正确的学习方式

吴纯

预测金题

阅读下面的文字，根据要求写作。

课文《项脊轩志》中有一句话：“每移案，顾视无可置者。”多数学生结合前文的“室仅方丈，可容一人居”，将其理解为书桌之所以无法移动，是因为项脊轩面积很小。但其实我们只要计算一下就可以知道，项脊轩的面积约11平方米（一丈约3.3米），并不小。这样的面积移动一张书桌是没有问题的。原来，没有地方放置书桌不是因为项脊轩小，而是因为项脊轩破旧，到处都漏雨，“百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注”，书桌移到哪里，都会淋雨。

很多时候我们会“想当然”，学习时过于追求速度而浮于表面，没有静心地、多角度地、深入地探究问题。但是对于真正有意义和长远的学习来说，这种方式并不可取。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

预测理由

高考作文往往由语文的学习出发，但并不只停留在语文学习的层面，而是可以拓展到各个方面的学习、探究，还可以深化到人生态度、人生哲理的层面。我们需要认真对待人生之路，不浮躁、不盲目、不束缚自己、不满足于表面，提升思维品质，扩大学习格局。这则作文材料来源于课文，考生会感觉亲切，亲切之余，则会引发思考。这是语文学科启发思想、立德树人的目标追求，也引导考生回归教材、回归课堂。

高分策略

文题所供材料中，对于“每移案，顾视无可置者”的理解，“多数学生”都犯了想当然的错误，因为课文前文交代了项脊轩“室仅方丈，可容一人居”，所以他们就认为项脊轩很小。材料指出了这种浮在表面而不深入质疑探究的学习方式是不可取的。材料中用数学计算的方式轻松地更正了大家常犯的语文理解错误，打破了束缚和套路，以创新的方式收到了良好的学习效果。换个角度看待问题，往往能有意想不到的收获，这不仅是重要的学习方式，也是面对人生难题时灵活多变、不拘一格的思维品质。

材料讲述了多数学生在学习《项脊轩志》时常犯的理解语句的错误，并指出这种学习是只停留在了表面，同时指出导致这种错误的原因在于没有静心地、多角度地、深入地探究问题，这就构成了我们立意的基础。材料以《项脊轩志》中一句话的理解启发考生思考正确的学习方式，当然考生还可以由学习方式延伸至人生态度等更高层面。

我们在立意时，应围绕追求真正有意义、长远的学习这一目的，紧扣“静心”“多角度”“深入”的思考探究方式展开。“静心”是一种懂得沉淀、坐得住冷板凳的学习品质，是一种不浮躁、不急功近利的求学求知态度。心不静，思考探究则无从谈起。很多学生就是因为只追求理解上的速度，而非质量，才犯了错误。“多角度”是一种创新思考的方式，是一种视野宽阔的智慧，是一种把知识融会贯通的学习方式。“深入”也是探究问题的一种方式，即不浮在表面，不似懂非懂，而是严格要求自我，追求真正的理解，并向更深处漫溯。学习永无止境，这种学习境界才是考生应该去追求、去达成的。如果说静心是探究的基础，那么多角度创新思考、深入思考则是探究问题的最佳方式。

热点素材

于漪：走进中华文化深处

从教70余年、为推动我国基础教育改革发展作出突出贡献的“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪，痴迷语文教学，耄耋之年仍躬耕教坛、与时俱进。中国作家中，于漪最喜欢鲁迅。偶然间，她听说鲁迅为青年学生开过一张必读书单，就想办法了解到了这张书单，“这是一张很有见地、很精到的书目单，教你读书要知门径，全局在胸，轻重得体，领会人物的精神风貌。这张书目单让我领会到读书与做人一样：要识大体，知先后，知人论世，知世论人。”其中列了《唐诗纪事》《全上古三代秦汉三国六朝文》等12种书。于漪说，这12种书她“并未一一读”，常读一读的是《世说新语》，常翻一翻的是《四库全书简明目录》。这样，她对中国文学、中华文化就算入“门”了。但这还不够。于漪说，要让文化与自己的身心打成一片，则“必须专心致志地研读几部大作家的著作，随着他们的人生足迹走一遍，才能真正领会他们的心路历程，领会他们生命的光辉”。为此，她先后通读了辛弃疾、杜甫和陶渊明三位大家的著作，“深深进入他们的精神世界”。同时，为提高思想认识水平，她还读了许多思想哲学方面的书。不但读，她还提倡背一点经典。“今天，我们要初步具备中华文化修养，粗知义理，从小应背哪些书呢？我想应该是构成中华文化不朽的原典。”她列了三本书：《论语》《中庸》《老子》。不但要读和背，而且要“力行”。

◆素材解读

读经典要做到把自己的思想放进去，从而获得生命的力量。于漪超越了一般的文学欣赏、文化研究，而进入了以文学文化滋养生命、丰富生命、提升生命的境界。

习作展示

拒绝浅尝辄止追求深入理解

◎陈文睿

对《项脊轩志》“每移案，顾视无可置者”这句话的理解出现错误，折射出我们在学习过程中浮躁、浅尝的心态。徐志摩有诗：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”在学习和人生的漫漫路途中，我们也应如此，理解消化知识，不断提升自身素养，拒绝浅尝辄止，努力追求更深层次的目标。

学习不仅贯穿我们的学生时代，更是我们终身的需求。在这个漫长的路途中，正确的学习方式才是通往成功和幸福的康庄大道。如果在学生时代，我们对于课文中一句话的理解都仓促而不认真，那么面对人生中无数道题目，我们也会如此，长此以往，不难想到会有什么样的后果。所有浮于表面的理解会使我们养成得过且过的习惯，对于人生之途不仅无益，而且有害。

静心凝神是真正理解、达成人生目标的首要条件。读课文、做习题，我们每日都要完成学习任务，有时候的确会让我们有倦怠之感。但是，细节是决定成败的关键，而静心凝神是做好细节的必要条件。平心静气读《项脊轩志》，理解归有光所说的无法放置书桌的真正原因，我们才能感受他将项脊轩修葺成功的喜悦、在书桌前吟咏啸歌的自在。推而广之，认认真真研究每一道习题，不急功近利，把题目吃透，学会举一反三，这样的学习才是提高效率的不二之选。《我在故宫修文物》中的工匠们坐得住冷板凳，几十年如一日反复思索研究，才有了修旧起废、游刃有余的本领。修文物如此，学习如此，人生亦如此。不浮躁，静心探究，才是提升学习能力、实现理想目标的明智之举。

如果说静心是学习之道的前提条件，那么多角度、创新的学习方式则是获得深入理解的宝贵方法。用数学的思维可以成功解决语文理解的问题，这启示我们要扩大视野、打破界限、拒绝束缚。这不仅是学科上的跨越，更是思维層面的提高和升华。北宋《千里江山图》是青绿山水的著名画作，理科老师用它引出了一系列关于光、颜色的知识点，以及化学中的很多知识，这种看待问题、解决问题的方式令我们耳目一新。社会也鼓励我们成为“斜杠青年”，实现跨领域发展。多角度思考问题，用创新的眼光和方式来学习知识、完成目标，应该成为新时代青年的自觉追求。

对《项脊轩志》的理解只是启发我们思考的触点，人生尚有无数条岔路和数不清的问题需要我们去解决。屏息专注的静心、多角度创新的能力，会帮助我们达成人生目标；拒绝浅尝辄止、追求深入理解，会让我们一路前行、一路花开。

【湖北武汉市第十四中学高三（5）班】

◆点评

这篇作文紧扣材料命题意图，标题醒目，开头由徐志摩的诗句引出追求更高目标，再落脚到学习的方式和人生应有的态度，流畅自然。接下来从专注静心、多角度创新两个方面作了比较全面的阐释，思路清晰，重点突出。结尾收束全文，简洁有力。