运用原理 深入解析 发现规律

高晶晶

信息技术高速发展，促成信息传播形态不断更新。建立在数字技术、互联网技术基础之上的，跨越了时空限制的新媒体，由于具有海量、互动性、个性化等特点，成为现代传播的中坚力量。较之于传统媒体，新媒体充分展现了多姿多彩的魅力。现如今信息的传播并不再是以往的单向信息传播，信息的发送可以是多个方向的，同样信息也可以来源于各种各样的渠道，信息的分享以及传播已经打破了时间以及空间的限制，变得随时随地、更加方便。

新媒体时代的到来，也给思想政治教育传播提供了更大的空间、更多的可能，应用新媒体传播规律，思想政治教育传播可以实现更深层次的创新。

传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生与发展的规律，以及传播、人和社会之间关系的学问。利用新媒体平台，能够进一步增强思想政治教育的传播效果，有利于思想政治教育活动的开展。由孙永鲁所著的《新媒体时代思想政治教育传播学创新研究》一书，总共有六章。第一章至第三章主要介绍了思想政治教育传播学研究的背景、研究的意义，分析了思想政治教育传播学当前的研究现状，以及与思想政治教育传播学研究相关的概念，并对思想政治教育传播学的研究内容以及研究方法进行了详细介绍。第四章节主要对当前思想政治教育传播及新媒体业态进行了分析，并详细介绍了思想政治教育传播，以及新媒体传播相关的重要概念。在这一章节当中，作者对思想政治教育传播的特点进行了详细分析，分别介绍了思想政治教育传播信息的明确性、思想政治教育传播主体的导控性以及思想政治教育传播受众的特定性，让读者对思想政治教育传播有了更深一步的认知。在第五章至第六章中，主要介绍了新媒体发展概况以及思想政治教育传播与新媒体之间的内在关系等。新媒体打破了媒介之间的壁垒，消除了信息傳播的时间以及空间的限制，使得媒体变得更加的个性化、进一步增加了受众的选择性，用户可以自由选择自己想要了解的信息，可以对信息进行检索，也可以自己发布信息，相比于传统的媒介，新媒体的形式更多样，信息发布也更为及时。

新媒体的出现为思想政治教育传播提供了良好的条件，将新媒体传播应用于思想政治教育传播过程中，能够进一步增强思想政治教育的效果。除了课堂中的思想政治教育之外，学生也可以通过移动终端收集到各种各样的思想政治教育信息，这使得思想政治教育不再局限于课堂中，学生们可以随时随地接收到思想政治教育信息。本书立足于在新媒体环境中运用思想政治教育学和传播学的原理，对新技术下的思想政治教育传播进行深入地解析，对思想政治教育学和传播学中的各要素进行比照解析，从中探讨和揭示各要素间的内在联系，努力发现新媒体时代的思想政治教育传播规律。作者详细介绍了思想政治教育传播以及与其他相关的概念，让读者对于思想政治传播有了更加深入的了解，认识到思想政治教育传播的性质以及研究内容;书中作者还进一步介绍了思想政治教育传播的现状，分析了思想政治教育传播在新媒体时代存在的问题、机遇和挑战，作者所提及的融合发展、时度效意识缺乏等问题深刻且一针见血地反映了当前新媒体时代思想政治教育传播的不足。

针对这些不足和挑战，作者提出相应的对策。一是对思想政治教育传播环境进行治理，对网络信息传播进行进一步的规范，对于不良网站以及媒体运营机构加强管理，避免不良的政治观点以及错误的价值观念对学生的思想进行腐蚀，营造良好的思想政治教育信息传播环境。二是树立思想政治教育信息传播的全局性思维，在思想政治教育传播过程中，可以利用新媒体技术为对教育对象定制个性化的思想政治教育信息服务，根据教育对象的自身条件和实际情况，为其定制符合其发展需求的信息化服务。在思想政治教育传播过程当中运用新媒体技术应做到因材施教，使思想政治教育信息质量得以提高。三是帮助教育对象形成正确的信息判断能力。本书提出的这些对策，对于新媒体时代的思想政治传播教育改革来说有着十分重要的参考价值。

作者单位  吕梁学院

本文系中共山西省委教育工作委员会“新时代高校教师党员常态化教育管理研究”（项目编号：GWB—2021207）的研究成果。