探究小学体育教学如何提升学生积极性

周晓新

摘 要：对于小学阶段的体育课堂教学来说，可以发现教师在进行课堂教学的过程当中，需要让学生更好的参与进来，进行一些相关活动的练习，提高学生的掌握程度。然而一些学生在进行练习的过程当中可以发现，由于他们本身的年龄也比较小，在参与进行联系的过程当中，实际上还是需要教师在教学的过程当中更多的去带动学生，让学生可以更好的参与。因此教师在进行教学的过程当中，还是需要从教学方式上，对学生的课堂学习进行一些引导。

关键词：小学体育;课堂教学;积极性

学生在小学阶段年龄偏低，身体素质还有待进一步的提高，因此教师在教学期间要选择适合学生学习的体育教学活动，就这样学生的身体素质才能得到有效提升。很多教师在进行教学时，会注重学生在课堂上对基础理论知识的学习，或者是让学生进行超出学生自身能力的体育活动，这对于学生的学习来说都是极为不利的，只有适合学生的才是最好的，因此教师在教学期间可以结合学生的自身能力以及相应的教学内容来进行授课，需要这样学生在课堂上的学习表现才会更好。

一、教师要安排合理的课程

例如，教师在带着学生上体育课时，由于学生自身身体素质的差别，而且在小学阶段的教学具有一定的弹性，因此，教师在进行教学时就会对自己的课程产生轻视的心理，这对于学生的学习来说是极为不利的。教师在教学时，结合学生的自身身体素质，选择适合学生在课堂上学习的课程以及学生在课堂上所要完成的教学内容。比如，教师在教学期间根据学生在课堂上的表现，为学生量身定制学生在课堂上所要學习的内容，这样学生在上课时学习更加有目标，有利于提高学生在课堂上的学习效率。教师在教学期间为学生制定合理的学习计划，安排好自己在课堂上的教学内容，使学生在学习的过程中变得更为容易，从而促进学生在课堂上学习成绩的提升。

二、注重引导学生合作

合作的学习状态会让学生快速的融入到课堂中，并且准确找到自己的定位，通过和伙伴之间的互动合作，也能够体会到这门学科的乐趣所在，不局限于传统意义上的体育学科的理解，而是可以加深一些自己心理和身体健康的关注，让自己进一步的提升，发现一些有趣的运动，丰富自己的生活，加强一些课内课外的联系，也能够增加学生的集体荣誉感。在课堂要有意识地培养学生的合作思维，让学生可以主动的去通过这个模式加强之间的关系。

例如，在教师教学"拍手操"这一课时的时候，本课时的学习主要分几个章节来完成的，因为由于动作多种多样，学生不可能在一节课全部记忆住，也考虑到学生的注意力问题，所以分为几个课时进行，在每课时所教的动作中，教师要让学生快速的去掌握，并且可以。通过合作的方法来回顾不熟悉的动作，并且可以做到本科时的内容，本课时解决不进行拖拉到下一个课时去完成，这是对课堂的基本尊重，也是每节课必须达到的学习要求。在课下的话，教师也要经常抽查学生，对于拍手操的练习，多数学生经常去练习，相互进行监督，这样不仅可以让学生更快的掌握动作要领，也能够提升学生之间的情感交流。

三、加强学生参与带动体育动力

体育课堂在开展的过程当中可以发现的是一些学生在进行练习的过程当中，由于他们本身就对体育课堂抱有一些动力，再进行练习的过程当中，他们才会更加自觉的投入其中，但是一些学生在进行练习的过程当中，由于他们对于体育课堂提高不了学习的动力。进行练习的过程当中，就需要花费教师大量的时间，让学生的注意力可以保持在课堂中，因此在进行练习的过程当中，教师也需要及时的与学生进行一些运动上的交流，让学生的注意力可以始终保持在课堂中。

例如，在进行"向前跳入沙坑"这一项练习时，由于沙坑训练也是学生在练习过程中所学校进行学习和掌握的技术内容，在进行练习的环节当中，也需要让学生充分的学习到沙坑跳的一些技巧，在练习的过程中可以做足准备，那么课堂中的练习是为了进一步带动学生的联系，动力教师可以先给学生进行示范，让学生进行观察，然后让学生进行练习，可以让学生在练习的过程当中，更多的是结合教师的联系展开学习，目的是为了让学生和教师可以在课堂中有更多交流的机会，让学生在练习的过程中可以更加投入。对于小学阶段的教学来说，让学生在参与的过程中，也需要更多的对学生进行引导。

四、强化课堂运动效率

课堂中的运动时间比较的有限，让学生在有限的运动时间内完成一些项目的练习，增加学生的练习程度，但我在今天练习的过程当中，就需要提前让学生完成一些热身环节热身运动，可以保证学生在练习的过程中可以避免出现一些关节上的扭伤，小学生正处于身心发展的重要阶段，在这个阶段当中他们身体骨骼比较脆弱，如果说在课堂中进行一些强度练习的话，就很容易就会对学生的身体出现一些影响，在课堂中提前完成一些热身环节，也是为了更好的保证学生练习。

例如，在进行"跳长绳"这一项活动时，再让学生进行这一项练习是最主要的，就是能够增加学生在课堂中的实际练习质量，引导学生在课堂练习过程中可以体现出更多练习效果，开始之前为了让学生可以更好的进行练习，需要让学生先进行一些热身运动，学生筋骨得到充分的锻炼，在跳长绳的过程中可以更多的进行参与其中。本身对于小学阶段的学生来说，他们在进行联系的过程当中，最主要的就是能够让学生掌握一些方式方法，这样才可以更好的体现出学生在练习过程中的有效性体现。小学生的年龄也比较小，让学生在过程当中更多有效的热身运动，可以保证学生在课堂中的练习强度，可以体现出他们在课堂过程中，更加有效的练习强度以及效果。

总而言之，针对于体育学科来说，在教学的过程当中，教师更加需要把握好教学方式上的灵活程度，在进行授课的环节当中可以能够带动教学氛围的提升，让学生能够在学习的过程当中可以自觉的投入到运动环节当中，这对于学生来说是比较重要的。况且本身小学生的年龄也比较小，在课堂学习的过程当中，他们更加关注到教学氛围对他们的影响，一直在讲解时也需要把握好教学形式的不同。

参考文献：

[1]尹明坤.谈小学体育多元化教学模式的应用[J].田径，2021（10）：14-16.

[2]程诗晓，金海滨.探析合作学习在小学体育教学中的应用[J].青少年体育，2021（09）：124-125.