新时代高校党校育人功能及实践路径探究*

郑晓辉

（辽宁现代服务职业技术学院马克思主义学院,辽宁沈阳 110164）

党校是培训入党申请人、积极分子、预备党员、党员干部和未来政治领袖的学校，是学习、研究和宣传中国特色社会主义理论体系的重要阵地，是广大学生党员、入党积极分子增强党性锻炼、提高综合素质的大熔炉，是党建事业的重要组成部分。党校在扩大党的影响力、积极培养入党积极分子和发展对象上起着重要的作用，是党和群众沟通的重要渠道，同时，也是培养高素质的党员干部，为社会主义事业建设培养接班人的重要基地[1]。高校党校更是承担着大学生思想政治教育的重担，更加需要做好发挥好育人功能，在育人机制路径上做好探索工作。

一、高校党校育人功能和机制

高等院校作为高等人才的培养基地，其核心任务就是“立德树人”，为党育人、为国育才，为国家和社会培养出堪当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。党校的核心任务和高校是相同的，其根本目的就是要为党的社会主义事业培养出大批高质量的、优秀的建设者和管理者。高校的党校在“育人”方面有着高校的特征，那就是以培养大学生党员为其中的重要内容，让大学生能够通过对党的章程的学习，以及对自我的培训，从入党积极分子尽快地成长成为合格的共产党员，并且在这个过程当中，树立起正确的价值观。同时，也通过学习和实践，养成良好的学习和生活习惯，提升道德品格，也锤炼出更符合中国式现代化发展要求的工作和学习能力。因此，高校党校要积极地进行探索和发掘，运用多元化的教育方式，提升党校的育人功能[2]。

二、高校党校育人功能的价值

高校党校的育人功能不但是当前社会背景下建设学习型党组织的需要，同时也在强化高校学生思想教育方面起着不可或缺的作用，直接关系着高校的教学效果。

（一）发挥高校党校育人功能有助于建设学习型党组织

党的十七届四中全会将建设学习型党组织作为重大战略任务。党的建设任务当中，有一项最重要的内容就是强化学习。在当前主题教育时期，构建学习型党组织更成为社会主义事业建设的重要内容[3]。党校作为培养党的优秀人才的基地和平台，同时也是党的宗旨的思想阵地，共产党员必须经过这个大熔炉的锻炼，才能成为具有钢铁般的意志和坚定信念的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。高校党校更是为高校的思想政治工作、党的队伍的培训做着巨大的贡献，因此，要建设好学习型党组织，就必须要发挥高校党校的育人功能，为党培养高素质的党员干部队伍。

（二）发挥高校党校育人功能有助于提升学生思想道德水平

大学生思想活跃，乐于参与各类社会实践，他们极富热情，有着远大的理想，是社会主义经济、政治建设未来的基石。进入新时代，在各种价值观不断冲击之下，大学生的思想也受到了一定程度的影响。如何能让大学生坚守社会主义核心价值观，始终秉承国之大者，拥有家国情怀，党校的教育和培训就成为其中重要的一环[4]。高等院校的党校要充分发挥育人功能，用社会主义核心价值观武装大学生的头脑，让爱国主义精神、集体主义思想在大学生心中生根发芽，坚定不移的保持初心，牢记使命，为党和国家的事业发展、社会的进步贡献个人的力量。

三、高校党校育人功能的实现路径

为了更好地实现高校党校育人功能，发挥高校党校育人的作用，应该结合时代背景，转变传统育人观念，树立育人新理念；强化入党动机教育，培养“四讲四有”合格党员；建设党校教师队伍，提升党校整体素养；实现高校党校育人教学手段和方法的创新；融入高校整体教育体系，做好党校教育延展和拓宽。下面，笔者将结合一些经验和思考，对高校党校育人功能的以上实现路径展开论述。

（一）结合时代背景，转变传统育人观念，树立育人新理念

高校党校要树立育人新理念，首先要在时代发展的背景之下，转变传统的育人观念，将习近平新时代中国特色社会主义思想充分融入育人事业当中，要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，完成党的建设任务。其次，在对党员干部、入党积极分子进行培训的时候，一方面要实行全员培训，做到党员干部全覆盖，另一方面，也要根据不同学员的特征，要关注学员自身对培训的需求，在充分了解学员特点和欠缺之处的基础上，做好分类培训，切实做到因材施教，有的放矢[5]。

（二）强化入党动机教育，培养“四讲四有”合格党员

高等院校的党校在培养入党积极分子时，经常会遇到一种较为特殊的情况。由于高校的入党积极分子多为在校的大学生，他们思想单纯，看问题尚且存在诸多不全面的地方，在入党动机方面还有着一些错误的认知。很多入党积极分子之所以要求加入共产党，主要原因非常功利，很多人都是为了自己将来能够顺利就业，这其实是一个很严重的问题，持有这样动机的入党积极分子，即使最终通过了组织的考察，成了正式的共产党员，但是在思想深处却仍然没有得到真正的改造和提升。因此，高校党校要将对入党积极分子乃至党员的世界观、人生观、价值观的教育重视起来，要让在校大学生努力提升自我的思想品德修养，深入的理解马克思主义中国化时代化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵，要时刻以践行社会主义核心价值观为己任。在教学当中，要注重“两个结合”，党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，讲述中华民族历史的内容，将民族优秀的道德人物作为案例，讲述他们的故事，以及这些人为了民族的利益做出自我牺牲和贡献的可歌可泣的事迹，深刻触动学员心灵。在教学的过程当中，高校党校也要注重让学员学会用马克思主义的立场、观点和方法来看问题、解决问题。值得注意的是，进入新时代，世界百年未有之大变局加速演进，网络传媒的发展，社会上乃至党内的确存在着一些不良的思想以及不利于社会主义建设的种种现象。高校党校要对学员进行积极的引导，积极培育和践行社会主义核心价值观，将党的事业、国家的现代化建设、民族复兴伟业与个人的梦想有机统一，真正地将小我融入大我，培养学员成为“讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德，有品行，讲奉献、有作为”的“四讲四有”的合格的共产党员[6]。

（三）加强党校教师队伍建设，提升党校整体素养

高等院校的党校教师承担着不同于普通教师的重任，他们必须给学员传授党的知识，更为重要的是，要让学生通过学习，建立起正确的世界观、人生观和价值观，在思想道德上获得提升，真正的成长成为党所需要的人才，成为政治素质过硬、专业素质强的优秀的共产党员。打铁必须自身硬。高校党校教师自身要信仰坚定、素质过硬，才能为党的事业培养更多的后备军和合格的接班人[7]。首先，高校要根据教师的特长，筛选出一大批合格的党校教师。这些教师必须具备丰富的思想政治工作经验，而且在党的知识以及思想工作方面具备自己的优势和特长。其次，高校要使用激励机制，要把主动权交给党校学员，让他们通过投票的方式，选出为自己授课的教师，这就促使党校教师不断地提升专业素养，同时也会以更高的要求对待自己，进而提升党校教师的整体素质。再者，高校要提供各种平台、机会，加强培训，帮助党校教师提升自我。高校可以组织和安排相关的培训项目，鼓励教师参加，并且让教师通过发表学术论文、参加学术会议等多种方式提高自己的专业素养。此外，高校还要主动承担起平台作用，为教师和学员之间建立相应的沟通渠道，让学员可以及时地对课程内容提出反馈，教师也可以做出具有针对性的改进，以促使党校的教育成果进一步的提升[8]。

（四）实现高校党校育人教学手段和方法的创新

高校的教育改革正在持续地推进当中，高校党校的教育工作同样要融入高校教育整体改革的大局当中，在教学手段和方法上进行深入的探索和创新。具体来说，可以从以下几个方面入手。

第一，高校党校的教学系统要形成立体化的模式，要由高校党委统一领导，并且和各级党校以及高校其他部门相互协同，共同搭建起高校党校的教育体系[9]。

第二，高校党校的具体教学要采用更具有针对性的多元化教学。不同阶段的学员有着自身的学习弱点和难点，党校要将其分成不同的组群，根据其特点制定相应的教学策略和内容。教学方法应当是多种多样的，不要只拘泥于传统的讲授法，而应将体验、观摩、互动等方法融合在一起，强化学员实践和培训。

第三，如今党员教育已经步入互联网时代，信息技术的广泛应用给党校的教学提供了更多的平台和全新的思路。党校要积极地进行相关的探索，发挥好微信、微博以及手机客户端的作用，在教学和实践当中实行线上和线下的联动，线上可以利用人工智能技术进行培训和学习，比如“学习强国”等载体作为党员教育和培训的重要教学平台；线下要积极组织专题讲座、专题报告、实践活动等，要督促党员干部和入党积极分子的日常学习和提升[10]。

（五）融入高校整体教育体系，做好党校教育延展和拓宽

高校党校的教育工作要融入高校的整体教育体系当中，就要在教学内容、教学方法、教学资源等各方面做好延展和拓宽工作。

1.高校党校的教学内容不应仅限于党课

高校党校的教育工作是高等院校整体教学当中的重要组成部分，也是提升高校政治觉悟、思想高度的有效平台，但党校的教学内容不只是限于党课，教学对象也不只是党员和入党积极分子，而应当是高校的全体教职工和学生。无论是否是党员或者是有意向加入共产党队伍的普通教职员工、青年学生，都应当接受党的思想政治理论教育，尤其是对在校的学生，从入学到毕业，都要将马克思主义理论的教学贯穿始终。

2.高校党校的教学形式还要更加丰富

首先，党课的教学内容要跳出课程的教材，要多引用实际的案例，要用发生在身边的那些模范先进人物的故事、行为去引导学生，让其在思想上产生共鸣，发生转变，激发出学员的使命感和责任感。其次，在课堂上运用多元化的教学方式，让其能对课程内容产生自发的行动力。可以将学员以分组的方式，促成其对于党课内容的探讨，鼓励学生思考和探究，形成自我独特的认识。再者，党校要学会把课堂搬出党校。可以让教师组织学员们到全国各地的革命历史纪念馆、革命旧址等地进行参观和访问，并且在这个过程当中开展现场式的教学，强化学员对于党史内容的理解，同时，也让其能更深切的体会在党的革命和建设中，作为党的一员，应当和必须要发挥出的作用。

3.高校党校要善于利用科学技术新动力

高校党校的课堂形式应当是丰富多彩的，在多媒体、网络化技术、AI技术已经步入课堂的今天，高校党校也要学会利用这些科学技术，让党课在授课形式上更加异彩纷呈。比如，高校党校可以在课堂上多运用多媒体技术，结合各类视频资料，让学员的学习过程更加直观、生动。党校还要多利用网络化的教学平台，鼓励学生多去使用“学习强国”等权威官方网络平台，充分利用好网络平台中的各类学习资源，同时，也能让学员的学习不受地域限制，更加灵活自如。

此外，需要注意的是，高校党校的教育工作要融入高校的整体教育体系当中，一定要关注考核评价体系建设，要坚持过程与结果并重，进一步完成考核体系，综合过程参与、结业考试、调研和答辩、志愿实践等环节进行全面考核，并评选出优秀学员，进一步发挥榜样引领作用，切实把好党员发展入口关。

四、结语

高校党校在党员建设工作当中，要充分结合学员的特征，发挥高校自身的优势，积极的推进教学改革，为学员学习建设好平台，提升学员参加培训和实践活动的动力，让学员形成良好的学习习惯，为增强党的凝聚力、战斗力和创新力做出应有的贡献。