例，合作开展德育教育活动

德育教育活动是一个复杂的过程，不仅仅需要教师和家长进行密切的配合沟通交流，而且也需要在家校合作共育的过程中，通过运用一些较为典型的身边的德育教育案例来影响学生，那么才能够进一步增进小学生德语教育的有效性，才能够从思想的层面进一步感染影响学生，帮助他们从自身做起更好的在学习德育知识的过程中应用于实践活动中来，更好地参与到家庭和学校合作开展的一系列德育教育活动中来，通过锻炼提升德育能力。

例如，班主任在带领同学们学习诚信主题德育知识的过程中，可以邀请家长们一起来为同学们讲解身边的诚信德育教育经典案例。感动中国人物孙东林孙水林兄弟诚实守信的案例感动了每一位同学，家长们讲起邻里之间的诚信小故事也深深感染了老师们和同学们。老师讲起自己在求学生涯中以及社会生活中遇到的诚信小案例也给这节呈现主题班会活动增加了更深层次的含义。在交流互动的基础之上，老师们、家长们以及同学们共同参与诚信签名活动。在带给同学们仪式感的过程中，也帮助他们认识到了诚信对于社会生活的重要性。

3.家校合作开展实践活动，提升小学德育教育有效性

知识的学习能够在基础层面影响学生的身心健康成长，帮助他们掌握一定的德育教育知识，然而实践活动中的学习和检验能够进一步提升学生在思想层面德育知识学习的深度。能够在实践的过程中更加直观有效地理解中华民族传统美德的意义和价值，也能够更加高效率的促进小学德育教育工作的有效开展。生活是知识的海洋，为了进一步促进小学生德育教育工作的高效率开展，学校和家长可以结合当前的教育现实开展一些积极有益的实践活动，引导孩子们积极主动的参与其中，领悟德育精神内涵。

例如，班主任在为同学们讲解热心公益服务社会这一内容的过程中，可以为同学们介绍一些身边的公益团体和先进个体，带领同学们感受到他们所做的公益活动能够为社会增加温暖，能够给身边的人带来幸福感。为了进一步落实德育教育工作，学校可以联合家长一起来开展社区公益实践活动。利用周末的时间组织老师们、家长们以及同学们拿起手中的劳动工具到就近的社区开展卫生服务活动。在服务的过程中进一步增强劳动的能力，在相互交流合作，完成劳动任务的过程中，感受到帮助他人的快乐，感受到良好社区环境，对于人们生活的积极影响。

综上所述，德育教育的重要性，深刻影响着小学生身心健康成长。德育教育既离不开学校，教育也离不开家庭教育。只有将家庭教育和学校教育进行有效结合，才能够更加高效率地帮助学生不断完善自身，有效解决问题。与此同时，家校合作共育的模式也是新时期德育教育工作的基本要求，也能够通过多样化的教育途径以及教育合作方式来促进学生形成良好的德育品质，帮助他们能够更加乐观正确的面对今后的学习和生活。