家庭教育在小学语文教学中的实践

□东莞市石碣实验小学 杨颖春

小学语文的学习是非常重要的，它的目的不仅是教会学生一些语文知识，还要帮助学生提升自身的素养，为树立正确的价值观奠定基础，但是，语文学习只在学校里学习是不够的，语文课堂虽然是提供给学生语文学习的主要途径，但并不能全面让学生掌握语文学习的所有内容，因此，家庭教育的配合在语文教学中就显得尤为重要。

随着时代的变化，许多家长都认为只要把孩子送在学校，自己便再也不用操心孩子学习以及生活习惯上的事了，这些错误的观点并不利于学生养成良好的生活习惯及学习习惯，学习效率也得不到提升。特别是在小学阶段的语文教学中，语文科目是需要学生掌握大量的知识以及培养孩子价值观的一门基础性科目，这就要求学生能积极配合，让家庭教育发挥对学生语文能力的培养作用，让学生能更加快乐健康地成长，树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。

一、家庭教育在小学语文教学中的重要作用

（一）拓展学生语文知识的最佳天地

学习语文，要学会不断学习实践摸索，不断巩固旧知识，融会贯通，这样才能让语文学习真正得到提升。因此，只靠课堂上的语文学习是远远不够的，因为中华文化博大精深，学生学到的知识大多知识只是停留在浅层，而小学生其实对自己的学习并没有很强的自律性和主动性，这就需要家长帮助学生拓展语文知识，拓展课文以外的内容，让学生了解语文的丰富性以及多样性，让学生能主动对相关知识感兴趣。因为在学校里的时间是有限的，而且班级学生较多，教师不可能时刻关注到每一个学生，这就需要家长能认真地对待孩子的语文学习，积极帮助孩子拓展语文知识。例如，在寒假或暑假期间，家长可以基于孩子兴趣，为孩子购买相关的阅读书籍，这样就可以拓展学生的语文知识，帮助学生了解丰富的语文知识体系，对语文产生真正的兴趣。

（二）帮助学生进行实践的最佳场所

在学校里，教师大多是对学生运用语言进行讲解，以口头上直白地讲解为主要授课方式，这样的教学是苍白无力的，要让学生理解这个内容，只靠口头讲解是远远不够的。如讲授一些关于名人名事的课文时，教师只能通过讲解是利用投影为学生展示一些视频或图片，学校条件有限，并不能让学生真实地考察与实践，因此，家长就可以及时关注学生学习的课文，带领孩子在有空的时候到相关的地方，陶冶学生的情操，帮助学生更深刻地理解课文的内容。例如，上《圆明园》这节课的时候，家长可以利用寒暑假的时间带学生去北京观看圆明园遗址，让学生联系课文，深入感受。

（三）家庭教育是小学语文课堂教学的延伸

家庭教育对小学语文课堂教学具有重要的意义，更是小学语文课堂教学不断发展，小学生语文学习水平提升的有力推手。对小学语文课堂教学而言，在实际的语文课堂中，不是每名学生都能很好地掌握语文知识，尤其是对学困生而言，他们有着很大的压力，因此，科学有效的家庭教育，可以辅助学生语文学习的发展，通过家长的引导，甚至是直接教学，可以让学生更好地巩固课堂所学到的语文知识，掌握一定的语文学习方法，对小学生的语文发展具有重大的意义。因此，要想促进小学语文课堂教学的进步，就必须注重家庭教育的发展，家校结合，让家长和教师形成联动效应，共同促进学生语文学习的成长。

二、家庭教育在小学语文教学实践中存在的问题

（一）家长工作繁忙，无法协助孩子完成作业任务

要想真正使家庭教育合理融入小学语文教学，那么就需要家长抽出一定的时间积极配合，但是多数家长由于工作太忙，经常无法协助孩子完成一些实践，甚至也不能引导孩子完成作业，导致孩子在做作业的过程中遇到一些不会的题时，就会习惯依靠一些通信工具搜索，这种方式并不能让学生真正地理解作业中的知识点，反而使学生学会抄袭，这样不良的习惯是需要家长及时帮助孩子纠正的，然而，有些家长甚至会直接让孩子借助这些通信工具来完成作业，不会主动积极地指导孩子完成作业，甚至学生会认为自己只能借助手机完成作业。所以希望家长能抽空帮助孩子协助完成作业。同时，家长在孩子面前不应该专制化，这样反而会让孩子对某一件事产生抵触心理，因此家长在为孩子辅导作业的过程中，要把自己和孩子放在一个平等的地位，这样孩子心里就会更愿意接受家长的指导并听取家长的意见，不会产生畏难情绪和一些抵触心理。

（二）家长以身作则意识差

当今很多家长都反映，孩子在家总是喜欢玩手机，喜欢在虚拟的网络上与其他人进行沟通，但从来不积极地与自己沟通，自己也没有办法。但殊不知，一些家长自己也经常拿着手机而不理孩子，不会积极主动地陪孩子，不尊重和询问孩子的想法。要改变孩子的这一习惯需要家长以身作则，孩子会模仿家长，特别是对小学生来说，他们的模仿能力是极强的，因为他们还没有正确的思维能力和思考方式，所以他们只会从模仿中学做一些事情。因此，家长为孩子营造的良好的家庭氛围是非常重要的，家长要以身作则，如果想要培养孩子良好的语文学习习惯，就要树立良好的榜样作用，在孩子面前多看书，多看报，积极指导孩子学习。

（三）家庭教育缺乏一定的科学性和有效性

家庭教育与课堂教学有着很大的不同，其中最为明显的区别就在于专业性，与学校教育课堂教学相比，家长的教育专业性较弱，实际教育的科学性和有效性都不是很强。可以说，家庭教育的发展很大程度是受制于家长文化水平的。在语文家庭教育上，如果家长的语文知识较差，语文思维能力较弱，就很难对学生进行很好的教学，更难促进学生语文的发展。因此，在实际的发展过程中，家庭教育受到很大的制约。

三、小学语文教学中发挥家庭教育的相关策略

（一）以身作则，创造良好家庭氛围

对小学的孩子而言，父母的教育是最重要的，在学校，他们可能会由于一些管理或从众心理而不断约束自己，但这只是一种强制的约束的过程，但在家中，他们可能会主动模仿父母，所以父母对孩子的教育其实是一种内在的改变。因此，想要提升孩子的语文学习效率，养成良好的语文学习习惯，需要家长在家以身作则，让孩子在模仿的过程中树立正确的价值观以及良好的生活习惯，一种好的学习习惯的养成就应是孩子主动地、由内而外地进行改变，而不是一种强制性的要求，过多强制要求只会物极必反，从而让孩子对此产生厌恶情绪，因此，这就需要家长以身作则，创造良好的家庭氛围，让孩子能在健康，安静，舒适的家庭氛围中不断成长与进步，这样学生才能树立正确的学习观，养成良好的学习习惯，然后在良好的环境中不断进步，不断提升学习效率。

（二）抽出时间，辅导孩子解决作业难题

想让孩子对学习不再产生挫败及失落感，需要父母能在孩子遇到难题时及时地进行引导，要充分意识到，孩子的成长需要学校和家庭共同教育，而不能仅是学校的任务，特别要注重父母对孩子的教育。此外，一个班级中学生人数也较多，教师不会时刻注意到每个孩子的学习情况及心理变化，也很难做到成为每个学生的贴身教师，所以家校间的沟通是十分重要的，而家长对孩子的家庭教育也是对孩子在学校之外的一种教育缺失的补足。因此，希望家长能抽出时间，每天花一些时间为孩子辅导作业难题，积极与孩子一起完成一些实践任务，这样不仅能让孩子心理上得到父母的爱与安慰，养成良好积极的心态，还能完成相关的任务活动及作业，让学生对白天的学习内容更加了解，提升学生的学习效率，在得到爱的同时学习，这无疑对孩子是一种莫大的鼓励。

（三）培养兴趣，及时发现孩子语文兴趣

可能有些家长还没有发现孩子在语文学习上的相关兴趣，有些孩子喜欢交流，有些孩子喜欢写字，有些孩子作文写得很好，想象力丰富，这都是语文学习的相关兴趣及特长。家长在平时孩子学习语文的过程中，可以多加注意，注重孩子对语文学习兴趣的培养，让孩子能在这一方面发挥自己的特长，不断鼓励孩子进步，当然在其他欠缺的方面，家长也不应该马上给予否定，而是应该鼓励孩子取长补短，一起努力学习，让孩子平时多读书，多看书，不要磨灭孩子的语文学习兴趣，可以和孩子一起共同进步成长，让其在兴趣中不断探究语文，学习语文，爱上语文。当然，兴趣的培养不是一蹴而就的，有些学生可能天生对语言类的学习提不起兴趣，那么培养孩子的兴趣也是十分重要的。

（四）适当奖励，不断增强孩子学习信心

奖励是新时代一种重要的教育手段，奖励能不断增强孩子的自信心，强化孩子良好的行为习惯。比起批评教育，奖励教育更适用于当今的教育。因此，在家庭教育中，家长也应该注意适当运用奖励的方式鼓励孩子不断进步。但是在奖励中要注意以下三个方面：一是要以精神奖励为主，家长奖励孩子的方法很多，比如，一个肯定的微笑、一个坚定的目光、语言表扬、伸大拇指或走亲访友奖、红花、画五角星等，必要时候也可以给予一些物质奖励。二是奖励但不许愿，很多家长喜欢在孩子做一件事前为孩子许下心愿，但其实简单地许愿只能助长孩子的实用主义思想，很难强化孩子的某一良好的行为习惯，所以奖励实质是对已经发生的行为的肯定，可以强化已有成绩的作用，而不是在某一事件发生前就为孩子许下心愿。三是奖励与思想教育相结合，一个真正好的学习习惯或道德品质的形成取决于正确的道德认识、道德情感和道德行为同时产生和发展，比如，孩子在语文学习的过程中得到了教师的表扬，或语文作文拿到了优秀的成绩，那么家长就应该以赞赏的态度表扬他，同时给他讲清这篇作文写得好的方面在哪里，教给他怎样可以做得更好，这样孩子就能在心里积极地接受家长的一些建议，提高学习效率，从而产生愉快而光荣的情感体验，能将学习当成一种感兴趣的事情主动坚持下去。

（五）逐步提升孩子的阅读写作能力，强化家庭教育

阅读和写作，可以说是语文学习最重要的能力，如果阅读和写作学得不好，没有相应的基础，那么学生的语文发展就会造成很大的阻碍。小学生由于年龄较小，接触的语文知识还不是很多，没有形成一定的语文知识量和建立科学的语文思维，因此，小学生的语文学习就更为重要。在家庭教育中，家长要在不影响孩子正常学习和不给学生加重负担的情况下，应用科学的手段培养学生的阅读写作能力。比如，给孩子看一些他们感兴趣的、热门的课外书籍，引导孩子读一些经典的名著，或让孩子看语文类、人文类的综艺节目，如《诗词大会》《中国好诗词》等节目，能提升孩子的语文思维，丰富孩子的知识面，让孩子慢慢理解吸收，并将学到的语文知识转化为一定的阅读写作能力，用于语文学习，从而收获更多语文学习成果。

（六）培养孩子良好的学习习惯

小学生语文学习的发展，必须建立在良好的学习习惯上，只有这样，小学生语文才具备持久发展的基础。作为家长，要注重培养孩子的学习习惯，让孩子有着正确的学习态度和良好的学习习惯，无论是对学生的语文学习，还是其他学科的学习，都有巨大的帮助。在培养语文学习习惯上，家长要从三个方面入手，第一，抓好孩子的学习态度，引导孩子建立良好的课外学习习惯，做好预习、复习，每天抽出一定的时间进行学习。第二是抓能力，及时检测学生是否有着一定的语文学习能力，比如，读诵课文，诗词理解，阅读写作。此外，家长要为学生创造良好的学习环境，比如，尽可能地为学生的语文学习提供相应的课外书籍，在课外书籍的选择上，家长可与孩子或者语文教师多沟通，尽量选择孩子喜欢、感兴趣的书籍，否则，家长提供的课外书籍，孩子很难接受。此外，在学生学习语文时，家长要给孩子足够安静自由的学习环境，尽量不打扰孩子的阅读学习，在学生遇到学习和阅读的困难时，家长应及时做好指导。

总之，作为一名小学语文教师，应深知抓好小学语文教育的重要性，在新课程理念的指导下，认真钻研有效小学语文教育的途径。而小学语文教育中，家长要发挥好辅助作用。家庭教育是抓好小学生语文教育的一条有效途径，也是一个非常关键的节点，具有不可替代的价值及作用。那么要抓好小学语文的家庭教育，其中最关键的一点是，家长要深入了解家庭教育与小学语文教育的密切关系，注重孩子学习兴趣的培养，多辅导和陪伴孩子学习，与教师协同语文课堂教学，共同达到提升孩子的语文素养的目标。