以职业素养为核心的高校体育教学改革路径研究

裘友凤 陆莉 江西交通职业技术学院

伴随着教育体制改革的不断强化与深入，高校体育教学也应以改革目标为依据，对自身的教学模式进行不断的优化创新。高等院校作为国家培养高素质人才的重要场所，必须通过科学有效的教学理念在日常的学习生活实践中将学生的综合素质进行全面的提升，并以此为前提将大学生的职业水平和职业道德修养进行合理提高。而在高等院校的课程学习中，体育则是最具特殊性的一门学科，它可以形象生动的实践活动形式来最大限度地调动学生积极参与的自觉性与主动性，进而提高学生在实践中的专业素质和素养。

一、高校体育教学融入学生职业素养培育的重要性

高校体育课程不仅能增强学生的体质，而且能有效锻炼学生的思维。而在高校体育课程之中将职业素养教育进行有效的开展，能够将职业素养教育与体育课程的相似性进行充分挖掘，也是一种符合大学生实际成长的教育方法。除此之外，在体育课程中对学生专业素质和专业能力进行培养，能够有效帮助教师在不知不觉中将学生的综合素质以及专业素养进行全面的提升，并且有助于学生在学习的过程中树立正确的专业意识，从而促使学生在潜移默化的感染与熏陶下树立良好的职业道德品质和专业知识运用能力。并且，高等院校体育课程开设的最终目的并不是停留在运动锻炼表面的这层基础含义之上，而是引导学生在学习的过程中领悟团结、奋斗和不屈不挠的运动精神的重要意义。

二、高校体育教学存在的问题

（一）教学体系缺乏创新

作为高等院校的一门必修课程，在高校课程教学之中，体育教学发挥着重要作用。但是在实际运行过程中，首先由于大部分教师的教学方式并没有进行与时俱进的转变与调整，因此导致教学的最终目的依旧固守在帮助学生实现强身健体的教学本质之中，从而严重阻碍了教学改革的顺利推进与深入。然而，在实际的学习过程中，学生对于枯燥乏味的运动项目以及课程内容也出现严重的抵触心理，从而对于课程学习的积极性与主动性不高，进而进一步导致体育课程教育意义的功能价值得不到充分的发挥。其次，教师在对高等院校的学生进行体育授课时，对于培养学生专业素质以及综合素养的重要意义并没有进行充分的重视，对体育教学所产生的重要意义没有清晰的理解与认知，从而阻碍自身的教学质量以及教学效率的提高。最后，以学生的角度出发，大多数学生潜意识中对体育的关注相对较少，甚至有部分学生认为体育教学作为一门基础教育学科用处不大，并且大多数高校体育资源与教师资源普遍不足。因此，以职业素质为核心的高校体育教学改革仍存在着巨大的难度。

（二）教学模式相对固化

目前，我国高等院校所有课程教学模式则是以理论与实践相结合的教学方式将课程知识对学生进行讲解与传授。教师的讲解思路大多数则是以教材内容为主，然后通过实践活动的形式对内容进行深化，从而起到辅助教学的作用。这也就使得在实际的大学体育课程之中，教师在进行体育授课过程中依旧固守传统的教育方式，将课程内容以及课程要领对学生进行“填鸭式”灌输，然后则是鼓励学生进行有效的模仿与实践，如此枯燥乏味的课程内容以及毫无生气的运动项目则会导致其对体育课堂缺乏足够兴趣。除此之外，高等院校在进行体育课程内容设定时缺乏一定的创新性与创意性，依旧以书本内容为主要教学工具，因此这便成为阻碍体育教学更深层次教育含义进行充分体现的主要因素。由此可见，教师的教学方法必须做到与时俱进且推陈出新，对课程内容进行科学合理的创新与完善，将生动有趣且富有教育意义的教学活动融入自身的教学之中，以此为支点来调动学生的积极性与参与性。

（三）缺乏相对完善的评价体系

除了上述两类问题之外，当前高校体育课程还有一个急需解决的问题则是评价体系存在的一些缺陷。首先，体育课程评价标准的形式过于单一。在日常教学过程中，教学对于学生的评价方式依旧将成绩作为衡量标准与准则，这一因素对于身体素质偏差，但却积极参与体育锻炼的学生来说是缺乏公平与公正性。并且这种单一的评价标准，也会对部分学生的自信心造成严重的打击，最终造成体育天赋相对较差的学生失去进行体育锻炼的动机。其次，高校体育课程评价体系对于不同专业对体育素养的要求并未进行充分的考虑。使得对于不同专业、不同体质的学生采取相同的评价标准。并且体育专业学生的评价标准与其他专业学生相同，长此以往就会造成高校体育专业学生盲目自信，最终造成高校体育专业学生职业素质的提高和发展受到严重的影响。

三、基于职业素养的高校体育教学改革路径探索

（一）转变教学理念，优化教学体系

伴随着教育改革的强化与深入，素质教育已然成为教学改革的主要方向和重要目标之一。体育作为高等院校的重要课程，其重要的教育意义以及功能价值不可忽视，体育课程的学习不仅可以增强学生对于体育专业知识的理解，还能够通过在潜在的教育意义中将学生的职业道德修养以及专业素质进行全面的提升，如此才能够将自身的道德素质全面提高。而只有具备良好的职业技能和较高的职业素质，才能够确保大学生在未来社会生活之中取得更好地发展。为了能够有效实现这一重要的教学目标，高等院校体育教师在进行授课的过程中则必须对传统的教学模式以及教学理念进行推陈出新，通过对科学合理的教学思路进行学习，从而实现自身教学内容的与时俱进。教师通过专业且高效的教学方法帮助学生树立良好的职业素养以及专业知识的运用能力，在鼓励学生进行综合素质全面提升的同时，提高自身的教学效率以及教学质量。除此之外，在顺应教育改革发展目标的过程中，仅仅通过教师的力量是远远不够的，在进行教育转型时，院校的大力支持是加快转型的一剂良药，在改革的道路上，院校应与教师的思路保持高度一致，并且应定期对教师的教学理念进行培训与考核，从而帮助教师实现教育的先进性与创新性。

（二）创新教学模式

为了能够确保现有的教学模式能够更加贴合学生的实际发展需求，高校需要对具体的教学改革目标进行科学合理的制定，并通过对先进院校学习与商讨等方式，从而创设出更具科学性与合理性的教育体系，以此来对体育教学改革的逐步推进且进行有效指导，实现课程设置的完善与创新，在对教学内容进行丰富与填充的同时，教师也将自身的教学效率进行全面的提升，从而实现一举多得的教学效果。为了有效完成相应的教学目标。首先，体育教师则需要对不同专业学生的身体素质以及职业规划进行充分的调查与分析，进而对体育课程进行合理安排，以此确保每一个学生都能根据自身的实际情况进行合理的体育运动，并且还需对符合专业需要的体育项目进行合理设置，对于大学生的身体健康给予充分的关注。此外，由于每个学生都是独立的个体，每个专业都具备自身的特点，因此，为了能够充分了解学生的兴趣与爱好，学校可以安排一些问卷调查的活动，根据调查数据在体育教学中将全新的体育项目纳入其中，这就需要将时代元素有效纳入其中，从而将体育课程内容填充得更加充实且丰富，以此将学生的积极性与踊跃性全面激发。最后，值得注意的是，对于学生职业素质的培养，必须确保社会对相应人才的需求能够有效满足。并且，还需与学生自身意愿进行结合，对不同方向的体育训练进行有效开展，依靠具备针对性的教学方法对学生进行相应的训练，比如，身体协调性较好的学生在进行训练时，教师可以通过组织篮球与排球等需要团队协作的运动项目，以此将锻炼的作用充分体现。然而对于缺乏耐力的学生来说，则可以根据学生的实际情况组织学生进行马拉松长跑以及游泳等运动项目进行训练，从而帮助学生克服自身的短板，实现全面发展。而对于训练方式的选择，则需要老师与学生之间的互相交流，互相了解，来对最终的训练项目进行确定。如此一来，依靠此种个性化的训练，以此帮助学生对更好的身体素质和更好的职业素质进行有效获取。

（三）完善教学评价体系

高等院校在进行体育改革的过程中，教师为了提升自身的教学质量，可以将教学评价体系进行合理的融入与引用，以此来对多元化的评价机制进行合理创新，从而全面调动学生学习的积极性与踊跃性。教师在进行体育教学过程中，教师应对不同专业的不同学生制定因材施教的教育方案，根据学生不同的职业规划对考核标准进行合理的调整与转变。比如，对于营销结合的市场营销，旅游管理等专业就可以在体育课程之中对长跑、马拉松、田径等运动项目进行合理开设，根据社会大环境分析，销售与导游的工作性质对于工作人员的心理素质以及身体素质有着重要的要求。并且在参与体育课程学习的过程中，学生参与小组活动或者通过个人竞争也能够对他们团结和独立意识进行有效培养，如此一来，就能够在最大程度上提升高校学生的职业素养。

（四）推进体育教学与职业规划融合发展

为了确保大学生核心素养的健康稳定发展，高校除了要对学生的专业课程学习给予足够的重视以外，对于学生自身的素质和品德同样也需要给予高度的关注。在实际的专业课教学过程中，对于专业知识的学习虽然是整个教学的重点，但是大部分专业课教师却很少能够对学生的内心世界进行更加深入的了解。但是这却是高校体育课程对于学生素质培养的天然优势。而主要原因则是在体育课堂之中，学生能够以放松的态度来进行相应的体育锻炼，从而全面展示真实的自己，这也就使得学生的各种素质更容易被体育老师所了解。基于此种前提，体育教师应对学生进行更加全面仔细地观察，在进行体育教学的过程中，将对学生职业生涯的规划进行科学合理的渗透与融入。从而帮助学生树立正确的职业价值观与职业道德修养。除此之外，在教学过程中，体育教师还应增强责任感，与学生进行及时有效的沟通，从而帮助学生解决困惑。除此之外，高校应及时有效地开展大学生就业指导工作，促进大学生就业思想的有效确立。有效地帮助学生全面了解自己。大学生择业的关键和重要依据是对自己有一个清晰、准确的认识，这也是高校对于学生职业素养培育的重点。在这项工作的过程中，高校需要运用各种方法帮助学生在心理、生理和社会的主要方面完成自我认知。与此同时，高等院校还应该帮助学生充分分析社会大环境中的就业形势以及国家最新的就业政策。高校也要适当地培训学生的就业技巧，保证高校学生在日后求职面试的过程中，能够有效地发挥，对于就业技巧的培养，不仅能够决定面试成功率，还能够让高校学生掌握一门重要的学问与艺术。

四、结语

现阶段，随着教育改革对于教师提出的更高要求，高等院校体育教学的模式以及理念也正在悄然做出改变。教师为了将课程内容所带来的教育意义进行充分的展现，高校体育老师除了要研究体育知识的教育方式外，还需要对更深层次的教育意义进行充分的挖掘与利用，增强自身在教学过程中的责任感与使命感。并且，为了确保教学目标能够更加有效完成，高校体育教师还应遵循因材施教的教学理念，对不同专业的学生进行不同的教育模式以及评估标准，从而培养出更具符合专业规范要求的高素质高素养人才。