关于大班午后散步的思考

2021-12-03 21:57张秀丽沈秀侠安徽省宿州市灵璧县幼儿园
家教世界 2021年33期
关键词:大班散步规则

◆张秀丽 沈秀侠 安徽省宿州市灵璧县幼儿园

散步是幼儿园一日生活中的一个环节。在辞海中,对散步一词的解释是——随便走走(一种休息活动)。但这简单地随便走走是以每周五次的频率出现,我们应该如何发掘其教育价值,又该如何具体实施呢?在工作中我尝试如下。

一、思想上重视,愉悦情绪,营造轻松氛围

散步可以使大脑皮层的兴奋、抑制和调节过程得到改善,从而消除疲劳、放松、镇静、清醒头脑,所以饭后以散步来调节精神,是不错的选择。如果散步活动一直就是简单随意地走走、玩玩、看看,偶尔为之可以,久之则会有些无趣。尤其是对大班幼儿来说,从小班时就开始散步,一直到大班,还是简单地参观幼儿园环境,会非常无聊,有的大班幼儿会拒绝一起散步的提议。这就需要老师重视起来,从思想上做孩子的工作,确保孩子在活动中情绪轻松愉悦。

大班开学不久,孩子们问:“老师,为什么要散步?”我没有直接给孩子们说散步有哪些好处。而是引用一句民间谚语“饭后百步走,活到九十九”来回答。孩子们一听,眼睛一亮,充满好奇。然后我再进一步解释,饭后活动一下,可以让我们清醒头脑、调节精神,同时还能多晒晒太阳、补补钙,增强体质,所以一直以来大家为了能活到九十九就坚持饭后散步。孩子们通过解释了解到谚语的来源和意义,对午后散步的作用多了一份敬畏、多了一份希望。美好而有点遥远的“活到九十九”让孩子们午后散步充满仪式感和隆重感。

二、形式上创新,激发兴趣,引导观察探索

常规的散步活动可能就是孩子排成队走圈,或者是S型路线以及模仿各种小动物走路。这些已经满足不了大班孩子强烈的求知欲望和探索兴趣。

(一)顺应主动的“难度升级”,保护孩子的挑战欲望

大班孩子在散步活动中常常不满足于常规散步,特别是男孩子会经常拉操场上的中小型玩具,如平衡木、拱形门等,布置一定的活动场景,自主地去挑战“难度升级”的新型散步。这时,我们老师就可以对孩子提供适当的帮助,帮助孩子更合理地布置场景,提醒孩子注意辅助工具的安全使用,如:走平衡木时如何保持平衡,钻拱形门时有哪些注意事项。这样一来孩子们对散步充满挑战的欲望,难度升级同时也能避免孩子们过于剧烈运动,让散步活动既是运动又是思考,既是体能锻炼又是静心活动。

(二)鼓励活动范围的拓展,满足孩子的探究兴趣

大班的孩子在散步活动中会出现有的孩子“脱离”集体活动的情况,我进一步了解发现孩子总是有万般理由可以解释自己的行为。如:秋天幼儿园里绿色植物的种子洒落下来,孩子们对种子很感兴趣,纷纷寻找,接着三五成群地寻找可以种植的地方,讨论猜测种子什么时候需要浇水、什么时候会发芽、长大……

散步活动是幼儿与环境进行亲密接触的绝佳时机,尤其是在户外自然环境下,幼儿敏锐的观察力会被极大地激发出来。他们时不时地会发现一些小昆虫、小植物,或者一些令他们称奇的自然现象。这时,教师应及时抓住幼儿当下的兴趣,鼓励幼儿进一步观察探索,可以延伸拓展出许多有趣的活动。

三、创新中守纪,注意安全,培养规则意识

午后散步的重中之重是如何保障散步中的安全问题。老师需要提前观察好散步场地,排除隐患;活动前作出具体的规则要求;集体商讨活动中需要注意的安全等。还可以重点关注容易脱离集体行动的个别幼儿,及时提醒和调整组织行为等。根据实际情况,大胆放手,以尊重为原则,以引导为手段,让幼儿在自主游戏的同时,能提高自我安全意识。

(一)扩大活动场地范围,集体商讨制订活动规则

大班的孩子自主意识逐渐增强,体能、探索欲望也日益见涨,常规的操场散步已满足不了孩子们的求知需求。我们可以适当扩大活动场地范围,这样就对安全有更高的要求,活动规则也会尤为重要了。合适、明确的游戏规则能成为幼儿自觉遵守纪律、友好交往及充分发挥活动价值的工具。为了增强幼儿的自主意识,提高主动性,我们让幼儿集体或分组协商,讨论出午后散步的一些交往规则。如幼儿商讨决定男女生轮流自由活动:第一天女孩在操场集体选择喜欢的方式散步,男孩可以去观察种植区或有秩序地玩滑滑梯;第二天互换活动方式。一切活动要在规定的活动场地进行。

(二)运用“自然后果法”,促进幼儿规则意识发展

自然后果法是指法国启蒙思想家卢梭提出的一种道德教育方法。主张让儿童通过体验其过失的不良后果去认识错误,吸取教训,学会服从“自然法则”,自行改正。大班午后散步活动规则是孩子们自己商讨的,每天活动前老师不必反复强调活动规则,完全可以让孩子们自主活动。孩子们通过体验因为违反活动规则所造成的各种结果,会自我分析、反思,必要时教师可以结合睡前故事环节,植入相关“量身定制”的故事,当天午后散步活动以评价或暗示总结。以老师的无为而治,促孩子的自主发展。

四、日常中运用,体验快乐,丰富生活经验

午后散步作为幼儿园生活活动的重要组成部分,对促进幼儿的生长发育、培养幼儿生活自理能力及良好的生活和卫生习惯等有着重大意义。午后散步是午睡的前奏,为幼儿能有良好睡眠打好“前站”、为其生长发育提供了保障。幼儿在午后散步、午睡、卫生整理等生活活动中,生活自理技能得以锻炼,自我服务的劳动观念得以养成。

饭后散步的组织看似简单,却蕴含着教育的大智慧。我们要及时进行反思、分析,经常审视自己的教育行为,想孩子之所想、乐孩子之乐,陪伴孩子在活动中获得快乐的体验,丰富其生活经验。

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