艺术活动：由甲骨文想到的

山东省东营市利津县北宋镇中心幼儿园 扈建美

设计意图：甲骨文是中国传统文化的重要载体，也是中国书画艺术的源头。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育活动内容既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在之前的课程活动中，幼儿已经初步了解了与甲骨文相关的知识，本节活动由甲骨文生发出以“画”甲骨文和“借字想象”添画的形式来创设故事场景，体验古人用刻画记录生活的方式，让幼儿在了解象形文字的同时，体会汉字的丰富内涵，激发其浓厚的民族自豪感。

活动目标：1.学习正确的握毛笔姿势，用毛笔“画”甲骨文图案。

2.根据象形文字“借字想象”进行添画，完成一幅情境作品。

3.萌发作为中国娃的自豪感。

活动准备：1.物质准备：毛笔、黑色丙烯颜料、颜料盘、铅画纸、抹布、记号笔、油画棒。

2.幼儿知识经验准备：观察了解过甲骨文及甲骨文向汉字演变的过程。

3.教师自身经验准备：启发幼儿“借字想象”进行添画，掌握向内添画与向外添画的具体方法。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、观看视频，激发兴趣1.欣赏视频《爸爸趣讲象形字》，引导幼儿直观了解中国古代的汉字师：今天，老师准备了一则有趣的故事，我们一起来欣赏吧！师：故事中出现了哪些图案？幼儿根据视频内容作答。小结：故事中出现的图案就是中国古代的汉字。在很久很久以前，没有纸和笔，古人就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来占卜凶吉，我们把画在骨头上的这些图案叫做“甲骨文”。甲骨文属于象形文字，而象形文字就是由图话演变而来的文字。2.配对游戏师：老师准备了一些甲骨文和现代汉字的图片，你们能一一配对吗？配对游戏：教师利用PPT出示甲骨文和现代汉字，让幼儿进行连线操作。二、幼儿使用毛笔“画”出甲骨文1.教师讲解示范“画”字的方法师：这些甲骨文非常神奇，就像一幅古代人生活的场景画面。请小朋友们选择自己喜欢的甲骨文，把它画出来吧！我先找一个我喜欢的甲骨文画出来。握毛笔姿势：大拇指、食指、中指轻轻握；无名指、小指轻轻抵住笔杆；小手像握鸡蛋一样，是个空心圆。蘸颜料“画”字：颜料盘里蘸一蘸，颜料盘边点一点，把多余的颜料去掉。“画”字方法：从上往下开始画，从左往右继续画。把甲骨文画得粗粗大大的，顶天立地真神气！师：请小朋友们在纸上画出自己最喜欢的甲骨文吧！2.幼儿自主操作“画”甲骨文

三、“借字想象”添画，教师观察指导1.“借字想象”添画——向内添画师：哇，你们画出了这么多不同的甲骨文，真漂亮！师：教师要告诉你们一个秘密——我在这些线条里发现了一只大鲨鱼。你们看，我给这个甲骨文添画上眼睛、嘴巴、牙齿以后是不是很像大鲨鱼。幼儿画完甲骨文，等待晾干。此时，教师引导幼儿了解“借字想象”添画——向内添画。2.“借字想象”添画——向外添画师：再看看这个甲骨文，我发现了一只大河马。我给它添画上头、身体、四肢和草地，这样就变成了一幅画——一只大河马在草地上玩耍。好玩吗？你们想不想试一试？3.鼓励幼儿大胆想象、创意添画师：你们也赶快去看看你们的甲骨文并从中发现你的动物朋友吧！请每个小朋友拿一盒油画棒，画出有关动物朋友的故事吧！比一比谁的故事最有创意。幼儿大胆发挥想象、创意添画。四、欣赏作品，交流想法1.欣赏作品幼儿将作品粘贴在大展板上，师幼共同欣赏。2.幼儿自评师：谁想介绍一下自己的作品？请幼儿介绍自己的作品。3.幼儿互评师：小朋友们最喜欢哪幅作品，为什么喜欢它？小结：每个小朋友画得都非常有趣、有智慧。请爱动脑筋的小朋友回家继续寻找你喜欢的字宝宝来进行“借字想象”，添画出更多有趣的作品吧！[活动延伸]请幼儿搜集更多关于甲骨文的故事，并与同伴、老师和家长共同分享。引导幼儿了解不同的添画方式：向内添画和向外添画。同时启发幼儿大胆想象，发现甲骨文中隐藏的“秘密”，进而通过添画创作出一幅有故事的创意作品。幼儿将自己的添画作品一一展示出来，便于挑选个性作品——这有利于幼儿观察和欣赏自己与同伴的作品，从而懂得欣赏别人的长处，激发作为中国娃的自豪感。延伸活动让幼儿保持继续探索甲骨文的热情，了解中国博大精深的汉字历史，激发幼儿的爱国情感。

反思：

在本次艺术活动中，教师首先利用视频激发幼儿探索中国传统文字——甲骨文的兴趣，以吸引幼儿的注意力，而探索甲骨文的特点也符合幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点；其次，教师以视频故事和配对游戏为依托，通过“画”甲骨文，让幼儿感受到各种各样的甲骨文图案；再次，在幼儿已有经验的基础上，教师指导幼儿建构新的知识经验，“借字想象”添画更是对幼儿已有经验的创新；最后，师幼共同欣赏作品，让幼儿有一种美的享受和创造美的自豪感，从而激发幼儿进一步探索更多关于甲骨文的故事以及中国传统文化故事。

在活动过程中，教师为幼儿创设自由宽松的创作环境，鼓励幼儿在画纸上画出“粗粗壮壮”的甲骨文图案，并把它们的创意添画完善成一幅幅有趣的场景，以提高幼儿的绘画技能，增加幼儿对象形文字的探究欲望，从而激发幼儿的民族自豪感。