SPOC在海南自贸港应用型人才培养模式中的应用研究
——以大学英语新闻选修为例

刘 鹏 符志松

（海南热带海洋学院 海南三亚 572022）

一、SPOC课程特点与优势

“小规模限制性在线课程”(SPOC)，根据发音，也被翻译为“私播课”[1]，顾名思义，是指根据一定选择条件，选取有限的人数进行在线学习的课程[2]。SPOC中的“P”即“Private”，更多强调的是参与此课程的学习者要达到一定的要求，具有相应基础知识储备。在SPOC课程中，教师的作用得以深化。课程提供的线上线下融合的教学模式让教师从知识的传播者变成了学生学习的启发人及领路人[3]。教师将在教学中利用线上线下模式，结合翻转课堂的运用，推动学生自主学习模式的形成。SPOC让传统的课堂模式从单一的课堂教授模式转变为课前在线学习+课堂教学+翻转课堂的新型教学模式，更好地整合了教学资源，充分利用互联网的优势，能够更有效地激发学生学习的主动性、创造性。

英语是一门语言。其与文化不可分割的特性决定了大学英语的教学内容必须具有时代的文化特色。然而，调查发现，有超过半数的学校主要依靠出版社提供的课件，而目前绝大多数出版社的教材都存在内容陈旧、鲜有更新的问题，很多教材内容已跟不上当前时代的发展；且一般院校的大学英语师资力量往往难以支撑其独立开发本校的大学英语课程。SPOC的出现就很好地解决了传统大学英语教材内容滞后、缺乏时代文化特征及本校特色的问题[4]。SPOC中网络资源的充分利用可以为大学英语的教学内容注入丰富的文化特色，持续提供创新动力，在充实平时传统课堂的同时，极大地提升了大学英语教学的效果。

二、时事新闻英语在大学英语教学中的重要性

时事新闻英语教学符合我国时代发展需求，也是大学英语传统教学的必要补充，弥补了传统大学英语教材内容陈旧等不足[5]。在“互联网+”时代，时事新闻英语更可以借助网络及新媒体的形式得以广泛应用于大学课堂。只重视大学英语课文的传统教学方式是与现实脱节的，不利于培养学生学习英语的兴趣及创新思维，也不利于激发学生的学习积极性。另外，大学英语教学过程中使用的时事新闻听力材料大都取自英语语言国家的时事广播、视频报道。此类新闻承载了部分当地社会文化，可以让学生更好地了解这些国家的文化特色[6]。而在英语教学中，教师加入新闻材料，既可以促使学生认识英语语言文化，也可以很好地锻炼、提升学生的听力。

对于学生而言，在学习大学英语的过程中提升综合应用能力至关重要。这是大学英语教学的根本目标。良好的英语听说能力能让学生在未来工作、学习过程中通过英语进行有效的沟通、交流，适应新时代对其发展的要求。这也是大学英语教学的主要目的。

三、英语新闻在大学英语教学中的应用

大学英语教师应改变传统教学形式，将“读新闻”“看新闻”与“听新闻”结合起来。传统的新闻语料阅读形式过于单一，学生分析阅读后甚至不能理解其相关的跨文化背景知识。在大学英语教学中应用英语新闻，教师要将三者结合，采用视觉与听觉双重输入模式，保证足够的语言输入量，满足学生英语综合能力提升的要求。教师可在教学中融入BBC、SKY、VOA、CGTN等最新新闻视频，给学生推荐这些英语新闻的官方网站，还可以推荐相关的英语新闻学习公众号，如CHINADAILY、CGTNOfficial、中国日报双语新闻等。这种方式可提升学生自主学习兴趣，增强学生学习新闻英语的自信心，方便其在这些官方平台了解到最新推送的相关新闻知识，有效保证课程内容的时效性及时代感。教师还可以根据所教学生的专业选择相关的最新英语新闻进行讲解，引导学生深入思考，结合自己的专业探究、讨论，提高其对新闻篇章的整体理解和把握能力。

大学英语教师团队在选择英语新闻材料时，要结合英语课本讲解的要点，也要结合学生的兴趣，必要时还可融入思政内容，选择有社会意义的新闻。比如，大学英语教师团队可以在《中国日报》英文网站或国外的书籍、英文网站上寻找与课文主题相关的内容，在课堂教学过程中将其引入；也可以自主编辑相关的英文读物，让学生在学习课文的同时扩展视野，了解与本单元主题有关的最新知识动态，增强学生对每个单元知识的理解能力及创新能力。比如，教师在讲解“Exploration”主题的课文时，如果只是讲课本上的Space Elevator，学生很难有很大的兴趣。因此，教师可以结合今年中国宣布发射火星探测器的新闻，以“太空”“火星”“空间探索”等热词为线索，进行讲解。在上课之前，教师可以将长征五号运载火箭的发射照片引入教学，在上课时结合这些图片进行讲解。这样，教师在讲解课文的同时，将时事新闻与大学英语课文结合，既充分激发了学生兴趣，也让学生对我国航天事业的发展有了了解，还会使学生同步学会Aerospace、hydrogen-oxygen rocket engine、assembly等课外单词。另外，教师团队在选择材料时，应尽可能找与所讲课文有一定贴合度、有一定关联性的文章，如在词汇、主题、应用等方面有关联的文章。这样，学生更容易理解，有助于大学英语课堂教学目标的顺利实现。

此外，英语是目前世界上应用最广泛的语言之一，在跨文化传播方面具有极大优势。而英语新闻的适用范围相当广泛，很多国家的文化交流均以英语为媒介。数字化时代到来后，“互联网+”在英语新闻传播方面的优势更加明显。学生通过手机APP即可接触到新闻。这对全球一体化发展是非常必要的，可以让更多学生从中受益，对于推动海南自贸港建设融入全球化具有现实意义。

四、英语新闻在大学英语教学中的教学策略

随着大学英语SPOC模式的广泛应用，利用网络平台进行大学英语教学逐步受到人们的认可。相对于传统课堂，教师指导学生参与英语教学，通过新的模式体验学习英语的乐趣，有利于营造英语课堂令人愉悦的氛围。大学英语新闻教学策略主要有以下几点。

（一）学生自主课堂

相对于传统课堂，SPOC模式下，学生转变为主体，课堂教学活动设计将围绕学生展开。“英语新闻”是当下大学英语课程的延伸，同时具备自身的特点，对大学生的听、说、读、写、译等语言能力提出了更高要求。各院校应结合学生的英语水平提供自主化学习平台。教师也应结合不同学生的学院、专业提供相应的新闻素材，以吸引学生学习，如面对理工科专业学生，可以侧重科技新闻，面对国际关系专业学生，则可适当增加有关国际会议的新闻内容。这样，学生能够熟悉并掌握不同类型、不同题材新闻英语的特点，增强自主学习能力，发掘本专业相关英语新闻中的前沿讯息，了解相关中西方文化背景知识，提升在各种跨文化交际环境中学习英语新闻的综合应用能力。学生只要在平台搜索相关主题，即可参与最新板块的内容学习，观看英语新闻并留言交流。教师可建立SPOC课程讨论答疑板块，在学生自主学习和教师引导讲解后，师生之间、生生之间可以对学习过程中产生的问题进行讨论，甚至不同年级、专业的学生也可以就同一则新闻进行讨论、交流。不同年级、专业学生的互动交流提高了学生学习英语新闻的兴趣，也适应了未来实际工作及国际交流对学生相应能力的要求。

（二）网络资源去粗存精

“互联网+”的优势是可以为师生提供海量资源。但如何去粗存精，择优选取最适合学生的网络资源？教师的统筹将起到至关重要的作用。海南热带海洋学院普本学生目前大都英语基础弱，且课时有限，大部分学生词汇及语法知识储备未达到基本大纲指定要求，而各种新闻英语在词汇、句子及篇章结构等方面的特点都有所不同，就需要教师利用各种平台辅助学生掌握这些知识。比如，教师可录制一定数量的微课教学视频，内容根据新闻主题分类，如政治新闻、经济新闻、科技新闻、文教新闻、娱乐新闻等，通过文本、图片、视频等方式将每个主题的相关词汇、句子展示给学生。在具体教学中，教师还应结合学生的所学专业（如财务可以侧重经济新闻，音乐学可以侧重娱乐新闻）去粗存精，让学生利用碎片时间在课前自主学习。教师可在每个微课视频后附上一篇与该主题相关的新闻英语听力练习，可以借鉴大学英语四级考试的历年真题，练习内容不超过9分钟。课后，教师要通过在线问卷等方式，充分了解学生的年龄、英语水平、个体差异、兴趣爱好、专业新闻倾向等，择优选择适合学生学习的英语内容，积极引导学生有针对性地学习英语新闻。

（三）融入创新，服务海南自贸港建设

为全面提升海南公务员外语水平，海南省委组织部印发了《2020～2025年海南省全面提升公务员外语水平行动方案》。海南省将在公务员系统中开展外语水平提升行动，大力倡导“学好外语ABC，建设海南FTP(Free Trade Port自贸港)”，逐步形成适应自贸港建设需要、具有海南特色的外语水平提升机制。该方案提出，至2025年底，40周岁以下公务员能够进行基本的外语交流，40周岁以上公务员能够掌握基本的日常用语和国际文化礼仪。大学英语新闻课程可以融入包括自贸港政策、文化、娱乐、健康、科技等多领域的热点问题，满足学生个性化需求，让他们意识到学英语的实用性，激发他们开口交流的意愿。同时，此课程可以进一步完善人才培养教育体系和保障机制。大学英语新闻选修课可以融入海南自贸港的内容，让学生可以更好地了解海南自贸港的建设，同时提升自己对英语相关信息的理解、掌握水平，加强学生创新思维、创新能力的锻炼与提升。这既满足了海南自贸港建设对学生英语实际应用能力的要求，又极大地提高了学生学习英语的兴趣，提升了学生的就业能力。

建设海南自贸港，创新人才培养模式，需要高校、政府及企业三方共同努力。三方共同努力的一个结合点就是创新性的平台共建模式。在自贸港校企合作过程中，校企深度融合，搭建校企合作平台，促进信息互通与资源共享，实现协同创新，能更好地为自贸港建设、发展服务。学生通过SPOC平台的大学英语新闻选修课，结合自身的理解，编辑、创作英语新闻，介绍自贸港的最新面貌及最新政策，通过平台“产出”，也是讲好中国故事的重要创新实践。

五、结束语

借助SPOC打造大学新闻英语平台可以有效提升学生学习英语的积极性，提升英语网络教学的综合效果。海南自贸港的建设需要高素质、高水平人才。SPOC平台大学英语新闻选修课的探索与实践打破了传统的英语人才培养模式，可以有效实现学校与企业的连接，有利于培养国际化、创新型、复合型人才，提升学生的综合国际竞争力，为自贸港发展提供充足的人才储备。