我需要你们的陪伴

吴子涵

就坐下来陪陪我吧，不用说话，也不要你思考问题。

——题记

月光又照在我的脸颊，我望着窗外，想起爸爸和妈妈，不禁流下了泪水……

妈妈和爸爸在外地打工，很少回家。哥哥去当兵了，也不能回家。姐姐和我又不在一个学校，有时候学校的安排不一样，我们一两个星期都见不到一面。只有奶奶在家，做做饭，喂喂牲口，能看见，也能陪着我。但我们有时也会争吵，因为某一个生活习惯，因为对问题的不同看法，这可能就是所谓的代沟吧。因此，奶奶总是默默地看着我，看着我写作业，看着我开心，看着我难过。

爸爸妈妈回来的时候，奶奶就会做一大桌子的菜。吃饭时，妈妈总会给我夹土豆，她不知道我现在已经不喜欢了。可是这是妈妈夹的，我还是吃吧。我希望妈妈能坐下来陪陪我，可是她总是说：“你长大了，不需要我陪了。”于是她就去做她的事情，或者找邻居聊天。

我总是在想：人是不需要陪伴的吗？那为什么一个人孤独久了也不行呢？

爸爸妈妈，我需要你们的陪伴，不说话也行啊！像奶奶那样看着我就可以！不要再找理由了，我只要你们坐下来，静静看着我，让我知道你们就在我身旁！

坐在窗前，想起了在学校的快乐时光。有同学和老师陪伴的日子，每天都是那么地充实而愉快。每到周五，同学们都盼着放学的铃声早点响起，盼着回家和爸爸妈妈团聚。而我却讨厌周末，因为家里没有爸爸妈妈。其实我只想爸爸妈妈能像奶奶那样，坐在我身旁默默地看着我，看着我写作业，看着我开心，看着我难过。

我把思绪收回，想起你们明天就要回来了，我笑了。

这一次如果你们不忙，就陪在我身边好吗？就多陪陪我好吗？因为我需要你们的陪伴！我需要你们，就像春草需要春雨的滋润;我需要你们，就像鱼离不开水。爸爸妈妈快回来吧，我想你们了。

这次，你们就坐下来，安静地陪陪我吧……

【老师的话】  这是一个喜欢积累写作素材的丫头。每周摘抄本上布置一页的摘抄，她会做三倍不止，给出的摘抄理由往往占据大半页纸面。我知道，她是用心在摘抄，用心在体会。

厚积而薄发。我跟她交流，她说摘抄对她是有用的。上个学期，孩子的作文水平一般，语文成绩一般。但是，这篇月考作文却令我一读心动。虽然没有入选优秀范文之列，但是在我眼里，它足够优秀了！

它的优秀在于：朴实真挚。这一点恰恰是很多孩子做不到的。要么唱高调，正气凛然了，却少了真实自然;要么记流水账，倒是真实了，却又淡而无味，缺少内涵。

这篇考场作文，题记是一景，含蓄点题，有副标题之妙用。开头以月光入境，引出“我”的思念和泪水，继而引出下文对家庭情况的叙述。父母很少回家碰面，唯有与“我”说不到一起、偶尔还会吵架的奶奶在。奶奶默默看“我”的那几句话，特别安静，特别简单，却令人特别心酸。

妈妈好不容易回来，饭桌上给“我”夹土豆的细节，也让人动容。里面包含的信息很复杂：妈妈忽略女儿，误以为女儿还喜欢吃土豆。女儿不喜欢吃了，但因为是妈妈夹的，还是吃吧。孩子内心对于父母陪伴的渴望得有多深啊，才吃得下那块早已不喜欢的土豆？这样的表达不动声色却又直抵肺腑。

孩子的要求其实很低，在题记上已经言明。行文至此，专门用一段来强化“默默”二字，既是孩子对于父母陪伴的最低需求，也是孩子对父母最大限度的宽容。

接下来用周末同学渴望回家与自己想在学校呆久一点形成鲜明对比，再次让我们看到孩子对于父母陪伴的极度渴望。

最后春雨之于春草、水之于鱼儿的比喻，更是直接表达了孩子渴望父母回家、渴望父母陪伴的心声。

通篇语言没有华丽之词，有的只是安静的描写与呈现，有的只是退一步再退一步的爱与包容，有的只是轻描淡写后面隐忍的失落与忧伤。仿佛内心深处那根淡漠已久的心弦被孩子的文字轻轻拨动，如果可以，让目光穿过文字，贴近她，陪伴她吧.....

（講评教师  杨   莉）