课程游戏化视角下信息技术应用初探
——以大班社会活动“今天我们坐地铁了”为例

文 陶雨集

在信息化时代背景下，信息技术已经被广泛应用于教育领域。信息技术应用于幼儿园教育活动具有直观、可传播性、便捷性、操作性强等特性，能调动幼儿多种感官，促进幼儿自主学习。同时，信息技术有利于教师打破传统教育观念，让教育手段和教育形式更加多元化，提升了教师的教学能力和综合素养。本文以获得“江苏省信息化教学能手大赛”一等奖的课题——大班社会活动“今天我们坐地铁了”为例，探讨课程游戏化视角下幼儿园信息技术的应用。

一、应用信息技术，激发幼儿学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”激发幼儿学习兴趣，对提升幼儿的学习水平、优化幼儿学习方式、提升综合素质具有重大意义。我所在的城市正在开展地铁项目建设，幼儿对这一陌生事物表现出了浓厚的兴趣。于是，我萌生了一个想法，借助参加“江苏省信息化教学能手大赛”的契机，激发幼儿以“地铁”为话题的兴趣，设计和组织一节满足幼儿好奇和探索需要的活动——大班社会活动“今天我们坐地铁了”。然而，生活在这座城市的大部分幼儿没有乘坐地铁的真实体验，这成为本次活动的一大挑战。为此，我将“什么是地铁”“如何乘坐地铁”确定为本次活动的两项重点内容。

二、应用信息技术，解决幼儿学习难点

幼儿正处于成长时期，学习新的知识会遇到各种各样的困难。围绕本次活动的难点，我将整个坐地铁的过程分为“购票”“刷卡”“乘车”“出站”四个环节。为了让幼儿更清晰地认识乘坐地铁的流程与礼仪，我利用smart 白板软件这一可视化操作媒体，模拟地铁站环境，帮助幼儿认识地铁站的部分设施设备。

活动中，平板的操作和联网让幼儿获得了更多的学习主动权，也实现了教师与幼儿的时时互动；现场的微信视频链接，幼儿与工程师叔叔的相互交流、主动提问，直观了解建造地铁的过程……一系列信息技术手段的综合应用，极大地调动了幼儿参与活动的积极性，增强了幼儿自主学习能力和动手实践能力，助力“课程游戏化”精神在集体教育活动中的落实。我借助smart 软件的页面记录、编辑“售票机”小程序等功能、现场视频连线、AirPlay 的投屏演示、地铁票与二维码的扫描与输出功能等信息技术，有效解决了此次活动的难点，让幼儿真实体验乘坐地铁的流程和规则。

三、应用信息技术，增强幼儿社会责任

在学前教育中，社会领域的教育对增强幼儿的社会责任感、培养基本的道德品质有重要作用。因此，教师应注重对幼儿进行社会领域方面的教育，让幼儿从心底认为自己与周围事物是相互联系的，进而培养他们以正确的眼光看待这个世界，增强他们的社会责任感。

大班社会活动“今天我们坐地铁了”中，不少环节都蕴含教育契机。在活动中，幼儿从争抢座位到依次排队。在乘坐地铁过程中，一一出现了没有座位的老爷爷、抽香烟的叔叔、随手乱丢垃圾的乘客，幼儿根据之前讨论的乘坐地铁规则，做出了相应的举动：给老爷爷让座，劝阻叔叔吸烟和宣传乱丢垃圾的危害。在模拟的地铁环境中，幼儿的社会责任感得到增强。