传承冬奥精神上好“开学第一课”

2月20日，北京冬奥会圆满落幕。如何深层、深度、深刻挖掘冬奥精神，提炼思想政治教育素材，为青少年恰逢其时地上好春季“开学第一课”，是契机，更是责任。

如何有效激活冬奥精神的育人元素，深度挖掘冬奥精神中宝贵的育人价值，把“拼搏精神”“中国自信”“开放包容”等冬奥精神印记牢牢镌刻在广大青少年的心中，我们不能简单化、机械式、口号式，更不能搞形式、走过场，必须要注重内容、讲究方法，准确把握青少年的成长特征，正确处理专业教育和思想教育的关系，善于运用青少年喜闻乐见的方式与方法，让冬奥精神走进青少年，鲜活起来、生动起来、具体起来，引领正确方向，根植文化自信，鼓舞奋进青春，让青少年在新时代感悟到并真正实践北京冬奥精神的奋进力量。（雷园园）

两金一银，18岁的“天才少女”谷爱凌为自己的冬奥首秀画上了一个圆满的句号。实际上，在摘金夺银之前，谷爱凌就因为各方面的出色表现成为北京冬奥会的“顶流”。

世界冠军、学霸、时尚达人……这些标签或许都难以完整描述谷爱凌。毫无疑问，谷爱凌的成长，建立在优越的家庭条件之上，而且是充分利用中美两国的优质教育资源，使其天赋得到了最大程度的激发，再加上对机遇的選择和把握，成就了今天的谷爱凌。

从谷爱凌的身上，我们仍然可以发现很多可供借鉴的东西。比如，尊重兴趣。唯有热爱，可抵岁月漫长。正是因为热爱，不断激发她的天赋，使她获得了不断挑战自我、超越自我的持续动力。比如，保持专注。让孩子牺牲睡眠时间去追求学业目标是不少家长的选择。但从谷爱凌的案例上，我们应该认识到，保障睡眠时间是健康成长的需要，而且可以与实现学业目标、成长目标等并行不悖。做好时间管理，提高专注度，所能产生的效率远超过对睡眠时间的压榨。

总之，尊重孩子的兴趣和选择，尊重教育常识和成长规律，帮助孩子认识自己的天赋、发展自己的天赋，“小宇宙”就能迎来爆发的时刻，每个孩子都能成为更好的自己。（杨三喜）

日前，教育部颁布了《中小学法治副校长聘任与管理办法》，标志着法治工作部门参与、支持学校教育工作有了依据。

要充分发挥法治副校长依法治校“助推器”的作用，必须科学设计并完善履职责任体系，在完善选聘管理办法的基础上，明确具体的日常工作和履职尽责工作细则。同时，还要建立完善的激励机制，要倾听学生的意见、建议，这样才能真实、全面地了解法治副校长的履职情况，并明确履职履责不到位怎么处理、怎么问责等事项，从根本上调动法治副校长履职尽责的积极性和主动性，让法治副校长真正起到助推教育的作用。（许朝军）

编辑：张慧敏