添画
- 艺术活动：由甲骨文想到的
文和“借字想象”添画的形式来创设故事场景，体验古人用刻画记录生活的方式，让幼儿在了解象形文字的同时，体会汉字的丰富内涵，激发其浓厚的民族自豪感。活动目标：1.学习正确的握毛笔姿势，用毛笔“画”甲骨文图案。2.根据象形文字“借字想象”进行添画，完成一幅情境作品。3.萌发作为中国娃的自豪感。活动准备：1.物质准备：毛笔、黑色丙烯颜料、颜料盘、铅画纸、抹布、记号笔、油画棒。2.幼儿知识经验准备：观察了解过甲骨文及甲骨文向汉字演变的过程。3.教师自身经验准备：启发
儿童与健康(幼儿教师参考) 2022年11期2022-11-24
- 添画（部级优课）
首先要让学生了解添画的原理，能根据图片的内容来联想，通过剪贴、添画等方式使图片内容变得生动有趣。通过小组讨论、说说、做做等方式，让学生合作创作添画作品，激发学生的想象力和创造力，提高其审美情趣。重点难点：根据所收集的图片资料添加或组织内容，学习剪贴、添画等方法。做到画面有组织，内容与环境尽可能统一。
江苏科技报·E教中国 2022年17期2022-11-04
- 大班综合美术活动：有趣的墨迹图
迹图形态进行创意添画活动，并尝试用辅助材料丰富作品内容。3. 乐于与同伴分享自己的作品，感受水墨创意画的乐趣。活动准备材料准备：绘画纸、墨汁、水彩笔、排笔、水粉颜料、辅助材料（黏土、彩纸等）。经验准备：幼儿认识墨汁，有用墨汁、水粉绘画的经验。活动过程一、墨汁会跳舞1. 出示材料。师：小朋友们，我们平时都用墨汁来做什么？师：那你们知道吗，墨汁除了写字画画，还能在纸上跳舞，你们想看看吗？教师制作墨迹图：把墨汁倒在纸上，转动手里的纸张，墨汁会像水一样流动，流出不
早期教育(美术教育) 2022年9期2022-05-30
- 中班综合美术活动：云朵的畅想
特征展开想象，会添画简单线条表现事物的主要形象。2. 乐于参与借形想象活动，体验成功带来的喜悦。活动重点能大胆想象并用添画简单线条的方式来表现事物的主要形象。活动难点能结合自己的经验根据云朵的造型进行想象添画。活动准备材料准备：云朵PPT、记号笔、云朵图、背景音乐、小木夹。经验准备：师幼共同欣赏过绘本《云娃娃》；户外活动时，观察过云朵的变化特征。活动过程一、话题导入，激发活动兴趣师：孩子们，瞧，这是谁呀？还记得故事里旅行的云娃娃变成了什么呀？（幼儿回忆绘本
早期教育(美术教育) 2022年8期2022-05-30
- 百变小精灵
料，再借形想象、添画，与孩子一起创作百变小精灵！所需材料圆形宣纸、水粉颜料、勺子、油画棒、吸水树脂。孩子可以●肆意泼墨，体验玩色游戏。●感受色彩的晕染及混合效果。●大胆想象，添画，体验创作的乐趣。小贴士●注意顏料的稠稀度，把握好浸润后的浓淡效果。●泼墨及喷洒吸水树脂时要适量。开始吧1.用勺子取几种颜料分次泼洒在宣纸上。2．拿起纸缓缓晃动，让颜料浸润纸张。3．小心撤适量的吸水树脂，吸干水分。4．借助色块形状，用油画棒添画。
幼儿教育·父母孩子版 2022年12期2022-05-30
- 大班综合美术活动：动物狂欢会
标1. 感受手掌添画的有趣与多变。2. 根据手掌的外形大胆想象添画成不同的动物。3. 尝试运用添画的方法进行手掌画创作。活动准备经验准备：认识不同动物的外形特征。物质准备：绘本《我的手掌印——动物园》，多媒体课件，幼儿合作绘画好的森林背景画，大小、形态、颜色不一的手掌印，活动眼睛，水彩笔，油画棒，炫彩棒，油性笔，固体胶，老虎头饰。环境准备：创设森林物狂欢会的环境氛围。活动过程一、情境导入，激发兴趣1. 播放狂欢会的音乐，创设动物狂欢会的情境。师：今天呀，森
早期教育(美术教育) 2022年3期2022-05-07
- 大班借形添画活动：叠画空间
局部线条进行想象添画，表现事物的简单造型。2. 了解折叠画创作的特点，感受不同艺术表现形式的趣与美。3. 体验折叠添画的乐趣，在想象创作中获得成功感。活动准备经验准备：幼儿有一定的纸张折叠经验。物质准备：1. 视频课件，师幼示范操作大书，背景音乐。2. 四组材料供幼儿自主选择：不同底色的方形纸，勾线笔，炫彩棒。活动过程一、视频激趣，导入活动欣赏折叠画创作视频，感受意趣美，初步了解折叠画的创作方法。师：有一本神奇的魔法书，它可以变出各种有趣的东西，我们一起来
早期教育(美术教育) 2021年9期2021-10-13
- 探究小学低年级美术教学中添画的应用策略
学美术教学中应用添画，可以让学生在画画的过程中保持轻松愉快的状态，有效提高课堂教学效率。关键词：探究;小学低年级;美术教学;添画;应用策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-164引言小学美术教学方法众多，教师要有创意设计意识，利用生活中最常见的材料展开教学设计，为学生提供更多适合的学习契机。添画是一种最为简单的美术学习方式，学生喜闻乐见，其助学效果显著，值得教师展开深入研究。整合添画资源、创设添画主题、丰富添画活动、延伸添画训
小作家报·教研博览 2021年3期2021-09-10
- 海棠花的画法
组花簇的姿态，并添画枝条。步骤三继续画出第三组花簇，并以花青加少许藤黄调和画出叶子，待半干时以重墨勾出叶筋。步骤四进一步丰富枝干，添画细小枝丫，使画面更具层次感。画的时候注意枝干的前后层次、疏密节奏及墨色的轻重变化。随后，再以淡赭石渲染一遍，使枝干显得更为厚重。步骤五配画几条金鱼，再以花青加少许藤黄调和点厾水面，使整个画面春意盎然。最后，根据画境题款、钤印，作品完成。
老年教育 2021年4期2021-04-22
- 在小学低年级美术教学中巧用“添画”
丧失了想象力。而添画的应用不仅可以让学生在画画过程中保持轻松愉快的状态，也极大的提高了课堂的效率。一、“添画”的概念绘画需要学生具有丰富的想象力以及创造力，而添画就是让学生学习绘画的基础。其主要是让学生发挥自己的想象力在一副未完成的作品上进行创作补充。“添画”的方式也有很多，例如，有主题的进行添画、发散性添画、装饰添画等。在添画过程中，老师可以应用不同的方式，进而培养学生的创造力、自信心、合作学习的能力。二、添画的对象(一)对物体本身进行添画 绘画来源于生
小学生 2020年5期2020-11-25
- 如何运用添画促进幼儿想象力的发展
重幼儿的美育，将添画教学融入幼儿园教育中，让幼儿在动手实践的同时动脑思考，开拓幼儿的思维。本文主要介绍幼儿园添画教学策略和方法，从而有效提升幼儿的想象力。幼儿年龄小，身心发育还不完善，他们爱学好问，有着强烈的求知欲。教师可以从多个方面积极引导幼儿，创新教育教学方法，有效渗透添画教学，提高幼儿的想象力和动手能力。当下幼儿教育中添画教学的现状（一）教学评价不合理在课堂绘画教学中，部分教师容易忽略幼儿是教学的主体，以“像不像”作为评判幼儿作品的标准。画什么像什么
幸福家庭 2020年14期2020-11-13
- 大班水墨画活动：春夏秋冬
片，大胆想象进行添画，表现四季特征。2. 积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。活动准备材料准备：水、墨汁、颜料、棉签、透明塑封纸若干、擦手纸巾、马克笔及宣纸若干。经验准备：四季的色彩、四季事物、对毛笔的使用和色彩的调色有一定接触和了解。活动过程一、欣赏水墨画1. 出示吴冠中作品图片。（《江南水乡》《春雪》以及《吴冠中画集》中的几幅作品。）师：今天，我们一起来欣赏吴冠中爷爷的水墨画。师：你从吴爷爷的作品中欣赏到了什么呢？小结：他的水墨画和我们平时的
早期教育(美术教育) 2020年6期2020-10-21
- 探究小学低年级美术教学中添画的应用策略
胡颖晨摘要：添画在小学低年级美术课堂教学中起着积极作用，它不仅符合学生心智发展的规律，能开发学生的想象力，培养学生的创造力与合作学习能力，还能激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习自信心，提高學生的学习效率，使学生在轻松愉悦的情境中接受教育。关键词：小学低年级 美术教学 添画随着经济的不断发展，国家越来越注重培养学生的综合素质，画画就是其中之一。目前，在画画过程中，很多低年级学生都存在一个普遍问题，即受到思维定式的影响，学生总是以蓝天白云为背景，非常
知识窗·教师版 2020年6期2020-07-30
- 大班综合美术活动：钥匙创意画
地用线条进行想象添画。3. 积极主动参加交流，体验借形想象创作的乐趣。活动准备1. 智能一体机、视频展示台、钥匙画PPT、音乐。2. 钥匙、底板、马克笔、蓝丁胶。活动过程一、导入活动，激发兴趣师：这是什么呀？它可以用来干什么呢？今天我们和钥匙玩一个游戏，首先，老师要来给你们变个魔术！变变变，哎呀！变成什么啦？幼：变成小蜻蜓啦！师：你们是怎么看出来的。我把钥匙变成了蜻蜓的……我还给它添上……和它的……这样你们一眼就能看出来它是一只小蜻蜓了。它又变成了什么？它
早期教育(美术教育) 2020年5期2020-05-28
- 中班综合美术活动：拼图的化装舞会
乐于通过拼贴、添画等方式创作，体验创想添画的乐趣。活动准备1. 幼儿收集各种规格的废旧拼图。2. 黑白卡纸、水粉颜料、炫彩棒、水彩笔、胶棒、棉签、塑料眼睛等。3. 拼图创想添画PPT、背景音乐、“化装舞会”背景展示板。活动过程一、引出主题，激发兴趣播放PPT展示大小不同的拼图图片。师：看，这是什么？（拼图）这些拼图宝宝想要去参加化装舞会，他们想请小朋友帮忙化装，让他们变成新的模样，你们愿意帮助他们吗？运用PPT图片及教师语言引领创设情境，激发幼儿兴趣，直
早期教育(美术教育) 2020年3期2020-05-21
- 大班综合美术活动：小红点创想曲
3. 尝试用内部添画和外部添画进行想象创作。活动准备经验准备：熟悉绘本故事《红气球不见了》。物质准备：绘本《红气球不见了》插图背景板， A6红色彩纸、A5白色画纸、油性笔、剪刀、白乳胶、抹布。活动过程一、绘本导入，激发兴趣1. 回顾绘本，感受绘本故事中黑、白、红画面的独特色彩魅力。师：你们还记得我们一起读过的《红气球不见了》的故事吗？这本书的颜色和我们以前看过的书有什么区别呢？说说你的感受。小结：绘本中只有白色、黑色还有红色，这三种颜色搭配在一起有一种特别
早期教育(美术教育) 2020年4期2020-05-21
- 浅谈小学美术创意撕贴添画教学
可以采用创意撕贴添画的教学方式，让学生去接受新的内容，学习新的方法，不断引导学生自由表达。学生天马行空的想象力是美术灵感的源泉，撕贴添画锻炼了学生动手能力和思维想象能力的统一。教师在选择创意撕贴添画教学时需要辅助以合适的教学策略，使学生可以专心致志地学习美术，培养其毅力和恒心，从而使其真正爱上学习，发挥创新力。一、撕贴添画的独有特色1.丰富学生的色彩世界撕贴添画，顾名思义就是通过不同的色彩版块、不同的形状物体进行撕纸、粘贴、添加、组合形成的纸艺术。在撕贴添
中学课程辅导·教学研究 2020年33期2020-04-07
- 球的畅想
状进行想象，大胆添画。2. 能大胆想象与创造，进一步萌发对动物的喜爱之情。活动准备物质准备：KT板上铺上画纸、PPT、画笔、颜色盘、球、墨汁。经验准备：幼儿了解并知道森林里的动物特征。活动过程一、幼儿在森林里“玩球”1. 自由展示如何玩球。（通过自由玩球，调动幼儿对玩球的兴趣。）师：带着球到森林里做游戏吧，球可以怎么玩？2. 滚上墨汁，在画板上玩球。师：球宝宝想穿上酷酷的黑衣服去森林里面玩游戏，怎么穿呢？（指导幼儿给小球滚上墨汁。）师：小皮球真调皮，穿上酷
早期教育(美术教育) 2019年9期2019-12-02
- 论在小学低年级美术教学中巧用添画
群体的全面发展。添画在小学低年级美术教学中发挥着至关重要的作用，添画式教学法满足了孩子们的求知欲和好奇心，不仅如此，还可不断提升小学生的自信心，使其想象力得以丰富、视野得以开拓、心智得以发展。【关键词】小学美术;低年级;添画小学美术教育中，过多地进行讲解，孩子们被动地接受知识，在学习时始终处在被动地位上，若是讲解的过少，那么孩子们的知识供给不足，挫败感由此而生，之后的学习也不会有动力。想象力对于小学生的发展来说很重要，从小进行想象力培养，学生智力发展便会更
新智慧·下旬刊 2019年11期2019-10-14
- 藏在小纸片里的故事
目的地用线条进行添画。2. 仔细观察，根据撕出的形状进行多角度的创意想象。3. 积极主动参加交流，体验借形想象创作的乐趣。活动准备1. 电子白板、视频展示台；课件一、二、三；音乐。2. 淡黄、橙黄色彩纸若干；黑、红色油性笔；胶棒、布袋。活动过程一、情境导入，激发兴趣1. 师生随意撕纸。师：今天老师要和小朋友们一起来玩一玩撕纸，先看看老师是怎么撕的？现在请你们拿出一张纸随意地撕一撕，看看谁撕得最有意思。2. 幼儿观察想象，讨论。师：请大家把撕好的小纸片儿举起
早期教育(美术教育) 2019年8期2019-09-16
- 我的作品我做主
关键词】：美术;添画;背景一、背景添画存在的问题：针对我班中班来说孩子可能只关注物体的形，而画好形背景的添加变得苍白。在教师组织绘画教学时更关注是如何画好物体（例如：牛，幼儿局限性的画好一头牛或者多头牛背景往往被忘却而越发的苍白），可能轻微的加上背景整幅画就会显得深动有故事。在幼儿作品发表中有时就会不经意间发现幼儿美术作品增添了成人的手笔，稚嫩的几个物体背后增添了润滑的笔记，作品是显得好看但美术作品的原创人是否认同了这些好意。教師在美术方面的技能知识也是缺
教育周报·教育论坛 2019年2期2019-09-10
- 小学美术创意“撕贴添画”教学
，开展创意“撕贴添画”的教学能够促使学生通过撕、扯纸张看到纸在自己手中发生的变化，充分激发学生的学习积极性。所以，在小学美术中开展创意“撕贴添画”的教学，不仅能够对学生脑、眼、手的协调统一进行培养，也能够引导学生养成耐心细致做事的习惯，从而增强学生的文化素养。一、丰富小学美术创意“撕贴添画”的教学形式（一）在民间美术作品中寻找灵感因为工艺品属于传统民间最为经典的艺术，其经历过岁月的洗礼，具有较强的感染力与生命力，例如中国结、青花瓷、宜兴茶壶、折扇等都可以为
家长·中 2019年1期2019-09-10
- 可爱的小鸡
会依据花生外形添画表现简单动态的小鸡。2. 能大胆想象添画背景，感受自然材料装饰的美。活动准备1.《小鸡小鸡在哪里》游戏音乐、小鸡视频。2. 带壳花生（花生外壳上事先贴有无痕胶点贴）、勾线笔、油画棒、作业纸。活动过程一、情境导入，观察小鸡的外形特征1. 互动游戏“小鸡小鸡在哪里”。师：你们见过小鸡吗？小鸡长什么样？师：小鸡的嘴巴是怎样的？它的小脚呢？小鸡喜欢吃什么？2. 播放视频，观察小鸡的外形特征。小结：小鸡的头和身体都是圆圆胖胖的，尖尖的嘴巴、细长的
早期教育(美术教育) 2019年6期2019-07-14
- 七号梦工厂
、多元思维，创意添画出示白云图片，观察、想象云朵的创意造型。师：老师这里有一张白云的图片，看看它像什么？还像什么？哪里像？这朵白云调皮地翻了跟斗，看看它像什么？还像什么？哪里像？小结：同一朵白云变换不同的方向，可以想象成更多有趣的东西。可以在云朵的里面添画，也可以在云朵的周围添画。通过添画，变成一幅有趣、有创意的作品。四、交代要求，自由创作师：还有很多的云朵都还没变造型，接下来请你们也来帮助云朵们创作一幅云朵添画。我们先将纸方向摆一摆，说一说它像什么。可以
早期教育(美术教育) 2019年6期2019-07-14
- 在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究
术的形式有很多，添画就是其中的一种，它简单易学、妙趣横生，深受孩子们的喜爱。在添画中不仅锻炼孩子们的想象力、创造力和动手操作能力，还可以提高幼儿的语言表达能力。因此，本次研究我将添画活动与语言活动相结合，探索在添画中培养小班幼儿的口语表达能力的策略。美术活动是一种感觉与理解、情感与认识相统一的精神活动。在添画过程中孩子可以互相交流，成人也可以了解幼儿的内心世界。幼儿以自己的想象和思考，进而有所发现，并做出自己的判断。语言表达能力的关键就在于口语表达能力的培
学校教育研究 2019年7期2019-06-11
- 在小学低年级美术教学中巧用“添画”
教学中，可以借助添画提高教学的有效性。教师可引导学生对物体本身进行添画或进行发散性添画、综合想象添画、装饰添画。巧用教材中的添画，培养学生的想象力；让学生为教师添画，培养创造力；教师帮学生添画，帮学生建立自信心；同学之间相互添画，培养学生的合作学习能力。添画教学需考虑教学的实效性和必要性，根据知识的特点进行添画；添画要适度，防止学生产生依赖；学生相互添画时，要尊重对方。【关键词】小学低年级 美术教学 添画 绘画【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】
广西教育·A版 2018年1期2018-08-03
- 添画讲故事
后在破损页面进行添画，最后把新编的故事讲给爸爸妈妈听吧！《3-6岁儿童学习与发展指南》：语言——4～5岁幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。核心素養：信息意识。给把力言辞是行动的影子。 ——德谟克利特加点料1.妈妈扫描二维码，和宝宝听童谣《爱护图书》。2.用来修补图书的纸张颜色，最好接近破损页面的底色。3.时空建议：亲子阅读时间，宝宝和妈妈一起完成修补和故事创编。4.延伸问题：你最喜欢哪本故事书？
动漫界·幼教365(中班) 2018年8期2018-05-14
- 浅析幼儿美术的添画教学
杨晓艳摘要：添画教学能够有效提高幼儿的想象力和创造力，在实际教学当中，要依据幼儿的特点合理选择教学内容、教学方式和方法，提高幼儿美术教学质量。关键词：幼儿；美术；添画幼儿在幼儿园时期会完成从涂鸦期的开始到结束的整个阶段，这一阶段幼儿从开始的无意识涂鸦到有后期有意识涂鸦，自我的审美力、想象力也随之得到提升。教师要努力尝试各种方式激发幼儿学习美术的兴趣，使之能够开心、愉悦地享受美术学习的过程。创意添画教学作为一种美术教学形式，对幼儿的发展具有重要的意义。一、添
神州·下旬刊 2017年3期2017-07-14
- 浅析幼儿美术的添画教学
孙响占【摘要】添画教学能够有效提高幼儿的想象力和创造力，在实际教学当中，要依据幼儿的特点合理选择教学内容、教学方式和方法，提高幼儿美术教学质量。【关键词】幼儿 美术 添画【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0220-01幼儿在幼儿园时期会完成从涂鸦期的开始到结束的整个阶段，这一阶段幼儿从开始的无意识涂鸦到有后期有意识涂鸦，自我的审美力、想象力也随之得到提升。教师要努力尝试各种方式激发幼儿学习美术的兴
课程教育研究·学法教法研究 2017年4期2017-05-09