“健康中国”战略背景下高职药学类专业毕业生就业结构性矛盾问题探究

基金项目：河南应用技术职业学院2023年双创专项课题“高职藥学类毕业生就业结构性矛盾成因及应对机制研究”（编号：2023-SC-17）

作者简介：王琪（1994— ），女，河南应用技术职业学院助教，研究方向为学生就业。

摘 要：“健康中国”战略背景下，社会对医疗、康养等领域的关注度逐渐提高，行业对医药类人才的能力素质也提出了更高要求。传统医药行业格局发生巨大变化的同时，药学类专业毕业生在就业中也面对着更大挑战。通过分析高职药学类专业毕业生就业环境，探讨当前高职药学类专业毕业生就业结构性矛盾成因，提出了深化校企协同育人、共建就业实训基地等应对策略。

关键词：药学类毕业生；就业；结构性矛盾

就业是最大的民生，也是最基本的民生，关乎社会发展和大局稳定。随着我国老龄化进程不断加快以及“健康中国”战略的提出，人们越来越重视健康和养生，社会对医药卫生领域人才专业性的要求也越来越高。2022年全国高校毕业生总人数首次突破千万，此后逐年上升，预计2024年达1174万人，高校毕业生就业面临巨大压力。当前，我国经济社会发展正在转型升级，随着数字经济、人工智能的发展，市场涌现大量新就业领域。传统的医药行业发生巨大变革，电商冲击着线下药店，自动化生产线也快速进入药品生产车间。医药行业对人才的需求已经发生了较大的变化，而高校的人才培养方案仍未及时调整，培养的学生综合素质与社会需求已存在一定的错位，最终导致毕业生就业难、用人单位招工难等一系列就业结构性矛盾问题出现。

一、高职药学类专业毕业生就业环境

（一）大量新就业形态涌现

随着科技不断进步，电子信息技术在不同行业得到深度开发和应用，对传统劳动力市场产生了巨大的影响，促使就业形态、就业质量、就业结构发生变化，催生出新一批就业形态，传统就业岗位面临巨大的挑战与调整。一些操作难度较低的工种正逐渐被智能化操作取代，越来越多的自动化设备和智能机器人进入工作岗位，人力价值被大幅削减，大量传统就业岗位消失。同时，随着信息化技术与各行业的融合发展，很多新型工作形态应运而生。一大批新出现的就业岗位对从业人员素质提出新的要求，他们除了要掌握传统技能，还需有较强的学习能力，时刻保持较强的竞争力。近年，计算机与医药行业的融合也越来越密切，零售药品机器人、远程问诊、线上药店已经随处可见，医药行业对新型药学人才的需求急剧扩大。从业人员除了掌握医药学理论知识，还要具备信息化技术操作能力。

（二）专业素质要求不断提升

随着经济的快速发展，人们在解决温饱问题后，逐渐将身心健康放在优先地位。2016年，中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》，提出了健康中国建设的目标和任务。党的十九大作出实施健康中国战略的重大决策部署，强调坚持预防为主，倡导健康文明生活方式，预防控制重大疾病。随着社区医院的建设普及，全科医师、药师面临着巨大的人才缺口，药学类学生要具备更加全面的医药学知识，才能够对患者进行更精准的用药指导。近年，医药企业中传统的医药代表正不断被学术代表所取代，这也意味着新药推广对药品营销人员的能力要求越来越高。

二、高职药学类专业毕业生就业结构性矛盾的原因

（一）行业结构不断调整

随着科技的不断发展，传统产业格局面临巨大调整，医药卫生领域也面临着巨大变革。许多大型制药企业药品生产车间引入自动化生产设备，少数人在中控台操作便可完成生产要求，取代了大量机械式劳动的流水线生产岗位。制药企业对人才的需求发生变化，除了药品生产技术，员工还需要具备一定的计算机操作应用能力和生产设备维修养护能力。网上药店也在逐渐分割传统零售药店的市场，对药学类人才提出新的要求，创业者除具备药学服务、药品营销技能外，还需掌握一定的电商运营能力、营销策划能力等。总体来看，医药卫生行业对人才的要求越来越高，一大批能力素质无法满足岗位需求的毕业生被挡在门外。

（二）人才培养方案不合理

高职院校的人才培养方案多套用本科院校的内容，体现不出职业教育的特点和要求，培养应用型人才效果不佳。高职院校专业课教师对行业发展和人才需求的变化缺乏动态感知，参与制定的人才培养方案无法契合行业市场需求。此外，高校人才培养周期较长，行业较大的技术或政策革新往往不能及时落实到教学工作中。缺乏行业动态预警机制也导致高校培养的人才与社会需求不匹配，结构性矛盾凸显。

（三）专业技能培养不够

高职院校由于实训场地不足、教学经费不足等客观原因，不能保证配备齐全所有教学实训设备。同时，由于行业中新技术设备的迭代速度快，学校也无法保证设备的及时更新，实训课程开展受到很大限制，导致有些重要实训项目无法开展或效果达不到预期。这种教学环境中，学生学习专业技能有较大困难，很少有机会学习新技术、接触新设备，只能在参加工作后重新学习，这大大增加了学生学习成本和企业人才培养成本，造成教育资源的浪费。因此，高职院校要为学生创造良好的学习环境，把握学生在校的成长关键期，让学生综合能力得到强化和提升，以便快速适应社会发展需求，满足用人单位需求。

三、高职药学类专业毕业生就业结构性矛盾应对策略

（一）深化校企协同育人

高职院校应加强校企合作，与企业开展协同育人，突出企业在学生培养中的重要地位，鼓励企业参与专业人才培养方案的制订与完善；建立人才培养预警机制，定期会同合作企业研判人才培养方向，探讨学生成长成才路径，调整优化人才培养模式；建立企业导师制，定期安排企业导师入校开展知识讲座，分享工作经验与学习方法；实施科学的专业考核办法，对学生的学习情况进行测评，确保学生掌握岗位所需技能。高职院校教师也应定期进入企业参观培训、挂职锻炼，时刻保持对行业发展的敏锐感，收集真实的工作案例，不断丰富教学材料和资源库。

（二）共建就业实训基地

高校要有效利用企业资源，与企业共建校外就业实训基地。对于校内无法开展的实训项目，或因实训设备限制而无法达到理想效果的教学项目，高职院校要借助企业平台开展训练，为学生创造真实的教学环境。高校通过校企结合开展实训，在项目进行过程中由浅入深、从易到难逐渐开展课程讲授，引入相关理论知识，设计实训项目，让学生在项目进行过程中学习，最终掌握岗位所需技能。学生在实训过程中，既能接触最新的操作设备，也能学到最新的职业技能，实现技能与岗位需求适配。

（三）增强学生综合素质

高职院校学生因为在校时间较短，公共课和专业课程多，公共基础课程学习时间有限，基本的计算机操作能力、英语交流水平、文学素养等均未能得到有效培养。特别是一些学生，甚至没有掌握最基本的办公软件的使用方法。高职院校要注重对学生常规技能的培养，真正落实公共基础课程教学，并对学生结课水准进行客观有效评价，提高学生综合素质。

（四）引导学生树立正确就业观念

当前，社会考公、考编、提升学历的热度很高，毕业生求稳心态明显，“缓就业”“慢就业”现象突出。一些家长受长期以来的传统观念影响，要求子女首选公务员、事业单位、国企等就业岗位。一些高校在就业指导方面，工作落实不到位，没有对在校生进行就业观念方面的有效引导，导致学生面临毕业时没有职业目标，或是盲目追求大城市、大平台、高薪资，或是陷入选择迷茫，迟迟无法顺利就业。高职院校应积极开展就业指导工作，将就业指导与专业发展结合起来，让学生对行业前景有更清晰的认识，对所学专业产生认同感，从而积极做好能力储备和求职准备，最终实现高质量就业。

随着科技的快速发展，经济不断转型升级，就业结构性矛盾突出，医药行业对药学类人才综合素质要求越来越高。高职院校应结合办学实际，以培养技能型人才为主要目标，加强校企合作，打通“双元”育人路径，为学生提供优质教育资源，助力學生实现高质量充分就业。

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