“家校联合辅导”如何渗透心理健康教育？

张雅晴

随着社会的不断发展，社会竞争愈发激烈，学生们也承受着前所未有的心理压力。处于青春期的中学生们，身心发展还没有完全成熟，对于一些不良的心理状态和情绪可能无法进行有效的调节与疏导，并且每一位学生的心理承受能力都有所不同，有些学生可能会因为一点压力、挫折，就产生很大的心理问题。这使得中学阶段心理健康教育的开展势在必行。

新课标对语文课程提出了全新的要求，由于语文课程中存在着大量的心理教学的元素，利用语文课堂对学生进行心理的培养，将有助于学生们形成良好的价值观，从而提高学生的心灵品质。本文将探讨语文教学元素如何通过家校联合培养渗透心理健康教育。

家访是了解学生的重要途径

家访，被称为一场有温度的行走教育，通过家访，让老师和家长的沟通更顺畅，共同研究教育学生的内容和方法。在我教学的班级当中，有一名学生的情况很特殊，他的名字叫作小轩。我第一次见到他的时候，还是在新学期开学的时候，我刚刚到这个班级中教学语文，在某天中午午休的时间，班主任将小轩带到办公室，小轩略显紧张地站在班主任面前，两条腿并拢在一起，不敢抬头看着班主任。在班主任询问完小轩最近的学习情况及一些问题之后，我才从班主任这里了解到，小轩一直是这个班级中比较胆小、自卑的男生，上课的时候一直不敢主动回答问题，也不会与老师主动地交流，并且在平时的课余时间里，小轩喜欢一个人在座位上看书，从不会和其他同学说话或者是玩耍。于是，在周末的时候，我和班主任约好一起到小轩的家中进行家访与观察，在我们和小轩的家长进行交流的时候，才明白小轩本身没有任何的问题与障碍，只是在面对别人的时候不敢说话罢了。其实他在家所在的小区中与其他伙伴非常聊得来，也有很好的玩伴，这使我对小轩的情况产生了很大的好奇心理。（如图1所示）通过这次家访，我知道小轩本身是一名留守儿童，为了给小轩一个良好的成长环境与生活条件，他的父母在小轩很小的时候就外出打工赚钱，在过年、国庆节等时间较长的假期才能回家，小轩只有在这个时候才能感受到家的温暖。为了不让别的同学轻视自己，小轩将自己的心封闭了起来，不与其他同学主动交流，这也是他自卑、胆小的主要原因。

图1 家访时的场景

营造有利于心理健康的教学环境

班主任以及其他学科的教师在教学的过程中，需要给学生营造一个良好、包容的教学环境，指导小轩及其他学生进行学习，让学生在学习过程中获得一定的认可。例如我在进行语文教学的时候，我可以点名要求小轩阅读文章，为小轩的学习创造机会。如果小轩站起来迟迟不敢阅读，我也会在一旁鼓励小轩：“你可以的，你能突破自己！”从而为小轩树立良好的自信心，知道自己能做到这件事情。我也会运用小组合作的方式进行教学，小组在对某一问题进行研究的时候，小轩很有可能因为紧张而不敢说，怕其他学生因为自己说错了而轻视自己。在这一阶段，我也会让其他成员鼓励小轩，让小轩能够勇敢表达出自己的意见，并代表小组说明解决问题的答案，这样也让小轩在回答问题的过程中，慢慢树立起自信心，并在回答完之后受到热烈的掌声，让小轩体会到成功的喜悦，大胆地迈出自己的第一步。多给予学生精神上的鼓舞，给学生树立自信心。

图2 积极交流，回答问题

在教学中提升学生的心理健康水平

首先，当一节课开始时，老师应摒弃自身一切不良情绪，在脸上带着微笑，并给予学生轻松的课堂感受，去引导学生学习相应的知识，让学生处在一种轻松的学习气氛当中。其次在课中，老师还需要充分注意每一个学生的表现情况，尤其是碰到像小轩一样不太自信的学生，学生在回答问题时会胆怯、恐惧、着急，有的学生甚至根本不能讲话，这时老师就必须要有充分的耐心去指导，给予学生们一定的鼓励性言语及安慰，并始终用平和的眼神注视着学生，给予他充分的信心，从这也就能够看出，一种良好的学习气氛可以使学生们轻松自在地学习。比如我在进行语文课堂教学的时候，能够运用多媒体技术给予孩子一种视觉盛宴，集中学生的目光及学习注意力；又如我们能够引导学生分别扮演文章中的角色，以便充分理解文章内容。教师对于一些有心理问题的学生应予以特别照顾，课上多鼓励、课下多沟通，给予学生更多的关心和爱护。对于学生取得的细微进步，要及时地进行鼓励和表扬，以教师和朋友的双重身份与学生进行交流，使学生能够打开心扉，成为课堂的活跃分子。教师要关注学生的身心健康，努力为学生营造一个适于进行心理健康教育的环境。

从这些也就能够看出，如果学生的心理健康状态出现问题，很有可能会影响到今后的发展与学习。正是因为学生处于成长的阶段，与家长的教育、环境等因素有着很大的关系，无论是教师还是家长，都应当重视心理健康教育的重要性，家長也要多关心学生的成长，让学生知道自己是被在乎的。各个学科的教师也要将心理健康教育与自己的学科知识进行联系，以此来提高学生的心理素质，为其今后的学习与发展给予全面的帮助。

家校合作，齐心协力，关注孩子的性格、情绪、意志、品格、兴趣爱好的培养，加强学生的心理健康教育，引导孩子们播种好习惯、收获好性格、享受好人生！家校共育的路很长，让我们携起手来，借助彼此之力共同点亮孩子的心灯，照亮他们未来的漫漫长路！