推动新时代中国职业教育高质量发展，彰显以人民为中心的中国式现代化

文/王飞宇

现代化人才建设是中国式现代化发展的基础支撑。党的二十大报告指出，“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”。完成这一历史性任务，需要大国工匠和高技能人才。因此中国职业教育现代化建设要肩负起责任担当。

“坚持服务人民和改革创新”是教育现代化的基本原则。建设职业教育发展智库和构建“会、盟、赛、展”的中国职业教育范式，是推动新时代中国职业教育高质量发展，彰显以人民为中心的中国式现代化重要途径。

一、建设职业教育发展智库，推动职教创新成果服务于民

党的二十大报告提出，“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”。这说明以人民为中心的职业教育现代化建设的根本动力在于职教创新。建设职业教育发展智库，本质上是职教理论创新、研究创新、实践创新的凝练和成果转化，终极目标是提升职教服务于民的能力。

二十大报告指出我国职业教育的发展定位——“推进职普融通、产教融合、科教融汇”。这为建设职业教育发展智库提供了创新发展的核心维度。具体来看，职普融通是传递“面向人人”职教理念的人才培养模式，产教融合是提升人民就业力的职教服务路径，科教融汇是凝聚科技与教育力量的职教创新源泉。目前，我国职业教育智库在三个核心维度上呈多样化发展态势。在职普融通方面，鲁班工坊研究与推广中心（智库）依托国家现代职业教育改革创新示范区成果，根据天津中等职业教育与普通高中教育合作建立的54 个特色课程基地和为高中生提供基本职业素养训练的成功案例，为鲁班工坊职普融通体系建设提供实证基础。在产教融合方面，山东产教融合智库中心对本省现代海洋产业等“十强产业”开展智库课题、典型案例评选等活动，为山东省产教融合高质量发展提供决策咨询。在科教融汇方面，海南省职业教育研究院作为省级社会职业教育智库，根据海南自由贸易港建设发展需求，联合海南省博士院士产业促进会、海南亚太区域发展研究院等科技创新成果，为海南职业教育国际化专业人才培养提供学科前沿支撑。然而，目前我国职业教育智库在职普融通、产教融合、科教融汇三个维度上的发展尚未形成以核心维度、问题导向为中心的系统化研究与资政合力，此外，智库创新成果宣传和推广对人民的服务效果尚不明晰。

因此，基于二十大提出的职教创新发展核心维度，职业教育发展智库建设可在以下两方面进行探索，以推动职教创新成果更好地服务人民。第一，拓宽智库发展主体，完善工作重心。可采取跨领域、多主体研究机构项目制合作的方式，对职教核心维度的共性问题开展系统化研究和动态资政。第二，多渠道宣传推广智库成果，提供职教咨询服务。除期刊、网站、论坛等宣传方式外，可探索新媒体时代下职教智库云咨询等惠民服务，以发挥智库的启民、助民功能，办好人民满意的现代职业教育。

二、构建“会、盟、赛、展”中国职业教育范式，推动全民参与

“会、盟、赛、展”四位一体的中国职业教育范式，从宏观和微观角度为二十大提出的以人民为中心的教育、科技、人才强国战略提供实践路径。“会”是指职业教育发展大会，是贯彻我国“面向人人、终身学习”教育现代化理念的顶层设计。以2022 年我国主办的首届世界职业技术教育发展大会为例，会议发布《天津倡议》倡导“公平全纳、面向人人、质量优先”理念，强调通过改革职教体制、技能人才培养模式、职教质量监测机制，为各类群体提供职业教育培训，以提高技能人才供给质量。“盟”是指职业教育发展联盟，是在职业教育发展大会倡议下，各职教主体之间实现资源共享和优势互补。职教发展联盟能够推进二十大提出的“职普融通、产教融合、科教融汇”核心维度发展，通过拓宽职教主体例如职业院校、研究机构、行业组织、企业之间的合作平台，提升职教多元服务能力。职教发展联盟建设，既需要在国内层面组建以职教发展核心维度为导向，以人才培养模式、办学模式、研发模式为重心的各类职教联盟，也需要在国际层面积极参与全球性、区域性职教联盟。“赛”是指各类职业技能大赛，是基于职教大会“面向人人”的职教理念、职教联盟提供的技能人才质量提升平台而搭建的。职业技能大赛的底层逻辑是终身学习的教育理念，大赛设计的目标是提升职业教育的社会认可度和吸引力，为人民带来职业幸福感与获得感。“展”是指线上线下相结合的职业教育主题展览，是我国职业教育现代化发展的成果展示平台。以首届世界职业技术教育发展大会同期活动——世界职业教育产教融合博览会为例，博览会通过设置云展馆、云视界、云服务、云风采、云互动等八大板块，采用“云逛展”的参展模式，展示产教融合新技术、职业教育人才培养创新成就，并搭建全民职教互动平台。

以上可以看出，构建“会、盟、赛、展”中国职业教育范式的根本宗旨是推动打造全民参与的中国现代职业教育，提升职业教育质量和社会认同。

综上所述，办好人民满意的现代职业教育，是实现教育强国、科技强国、人才强国的重要组成部分。在政治形象维度上，要阐明中国职业教育的理念。在经济形象维度上，要证明中国职业教育的经济贡献。在文化形象维度上，要体现中国职业教育给中国人民带来的幸福感与获得感。