中国传统节日文化融入幼儿园的价值及基本途径

高 奕

(成都大学师范学院,四川成都,610106)

一、引言

中国传统节日具有浓郁的文化特征,蕴含深厚的历史记忆,是文化传承和形塑社会的重要载体,节日活动是增强文化认同与文化自信的重要途径。[1]幼儿园传统节日教育是传承中华优秀传统文化的途径之一,不同的节日具有不同的传统文化知识、习俗礼仪和内涵。中国传统节日在生活中以周期的形式呈现,传承和弘扬某一节日文化的精神和价值,传统节日在幼儿园的开展,能培养幼儿的人文精神。[2-3]在幼儿园中融入中国传统节日文化元素,可以增强幼儿对不同节日的认识和对本民族的自豪感,促进幼儿社会性发展。本研究从中国传统节日文化融入幼儿园的价值出发,探究中国传统节日文化融入幼儿园的基本途径。

二、价值

(一)传承与创新中国传统节日文化

中国传统节日文化是不断传承的优秀智慧,不同节日有不同的寓意,传统节日对幼儿具有重要的教育价值,能促进幼儿情感、语言、社会、健康等多方面发展。

每个传统节日具有独特的文化来源。首先,在幼儿园组织开展相关活动时,教师要了解节日的来源、习俗等。其次,教师要做好计划与安排,设计与五大领域课程相关的活动。最后,教师要加强与幼儿家长的沟通与联系,充分利用家庭资源,形成教育合力,促进幼儿对传统节日的体验与认识。在幼儿园开展与中国传统节日相关的活动,有助于促进传统节日文化在幼儿园的传承与创新。

(二)丰富幼儿园的教育活动

中国传统节日文化可以为幼儿园提供丰富的教育教学素材。幼儿园可以在园本课程或班本课程基础上,增添传统节日的相关课程。例如:在端午节来临之际,教师可以在幼儿园五大领域教学中设计有关端午节的教育教学活动。在语言领域,教师可以让幼儿阅读与传统节日相关的绘本故事、谈一谈对传统节日的了解;在艺术领域,教师可以让幼儿绘画、做手工等;在社会领域,教师可以让幼儿制作传统节日作品,并与同伴和家人分享。教师根据不同的节日设计不同的教学目标和内容有助于丰富幼儿的教育活动。同时,传统节日可以丰富幼儿园的游戏内容,例如,在端午节,教师可以设计划龙舟游戏,根据端午节的相关歌曲开展手指游戏。总之,传统节日在幼儿园中传承与创新,能够丰富幼儿园的教育活动,增加幼儿对传统节日的了解。

(三)培养幼儿的爱国情感与良好品质

一方面,中国传统节日文化是中华民族优秀智慧的结晶,节日文化能增进幼儿的爱国情感。在幼儿园传承和弘扬中国传统节日文化,有助于营造节日氛围,使幼儿在节日环境中理解中国传统节日文化,培养幼儿对中华文化的情感和价值认同,激发幼儿对祖国的热爱。

另一方面,中国传统节日文化能培养幼儿良好的品质。传统节日文化中蕴含着丰富的道德规范,幼儿可以学会不同节日的礼仪规则和行为方式,理解不同节日的社会文化和伦理道德,例如,端午节的忠诚、重阳节的尊老敬老等。中国传统节日文化能够激发幼儿的爱国情感,培养幼儿的社会责任感、集体意识、道德观念、行为习惯。同时,中国传统节日能促进幼儿社会性和道德感的发展,提升幼儿的想象力、好奇心、专注力和动手操作能力,满足幼儿个性化发展需求。[4-5]

(四)促进幼儿手部精细动作的发展

在组织中国传统节日相关活动时,幼儿园会在艺术领域开展与节日文化相关的手工活动,如在春节开展画年画、剪纸等活动。幼儿在操作过程中,学会运用剪刀、胶布、胶水等工具或材料,有助于手部精细动作的发展。

(五)促进幼儿之间的沟通与合作

在幼儿园开展传统节日教育活动,幼儿之间可以分享自己在家里怎么过节日、为什么会有这个节日、为什么每年都过这些节日等,幼儿在同伴之间进行分享与表达能够增强幼儿之间的沟通。此外,幼儿在活动中需要与同伴合作,如让班级幼儿一起完成端午节划龙舟的游戏,这需要同伴之间合作与协助才能完成。

三、基本途径

幼儿是祖国的未来,是我国优秀传统文化的继承者和弘扬者,让幼儿接受优秀传统文化的熏陶,可以培养幼儿爱祖国、爱社会的积极的情绪情感体验。[6]在幼儿园一日生活中可以融入中国传统节日内容,让幼儿在潜移默化中学习和传承中国传统节日的习俗和礼仪等。

(一)在环境创设中融入中国传统节日文化

《3～6岁儿童学习与发展指南》强调,幼儿教师要尊重幼儿的身心发展特点和学习兴趣,为幼儿提供一个健康有益的教育环境。[7]在幼儿园环境创设中融入中国传统节日文化,即在幼儿园的物质环境和精神环境中融入节日文化元素和相关的教学资源,营造具有浓厚节日氛围的学习环境。幼儿园环境创设是对幼儿进行教育的重要途径之一。从幼儿视角出发,根据幼儿的年龄特点、传统节日教育的主题进行环境创设,可以让幼儿在参与环境创设的过程中了解中国传统节日文化。以中秋节为例,教师利用纸质或布制的材料制作月亮和兔子的装饰品,并挂在教室的天花板或墙面上;在教室中摆放一些与中秋节相关的物品,如月饼、灯笼等;在教室设置“中秋”区角,让幼儿了解有关“中秋”的知识;在教室墙面上制作嫦娥奔月故事板,以图文结合的方式讲述中秋节的传统故事,鼓励幼儿和同伴讲述嫦娥奔月的传统故事。环境创设有助于幼儿体验和学习中国传统节日文化。

(二)在五大领域课程中融入中国传统节日文化

中国传统节日的知识和活动可以融入幼儿园五大领域课程教学体系中。教师可以根据幼儿的身心发展特点,制定合理的课程教学目标,将春节、元宵节、端午节等传统节日融入幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术五大领域课程,组织幼儿活动。幼儿园五大领域课程的开发与实施,能深化幼儿对传统节日的认同,加深对传统文化的理解,为幼儿继承和弘扬中华优秀传统文化打下坚实基础。[8]以端午节为例,在健康领域中,教师可以组织幼儿制作粽子的活动,让幼儿了解制作粽子的材料和过程,提醒幼儿选择杂粮、瘦肉等食材,同时,也可以开展赛龙舟游戏,增强幼儿体质。在语言领域中,教师可以讲述有关端午节的故事,培养幼儿的倾听和语言表达能力,并鼓励幼儿学习与端午节相关的诗词与歌谣。在社会领域中,教师可以组织幼儿讨论各地区端午节的不同习俗与庆祝方式。在科学领域中,教师可以带领幼儿探索端午节为什么要吃粽子、挂艾草等。在艺术领域中,教师可以带领幼儿创作端午节的艺术作品,如绘制龙舟等。通过五大领域课程的实施,幼儿可以在参与中国传统节日中传承和发扬中华优秀传统文化。

(三)在游戏活动中融入中国传统节日文化

根据皮亚杰的认知发展理论,幼儿的思维是具体形象的,幼儿知识的获取是通过游戏进行的。教师通过游戏进行教学,能增强幼儿的学习兴趣。幼儿园游戏活动融入中国传统节日文化,可以让幼儿感受浓厚的节日氛围,了解和体验传统节日文化的内涵和习俗。游戏能吸引幼儿的注意力,提高幼儿学习中国传统节日文化的兴趣。

以中秋节为例,教师可以在游戏中设置中秋节的游戏关卡,让幼儿在游戏中赏月、吃月饼,了解中秋节的历史和传说。教师在游戏开始前需要营造以中秋节为主题的游戏情境,摆放有关中秋节游戏的道具。将中国传统节日文化有机融入幼儿园游戏活动,有助于幼儿增强对中国传统节日文化的认识和理解。

(四)在传统节日庆典中融入中国传统节日文化

幼儿园传统节日庆典融入中国传统节日文化,能为幼儿提供丰富多彩的节日体验,促进幼儿理解和欣赏中国传统节日文化,培养幼儿的文化自信和民族自豪感。在节日庆典开始前,教师可以通过故事讲述、图片展示、视频播放等方式,向幼儿介绍节日的由来、历史和文化意义。在传统节日庆典开展过程中,教师可以鼓励幼儿参与舞蹈、音乐、戏剧表演等,感受中国传统节日文化的魅力。

以重阳节为例,幼儿园可以策划以“敬老爱老”为主题的幼儿园节日庆典活动。在活动内容上,教师可以让幼儿朗诵关于敬老的诗歌、表演生活情景剧、展示敬老礼仪等。在角色分配上,教师可以让幼儿自由选择孩子、老人、社区工作者、志愿者等角色,让幼儿在角色扮演情景剧中明白尊敬老人的道理。幼儿园通过重阳节节日庆典活动,让幼儿了解重阳节尊老敬老的节日文化。

(五)在家园社中融入中国传统节日文化

在幼儿园、家庭和社区中融入中国传统节日文化,有助于形成教育合力。家校社能从多个角度融入中国传统节日文化。在幼儿园开展中国传统节日活动时,家长需要积极参与,配合幼儿园活动的开展,和幼儿共同了解和体验中国传统节日的文化。同时,幼儿园可以与社区合作,组织幼儿参与社区的中国传统节日活动,如观看划龙舟比赛、参加社区的传统节日文艺表演等。将中国传统节日文化融入家庭、社区与幼儿园,可以促进幼儿的全面发展。

四、结语

在幼儿园中融入中国传统节日文化,对幼儿发展具有重要价值。幼儿园要重视中国传统节日文化的独特意蕴,促进幼儿对中国传统节日文化的理解。在幼儿园传统节日文化开展过程中,教师要善于组织各种类型的活动,让幼儿在玩中学、在游戏中学,拓宽教育途径。