小学美术与音乐融合课堂探微

尚华真

（东营市东营区丽景小学 山东东营 257091）

其实音乐和美术都是帮助学生学习艺术的。只是他们的内容有所不容而已，但是它们之间也互通性。把音乐渗透到小学美术学习中，可以帮助学生有一定的审美，让学生的艺术水平变高。老师要深入发现它们之间的相同的地方，通过把他们进行融合对学生进行讲解。其实音乐里面有很多东西能够帮助小学生进行美术学习，比如，学习音乐我们主要是通过听音乐、感受音乐，对音乐进行鉴赏都等，能让学生体会音乐里面的真实感情，学生把音乐描述的内容通过自己进行想象，从而感受其真实含义，这个过程中能够让学生的内心更加的丰富。这对学生学习美术也是很有帮助的，学生在对美术进行学习的时候，要求学生对画有一定的了解，从而感受其深处的含义，在这一方面音乐的学习对美术就有帮助了。老师通过在美术上课的时候，把音乐的元素加进去，从而让学生的内心情感更加的丰富，让学生的想象力也有所进步，让我们的美术课堂变得更有意思[1]。

一、把美术和音乐融合在小学教学中的重要性

美术和音乐结合到一起，能够让老师的讲课的内容变得丰富，让学生对老师讲的内容更感兴趣，这样就能让学生在课堂上保持专注力，老师上课也会觉得轻松些，学生的学习效果也会更好点。老师在对学生进行上课的时候，要注意到小学生的独特性，这样也能帮助老师更好地进行上课。小学生的自身特点是对事物的没有很大的耐心，专注力也不强，对一些新鲜的事物也想要去探索，老师在上课的时候，要把学生的这个特点和学校给的教学任务结合在一起，让我们的美术课堂更加地吸引人，学生上课时就能更加认真的听讲，老师的教学效果也就会更加的明显，这样可以让学生的综合素质变得更高。把他们结合到一起进行上课，使老师的上课内容变得更加的宽阔，让学生的知识面也得到了丰富，老师的教学方法也会变得比较活泛，原来单一的进行美术或者音乐进行上课，老师的上课方法肯定会受到限制，把它们结合在一起，可以让老师上课的方式变的多样化，让学生对上课的内容更加的有兴致，这是一种很适合小学生的教学方式。老师通过使用这样的教学方法，可以很好地让学生自己主动加入学习中去，长久坚持下去，能够帮学生树立一个好的学习态度[2]。

把它们结合在一起进行上课，还能让学生的审美有一个好的提升，从而能够让小学生全面发展。学生在进行学习的时候，可以产生一些艺术美感，让学生能够从不同的方面感受其中的美好之处，让学生能够有自己的创造能力，让学生的情感更加的丰富。小学生的生活经历和学习经历都是有点少的，通过这种方式能让学生变得遇到事情爱思考，让学生的形成一个做事情都能先思考的好习惯。把音乐结合到美术课堂上，这是一种新的教学方法，让学生通过这个创新的上课方法，从多方面中得到不一样的感受，让学生的视野变得更加的开阔，从不同的方位感受到不同学科的不同魅力，对学生的综合发展有不一样的意义。

二、小学美术和音乐融合教学中存在的问题

在新课改以后，教育部门越来越注重对学生艺术的教学，单单对音乐或者美术来说教学方法上都有了很大的提升。但是现在音乐和美术的融合程度还是不够的，在它们融合的过程中也有一些不能忽视的问题。以下就是目前小学美术和音乐融合中存在的问题。

1.学校的重视程度不够

根据调查研究，现在有些小学对学生美术和音乐的学习还是不够关注，这也就不用说怎么把它们整合了。虽然课改以后，更加重视学生的整体素质了，但是有一少部分的小学还是更加重视学生的文化课成绩，加上有些家长给的压力，使得老师不得不注重学生的考试成绩，为了对学生进行补课，有时候会占用学生美术课或者音乐课的时间，总是这样下去，学生会对文化课的学习产生抗拒。有些经济不够发达的偏远地区的小学教学条件是有限的，它们没有专门的音乐和美术的教学设备，让学生只能对音乐和美术进行纸上谈兵。甚至有极少数的学校因为学生比较少，都没有专业的美术和音乐老师，大部分时候都是由其他学科的老师代替的。因为老师不够专业，所以对美术和音乐的融合也就无从说起了，其实现在有些家长给学生的压力还是挺大的，部分学生的家长为了让学生的文化课成绩包保持住，会占用学生放学后的时间，让学生进行语文数学的学习，有时候还会给学生报一些辅导班等。这就是现在美术和音乐融合中存在的一些问题，也是我们要重视的问题[3]。

2.没有真正地把美术和音乐融合

有一部的小学已经认识到了美术和音乐的重要性了，也一直在积极地进行着改变，但是效果不是很明显。主要原因就是学校只是把美术和音乐进行了形式的上融合，并没有真正地让它们结合在一起。有些老师在对学生讲解的过程中，只是把形式上的音乐结合进了美术中，没有真正地把他们进行融合，这样不能真正地做到提升学生的综合艺术能力。有些老师使用这种美术音乐相结合的方式，只是为了完成学校给他们的教学任务，并没有深入的了解它们之间的共通之处，这也就没有真正的让它们融合，这对学生的学习有很大的负面影响的。学生在老师的讲解中，并没有真正地感受到美术和音乐的魅力，使得学生对他们的学习失去了兴致，学生的学习态度就会没有那么的认真了，长此以往下去，学生就会形成一个散漫的学习态度，这样对学生其他学科的学习也有很不好的影响的。一直这样恶性循环下去，对小学生以后的学习和生活都会产生很坏的影响[4]。

三、小学美术与音乐融合的方法

1.利用网络把它们进行结合

小学生的岁数比较小，耐心不较差、专注力也不够，但是小学生的可塑性是很强的，老师要充分利用好这一点，对学生进行教学。老师可以深入地对学生了解，知道他们的一些兴趣爱好，然后对他们制定针对性的教学内容。小学生有时候很爱动，他们很难长久的对一个事物保持热情，有时候老师给学生放一段音乐，学生就会随着律动开始晃动自己的身体，有时候还会拿起自己手中的蜡笔进行绘画，老师要好好地抓住学生的这一点，从而把音乐融合到美术中去。科技发展的越来越快，网络也一直在不断地更新，老师可以对网络进行合理的利用，老师可使用不同的手段对学生进行教学，小学生本身就缺少专注力，老师可以利用网络进行教学，通过播放一些视频或者音乐或者图片让学生进行美术和音乐的学习。

比如，在美术和音乐的结合过程中，老师在课堂上可以利用电脑进行一些音乐和画作的展示，让学生通过这种教学方式认识到它们的魅力所在。在小学三年级美术课本上有一个作品《星月夜》 它的作者是梵高，作者在进行绘画的时候，运用了一些比较夸张的画作方式，形象地把夜晚天空中的星星和月亮展现出来了。其中的笔触主要是有波浪形、螺旋形等。作者笔下的夜空像烟花一样的绚烂，月亮也有自己独特的色彩。学生单单看这幅画很难明白作者的真正感受，感受到作者但是的孤独和无奈。老师在让学生进行品鉴《星月夜》的时候，可以给学生播放一些和它有关的音乐，比如老师可以播放《Vincent》这首歌，这是一首英文歌，永恒之门，小学生可能听不懂，但是老师可以让学生在这首歌的背景下进行品鉴《星月夜》，这首歌的背景也能让学生能够更好的走进梵高的精神世界，从而更好的理解这个作品。现在网上还有一些和星月夜有关的钢琴曲，老师可以通过网络搜索，然后播放给学生，让学生能够很好的感受作者的思想感情，对学生理解画作也有很大的帮助。老师还可以找一些和星星月亮等有关的视频，让学生通过视频的观看，了解宇宙的奇妙之处，从而扩大小学生的知识面，让学生觉得美术课堂更加的有意思，更加乐意进行美术和音乐的学习，这样也能提高老师的上课成果。老师在学生鉴赏完《星月夜》以后，可以给学生留一个课后作业，让学生自己进行画夜晚的天空，形式学生自己定，可以是漫画，蜡笔画或者是水彩画，形式不定，学生自由发挥。这样的方式可以让学生根据自己的兴趣爱好进行画，这个过程中学生要通过对夜晚的天空进行观察，然后在通过自己的想象进行做画，对学生有很大的考验，学生画好以后，老师可以化的好的作品都贴在教师的后面，让同学们进行学习，这样学生的虚荣心也就会得到满足了，也就会更加认真地进行学习了[5]。

2.创造美术和音乐融合的好氛围

一个好的学习氛围能够让学生完投入到学习当中，由于小学生有自己独特的特点，就要求老师要通过多种途径给学生创造出一个好的学习美术音乐的环境，让学生能够在一个轻松愉悦的氛围下进行学习，把美术和音乐进行融合可以让我们的上课内容变的多一些，范围也会变得比较广，对学习氛围有一定的影响。老师在进行上课的时候，要结合学生的对事物的探索心，把美术和音乐融合以后，让课堂更加的活跃，使学生能够积极主动地加入学习中，让学校效果更好。

比如，在小学美术让学生认识色彩的时候，三元色是指的红、黄、蓝这三种颜色，这也是美术作画时经常用到的。老师可以找一些和色彩有关的音乐，和色彩有关的音乐有其中很多都是儿歌，对于小学生来说应该是通俗易懂的，学生通过听歌的方式，帮助学生了解更多的颜色。学生听完和颜色有关的歌曲，老师再给学生讲解颜色在美术中的用法，让学生知道色彩的三要素包括色相、明亮度、纯度。让学生了解不同的物体有不同繁荣色彩，在对色彩的应用上要格外注意。为了让学生加深对这些知识的理解程度，老师可以让学生进行一些联系。老师把学生分成两组，两组同学以一问一答的形式进行比赛，让学生以生活中常见的东西进行比赛，比如，第一组问“树叶都要什么颜色？”第二组的学生通过思考进行观察，回答“有绿色的树叶、青色的树叶、黄色的树叶”老师在旁边听着，如果学生回答的不够全面，老师可以进行补充，对于这个树叶的颜色，老师就应该进行补充，除了学生说的这些颜色，树叶还有紫色的树叶、蓝色的树叶、红色的树叶，紫叶李的树叶是紫色的，蓝衫和蓝冰柏的叶子是蓝色的，枫叶到了秋天是红色的。通过这样的方式，学生的知识面还能得到增加。通过这样一问一答的形式，让学生能够积极主动的加入学习当中，让我们的课堂更加的活跃，让学生能够轻松自在的进行学习，对学生的学习质量也有很好的帮助[6]。

3.让美术和音乐的融合更贴近生活

知识的学习都是来源于生活，也会使用到生活当中。小学生的知识储备还是比较有限的，老师只有通过让学生熟悉的东西对学生进行教学。把美术和音乐的教学和我们的生活结合到一起，让学生觉得原来我们的生活中有很多和美术音乐有关的东西，让学生学习的兴趣更加的高涨。

比如，老师在进行讲解画家的调色板的时候，其中有一幅油画《垂柳》，这是莫奈的作品，这幅作品表面上看不出有什么特色，老师可以先让学生在音乐中找一些对垂柳的描述，帮助他们欣赏作品。老师也可以让学生观察生活中的柳树，柳树大多都种植在河边，让学生观察油画《垂柳》和现实生活中的垂柳有什么不同，这样也能帮助学生对调色方面的学习，知道更多色彩上的运用技巧。通过把美术音乐的学习结合到我们的实际生活，能够帮助学生更好地提高自己的综合水平，让学生知道原来艺术和生活离得这么近，这也让学生的学习动力更加的强。

结语

综上所述，把美术和音乐进行结合对学生进行授课的方式，可以帮助学生提高学习的兴致，在学生审美能力上也有一定的帮助，美术和音乐本身就是密不可分的存在，它们之间的关系可以说是相辅相成，美术鉴赏和作画离不开音乐的辅助，音乐的学习和分析也离不开美术的帮助。只有让它们进行有效的结合，才能让学生的学习效果更加的好，让老师的教学成果更加的显著，对培养学生独立思考的能力也有很重要的作用。通过把它们相结合的方式，让学生能够深刻地感受到美术和音乐的独特之处，让学生在学习过程中能够做到享受音乐美术给他们带来的乐趣。