生涯规划背景下高中生社团活动实施策略研究

张国芳

摘   要：在生涯规划背景下，适时开展社团活动，为学生提供一个自我认知、自我发展的平台，有利于提高学生的综合素质水平，有利于学生的学业与职业规划。开展高中生社团活动意义重大，但高中生社团组织面临着不受师生重视、体制不健全、缺乏创新和发展不平衡的现实问题。为更好地发挥社团作用，学校应当在生涯规划背景下强调高中生社团活动的重要意义，同時，采取建立规章制度、丰富社团活动、改进评价机制等措施，使社团活动富有生命力和活力。

关键词：高中生；生涯规划；社团活动；实施策略

中图分类号：G637    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2023）03-0012-03

新高考背景下，学生的科目选择更加灵活多样，“3+3”模式有20种组合方式，“3+1+2”模式有12种组合方式。学生的科目选择变得更为重要，其决定了学生高考志愿填报及大学的专业选择，进而影响了学生未来的职业方向和人生道路。新高考改革使得在高中阶段开展生涯规划教育更加具有紧迫性和必要性。高中生具有极强的可塑性，科学的生涯规划教育能够促使学生个体意识的觉醒，可将高中生的知识学习同高等教育、未来职业关联起来，有助于高中生走上个性发展之路。生涯规划有着诸多理论和实践方法，但究其要点，最重要的是激发学生的内部动机和潜能，帮助学生发现自身的爱好和专长，促进学生自主发展。兴趣是最好的老师，是成功之母，而专长有利于发挥自身比较优势，更容易使学生脱颖而出。学生社团作为发展学生兴趣、爱好，拓展学生社会认知的平台，可协助学生进行生涯规划。近年来，河北巨鹿中学开设了多个学生社团，为学生提供了自我发现、自我发展的平台。丰富多彩的社团活动有利于学生自我认知、自我探索，对于培养学生的创新精神、发展学生的个性特长、提高学生的综合素质有着重要的推动作用。但随着社团活动的开展，笔者发现，学生社团在开展活动的过程中还存在一些问题，需要在师生认知、科学组织、社团特色及评价机制等方面进一步完善。为了更好地发挥社团的作用，指导社团活动有效开展，以满足当前学校发展和学生自身成长的需要，本文结合河北巨鹿中学高中生社团的发展情况，从社团活动存在的问题出发，探究原因，并提出针对性的策略，供读者参考。

一、当前高中生社团发展中存在的问题

在新一轮考试招生制度改革中，特别强调学生的综合素质和实践能力。社团活动不仅能够培养学生的实践能力和创新能力，而且有利于学生的全面发展。但受多种因素的影响，高中生社团发展并不尽如人意，结合河北巨鹿中学社团活动的开展实践，总结得出学校社团工作中仍存在以下几方面的问题：

1.部分师生观念固化，不重视社团活动。受传统应试教育的影响，部分班主任及学科教师对社团活动不够重视，且学生参加社团活动的积极性不高，有些教师甚至会对社团活动横加干涉，以高考升学率为借口，压缩社团活动时间，限制学生社团活动。此外，在多数高中生家长心里，高考是学生的一件人生大事，他们认为，参加社团活动会耽误孩子的学习时间，对学生参加社团活动也多加阻拦。可见，家长及教师对学生社团认识不足，使得学生社团活动面临着“独木难支”的局面，影响了高中生社团活动的健康发展。

2.社团管理体制不健全。多数社团没有规章制度或者规章制度不健全，影响了社团的健康持续发展。如学生只需报名就可加入社团，社团成员也可以自由退出，导致了社团人员不稳定；有些社团仅仅由指导教师担任社团的管理工作，降低了学生的参与度和积极性。规章制度的不健全也导致了学生社团内部分工不明确，职责不清晰，增加了社团活动开展的难度，降低了学生参与社团的积极性。

3.社团活动缺乏创新，忽略学生的真实需求。大部分学生社团活动缺少特色，难以引发学生的兴趣和持久关注。同时，有些社团活动并非针对学生的需求，而是基于学校的管理目标，导致学生对社团活动产生逆反心理。

4.社团活动发展不平衡。大多数社团建设缺乏长期规划，导致社团发展缺乏动力，社团往往因核心人物毕业而式微，进而导致许多优秀社团发展陷入困境，甚至面临解散的危机。有的社团规模虽达到上百人，但大部分学生却没有找到自身的位置和方向，加之受学业压力的影响，导致部分社团产生了大量的“挂名”成员。

二、生涯规划背景下高中生社团活动实施策略

校园社团是学校课堂教学的延伸和拓展，是学校开展素质教育，提高学生综合素质的重要舞台，能有效弥补课堂教学的不足，为满足学生的兴趣爱好、丰富校园文化生活、培养学生兴趣搭建交流平台，为学生自我意识觉醒提供机会，也为学生进行生涯规划提供切实可行的路径。河北巨鹿中学以学生生涯规划和个体全面发展作为开展学生社团活动的中心和落脚点，通过多年的实践探索，学生通过参与社团活动，提高了自我认知能力，发掘了自身潜力，对于高中选科及未来大学的学业规划发挥出积极作用。

（一）转变师生认知，使社团活动成为“第二课堂”

师生对社团的积极性直接关系到社团活动开展的质量和成效，学校可以通过多种渠道提高师生对社团活动的认识，发挥社团活动对于学生生涯规划的正向作用。一是开展生涯规划与社团活动主题讲座，提高师生对高中生生涯规划和社团活动重要性的认识。河北巨鹿中学开展了多场主题讲座活动，从学生的认识自我、发展自我，到如何选科、高考志愿填报以及未来的职业规划等方面介绍了生涯规划和社团活动对学生未来发展的重要性，从而提高师生对社团活动的重视水平。二是组织教师参与学生社团活动，一方面加深教师对社团活动的理解与认识，发挥社团活动的凝聚力，加深师生之间的理解；另一方面将社团活动变为“第二课堂”，通过社团实践活动，教师向学生讲解社会运行机制、传授人生经验，启发学生认识自我、了解社会。三是引导学生通过社团活动发现个人的爱好和兴趣，通过社团活动结交志同道合的人，不断强化自身的比较优势，获得专业上的成功。

（二）健全规章制度，促进社团健康发展

学校可设立学生社团指导机构，对学生社团工作行使监督、指导职能，帮助学生社团实现制度化、规范化。学生社团指导机构能以学校名义对接社会资源，拓展学生社团活动的广度和深度，提高学生社团活动的质量和创新性，助力社团开展各项活动。学校要制定社团指导机构考核规则，从生涯规划落实到社团活动情况、社团活动组织管理、社团活动效果等多方面进行评价，以评促行、以评敦行，实现学生社团活动管理规范化。同时，学校要加强对学生社团的评价工作，发挥评价“指挥棒”的作用，评选表彰社团活动积极分子，推荐学生参加学校展示活动及县、市、省级各类比赛，对学生形成正向激励。

此外，学生社团内部应当做到规范管理，注重社团管理的制度化。首先，学生社团要组织合理，职责分明。根据制度明确社团的目标定位，讓社团成员明确“为什么干”“干什么”“怎么干”；明确部门人员职责，建立社团会长、副会长负责制，让社团实现高效运转，同时发挥各社团成员的积极性。其次，要建立健全对社团成员的评价机制。每学期各社团可根据本学期各成员的出勤率、社团活动过程的表现、学生参与比赛成绩等评选出本社团优秀团员，以此激发社团成员的积极性并增强他们的成就感。最后，开展社团活动要积极倾听学生的需求，针对活动时间、活动主题、活动形式、活动细节等，积极与社团成员沟通，满足学生的真正需求，力争社团活动新颖、有益、有效、多样。

（三）传承地域文化，创建特色社团活动

为进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神，更好地让学生继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，学校可以结合地域文化创建具有地域文化特色的社团，增强学生对传统文化的保护和传承意识，将地域文化与学生兴趣相结合，使学生领略家乡风采，激发学生对家乡传统文化的热爱，增强学生对传统文化的保护和传承意识。

目前，巨鹿县有国家级非物质文化遗产1项：四股弦（冀南四股弦）；省级非物质文化遗产4项：乱弹、道教音乐、洪拳和手织汉锦。据此，学校在遵循“自愿参加”和“双向选择”的基础上一一组建对应社团。首先，学校以“非遗进校园”的方式为四股弦、乱弹、道教音乐、洪拳和手织汉锦“传薪”，聘请非遗艺人进校授课，为学生提供体验和传承非遗文化的机会。其次，根据学生的个性特点，编写出实用性高、针对性强的校本教材，帮助学生追溯传统文化的历史，了解现在，激发学生参与、传承、发扬的热情。最后，实行“点”“面”结合，社团由学校相关部门管理，实行定人专门指导、定时开展活动、定期汇报考核的管理模式。学校设立了社团节汇演，让“四股弦”社团与其他社团同台竞技，并由政教处考核节目质量，每学期会评选出优秀社团和优秀社员，形成良性竞争。传承非遗文化，创建特色社团，对于学校而言，可以创新社团课程，营造良好的育人环境，让中华优秀传统文化重焕生机。

高中社团建设是一项复杂且长期的工作，强调社团活动中生涯规划的意义有利于转变师生认知。学校要注重加强党、团组织的领导，通过规章制度和专门的指导机构，实现学生社团规范化、制度化，增强学生社团的生命力，同时，要充分挖掘当地资源，提高学生社团活动的影响力和创新性，进而真正地使学生在社团活动中发展自我、完善自我。