江苏“双减”进行时

本期策划人：朱从卫 文 澜 朱茂勇 汪天颖

·策划人语·

近年来，为有效减轻中小学生学业负担，国家先后出台一系列有针对性的政策文件。2018年，教育部等九部门印发《中小学生减负措施的通知》，将校外教育培训列为减负工作的重点治理对象。2019 年7 月，教育部等六部门发布《关于规范校外线上培训的实施意见》，要求规范学科类校外线上培训活动，切实减轻中小学生过重课外负担。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），坚持问题导向，抓住关键环节，明确“双减”要求。“双减”不仅是教育系统之事，更关乎国计民生。自“双减”政策实施以来，成效逐步显现：基础教育教学改革不断深化，学校教育主阵地作用进一步增强，校外培训机构治理深入推进，社会和家长的焦虑明显减轻。

一年来，江苏把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容，按照实践和研究“双轮驱动”模式，稳步、持续、有效推进这项工作。各地各校精准发力、多措并举，聚焦加强作业设计与管理、提升课后服务水平、改革学生评价、完善课程建设等重点任务，涌现出一大批行之有效的做法。例如，南通作为全国“双减”改革试点，将“双减”与“教育高质量发展”协同推进，经过系统谋划、周密部署，初步形成社会满意度高、支持度高、认可度高的良好氛围；镇江作为江苏省“双减”改革试点，落实省委教育工作领导小组提出的“精细化试点”任务，持续深入加强内涵建设，打出“双减”组合拳。从“双减”政策实施效果看，学校内部“减负提质”已形成常态。在校外，学科类培训行为逐步规范。

开展“双减”工作，落实立德树人根本任务，促进教育公平与质量提升，要切实把思想行动统一到中央和省委、省政府的要求与决策部署上来。为进一步加强“双减”《意见》的宣传、贯彻，推进“双减”政策落实、落细，推动“双减”工作走深、走实，我们以“江苏‘双减’进行时”为主题策划了本期专刊，约请江苏省人大常委会许仲梓副主任撰写卷首文章，约请江苏省教育厅葛道凯厅长对我省“双减”工作进行深入分析指导，约请专家学者对“双减”政策进行学理分析，并结合省教育厅组织遴选的“双减”工作典型案例进行实践回应。此外，本刊还创新形式，将《“双减”工作手册》作为“刊中刊”呈现。希望本期专刊能为广大教育工作者、研究者提供参考和借鉴，更好地助力推动我省“双减”工作。