坚守文化自信，构筑精神家园

蠡县万安镇中学 邸智敏

我担任中学校长至今已经10 年了，已有30年教龄。在这个时间节点，我花了点时间把自己对德育的思考整理了一下，愿为分享。

深植于内心的德育观，我觉得无他，引领学生树立正确的“三观”是重中之重，把学生培养成大写的“人”是终极目的。教育不是急功近利的事，知识、技能都是载体或手段，而不是最终目的，校长和教师的文化底蕴是教育的基础和保障。

我们经历着物质文明高度发展的阶段，精神文明建设难免跟不上节奏或是对不上点。体现在教育上，是教师和家长普遍焦虑。我们用一种绝大部分学生实现不了的期待，让他们在重压下度过了幼年、少年和青年时代，剥夺了他们向其他方向发展、成长的可能性。他们失去了天然的教育环境，生活在人为过度保护的“温室”中。

有的学生很小就问一个哲学问题，“人为什么活着？”教师和家长都不能给出令他们满意的答案。爱他们的人很多，他们想报答，但是家长并不需要他们用其他的方式报答，只希望他们学习好。当他们无法实现家长的期望时，就会不知所措，于是产生了各种问题，甚至是心理疾病。

如何解决这些问题？需要寻根溯源，回归我们的精神家园，需要树立文化自信。中华民族绵延不息几千年，创造了蔚为大观的文化。其文治武功，在整个人类历史上都举足轻重。在几千年的发展中，中华文化以仁孝诚信、礼义廉耻、忠恕中和为中心，形成了一套较为完整的价值体系。这套价值体系是中华民族刚健不息、厚德载物精神的基础和内涵。

再回到教育上，我们要从关键问题着手，首先需提升教师的专业素养。提升教师的专业素养并不是通过几次培训就能实现的，因为培训提高的往往只是“术”，而不是“道”。教育的本质，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。要丰富教师的精神世界，除了拓展教师的专业知识之外，还需要教师大量阅读经典书籍。教师阅读的广度和深度，是立德树人的重要保障。

阅读是最好的培训，是提高教师专业素养的捷径。中小学教师平时工作量比较大，阅读的时间十分有限。为此，学校可以成立读书会，从海量书籍中选择经典的图书推荐给教师。教师有了内在的精神财富，才能唤醒学生，才能帮助学生树立正确的“三观”，才能为学生终身幸福担起责任。

在这里，我没有谈及具体措施，因为具体措施是根据学校的具体情况不断发生变化的，并没有长久的借鉴意义。学校的发展需要全体教职工倾心付出。只有学校文化建设的方向对了，教育发展才能事半功倍，否则，只会南辕北辙。划重点：坚守中华文化自信，构筑师生的精神家园，将中华文化作为校园文化建设的思想核心，指导全体师生的行为。如此，我们的教育方能行稳致远。