揭秘园长的 管理妙招

郁添宇

近年来，学前教育不仅受到了社会的广泛关注，而且取得了突飞猛进的发展。然而，相对于城市的学前教育发展而言，农村幼儿园管理有其特殊的一面，不论是农村幼儿园的发展现状，還是幼儿园的师资配比、管理模式等，都与城市幼儿园存在着差异。不过，幼儿的发展规律与教育教学流程基本上是相同的，农村幼儿园园长应抓住关键、有的放矢，这样才能更好地开展日常管理工作，提升农村幼儿园的保教质量。下面，我们将对农村幼儿园的管理现状进行分析，并提出几个农村幼儿园园长管理的方法，从而提升园长的管理水平，促进乡村学前教育的发展。

农村幼儿园管理的现状

家庭教育是学校教育和终身教育的根本，家长资源是幼儿园教育资源中不可缺少的一部分。但是在农村幼儿园中，留守儿童往往占据着较大的比重，其父母大多在外打工，对孩子的关注度相对较低，这也造成了幼儿家庭教育的缺失。而从管理体系来看，农村幼儿园大都属于乡镇管理，需遵循上级教育主管部门的要求，开展幼儿教育工作。并且，幼儿园的事务比较繁杂，农村幼儿园又具有一定的特殊性，因此在招聘教师时普遍缺乏竞争力，导致农村幼儿园的师资力量短缺，且教师队伍的整体年龄偏大。上述问题都在不同程度上造成了农村幼儿园管理上的困难。

农村幼儿园园长管理的方法

树立“以人为本，以情服人”的管理理念。“以人为本”的管理理念是农村幼儿园管理工作的核心理念。农村幼儿园的特殊环境决定了师资力量的重要性，因此幼儿园园长在日常管理过程中应当充分重视幼儿园教师的基本需求，关心、呵护教师队伍。同时，园长还应当深入了解教师的工作能力，只有认真分析和了解每个人工作能力的强弱和特点，才能在此基础上分配工作，做到能力与工作的平衡，充分发挥每个人的工作能力。

在幼儿园，园长不仅要用“说”和“理”来管理好教师，更要用“情”来管理好教师。从某种角度来看，幼儿园教师队伍主要以女性为主，这也意味着园长在开展管理工作的过程中，除了“说法”和“讲理”外，更需要用“情感”来管理。幼儿园园长应当持续探索适合幼儿园的人才管理模式，要多从情感角度出发，关心教师、关爱教师，给予教师多方面的帮助，从而实现“以诚相待，以心交心”。园长在管理工作中起着重要的作用，因此应该采用多元化的方法，让幼儿园成为全体教师共同的“家”，这样才能调动教师的积极性和主动性。

理解教师，规范管理，建设人文团队。农村幼儿园教师队伍是一个较为特殊的群体，受工资、环境条件等影响，较多年轻教师不愿意留在农村幼儿园，导致农村幼儿园缺乏新生力量，师资队伍的整体年龄偏大；有的时候也会出现年轻教师与老教师年龄段的两极分化，使得师资队伍缺乏骨干力量。现阶段，农村幼儿园教师队伍主要由女性构成，且农村合同制幼儿园教师比例相对较高。随着城乡教育的差距缩短，农村幼儿园的教育教学质量也在不断地提升，教师的工作能力逐渐提高，工作任务逐渐增加，工作压力也越来越大。

因此，农村幼儿园园长应当理解教师，尽量在生活、工作上帮助教师，在管理过程中展现人性关怀。在日常工作和生活中，可采取多种方式，加强与教师的沟通。如开展“相约星期五”活动，和教师面对面交流，谈工作与生活，谈现状与未来。这样能使园长对教职工的内心世界有更深层次的认识和理解，从而形成上下一心、目标一致的作用力。

深挖课程资源，提升师资队伍教科研能力。课程游戏化教学体系的构建，可以促进幼儿多元能力的发展。园长在管理过程中，可以结合幼儿园自身的特色，开展具有创新性的幼儿园活动，推进幼儿园教科研能力的提升。例如，我园地处较远的乡镇，坐落于大海边的渔镇港湾中。因此，园长调查了周边三公里的资源，对种植资源、海港文化资源、家园联盟建设资源等进行了深入的开发和挖掘，形成了园内园外的课程资源地图，并以挖掘海港资源和家园联盟建设两大课题项目为主线，构建了“海港课程集”“种植课程集”“家园联盟课程集”等特色课程。

接着，要从幼儿的身心特点出发，充分利用周边海洋资源以及良好的地理条件，将游戏理念和游戏精神渗透到幼儿的一日活动中。同时，加强班本课程与区域游戏的紧密结合，让幼儿们在游戏中体验互动性和愉悦感，并引领幼儿主动参与创造活动，使其在游戏中创造价值。并且，要促进幼儿对科学知识、游戏技能的掌握，使师幼在交流互动中碰撞出火花，让教师改变注重活动结果的理念，学会重视对活动过程的评价，从而形成我园特色性教研，促进幼儿的全面发展。

创新家园管理模式，共建教育联盟。园长应当逐步创新管理模式，客观全面地分析幼儿园的现状。幼儿园为了健全家长工作制度，成立了家长委员会，并发挥家委会的作用，创造性地开展了家园互动活动。家园互动活动的形式多种多样，比如家长沙龙活动，借此可以与家长探讨教育的策略与方法，宣传科学的保教方法，也可发放家长调查问卷，了解家长的需要。再如，家长半日开放活动、亲子游戏活动、亲子节日活动等，都是我园每学期与家庭密切联系、加强沟通的主要活动形式。这一系列的措施和活动，能够引导家长深入了解幼儿园管理的内容和方法，并使其关注孩子们的心理动态；也让家长能积极配合教师，细心照顾孩子，与教师实现动态化沟通；最后，还可以加强幼儿园的文化氛围建设，促进幼儿园的稳定发展，营造“和谐共处，快乐健康”的幼儿园管理氛围。

幼儿教育正处在蓬勃发展的时期，面对农村幼儿园管理的现状，幼儿园园长要注重自身管理水平的提升，不断优化、调整管理方法，做好幼儿园各项阵地的建设，做到理法结合、知人善任，努力发挥幼儿园辐射功能，获得家长、同行和社会的认可，让师幼与家长能在传统的管理基础上体验到新形式、新变化，并使幼儿在快乐的童年里茁壮成长。