第二单元 做情绪情感的主人 教学设计

李春穗

一、教学任务分析

1.教材分析

本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。第一 目“情绪的表达”引导学生了解情绪，知道人与人之间的情绪会相互感染，维护良好的人际关系需要我们了解自己的情绪并以恰当的方式表达出来。第二目“情绪的调节”引导学生正确对待自己的各种情绪感受，学会调节情绪的一些方法，并能运用这些方法帮助他人改善情绪。

2.学情分析

七年级的学生处于青春期，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能;在人际交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染他人或帮助他人改善情绪。

3.设计理念

本课所依据标准的相应部分是：学会调控自己的情緒，能够自我调适、 自我控制、学会换位思考、理解与 宽容、与人为善。学生主动参与、乐于探究、提高分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从 而积极、主动、愉快地学习，在活动中体验，在体验中感悟。

二、教学目标

通过视频、探究与分析、小组谈论、案例分析等形式，体会情绪表达对身心健康和人际关系的影响，全面 分析负面情绪的影响，能够掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪，学会运用情绪调节的方法帮 助他人改善情绪。

三、教学重点与难点