个性
- 诚之所感 触处皆通
话、抒真情、自由个性地表达呢？这是值得每个语文教师深思的问题。关键词 真诚 自信 个性 鲜活作家徐则臣说：“写作必须真诚，文学必须认真。”新课程标准也明确提出，要重视观察、重视思考，要讲真话，讲实话，讲心里话，不讲假话、空话，鼓励学生负责任地陈述自己的看法，表达真实情感，培育科学理性精神。而现实却反其道而行之，学生作文中充斥着不真诚的表达。一、学生作文不真诚的原因1.功利思想的怂恿高考是指挥棒，不仅“指挥”高考，还“指挥”着初中和小学。高考怎么考，教
中学语文·大语文论坛 2023年8期2023-09-27
- 班级文化：班集体走向卓越的关键
让学生发展既彰显个性又全面发展。［关键词］ 班级文化；认同；习惯；阳光；个性班级文化看不见，摸不着，但无时不在，无处不在。它作为一种隐形而巨大的教育力量存在，正受到越来越多班主任的重视。班级文化，是指班级内部形成的形象气质，是全体成员共同的价值观和行为准则，是班级之间形成差异的核心缘由。它的本质属性是一种非强制性的影响力，是班级中的一切文化要素，包括班风、学风、班规、班级舆论等。优秀的班级文化是团队发展的基础，是促进学生进步的关键。在多年的班主任实践中，笔
中小学班主任 2023年15期2023-08-29
- 探析王熙凤的性格魅力
。本文就王熙凤的个性作为分析点，揭示其性格中隐含的现代女性的意识以及独特的艺术魅力。关键词：曹雪芹 《红楼梦》 王熙凤 个性 现代独立的女性意识在《红楼梦》中，作为金陵十二钗之一的王熙凤是作者精心刻画的一个人物形象，也是最深入人心的人物形象。她的聪明能干，自信泼辣，伶牙俐齿，左右逢源甚至是贪婪狠毒都让人难以忘怀。所以著名红学家王昆仑说《红楼梦》的读者“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。”从这个“想”字，便可见王熙凤身上的独特艺术魅力。她身上具备许多现代女性意
文学教育·中旬版 2023年7期2023-08-08
- 戏剧典型形象的个性与共性研究
象是指具有鲜明的个性和特征，又具有高度概括性和共性的艺术形象。戏剧典型形象个性与共性的平衡是当前研究的重点和难点。采用文献资料分析法和案例分析法进行研究，定义“个性”和“共性”的概念，并对戏剧中典型形象的特点进行分析，同时进一步探讨个性和共性在戏剧典型形象中的体现方式，包括人物独特性格和价值观念的个性表现，以及所处社会和历史背景的共性表现。研究表明，只有在平衡个性和共性的基础上，才能更好地创造出具有深刻社会意义和情感共鸣的典型形象。关键词：戏剧；典型形象；
大观 2023年5期2023-07-13
- 戏剧导演的个性艺术
作的作品是否突出个性、特性，是否兼具审美和价值，会影响整个戏剧表演的效果。由此可以看出，戏剧导演的作用不可小觑。作为戏剧艺术创作的组织者和领导者，以及舞台的设计者和指挥者，戏剧导演的个性艺术关系到了戏剧创作的品质。本文主要在对个性艺术进行简单阐述的基础上，通过分析戏剧导演的个性艺术发展现状，进而提出戏剧导演的个性艺术表达对策。关键词：戏剧导演 个性 艺术中图分类号：J805文献标识码：A文章编号：1008-3359（2023）04-0173－04伴随着
艺术评鉴 2023年4期2023-06-21
- 孙悟空的人格发展及其借鉴意义
的超越，都是人的个性与社会性统一的内在驱动，是人格完善、价值实现的内在需要，是合乎人性变化发展逻辑的合理演绎。孙悟空的人格成长，对于追求个性的当代青年塑造正确人生观、价值观，有着正向积极的启迪意义。关键词：个性 社会性 精神自觉 自我超越现有的孙悟空形象分析文献中，往往突出孙悟空自然性、个性与社会性的冲突及抗争，把孙悟空的改变归结为外在环境的压迫，是如来佛祖、紧箍咒层层压迫下，才将一个顽劣不安分的个性归于社会化的正统。而事实并非完全如此，孙悟空的命运改变更
文学教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 靶向教学：“教、学、评”一致性视野下的智慧教学实践
智慧学习；互动；个性中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）09-0067-03在“双减”背景下，如何创新教学方式，并借助信息技术提高课堂教学质量是教师关注的重点。下面，笔者以“网球正手击固定球”一课为例，谈谈在“教、学、评”一致性视野下，如何运用信息化技术进行精准教学，促进信息技术与学科教学的深度融合。靶向教学与智慧学习靶向教学是一种信息化的教学模式，其靶向不仅指以教学目标等构成的教学因素，更有教学中出现的问题，
中国信息技术教育 2023年9期2023-05-30
- 论田汉早中期戏剧中的人性意识
剧作其启蒙觉醒、个性反抗、革命斗争的人性意识贯穿始终。［关键词］启蒙；觉醒；个性；反抗；革命中国戏剧理论发展至今，“它从萌芽、建构到曲折、重塑，都有着不同的现实指向、理论侧重和争论焦点，然而贯穿其中的核心理念始终突出的是：‘人的戏剧或称人学戏剧”1。我们不难发现，一部戏剧阐释的主体是人，关于人的生存和生命的思考以及人与人之间思想情感的交流，其核心目的是实现人的自由和全面发展。可以说，“人”塑造的成功与否是衡量一部戏剧作品优劣高低的价值评判。自19世纪40年
歌海 2023年1期2023-05-30
- “个性”锦旗
作为一名刚参加公安工作两个多月的新警，我在工作中遇到的最开心的事就是收到了人生中的第一面锦旗。去年11月，派出所接到辖区居民小刘的报警，称有一黑衣男子在丰树物流园南门的电动车停车棚来回转悠，形迹可疑。接警后，我立即赶赴现场，途中与小刘取得了联系。原来在前几天，小刘因为着急上班，忘拔电动车钥匙，下班时发现车不见了。小刘当时自认倒霉，便没有报警。接下来几天上班的时候，小刘总是看到一名黑衣男子在车棚附近逗留，因为担心他人车辆也遭受损失，遂想请民警帮助核实一下。到
派出所工作 2023年1期2023-03-22
- 版画中色彩的运用与色彩的时代“个性”研究
符号，色彩的时代个性。即使是10年前的彩色印刷品、照片、视频与在当下的技术环境中都显示出一种强烈的时代色彩模式。正如现在的手机拍照的软件会提供与时代相连的色彩滤镜。技术的色彩模式，成为了我们历史时间的物质化的呈现。在英国导演韦斯·安德森（Wes Anderson）2021年的《法兰西特派》被视为是一部致敬纸媒介时代的电影，除了书籍叙事的章回结构，印刷时代视觉颜色模式，也是导演连接技术历史时代的手段。20世纪30年代欧洲和美国的报刊亭书店的报纸期刊彩色印刷的
流行色 2023年1期2023-03-07
- 新世纪诺贝尔文学奖的新趋势
尔文学奖，评奖，个性，人类普遍性1901年开始颁发的诺贝尔文学奖，早已成为世界文坛最有影响力的文学奖。诺贝尔文学奖曾是中国文学界长期的心头之痛：作为一个拥有世界人口近四分之一的大国，在诺贝尔文学奖一百多年的历史上竟无一人得奖！直到2012年，莫言成为第一位获诺贝尔文学奖的中国籍作家，中国文学界一直渴盼却老是得不到诺贝尔文学奖的心结才终于得以解开。评奖结果总是出人意料进入21世纪以来，每年10月上旬，诺贝尔奖官方网站一公布最新诺贝尔文学奖得主的姓名，绝大多数
网络文学评论 2022年5期2022-10-26
- 学校文化建设的“个性”挖掘
学校文化建设的“个性”，能够释放学校文化的巨大能量。一、行知文化的内涵与特征（一）行知文化的内涵行知文化是基于陶行知教育思想、教育理论、教育方法、教育实践等形成的一系列价值观念、精神取向、思维意识以及行为方式等的综合。本文的行知文化特指陶行知的教育思想、教育理论和教育实践在重庆市育才中学校形成的文化现象。重庆市育才中学校的行知文化要素包括行知行思想和求真务实精神、创新创造教育思想和创造精神、红色基因和革命精神。（二）行知文化的本质特征行知文化的第一个本质特
中国德育 2022年13期2022-08-10
- 引入微课，深入推进数学分层教学
学习问题的解决和个性的发展。利用微课小而精的优势，能有效放大分层教学针对性强的特点。多样化和多元化的微课载体，能够引导学生自主选择教学模式和学习方式，减少盲从和不适性，树立学习信心。关键词：微课;初中数学;分层教学;个性新课改后，分层教学得到了广泛的实践应用，并在初中数学教学中取得了较好的效果。学生个性的发展在初中阶段已进入关键时期，这一时期学生的认知水平和思维能力在快速提升。分层教学的初衷就是基于学生的个性和现状，在教学中提供有针对性、有效性及区别性的教
启迪与智慧·下旬刊 2022年3期2022-07-25
- 儿童的天性、心性与个性：幼儿园环境创设的依据
是其天性、心性与个性三者统一和交互作用的结果，以其天性、心性和个性为依据创设幼儿园环境，可以使幼儿园环境的价值超越经验而走向本质，在深化人们对儿童与环境之间关系的认识的同时，提升幼儿园环境创设的系统性、整体性及其对儿童发展的支持性。具体来说，幼儿园应以儿童天性为基础，创设自然童真、开放自由的室内外环境;应以儿童心性为基础，创设鼓励尝试、和谐共生的社会人文环境;应以儿童个性为基础，创设具有新奇性与启发性的自主探究环境。[关键词] 天性;心性;个性;环境创设人
学前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 儿童的天性、心性与个性：幼儿园环境创设的依据
是其天性、心性与个性三者统一和交互作用的结果，以其天性、心性和个性为依据创设幼儿园环境，可以使幼儿园环境的价值超越经验而走向本质，在深化人们对儿童与环境之间关系的认识的同时，提升幼儿园环境创设的系统性、整体性及其对儿童发展的支持性。具体来说，幼儿园应以儿童天性为基础，创设自然童真、开放自由的室内外环境;应以儿童心性为基础，创设鼓励尝试、和谐共生的社会人文环境;应以儿童个性为基础，创设具有新奇性与启发性的自主探究环境。[关键词] 天性;心性;个性;环境创设人
学前教育研究 2022年6期2022-07-17
- 有效激励，让班主任的德育工作更具实效
励;德育;榜样;个性教育心理学研究认为，激励是教师开展教育教学中的一种有效工作手段。通过激励，能调动学生的非智力因素，让学生积极主动的开展学习与生活。作为一名初中班主任，应该把激励教育作为班级教育工作的一种手段，探究班主任在德育教育中对于激励策略的有效实施，并以此为基点充分调动学生的学习兴趣与积极性，进一步提高学生的自主管理能力，从而推动班主任在德育教育中实施有效的激励策略。一、更新教育理念，全面实施激励教育罗森塔尔效应告诉我们，激励属于人的情感观念，在不
红豆教育 2022年1期2022-07-17
- 新世纪诺贝尔文学奖的新趋势
尔文学奖，评奖，个性，人类普遍性1901年开始颁发的诺贝尔文学奖，早已成为世界文坛最有影响力的文学奖。诺贝尔文学奖曾是中国文学界长期的心头之痛：作为一个拥有世界人口近四分之一的大国，在诺贝尔文学奖一百多年的历史上竟无一人得奖！直到2012年，莫言成为第一位获诺贝尔文学奖的中国籍作家，中国文学界一直渴盼却老是得不到诺贝尔文学奖的心结才终于得以解开。评奖结果总是出人意料进入21世纪以来，每年10月上旬，诺贝尔奖官方网站一公布最新诺贝尔文学奖得主的姓名，绝大多数
网络文学评论 2022年5期2022-06-30
- 浅析陶艺的素质教育作用
生活化且富有鲜明个性的艺术。随着新课程的实施，陶艺教学活动在课堂中出现，它在推进学校素质教育方面有其独特的地位和作用，已越来越受到人们的普遍认识和教育部门的高度重视。陶艺教学是发展学生的观察力、想象力的好场所，是进行审美教育、创新教育和动手能力的有效途径和方式。因此陶艺教学在学生的素质教育中起到了重要的作用，本论文就此展开浅析与探讨。关键词：素质教育;因材施教;个性;创新正文：在2000年教育部颁发的《九年制义务全日制小学美术教学大纲（修订版）》中指出：“
快乐学习报·教师周刊 2022年27期2022-06-18
- “源语文”视角下对高考文学类文本“读懂”的有效途径探究
读思维过程、注重个性解读等等要求，越发地回归语文课程的本质特征。“源语文”视角下的三位一体高中语文课堂有效教學模式就是基于汕尾地区学生学力和学情开展的旨在最大程度实现语课程目标，以效益的最大化为指向，持续推进“阅读与写作一体化教学”，架构有效途径，对语文教学建模、重塑，进而实现最大效益。【关键词】源语文;高考;读懂;文学;文本;写作;个性“源语文”视角下的三位一体高中语文课堂有效教学对文学文本解读的理论更新存在客观上的需求，亦是新课标评价体系下的必由之路。
广东教学报·教育综合 2022年62期2022-06-15
- “双减”政策下的初中数学个性化教学探索
” 初中数学 个性1“双减”政策的相关概述“双减”政策就是减轻学生的作业负担和培训负担，是国家教育部门为保证学生身心健康发展而提出的一项教育政策。国务院明确要求教师在教学时应当减轻学生的作业负担和总量。在义务教育中，初中是非常重要的阶段，而数学是其中较为基础的一门学科。在传统的数学教学中，普遍存在较多的问题，如学生的学习负担较重，作业量较大，课堂教学质量和效率不够理想等。这样的教学模式会严重影响学生的学习成效，也会影响学生的健康发展。因此，教师需要深入分
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 尊重认知差异，实现全面发展
施.[关键词] 个性;核心素养;分层教学;小组合作传统教学中，教师关注得更多的是学生的成绩、逻辑推理与数学严谨性等形式化的内容，而忽略了学生个体创造性的发展. 随着新课改的推进，“核心素养”一词逐渐引起整个教育界的广泛关注. 所谓发展学生的核心素养，主要是指让每个学生形成能够适应社会发展需求的能力与品格[1]. 但每个学生在数学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都表现出一定的差异性. 因此，笔者从近几年的教学经验出发，对如何张扬学生的个性，突
数学教学通讯·初中版 2022年8期2022-05-30
- 《边城》的空间书写与人物塑形
”和单个人物的“个性”。不仅为读者呈上了一幅颇具湘西风情的人物画卷，还表明了空间不只是故事发生的地点，还是人物性格生成的场所，更是人物形象的绝佳表征。关键词：《边城》 空间书写 人物 共性 个性“在传统文论中，我们总是把小说看作是一种‘时间艺术’，以使之和以绘画、雕塑为代表的‘空间艺术’区分开来”[1]。这样一来，小说的“空间性”被遮蔽了。人们往往在小说的时间性上倾注了过多的热情，而有意无意地忽视了小说的空间性。近年来，学界逐渐意识到了空间的重要性，开始了
南腔北调 2022年4期2022-05-29
- “美人之美，美美与共”
【关键词】融合 个性 思维 兴趣 德育新人文主义的核心教育重点提倡“理解与和平、人的尊严、自由与责任、敬重自然”等价值观念。我校目前正在进行“新人文主义观下的小学融合课程开发与实践研究”课题研究。新人文主义融合课程主要包含嵌入式融合课程、联动式融合课程和跨界式融合课程等。嵌入式融合课程：基于教材的基础融合，致力于国家课程校本化建设。以某一学科为核心，合理地嵌入其他学科内容，聚焦学科关键概念和能力，进行人与自然、社会、自我的联系和拓展，从而更大限度发展学生的
小学教学研究·理论版 2022年6期2022-05-26
- “人设”的三维内涵
造“人设”本体的个性。弗吉尼亚·伍尔夫和她的作品《一间自己的房间》就是作家个性与其作品主人公的人设相互塑造的例证。以创作者本身的气质、个性去浸染某一凸显特质，变成“人设”后所凸显的是熔铸了情感的人物设定。通过对经典文学作品力量来源进行解读，以期在一定程度上消解消费主义文化带来的身份焦虑。关键词：人设;个性;《一间自己的房间》一、“人设”之于二维和三维的不同效用“人设”原本的内涵是指，在绘制一个新的人物形象的过程中，在人物形态的基础描绘上，还需要加入代表人物
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 备课改进：幼儿园教师个性化教学风格的培养与实践路径探析
容复制、教师教学个性缺失、备课管理评价难、教师成长受限等。因此我们以共性和个性相结合的原则，以教案中的教学过程为重点进行重构，设计科学、合理的备课模板，并通过改进备课过程、改进备课管理模式，引导教师向个性化发展，使教师的教学风格更明确。关键词：备课;改进;个性中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）11-0163-04一、 追溯：幼儿园备课改进的研究背景为减轻教师的工作量，适应新课程背景下的教学范式，几年前，我
考试周刊 2022年11期2022-05-13
- 关系问题是学习问题的根源
就是心理学上讲的个性;人的角色，比如我在学校是校长、在家里是丈夫和父亲、在老师面前是学生、在母亲面前是儿子，这就是角色。教育就是发展完整的人格。优秀的人未必就幸福。优秀跟幸福之间看似应该是重合的，但事实上并非如此。幸福的核心问题是人格是否完整的问题。人格完整是会处理各种关系，与自己、与他人、与自然、与社会的关系。会处理各种关系的人才是人格完整的人。教育是发展完整的人格，孩子的人格完整才是完整的教育。我们要尊重学生的人格、培养学生的人格。完美人格的培养有六个
教育家 2022年18期2022-05-13
- 高校数码钢琴集体课教学目标设立的共性与个性
教学的基础上体现个性。本文欲结合师范类高校非钢琴专业培养对象的职业理想、钢琴集体课的教学理念、音乐专业知识能力等方面，探讨高校数码钢琴集体课教学目标设立的共性与个性。关键词：高校数码钢琴集体课 非钢琴专业 教学目标 共性 个性中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2022）04-0133-03数码钢琴课的优势已经被越来越多的学校和教师认可，不仅是因为其本身科技化、人性化的性能，更是因为集体学习的形式可以很好地激发
艺术评鉴 2022年4期2022-05-09
- 杜甫全面的“个性”
异彩，与杜甫的“个性”有密切关系，本文在与李白、王维的个性形成的原因比较的基础上探讨杜甫“个性”的内涵，探讨杜甫全面的“个性”对现代人人格的影响。【关键词】个性;全面;家庭;时代;天性“个性”是一个人长期形成的比较稳定而独特的性格特征或倾向。杜甫给读者的一般印象是一个生活困顿而忧国忧民的诗人。即使杜甫在他活着的时候，诗名并不卓著，与同时代的李白、王维相比，也不如他们在当时就誉满天下。是不是因为他个人和作品没有“个性”呢？首先，从个性的底色看，与家庭出身密切
中学生报·教育教学研究 2022年13期2022-05-05
- 把语文课堂真正还给学生
理念;尊重学生的个性才是把语文课堂真正还给了学生。 【关键词】语文课堂;预设;生成;尊重;个性 随着新课程标准的实施与不断深入，“预设”与“生成”是频率出现比较高的两个词语。预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。然而在实际教学中 预设却远大于生成，更有甚者，在课堂教学中只有预设没有生成。于是出现了整节课都是教师预设好的问题让学生进行讨论的现象，出现了由于教师在备课时忙于问题的设计，而忽略了对文本的研读和对学生的考虑，致使课堂教学中的预设也就成了教师为完
语文周报·教研版 2022年3期2022-04-27
- 试论小学美术课程的价值
美术课程;审美;个性;全面发展马克思认为，“价值”这个普遍性的概念是从人们对待满足他们需要与外界事物的关系中产生的。价值在我们的日常生活中扮演着十分重要的角色，我们最初的行为动机就是对客体或行为进行价值判断，看其是否能满足自己的需要。而美术课程的价值又体现在哪里呢？正确判断、分析美术课程的价值，不仅是确立美术课程在基础教育课程体系中地位的前提，也是我们在多大程度上对美术教育加以投入的决定性因素。注重提高其审美能力;引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的形
广东教学报·教育综合 2022年3期2022-03-22
- 指情导境，作法文心
境的细化、写作的个性化和情境的规划性三个方面，探讨如何在情境教学中运用细致的作文指导，让情境作文教学更为实效，焕发出耀眼的光彩。关键词：情境作文教学;细化;个性;规划“情境作文教学就是从教学实际需要出发，教师有意识地选择或创设典型场景，让学生置身其中，进行观察、思考、想象，强化情感体验，继而进行写作训练的一种作文教学方式。情境作文具有形象鲜明、情感真切、生动活泼的特点，符合儿童心理特点。”情境作文教学的作用有目共睹，老师们也探索了多种创设作文情境的方法。可
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 个性化作文的科学审视
命题方式对学生的个性化写作提出了更高的要求。所谓的“个性化写作”是指具有写作主体本身鲜明特征的创作，主要包含思想的个性化、思维角度的个性化和语言表达的个性化等。本文联系写作教学的实际，从这三个方面重点探究了个性化作文的内涵，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。 关键词：个性 个性化写作 思想的个性化 思维角度的个性化 语言表达的个性化 叶圣陶先生曾经说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作即无从谈起。”生活是写作的源头活水，写作必须立足
文学教育下半月 2022年2期2022-03-01
- 去模式化作文教学，让学生在写作中彰显个性
旨相似，使学生的个性无法得到充分、自由的发展。要想开展去模式化作文教学，让学生在写作中彰显个性，笔者认为教师应当从五个方面入手：写作主题生活化、课堂情境真实化、表达机会自由化、评价机制完善化、立足阅读土壤。【关键词】去模式化；写作；个性作者简介：杨雨烨（1991—），女，江苏省常州市武进区牛塘中心小学。受传统教育的影响，在日常作文教学中，教师过多地强调中心的确定、材料的选择和文章的结构安排，在一定程度上忽略对学生个性的培养，导致学生缺乏创造性思维，无法彰显
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 农村幼儿园绘画活动资源的有效利用
;季节性;特色;个性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-绘画是幼儿园教学的主要内容之一。幼儿们对五颜六色的绘画有着浓厚的兴趣。绘画活动可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿们的思维能力和表达能力。农村幼儿教师要在丰富的自然环境资源中促进幼儿绘画活动的开展。结合农村自然环境，幼儿教师可以引导幼儿们对自然资源进行仔细的观察，并让幼儿们将观察所得融入到绘画的素材中。本文作者根据多年的幼儿园教学经验，认真的分析了农村幼儿园绘画活动资源利用与开
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 精设综合实践活动，激活中职语文教学
;综合实践活动;个性;实践;德育在中职语文教材中，综合实践活动部分内容是语文课堂与实践课堂相结合的突出体现，是为发展和提高学生的综合素养而设定的。作为一名中职的语文教师，我们要通过精心设计综合实践活动的形式和内容，以更加开放的形式，更加包容的态度，鼓励所有学生积极参与进来，通过搜集、整理、分析、归纳、总结等一系列活动，完成教学任务。在此过程中，学生的学习热情会被完全带动起来，学习思维也会被充分激活，能更有创造性地学习和运用语文知识，同时培养学生的语文综合能
学习与科普 2022年1期2022-02-23
- 谈谈“体育与健康课”发展学生个性，提高学习兴趣和活动能力的思路
地培养发展学生的个性，在制定教育计划时，要将现行课程标准中的教材选择和排列加以考虑，特别要加强游戏的教学，有些教材可通过游戏这个手段去完成的，就应尽量用游戏这个方法去完成，这样对发展培养学生个性是有好处的。学生具备兴趣的广泛性，才能促进能力的提高，所以提高学生兴趣，增进活动能力，是相互相成的东西，让学生掌握基本技能和锻炼方法，养成自觉锻炼身体的习惯是老师的任务。关键词：个性;兴趣;能力学校体育与健康课是学校教育的重要组成部份，它与德育、智育、美育、劳动等教
快乐学习报·教育周刊 2022年5期2022-02-23
- 新课改下高中语文阅读教学的优化策略探究
读空间，让学生的个性化想法、创造性思维得到充分体现，真正促进学生的语文综合能力的发展。本文着重就在新课改背景下，如何优化高中语文阅读教学策略做详细研究，为更好地培养和发展学生的语文综合素养做出贡献。◆关键词：高中语文;新课改;阅读;感悟;个性随着高中生综合能力的提升，高中语文教学与初中和小学的语文教学在方法上有着巨大的不同。如何最大化地挖掘学生的思维潜能，提升学生的学习能力是高中语文教师应尽的义务。然而，许多教师在高考这一指挥棒的引导下，依旧沿用传统陈旧的
速读·上旬 2022年1期2022-01-04
- “悬”出课堂的活力
词】情感;兴趣;个性;思维;创新;悬念叶圣陶曾经指出，作为一名教师，不光是要教会学生知识，同时也要针对学生做出正确的引导。而怎样进行“导”呢？在他的观点中：“不仅是要针对学生进行提问。同时要针对学生进行指点。应该从深层次探究学生有哪些地方是难以理解的，并就这些地方针对学生进行提问，让学生进行思考。如果学生难以通过自己的思考找到问题的答案，那么就应该为学生讲清楚这一问题。”从中我们可以得出，有一定价值的提问能够对学生起到引导作用，促进学生思维能力、智力等方面
广东教学报·教育综合 2021年148期2021-12-28
- 借助个性作文教学 培养学生创新思维
出来的作文才具有个性和特色。【关键词】小学语文；作文教学；创作思维；个性；能力【中图分类号】G623.24【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）03—0160—02由于学生受认知、年龄、思想等方面的限制，对作文素材积累不多，导致写出来的作文千篇一律，没有写出真实的情感，写作水平也就得不到提升。因此，在日常教学中，教师要真正关注学生的个性需求，不断培养学生的创作意识，发挥学生的想象力与创造力[1]，引导学生写出真情、真话、真爱，要通过作文
甘肃教育 2021年3期2021-12-27
- 用赞美之花，换喜悦之果
驱力，塑造良好的个性，要学会赞美家长，搭建起沟通的桥梁。让家长加入我们的教育统一战线中，要学会赞美同事，不断协调，营健康造合作的氛围，为学生的健康成长与发展创设有利的环境，三管齐下。就能铸就积极向上，健康和谐的班集体。在班主任工作中，我合理运用赞美之语。打开了学生家长，同事的心灵之门，串进了民主，轻松，和谐的班集体 。【关键词】赞美;个性;桥梁;氛围一，赞美学生，塑造良好的个性赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 把握美术教育核心价值，支持幼儿想象创造
活动中想象创造，个性表达。关键词 兴趣 个性 想象创造美术活动是幼儿感知世界的一种方式，是反映幼儿特有的创造力和想象力的一种活动。《纲要》中指出：“适宜的美术活动对于幼儿的想象、创造、表达能力的发展以及健全人格的形成具有重要的作用。”因此，美术教学活动要尊重幼儿的不同潜能和表达愿望，关注幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中体验快乐;关注幼儿的创作过程，让幼儿在体验中表达创造，關注幼儿的独特想象，让幼儿在创造中个性表达。下面结合彩墨教学活动，谈支持幼儿创造性表达的几点
启迪·中 2021年9期2021-12-19
- 初中语文课堂的感性与个性教学阐述
摘要：感性教学与个性教学在实践教学中具有开展的价值，语言的学习是感性与个性互相交织的过程，一篇文章中语言运用的弦外之音、结构的协调匀称、作者的匠心独运，以及对美的审视都值得学生去反复品味。基于此，本文章对初中语文课堂的感性与个性教学阐述进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：初中语文;感性;个性;教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-207引言培养学生的核心素养无疑是语文课堂教学中尤为重要的一点。传统的语文教学已经无法满足语文课
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 在小学美术教学中培养学生的个性
科，对于塑造学生个性有着重要作用。在新时期与新背景下，美术教学需不断优化创新教学方式，加强培养学生个性。本文结合笔者实际教学经验，对培养小学生个性方法做出研究，以便促进学生健康成长。关键词：小学美术;个性;培养;方法在新课改的影响下，现今小学美术教育发生了很多改变。传统教学中以知识为主的理论教育渐渐不能满足学生的培养目标，能力与个性的培养对于学生成长与发展有着深远意义。具备良好学识和个性的人更符合社会发展需求。在当前小学美术课堂教学中，创新力、审美、想象力
教育周报·教育论坛 2021年15期2021-12-17
- 关于音乐表演艺术中的个性与共性探讨
为人们呈现了各具个性化的音乐表演作品，但要想促进音乐艺术表演成效的进一步提升，只凭借个性化特征定然不够，还需要对音乐作品的共性进行密切关注。基于此，本文以音乐表演艺术为例，重点探究了其中的个性与共性，以供相关人士交流参考。关键词：音乐表演艺术;个性;共性引言：随着经济发展步伐的迅猛加快，人们精神层次需求不断提升，因此音乐表演艺术应运而生。更多的人开始对音乐表演产生兴趣。对于音乐表演艺术而言，其是一个表现与复述的过程，在此过程也应当适当地进行加工与创造，这样
科技信息·学术版 2021年31期2021-12-03
- 蒙台梭利教育与光谱方案中区域活动之比较研究
掘儿童的主体性及个性。【关键词】蒙台梭利教育;光谱方案，区域活动;自主性;个性1870年 --- 1914年被史学家定义为欧洲政治发展的“环球性冲突”的序幕。在这种政局动荡变革的境况之下，诞生了蒙台梭利教学法。蒙台梭利穷极一生都在研究儿童的行为与心理，她于1907在罗马贫民区创设了“儿童之家，”以 “儿童本位”的理念，建立了具有自己独特标志性特点的教育模式及方法。光谱方案是哈佛大学“零点方案”中的一个组成部分，由哈佛大学的加德纳教授与塔伏茨大学的菲尔德曼教
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 解析加缪《局外人》中默尔索的个性悲剧
幅，却塑造了一位个性饱满、形象立体的主人公形象。与此同时，虽然作品文字极尽精简，却于笔墨之间蕴含哲理。本文将从《局外人》的主人公默尔索的个性特征入手，分析酿成其个性悲剧的深刻渊源，也从主人公的心灵情感变化中，体味世界的荒诞与生命的虚无。关键词：加缪 默尔索 个性 悲剧作为存在主义文学的代表作家，加缪总是擅长从哲学与社会的角度探求生命的本真和自我价值。从他所创作的作品主题来看，加缪看似是一个典型的悲观主义者，他习惯于将他作品的主人公塑造为包裹在自我永恒孤独的
参花（下） 2021年11期2021-11-30
- 论高校学生中国画山水写生中主观意识的培养
修养;艺术表现;个性;情感高校美术教育中的国画教学，中国山水画写生是一个比较重要的实践课程，需要带领学生通过采风，收集素材，锻炼中国画山水的写生技能，让学生学会“搜尽奇峰打草稿”，对客观景物要能把握特征、研究规律，学会概括，有一定的表现技巧，体现一定的意境，在技法表现的基础上有艺术处理，体现自己的艺术修养和审美意识。但是在国画山水写生过程中，我们往往会发现，学生写生过程中，容易照搬物象，见啥画啥，不会虚实处理，不会表现主次关系、空间层次、强弱处理，不懂得对
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 稳步创新模式，精神个性至上
词】创新;精神;个性;生活实际大部分人对于语文教学的认知较为传统，可能还停留在“会认字”“会写字”“会说话”这些意义浅薄的层面。部分学生或者家长们对于阅读似乎也是“可有可无”的态度，不重视的同时可能还抱有“这有什么好学的？”此类疑问。因此，学生们的阅读能力水平参差不齊，这对于语文教学来说无疑是雪上加霜。如果想要改变现状，语文教学者在阅读教学中就更应该端正学生态度，激发学生阅读兴趣，在条件允许的情况下还可以调动家长的积极性，强调切莫“为了读书而读书”，为学生
文理导航 2021年34期2021-11-28
- 探讨新媒体时代高职学生心理健康教育的创新
新媒体;价值观;个性;自主意识目前网络时代背景下，高职院校教学管理信息化水平得到了显著提升，互联网、微信、微博等新媒平臺与教育领域开始深度融合，在为学生信息获取提供便利服务的同时，却也为学生的心理健康教育提出了新的要求。立足于新媒体时代要求，应正确看待高职院校学生心理健康教育现状，针对性提出优化措施予以改进，以便于充分发挥新媒体积极优势，为学生带来积极的心理教育和引导，逐步形成正确价值观，为学生后续社会发展奠定基础。一、新媒体时代下高职学生心理特点新媒体时
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 关于初中体育与健康教学对发展学生个性的研究
而更加强调学生的个性化发展，注重挖掘学生个体潜能，促进学生综合素质的提升。本文将探讨初中体育与健康教学中发展学生个性的意义，并提出初中体育与健康教学中培养学生个性的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。关键词：初中;体育与健康教学;个性;发展;策略初中体育与健康教学中发展学生的个性就是要成人学生的个体差异的存在，尊重学生不同的兴趣和爱好，以学生为本，以教师为主导，让学生能够正确认识自我，发挥出自身的潜能自主学习，从而实现个性化发展。一、初中体育与健康教学
科教创新与实践 2021年36期2021-11-18
- 声乐教学中的共性与个性探讨
这些能力需要通过个性教学才能实现。文章分别分析了声乐教学中存在的共性与个性特点，阐述了实现共性与个性教学统一的难点与意义，并探讨了实现这一目标的策略，为处理好二者之间的关系提供建议。关键词：声乐教学;共性;个性;统一融合注：本文系湖南人文科技学院2020年本科课程教学案例库建设项目“《声乐演唱》课程教学案例库”阶段性研究成果。受我国传统教学模式的长期影响，声乐教学在实际开展过程中偏向于共性化教学，有些忽视了个性化教学。如何将共性与个性教学进行融合，促进二者
大观 2021年9期2021-11-16
- 协商民主在中西方语境下的比较
出二者具有共性和个性。中国特色社会主义政治制度已经并将继续证明其内在的制度优势，若能再借鉴、吸收西方协商民主政治的相关理论和实践经验，且结合中国的国情实际，必将有助于我国深化政治体制改革，促进民主政治发展，推进政治文明建设。同时，要深刻把握中国语境下的协商民主是不同于西方社会的，发扬中国特色协商民主的优势，可以为人类民主文明发展的高度，以及构建人类命运共同体，提供重要沟通智慧，也为人类和平发展繁荣贡献中国方案。[关键词]协商民主;哈贝马斯;共性;个性;利益
兵团党校学报 2021年5期2021-11-14
- 给你一双飞翔的翅膀
词：激活;创新;个性;民主;开放;能力复旦大学校长杨福家院士指出，“如果说，在200年前，工业经济开始替代农业经济，今天，知识经济正开始替代工业经济。”当比尔·盖茨成为世界首富，全球掀起一轮又一轮知识经济浪潮的时候，人们越来越懂得知识的重要。随着考查知识迁移能力而非记忆能力的题目的增加，表明高考越来越侧重能力的考查，包括发散思维、逆向思维和想象能力等等。由此可见，培养学生的学习能力，发展其个性及创造能力，势在必行。 那么，如何实现呢？一、激活学生的创新思维
学习与科普 2021年17期2021-11-14
- 继承并创新的精品试点志书
——读《安国市志（1991—2010）》笔记
处彰显着安国的“个性”特征。安国药王庙体例形式上，注重述、记、志、传、图、表、录、索引诸体并用。记述方法上，“会”与“巧”结合，坚持“综合+典型+表格+照片”多措并举的表现方法。综合有三级“述”体的宏观、中观综合，以及章节目实体内容的具体综合。如该志乡镇节中的石佛镇事条，全目315个字，内里却集成着多方面的镇情信息，包括人口面积等基本情况，祁菊主要产地、水泵主导产业等特点提示，以及区位示意图和水泵厂生产车间照，体现着言简意赅、文图相间，也避免了“志中套志”
江苏地方志 2021年5期2021-11-05
- 基于“儿童本位”的幼儿园课程生活化刍探
园课程;生活化;个性;核心素养;教学效果中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0098-03儿童本位，即以儿童为中心，其他人或事物必须服务于其儿童利益的理念和观点。笔者在不断探寻“儿童本位”教育实践中发现，只有站在儿童的视角，真正回归与还原儿童本真生活的课程，才能满足儿童全面发展的需要。正如著名教育家陶行知先生所说：“生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用。摩擦者与被摩擦者都起了变化，便都受了教育。”即与生活产生关
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 初中语文课堂的感性与个性教学阐述
摘 要：感性与个性是新时期初中语文课堂教学优化的两个关键途径，本文着重从教学实践角度出发，阐述了感性教学与个性教学的实施内容，进一步探究初中语文教学的科学方法。关键词：初中语文;课堂教学;感性;个性【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）27 -0093-02On the perceptual and personality teaching of Chinese classroo
当代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 营造情智交融氛围，唤起语言生长活力
“开启心境，释放个性”“反复涵泳，浸情于境”等四种语文课堂策略，旨在营造一种情智交融的课堂氛围，从而唤起学生语言生长的活力。【关键词】情境 体验 个性 涵泳人的情感的产生和发展常常依赖于一定的情境，学生更是如此。小学语文教材中的语言文字对于学生来说是比较抽象的，学生难以理解和想象文字所描述的意境、蕴含的情感。在具体的教学实践过程中，教师常常会发现，一篇文章、一段文字，学生意思都已领会，有的都已会背，但是却并未能调动起他们内心的情感。“教学不仅仅是一种告诉，
阅读（教学研究） 2021年12期2021-10-20
- 小学语文高年级阅读教学中个性化阅读方法的应用
体会作者的情感，个性化阅读教学的主要目的是培养学生正确的阅读习惯，这里我们以圈点批注的方式来开展小学语文阅读教学。在圈点批注的过程之中，学生可以在文章中加入自己的情感，以此来提高对文章的理解水平，这样也能够降低学生的学习难度，提高课堂学习效果。关键词：小学;语文;高年级;个性;阅读在小学阅读教学的过程中，我们的主要目的是要让学生能够通过对文章的品读来借助关键词体会作者写作情感。开展个性阅读能够让学生在批注的过程中对关键词有更为深刻的认识，这也为他们的写作积
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 胡德平：毛泽东讲“个性”与“人格”
泽东讲过“党性与个性”问题。虽然“党性与个性”是人们经常讨论的问题，但把“党性与个性”与财产、财产所有权能联系起来的说法并不多见。现在党中央多次号召科研人员、企业家围绕国家任务，攻克难关，“揭榜挂帅”，我认为号召十分鼓舞人心，“打擂”“揭榜” 都是中国文学、小说中，群众喜闻乐见的语言。谁会想到在延安掀起的“大生产运动”中，就有不少英雄人物“揭榜挂帅”的故事，值得纪念。一、延安的大生产运动1941 年 1 月，发生“皖南事变”，国民党断绝对八路军和新四军的一
中国民商 2021年8期2021-10-11