退伍大学生复学适应性问题及对策研究

文/王凯

随着国家对大学生入伍政策的不断优化，越来越多的大学生选择投身军营、建功立业。退伍复学的大学生士兵已逐渐成为高校中一个不容忽视的特殊群体。大学生响应祖国号召，携笔从戎是一个非常光荣、值得大家学习的事情，但是当他们完成军旅使命，重返校园后，会不同程度地在主观或客观上遇到各种各样的问题，高校如何帮助退伍大学生顺利度过这个适应期，帮助他们取得更好的发展，已成为一个亟须研究并解决的问题。

一、退伍复学大学生的特点

（一）身体素质优秀，具有良好的独立生活习惯

拥有良好的身体素质是人类发展的基础。入伍大学生在军营中接受的严格军事训练可以使一名身体素质一般的大学生成长为一名强健的解放军战士。无论大学生在入伍前身体素质如何，部队的日常训练都会使每名士兵锻炼出更好的身体素质。在大学生的发展历程中，拥有这样的一段军旅经历可以使大学生在今后长期保持一个良好的体态，从而使其在未来的发展中受益匪浅。

（二）经济压力减小，具有相对明确的就业方向

国家对入伍大学生的经济补偿政策不断落实，特别是近两年来，国家对入伍大学生的经济补偿大幅增加，退伍大学生在经济方面的压力大幅减少[1]。同时经过在部队的两年历练以及更加贴近社会现实的实践经历，让他们对自己未来的发展规划更加明确，复学后更加珍惜校园时光，特别是与入伍之前相比较，对自己未来的就业去向有了更加明确和理性的认知。同时国家和地方对退伍大学生的诸多就业帮扶政策，也为他们将来的就业提供了更好、更多的选择空间。

（三）抗压能力增强，具有较强的沟通协调能力

大学生入伍之后，经过部队的培养与锻炼，通常能够养成吃苦耐劳、服从命令、乐于助人的良好品质；在遇到困难或承受压力时，比入伍之前有更好的调节与面对的能力；在日常的学习和生活中有更好的自我控制和自我约束的能力，较其他同学表现更加成熟和稳重，组织协调沟通等工作能力进步较大；对待教师或领导，更加注重礼貌与细节，更加容易受到大家的接受与认可。

二、退伍复学大学生遇到的主要适应性问题

（一）退伍复学思想准备欠缺

退伍大学生复学后，他们所面对的第一个适应性问题就是思想准备不足。在部队服役期间，士兵每天的工作任务都有严格的管理安排和考核标准，每天只需要按照“日程表”完成任务即可，工作与生活具有很强的科学性和规律性。但是从部队回到学校，身边的环境产生了较大的变化，从每天接受严格的军事化管理重新回到相对宽松自由的大学环境，由部队接受的纯粹理想转变为社会化的多元价值观念，这些都会给退伍复学的大学生带来思想上的困扰，思想上的问题如果不能得到妥善处理，不但会对其学业、就业等未来发展造成障碍，更会产生其他的一些次生问题，从而造成恶性循环。

（二）重新融入校园环境困难

部队的生活环境和校园的生活环境具有较大差别。从地域上讲，部队驻地一般处在位置相对偏僻的地点，驻地周边环境相对单一，不会有过多的娱乐场所，故而对士兵的诱惑很少，士兵心理相对稳定。而高校所在地点更多靠近市区或交通便利的位置，校园周边环境复杂多变，生活节奏与现代化都市一致。从管理上看，部队采取军事化管理，强调纪律性与服从性，具有团结紧张又不失活泼的特点[2]。高校更重视大学生的全面发展和个性培养，学习与生活自由度更高。退伍大学生回到校园后，首先，可能是需要重新适应当地的气候，因为很多大学生入伍地点和学校地点在地域上有较大差异。其次，就是生活环境的变化，可能会令退伍大学生手足无措，从被动接受管理到主动掌控生活，这对某些人来说是一项需要时间来加以克服的困难。

（三）专业学习基础知识遗忘

专业学习上的压力是大多数退伍大学生需要面对的困难，主要表现为对学习缺乏兴趣、存在厌学情绪、学习不主动、考试成绩不理想的问题。主观原因：一方面，在部队服役期间未能坚持学习，专业知识逐渐遗忘，复学后继续学习有困难；另一方面，长时间不进行专业学习，学习习惯逐渐丧失，缺乏主观上的努力，从“学不会”发展成“不想学”。客观原因：高校对退伍大学生在学业方面缺乏有针对性的帮扶措施，学校人才培养方案和专业课程建设在学生入伍前后也有变化，比如有些课原来是大三上，退伍后发现改为大一上，原来的选修课改为必修课等等，这些都会导致退伍学生学习压力的增加和学习负担的加重。

（四）日常人际交往出现障碍

健康良好的人际交往是大学生健康成长的重要方面，对退伍大学生而言更是如此。因为入伍服兵役的原因，退伍大学生在复学后，与身边同学在年龄、性格、爱好、生活习惯及价值取向等方面会有较大差异，也会对其形成社交障碍。退伍大学生一般比普通生大2岁～3岁，性格普遍较为豪放，为人直言直语，普通生相对较为敏感，自我意识较强；退伍学生普遍保持良好的生活规律、内务整理标准、按时就餐休息；普通学生生活习惯普遍自由化，一定程度上存在熬夜、睡懒觉、不注意卫生等问题。退伍大学生经过部队培养，价值取向较为单一；普通生价值取向更为多元，价值取向的不同导致他们对事物的看法与认知也会出现偏差。这一切都可能会使退伍大学生产生焦虑、不积极等负面情绪，对其正常的人际交往造成障碍。

三、针对退伍复学大学生适应性问题的主要对策

（一）加强思想政治引领，提升退伍大学生认识

加强对退伍大学生的思想政治教育是改善其适应性问题的基础。退伍大学生所面临的各种适应性问题，其根源在于思想，所以根本途径在于加强思想政治引领和心理疏导，增强其自我调节的能力。学校可以通过召开退伍学生座谈会的形式，一方面，深入了解退伍学生的所思所想所需；另一方面，直接对其开展思想政治教育；学院可以安排朋辈互助辅导，让具有一定辅导能力的高年级学生引导退伍学生重新熟悉环境、结识新同学、了解退伍学生复学后在办理手续中遇到的困难，给予他们关怀与帮助。辅导员是退伍大学生在校内接触最多，最亲近的教师，在帮助退伍大学生树立正确人生观、价值观的过程中扮演着非常重要的角色。心理辅导教师要加强对出现心理问题的退伍大学生的心理辅导，帮助其及时解决心理问题。学校要将家庭、学校、教师、学生四者联系起来，形成有效的互联互通机制，共同帮助退伍大学生解决复学后的各种适应性问题。

（二）给予温暖的鼓励和关怀，促进退伍大学生融入

退伍大学生在重新回到校园后遇到的问题，其中很大一部分是因为生活习惯、气候等原因导致的，这时学校应当给予他们更多的关怀与关心，帮助他们尽快重新适应校园环境，融入大学的校园生活，学校可以在政策允许的范围内对退伍大学生给予优待，关注退伍学生在档案转接、学费补偿代偿等方面的进度，帮助退伍学生顺利完成相关手续；学校教师、辅导员、学生干部也要重点关心退伍学生，特别是辅导员教师，应该深入到学生生活当中，询问他们的学习生活情况，了解他们的困难迷惑，对他们关注的问题及时作出回应。有条件的情况下可以开展退伍学生家访，了解其家庭背景，与其家庭保持密切联系。在学校评奖评优、困难补助发放等方面，应对退伍学生给予关注和考量。通过对退伍学生多方面的关怀与帮助，真正为他们解决实际问题，走进他们的内心，帮助他们尽快重新融入大学生活。

（三）开展学习帮扶培训，助力退伍大学生成才

学习是学生在大学校园的主要任务，对退伍大学生来说也是一样。退伍大学生在复学后普遍在学业上遇到较大压力。针对这一问题，学校可以组织成立学业帮扶小组，邀请退伍大学生同班级的学生，将上一届退伍大学生与本届退伍大学生结成“一对一”帮扶小组，为其提供学习上的帮助和支持；针对高数、物理等普遍学习起来有困难的科目开设帮扶小课题项目。学校针对退役复学大学生积极落实其转专业、免修公共体育、军事训练及军事理论课等政策，单独设立优秀退役大学生评选，宣传退役大学生专项硕士招生计划及加分免试政策、高职升学等优惠措施，确保这些政策宣传到位，帮助退伍大学生科学规划学业生涯。

（四）搭建学习交流平台，展示退伍大学生风采

大学生退伍复学后被安排在不同年级不同专业继续完成学业，这就导致退伍大学生之间缺少交流的机会。为了更好地服务退伍大学生，为其搭建学习交流的平台，成立由退伍大学生及有志从军的学生组成的社团。通过这样的一个社团既可以组织退伍大学生进行直接的交流、分享服役期间的难忘回忆、开展与部队相关的调研活动，也可以将参军学生的优秀典型事例宣传与入伍征兵动员相结合，通过征兵动员宣讲会、宣传展板、宣传海报等形式，将退伍学生中的优秀个体推广出去，树立起大学生士兵的先进典型，从而使征兵宣传更加具有感染力与号召力，还可以组织退伍大学生定期开展训练，参加到学校大学生军训的组训工作中，为学校的征兵宣传和国防教育工作作出积极的贡献。

四、结语

国家及高校一直高度重视退伍大学生的思想政治教育问题，也一直在探索退伍大学生复学后适应性问题的应对举措，对此有进行了很多有效的尝试，开展了很多工作，也取得了很好的效果，对帮助退伍大学生健康成长起到了很好的促进作用。随着时代的发展，在退伍大学生重新适应校园的过程中，虽然新的问题、新的情况也在不断涌现，但是从中央人民政府到地方高校，都越来越重视对退伍军人的保障与安置工作以及退伍大学生的管理服务工作。随着2018年退役军人事务部的成立，为军人成为全社会尊崇的职业提供了组织上的保障，退伍大学生的发展前景也将会越来越好。