小学道德与法治教学中信息技术运用模式探究

陶华安

摘要：随着信息技术在教育领域中的广泛应用，有效推动了小学道德与法治教学改革发展，提升了整体教学效率，培养了学生优秀的道德与法治核心素养。因此，小学道德与法治教师要不断提升自身信息素养，将信息技术与学科教学融合在一起，打造出生活化、开放式、趣味性的小学道德与法治高品质课堂，使学生在良好的学习氛围中积累知识，养成优秀的思想品德和行为习惯。文章从丰富教学资源、创设教学情境、具象知识呈现三个角度探究了小学道德与法治教学中信息技术的运用模式，旨在打造小学道德与法治高效课堂。

关键词：小学道德与法治;信息技术;模式探究

道德与法治不仅是小学教育中非常重要的一门学科，更是贯穿学生成长和发展始终的一项基础课程，它对学生的行为习惯及道德品质发展有着深远影响。尤其随着课程改革的实施与素质教育的深入开展，道德与法治学科的重要性日益提升，对教师的教学效果提出了更高的要求。对此，教师可以巧妙运用现代信息技术来优化传统教学模式，提升教学效率与教学质量，助推学生道德与法治核心素养有效发展，为学生后续的成长打下良好基础。

一、利用信息技术丰富教学内容

信息技术为教育教学带来了更多的便利，为教师的教学活动提供了更多的选择，有效推动了小学道德与法治教学发展。在传统的小学道德与法治教学活动中，教师通常会按照教材大纲或自身教学经验为学生传授知识，信息获取渠道比较狭窄，涉及的内容范围较小，难以充分调动学生积极性，而且不利于增长知识的实现。[1]对此，教师可以巧妙运用信息技术来丰富教学内容，借助网络资源广泛、针对地进行教学素材搜集，将教材内容与网络信息充分融合在一起，以此拓宽学生的视野，提升学生的素养。比如，讲解《探访古代文明》的时候，教师除了为学生介绍教材中的内容以外，还可以对其进行相应的拓展补充，帮助学生更深入地了解古代早期文明，丰富学生的知识储备，并以此使学生知道保护世界文化遗产的重要性，形成开放的国际视野。除此之外，在整个教学过程中，多元化的知识素材充分吸引了学生的注意力，帮助学生迅速融入到课堂学习中，提升了学生的学习效率与学习质量。

二、利用信息技术优化教学活动

小学生的思维心智并不成熟，而且知识体系还不健全，对抽象思维的运用比较少，难以准确理解道德与法治中的部分知识内容。在传统的教学模式中，教师习惯性地采用口头讲解及板书呈现的教学方式，致使教学出现空洞化、理论化的现象，无法充分发挥出道德与法治的教育优势。[2]因此，教师可以运用信息技术来优化课堂的教学活动，更加具体形象地呈现知识，降低学生的学习难度，提升课堂对学生的吸引力，使学生由被动学习转为主动探究，由此培养学生优秀的道德品质及核心素养。比如，学习《我们受特殊保护》的时候，该课主要是引导学生树立法治意识和自我保护意识，提升学生的自我保护能力，在实际的教学过程中，教师可以用动画的形式展示实际的案例，充分吸引学生的注意力，让学生在观看动画故事视频中领会、分析和把握相关知识，在潜移默化之中提升学生的道德与法治素养。通过对信息技术的巧妙运用，对课堂教学活动进行优化，有效提高了小学道德与法治教学质量，让学生形成对家庭、集体和社会生活的正确态度。

三、利用信息技術创设教学情境

众所周知，道德与法治在学生成长过程中有着非常重要的作用，其中包含了生活化的内容，在实际的教学过程中，教师需要将教学与生活紧密联系在一起，促进理论知识向实际生活的迁移，培养学生良好的生活习惯及道德素养。所以，教师通过信息技术手段来创设出符合教学内容与教学要求的情境，引导学生对生活进行回顾与体验，身临其境的体会道德与法治知识，逐步形成正确的价值观。[3]比如，学习《地球——我们的家园》时，为了让学生直观地了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得要保护自然环境，教师利用多媒体展示了一系列生活中常见的破坏环境的现象。然后又展示了环境被破坏之后我们的生活会发生哪些变化，通过生活化的场景和差异化的对比，有效降低了道德与法治知识的理解难度，然后再向学生讲解保护自然环境及人与自然关系的知识，学生会形成更加深入的理解，大大提升了课堂教学效率与教学质量。

结语

总的来说，在小学道德与法治教学中合理运用信息技术，能够促进传统教学模式向现代教学模式的转变，提升道德与法治的教学效果，凸显道德与法治对学生成长的促进作用。对于小学道德与法治教师而言，要不断提升自身专业水平及职业素养，将信息技术与学科教学有机融合在一起，运用信息技术对教学内容进行丰富和完善，优化传统的教学结构，提升整体教学品质，为小学生道德与法治核心素养发展奠定良好基础。

参考文献：

[1]李佩彩. 信息技术助力小学道德与法治课堂教学效率的提升[J]. 山西青年. 2020（12）

[2]高朋兄. 信息技术与小学道德与法治课教学在实践中的整合[J]. 教学管理与教育研究. 2020（06）

[3]毕胡桥. 信息技术在小学道德与法治教学中的应用策略[J]. 中小学电教（教学）. 2020（05）