支持力
- 巧用多边形定则快速解决高考疑难问题
止,a受重力、支持力、摩擦力三力平衡,根据平衡条件可知,竖直方向FNcosα+fsinα=G。当a和b相对静止,并且共同向左做减速运动,合外力为F,摩擦力f等于0时,如图6所示。此时竖直方向合外力为零;FN′ cosα=G,解得FN′ >FN,故a与b之间的压力增大,故A错误;当a受到的摩擦力方向沿斜面向下时,此时有两种情况：第一种情况,假设物块a、b恰好仍相对静止,f达到最大静摩擦力时,对a进行受力分析,如图7,竖直方向加速度为零,竖直方向G+fsinα
教学考试(高考物理) 2023年3期2023-08-10
- 弹力方向的判断
，拉力、压力、支持力等都是弹力。这里可对弹力概念进行细化分解为：A物体使B物体发生弹性形变后，B物体要恢复原状，而对A物体产生的力。因此，弹力是由于施力物体发生弹性形变产生的力。例1 （2022·湖南·岳阳，改编）地面对小球的支持力F是 发生形变引起的，请在图1中画出支持力F的示意图。解析：弹力是由于施力物体（即地面）发生弹性形变产生的，弹力方向与施力物体的形变方向相反，因此，这里地面对小球的支持力作用于小球上，方向垂直于地面向上，作图如图2。答案：
初中生学习指导·提升版 2023年2期2023-05-13
- 实习护生心理韧性在学习适应与实习倦怠间的中介作用
，包括个人力和支持力两个分量表，其中个人力包含情绪控制、目标专注和积极认知3个维度，支持力包含人际协助和家庭支持两个维度。2.学习适应能力。选取冯廷勇[1]等编制的大学生学习适应性量表，分为学习动机、教学模式、学习能力、学习态度和环境5个因素。分数越高表示学习适应的总体状况越好。3.实习倦怠。采用连榕[8]等编制的大学生学习倦怠调查量表，包括分为情绪低落、行为不当和成就感低3个维度，20个条目。分值越高，表明实习倦怠程度越高。(三)调查质量控制。笔者全程参
中国高等医学教育 2022年4期2022-08-02
- 小学生韧性素质现状与父母教养方式的关系研究
个维度，即个人支持力、家庭支持力和社会支持力。量表采用5点记分法，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”。问卷的得分越高，说明韧性素质表现越好，水平越高。各因子的内部一致性α系数介于0.79～0.90之间，总的内部一致性α系数为0.89，量表具有较好的信度[12]。1.2.2 父母教养方式量表采用Elgar等编制、罗杰修订的父母教养方式量表中文版[13]。量表包含9个项目，如“父母会威胁要惩罚我，但是事实上并没有那么做”和“我没有让父母知道我将要去哪里”
贵州师范大学学报（自然科学版） 2022年2期2022-04-01
- 平衡力与相互作用力辨析
力与地面对乙的支持力是一对相互作用力C. 甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力D. 甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力例2 （2021·湖北·荆州）小明用平行于斜面向上的拉力F将物块沿粗糙斜面匀速拉到顶端，如图2所示。以下说法正确的是（ ）。A. 物块受到的重力与斜面对物块的支持力是一对平衡力B. 拉力F与斜面对物块的摩擦力是一对平衡力C. 斜面对物块的摩擦力大于物块对斜面的摩擦力D. 如果仅增大拉力F，斜面对物块的摩擦力不变答案：1.D
初中生学习指导·提升版 2022年3期2022-03-19
- 力的易错题专练
力与地面对乙的支持力是一对相互作用力C. 甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对相互作用力D. 甲受到的重力与乙对甲的支持力是一对平衡力2. （2021·辽宁·鞍山）如图2所示，小球由静止开始沿着粗糙的曲面从A点向D点运动，其中B和D两点在同一水平高度。下列说法中正确的是（ ）。A. 小球从A点运动到C点，重力势能全部转化为动能B. 小球在B点的机械能大于在C点的机械能C. 小球在B点的动能等于在D点的動能D. 小球从A点运动到D点的过程中，机械能一定全部转
初中生学习指导·提升版 2022年2期2022-03-08
- 巧辨相互作用力和平衡力
和地面对箱子的支持力是一对相互作用力C. 地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力D. 箱子此时在水平方向上和竖直方向上受到的合力均为零例2（2020·山东·滨州节选）如图2所示，某小组在进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。 实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对_____________力;它受到的重力与桌面对它的支持力
初中生学习指导·提升版 2021年3期2021-09-10
- 基于力学特性量化第五腰椎受力研究
3为手臂传递的支持力，N；θ1为腰椎与水平线所成的角度（锐角），°；θ2为F3与腰椎所成的夹角，°；F1为头部以及外加负载产生的力，当取人体重力为W时，其近似为0.2W；G1为上半躯干所产生的重力，当取人体重力为W时，其近似为0.4W。在图3和图4中，选第五腰椎中心点A为矩心，可得表达式，如公式（7）所示。式中：M1为上半躯干所产生的重力在A点产生的力矩，N·m；M2为头部以及外加负载产生的力在A点产生的力矩，N·m。列力矩平衡的表达式，如公式（8）所示。
中国新技术新产品 2021年2期2021-04-13
- 用整体法和隔离法 玩转静止斜劈受到的支持力和静摩擦力
平地面对斜劈的支持力和静摩擦力是学生学习中的难点。本文通过整体法和隔离法求物块在静止斜劈上，在不同方向的力作用下、不同的运动形式下，探究斜劈受到水平地面的支持力和静摩擦力的情况，培养学生的科学思维能力、科学探究能力，使学生学会处理此类问题的思想方法——整体法和隔离法。一、构建情景，提出研究问题粗糙水平面上斜劈始终静止不动，在物块上不施加外力或施加外力F的情况下，物块在斜劈上静止或运动时，求地面对斜劈的支持力FN和静摩擦力Ff。二、构建模型，培养科学思维能力
教学考试(高考物理) 2020年4期2020-11-16
- “二力平衡”随堂练
压力与秤对人的支持力B.人受到的重力与秤对人的支持力C.秤受到的重力与秤对人的支持力D.人对秤的压力与人受到的重力5.（2019.无锡）如图2所示，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10 g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加兩个拉力.为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适的是（ ）.A.5 gB.10 gC.200 g D.任意质量均可水6.（2019.安徽）如图3所示，A、B两物块叠放在水平桌面上保持静止.图
中学生数理化·八年级物理人教版 2020年3期2020-10-29
- 辨析二力平衡与相互作用力
力和桌面对它的支持力两个力的作用处于平衡状态.重力和支持力就是相互平衡的两个力.相互作用力是两个力分别作用在两个物体上.比如上面提到的水杯受到桌面的支持力，而桌面则受到水杯对它的压力.这两个力就是相互作用力.（3）从是否同时出现来区分.相互作用力总是成对出现，同时产生、同时存在、同时变化、同时消失.二力平衡中若撤去一个力，另一个力仍然可以存在，比如，静止在桌面上的水杯，若撤去桌面的支持力，即把桌子移开，水杯仍然会受到重力的作用.（4）从力的性质上区分.相互
中学生数理化·八年级物理人教版 2020年3期2020-10-29
- 探索俯卧撑中的物理知识
是地面对前臂的支持力。向上撑起的过程中，地面对前臂的支持力属于动力，其动力臂為[l1]，人体重力属于阻力，其阻力臂为[l2]，很显然，动力臂大于阻力臂，根据杠杆平衡公式，可知动力（支持力）小于阻力（重力），所以在撑起的过程中，人体为省力杠杆;相反，在落下的过程中，人体重力属于动力，动力臂为[l2]，地面对前臂的支持力属于阻力，阻力臂为[l1]，动力臂小于阻力臂，根据杠杆平衡公式，可知动力（重力）大于阻力（支持力），所以在落下的过程中，人体为费力杠杆。怎么样
初中生学习指导·提升版 2020年5期2020-09-10
- “零分解”在解题中的应用
——对2010年海南高考一道试题的解答与探讨
小，地面对A的支持力增加D.绳的张力增加，地面对A的支持力减小如果选择A、B及细绳整体为研究对象，在竖直方向有：N′=Mg+mg=N，水平方向有f=μN′(本题不求摩擦力)。结论1：当斜面受到的摩擦力比较小时，斜面A做减速运动的加速度比较小，地面对A的支持力没有变化。细绳对物体B的拉力变小。当a≤gtanθ时，A、B一起减速运动，μ(M+m)g=(M+m)a，得μ≤tanθ，这时地面对A的支持力没有变化；当a>gtanθ，即μ>tanθ时，B相对A沿斜面向
吕梁教育学院学报 2020年4期2020-03-31
- 窄体通勤车防侧翻主动控制技术研究
个轮子所受地面支持力存在影响，如图5所示。图5(a)为外侧轮不发生运动时，内侧轮所受支持力关于其轮心运动的等高线图。图5(b)为内侧轮不发生运动时，内侧轮所受支持力关于外侧轮轮心位移的等高线图。先前工作已知，两前轮同时发生位移相比于单独发生位移，内侧轮所受支持力随两前轮轮心位移的变化趋势和取得最大最小值的位置几乎不发生改变。例如当外侧轮发生位移时，内侧轮支持力仍类似图5(a)，其趋势和最值位置不变，只是数值发生了改变。可以认为，每个前轮轮心都存在一条最优运
贵州大学学报(自然科学版) 2020年2期2020-03-20
- 力学综合题的分析方法
升，地面对人的支持力为N1。第二次运送货物时，放入货箱的货物质量为120kg，人用力F2匀速拉绳，货箱以0.2m/s的速度匀速上升，地面对人的支持力为[N2]，滑轮组的机械效率为η2。N1与N2之比为15∶19。（不计绳重及滑轮摩擦，g取：10N/kg）求：（1）货箱和动滑轮的总质量m;（2）功率P1;（3）机械效率η2。【解析】（1）第一次提升货物时：以人为研究对象，人受重力、地面对人的支持力和绳子对人向上的拉力三个力的作用，具体情况如图2甲所示。人所受
学苑创造·C版 2019年9期2019-11-07
- 带有滑块的斜面体是否受地面静摩擦力作用的快速判断
力作用，重力、支持力和摩擦力．根据平衡条件，可知支持力和摩擦力的合力与重力等大反向，根据牛顿第三定律可知，物块对斜面体的作用力也必是竖直向下的．故，地面对斜面体不会产生摩擦力．如图1(b)所示，物块从斜面上下滑，另受到一个斜向下的外力作用，斜面保持静止，判断斜面是否受地面的摩擦力作用．物块受4个力作用：重力、支持力、拉力和摩擦力，这时支持力和拉力均增大了．但根据滑动摩擦力规律，我们知道摩擦力与支持力的比等于动摩擦因数，即是一个常数，也就是说支持力与摩擦力的
物理通报 2019年9期2019-08-26
- 生活中国周运动典型问题
向心力由重力与支持力的合力提供.此時的速度设为v0，当v=v0，F向= F合 时，内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无压力，当v>v0，F向>F合 时，外轨道对外侧车轮轮缘有压力.当v要使火车转弯时损害最小，应以规定速度转弯，此时内外轨道对火车两侧车轮轮缘都无压力.例1 火车轨道在转弯处外轨高于内轨，其高度差由转弯半径与火车速度确定.若在某转弯处规定行驶速度为v，则下列说法中正确的是（）A.当以v的速度通过此弯道时，火车重力与轨道面支持力的合力提供向心力B.当以
新高考·高一物理 2018年2期2018-11-23
- 巧妙应用滑动摩擦力与支持力的合力方向不变解题
到滑动摩擦力、支持力等多力（三个力以上）作用时，在第三个力作用下，改变支持力与滑动摩擦力的大小，当第三个力满足一定大小和方向，这时第三个力出现了最小的极值问题。求解这个问题典型的做法是用三角函数求极值，而用三角函数知识解题比较繁杂，但如果巧妙应用滑动摩擦力与支持力的合力方向不变，就可以使问题简单化，提高了解题的速度，起到事半功倍的效果。关键词：滑动摩擦力;支持力;合力方向不变;极值滑动摩擦力Ff与接触面的压力FN之间的数量关系为Ff=μFN.得μ=Ff、/
中学理科园地 2018年5期2018-11-19
- “动脑也动手”让习题课教学活跃起来
线的拉力和面的支持力分别多大？2.当小球随着斜面体一起向右边匀加速运动，加速度大小为=6 m/s2时，它受到细线的拉力和面的支持力的分别多大？3.当小球随着斜面体一起向右边匀加速运动，试分析当变大时，拉力和支持力的大小将如何变化？学生展示的结果显示：第1问以平行于斜面向下建立x轴，垂直于斜面方向建立y轴，利用平衡條件容易得出拉力大小为T=N，支持力大小为N。第2问则大多数学生以加速度方向为x轴，竖直方向建立y轴，利用牛顿第二定律，通过正交分解法算出N，支持
天津教育·下 2018年5期2018-10-21
- 不停车测重机械系统设计原理
速；力与运动；支持力；量化关系；初末速度传统的高速公路的测重系统必须停车才能测重，当车辆驶入秤板时，必须彻底停止且必须当秤板达到平衡位置，通过计算秤板到达平衡位置的形变量才能测重车辆重量，因此在许多收费口都会引起拥堵现象导致车辆通过效率低，费时，费力。在此背景下，通过分析静态测重的原理，结合力与速度的关系设计出一种无需车辆停车就可测出车辆质量的装置，主要利用牛顿第二定律以及得知车辆在匀减速运动时的初速度与末速度和对竖直方向的影响和关系列出方程，便可算出车辆
科技风 2018年36期2018-05-14
- 夯实基础才能避免误区
——一道力学题目带来的启示
作用，B对A的支持力将如何变化？误解1 对杠杆A进行受力分析，受重力G和木块B的支持力，杠杆受到的重力和重力的力臂不变，由杠杆平衡条件分析，支持力的力臂也不变，所以支持力N的大小不变.再认真分析A的受力情况，发现漏掉了一个很重要力，即摩擦力f，摩擦力也有力臂，也会对A产生作用.误解2 以物体B为研究对象，因为保持静止，由牛顿第一定理可知，物理所受的合力一定为0.物理B受的力为推力F和摩擦力f，自身的重力和地面的支持力以及杠杆A的压力，重力不变所以压力N′不
数理化解题研究 2017年31期2018-01-02
- 弹力概念的教学疑难与化解*
要条件．压力和支持力概念的本质在于力的分解．张力概念的教学意义在于物理建模．弹力 概念 教学疑难1 弹性形变并非弹力产生的必要条件人民教育出版社高中课程标准实验教科书(以下称《教材》)在介绍弹力概念时，描述了产生弹力的物理情境，即“发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用”[1]．不妨对《教材》中的这个表述作如下解读：第一，“发生形变的物体”并不一定是指发生弹性形变的物体．第二，“要”恢复原状”与“能”恢复原状的含义是不同的．“要恢复
物理通报 2017年10期2017-09-25
- 任意光滑曲面上静止均质链所需拉力与总支持力的计算
链所需拉力与总支持力的计算曹 鹏1李 力2(1. 重庆市实验中学,重庆 401320; 2. 重庆市清华中学,重庆 400054)图1一长度为L、线密度为λ的均质链AB,放在竖直面内任意形状的光滑曲面上,如图1所示.若要其静止,则沿链顶端A的切线方向,应施加多大的拉力F?可研究链上任意一处质量为dm的微元dl,设其与竖直方向成θ角,其上、下端所受张力分别为(f+df)与f,都在该处的切线上但彼此反向,二者合力则沿切线向上,大小为df=(f+df)-f,故该
物理教师 2017年6期2017-06-27
- 突破2016年中考二力平衡问题疑难点
作用点；方向；支持力作者简介：袁红梅（1980-），女，湖南新化县人，大学本科，中学物理一级教师，研究方向：物理减负高效教学.判断两个力是否平衡可按照二力平衡的四个条件进行判断，此时一定要看它是否同时满足上述的四个条件，缺少上述四个条件中的任何一个，都不能认为属于二力平衡状态，二力平衡的条件中，“同体”和“共线”这两个条件往往被刚刚接触这部分知识点的学生遗漏，在解决二力平衡问题时出现错误；也可根据物体是否处于平衡状态来确定受到的两个力是否平衡力.二力平衡的
中学物理·初中 2017年4期2017-05-31
- 浅谈气息与声音的关系
逆运气；声带；支持力；下坐立；张力有很多文章论述过气息与声音的关系，但是都没有从生理结构的角度去剖析二者的关系。只有正确认识气息、声音的构造与部位，才能准确地发音。发声器官以最大力度所发的声，是用力形成的；而用最小力度发出的声，才是正常准确的效力。如何发挥这种正常效力是每一个歌者需要学习的内容，也是本文的目的。歌唱是运用人体内的气息均匀地振动声带，按照所要求的音高而发出的声音。因此，气息振动声带是歌唱的基础，如果能够正确认识与运用声带的作用，声音就会显得明
艺术科技 2017年1期2017-04-05
- 一个值得商榷的问题
面对两个手掌的支持力为F，在运动员身体撑起的过程中A.支持力F一定不做功 B.支持力F一定做功C.支持力F=500 ND.支持力F>500 N解析 这是一道有关功的常规题，首先根据杠杆平衡条件很容易排除答案C和D，因为支持力F肯定小于500 N.对于答案B，支持力F一定做功，主要是因为运动员在水平地面上做俯卧撑时基本沿着支持力F方向不断运动，所以选择B，这也该地区中考试题中给出的参考答案，也是该地区99.8%的同学给出的答案，然而答案正确吗？科学吗？正确剖
理科考试研究·初中 2016年11期2016-12-03
- 对下滑物块的给力分析
，滑块B受到的支持力、摩擦力有什么变化？其二，滑块B受到的支持力与摩擦力的合力有什么变化？其三，地面对斜面A的摩擦力、支持力有什么变化？其四，滑块B将要做什么运动？2 给力前的分析对滑块B施力前做匀速直线运动，受力如图2所示，由平衡条件可得：由三力平衡条件可知，滑块B受到的摩擦力与支持力的合力大小等于重力，方向竖直向上。图2 此时对于斜面A已知的受力如图3所示，由牛顿第三定律可知B对A的摩擦力f′与压力N′的合力F′的方向是竖直向下，且F′=mg，所以此时
黑龙江科学 2016年19期2016-12-01
- 车辆转弯只满足F合力=F向够吗？
辆左右轮受地面支持力均为FN，每一边轮受支持力等于重力G的一半，即：G=2FN。在车辆直行时，所需M向=0。相对右轮与地接触点A点，汽车受重力与左轮受地面支持力的力臂关系为：2LG=LFN，所以产生使车辆绕O点转动的两个力矩正好相反抵消：MG=MFN，车辆就不会侧翻。右轮受地面支持力正好过支点A，力矩为零。如果车辆开始向左转，如图2由于转动圆心在它的左侧，此时车的左轮为内轮，右轮为外轮。汽车转弯时，由于轮胎有沿半径向外（右）运动趋势，受到地面给车的静摩擦力
福建基础教育研究 2016年8期2016-11-10
- “机械能守恒”易错题赏祈
物块的作用力是支持力，应与斜面垂直，因为支持力总与接触面垂直，所以支持力不做功。故A选项正确。斜面固定时，物体沿斜面下滑时，支持力做功为零。受此题影响，有些人不加思索选A。这反映出对力做功的本质不太理解，没有从求功的根本方法来思考，是形成错解的原因。[正解]根据功的定义W=F·scos θ为了求斜面对小物块的支持力所做的功，应找到小物块的位移。由于地面光滑，根据图上关系可以确定支持力与物块位移夹角大于90°，则斜面对物块做负功。应选B。[小结]求解功的问题
新高考·高一物理 2016年4期2016-08-03
- 用整体法解一道自主招生题
和地面对整体的支持力,如图2所示.当圆筒有底时,取圆筒将要倾倒的临界状态,以圆筒和球O1、O2整体为研究对象进行受力分析,整体受到重力和地面对整体的支持力,如图3所示.图2 图3由图2、3得出,无论圆筒有底无底,系统的受力情况竟然是一样的,但如果引导学生再仔细分析一下上述受力,会发现当筒无底,以圆筒和球O1、O2整体为研究对象进行受力分析时,漏掉了一个地面对球O1的支持力,这显然说明学生对整体法的理解存在一些偏差．图4明确了出错原因,重新
高中数理化 2016年10期2016-06-12
- 关于接触面上的物体“飘”起来的受力变化释析
接触面对物体的支持力减小,直至完全消失,从而飘离接触面.关键词：高中力学；“飘”起来;支持力高中力学中有这样一类习题:物体原本处在接触面上,但由于被轻绳牵引着,当物体的加速度在一定条件下发生改变时,导致轻绳的拉力大小和方向发生变化,从而使物体能够“飘起来”，让我们来分析一下它们的共性特征.图1例1：如图1所示,一辆卡车后面用细绳拖着质量是m的物体A向左加速运动,绳与水平地面夹角α=53°,A与地面的摩擦不计．(2) 当卡车以a2=g加速运动时,求绳的拉力.
物理之友 2016年4期2016-05-26
- 对一道轻杆弹力问题的思考
沿着杆斜向上的支持力FN，如图2所示，则三力围成了一个直角三角形，因此：FT1=FT2tan37°=Gtan37°=30 NFN===50 N提出问题：杆AB的A端固定，“固定杆”上的弹力为什么一定是沿杆的？绳BC为什么会有弹力？问题分析：（1）若没有轻绳BC，其他条件不变;此时杆为“固定杆”，弹力不一定沿杆方向。图3以结点B为研究对象，受到竖直绳的拉力FT2，此拉力使杆发生微小形变，从而产生被动力——支持力，使B点处于平衡状态，因此杆对B点有沿竖直向上的
新课程学习·下 2015年2期2015-10-21
- 提高课堂效率不等同于“快餐教学”
道关于接触面的支持力、细绳的拉力及接触面的静摩擦力的题目，学生做得非常不好。究其原因，是当初学习弹力及摩擦力时，老师过多地根据牛顿第二定律執果索因而得到答案，忽视了从弹力和静摩擦力产生的原因得到结果而造成的。例1.如图1，物块a、b质量分别为m1和m2，放在倾角为53°的斜面上，忽略一切摩擦，物块a、b之间有一个处于伸长状态的弹簧，a、b用细线系在墙的两端，细线和斜面平行，那么（1）在只剪断上面的细线的瞬间，a、b的加速度各为多大？（2）在只剪断下面细线的
新课程·下旬 2015年12期2015-10-21
- 提高课堂效率不等同于“快餐教学”
道关于接触面的支持力、细绳的拉力及接触面的静摩擦力的题目，学生做得非常不好。究其原因，是当初学习弹力及摩擦力时，老师过多地根据牛顿第二定律执果索因而得到答案，忽视了从弹力和静摩擦力产生的原因得到结果而造成的。例1.如图1，物块a、b质量分别为m1和m2，放在倾角为53°的斜面上，忽略一切摩擦，物块a、b之间有一个处于伸长状态的弹簧，a、b用细线系在墙的两端，细线和斜面平行，那么图1（1）在只剪断上面的细线的瞬间，a、b的加速度各为多大？（2）在只剪断下面细
新课程(下) 2015年1期2015-09-26
- 滑动摩擦力与支持力的合力方向分析及应用
了滑动摩擦力与支持力的合力特点，则会很有帮助。这里就滑动摩擦力与支持力的合力特点进行分析，并举两例。滑动摩擦力，无论相互接触的物体是相对匀速运动、加速运动还是减速运动，滑动摩擦力的大小F=μF都是不变的，F与F的方向是垂直的，即使F变化，F就会随着变化，但F/F=μ。设滑动摩擦力与支持力的合力方向与F方向夹角为θ，tanθ=F/F=μ，μ一定，θ就是一定的，由此可知滑动摩擦力与支持力的合力方向是由μ决定。在受力分析过程中灵活应用这个结论会大大降低难度。【例
考试周刊 2015年82期2015-09-10
- 竖直平面内圆周运动的临界问题分析
力之外还能提供支持力，因此其受力：F■=mg±F■=m■ ④（1）当V=0时，小球的重力和杆对小球的支持力满足二力平衡，小球刚好能通过最高点。（2）当④式取减号时，轻杆对小球的作用表现为支持力，此时小球速度越大，轻杆支持力越小，当v=■时，F■=0，即只由重力提供向心力。（3）当④式取加号时，即v≥■时，轻杆对小球的作用表现为向下的拉力，此时小球速度越大，轻杆拉力越大。2.最低点，如图4所示：最低点时与轻绳情况相同，均表现为拉力，小球速度越大时，轻杆对其的
考试周刊 2015年86期2015-09-10
- 失重和超重
体受到的拉力或支持力小于自身所受重力的现象，也就是视重小于实际所受重力，与之相反的超重则是物体受到的拉力或支持力大于自身所受重力的现象，也就是视重大于实际所受重力，因此，当我们受到的支持力小于自身所受的重力时，我们就处于失重的情况，当我们受到的支持力大于自身所受的重力时.我们就处于超重的情况.值得注意的是，无论物体处于超重还是失重状态，地球作用于物体的重力始终存在，大小也没有发生变化.只是物体对支持物的压力f或对悬挂物的拉力1发生了变化，看起来好像物体所受
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年1期2015-08-26
- 说说“二力平衡”应用
车静止时受到的支持力和是一对平衡力.小车经过B点后将做一（填“加速直线”“减速直线”或“匀速直线”）运动.（不计空气阻力）解析：小车静止时，在水平方向不受力，在竖直方向受重力和支持力，由于小车静止，所以重力和支持力是一对平衡力.小车经过B点后，由于BC段表面光滑，小车在水平方向不受力，在竖直方向仍然受平衡力，所以小车保持刚通过B点时的运动状态不变.即小车做匀速直线运动.答案：重力匀速直线例4频闪摄影是研究物体运动时常用的一种实验方法，图3中的A、B、C、D
中学生数理化·八年级物理人教版 2015年1期2015-08-26
- 从推箱子再谈物体平衡的动态分析
果我们认为此时支持力仍然可以像重力一样等效作用在重心上，则此时的受力图将如图3所示，很明显这几力不再共点.那么物体此时能够平衡么？事实上，在初中的同一直线上二力合成的教学中，很注重区分类似的情形.在北师大版物理8年级下册40页实验探究部分给出了如图4所示的对比实验，明确对比了力的作用线是否在同一直线的情形，强调了同一直线的必要性，否则物体在这样两个力的作用下将会发生转动，直至达到图4甲图所示二力处于同一直线时的平衡状态.因此，如果图3是物体此时的真实受力，
物理教师 2015年7期2015-07-25
- 浅谈来自生活中的平衡力问题
别是重力、平面支持力、平面的摩擦力。如图所示：不倒翁受到的三个力之间都不符合二力平衡力的要点：在一条直线、方向相反。但是，不倒翁静止不动，很明显就是受到了平衡力。仔细考虑，可以发现，不倒翁受到重力是毋庸置疑的，另一个应该是和重力方向相反、在一条直线上的力。其实就是摩擦力和支持力的合力。此问题中的二力平衡力就是重力、摩擦力和支持力的合力。问题二：小明沿水平方向推小车，但小车仍保持静止。小明加大力气推小车，使小车保持匀速直线运动。分析小车静止不动和匀速直线运动
学周刊·下旬刊 2015年10期2015-07-22
- 浅谈来自生活中的平衡力问题
别是重力、平面支持力、平面的摩擦力。如图所示：不倒翁受到的三个力之间都不符合二力平衡力的要点：在一条直线、方向相反。但是，不倒翁静止不动，很明显就是受到了平衡力。仔细考虑，可以发现，不倒翁受到重力是毋庸置疑的，另一个应该是和重力方向相反、在一条直线上的力。其实就是摩擦力和支持力的合力。此问题中的二力平衡力就是重力、摩擦力和支持力的合力。问题二:小明沿水平方向推小车,但小车仍保持静止。小明加大力气推小车，使小车保持匀速直线运动。分析小车静止不动和匀速直线运动
学周刊 2015年30期2015-02-16
- 品析2014年高考万有引力与重力题
引力和重力以及支持力的区别和联系，并以2014年高考真题为例。关键词：万有引力；重力；2014物理高考中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2014）11（S）-0051-3地表附近万有引力与重力的考查在今年高考中极为突出，学生很容易混淆两者，笔者在此通过分析比较地表附近万有引力和重力以及支持力的区别和联系，并以2014年高考真题为例，与各位鉴赏。参考文献：[1]王术. 典型天体问题的一点认识[J].高中数理化，2013，
物理教学探讨 2014年11期2015-01-07
- 高考物理复习中三力平衡问题的处理浅探
斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为（）。A.32mg和12mgB.12mg和32mgC.12mg和12μmgD.32mg和32μmg图2解析：物体受力如图2所示，物体受三个力的作用处于平衡状态，其中支持力FN和静摩擦力f两个力相互垂直，利用合成或分解的方法就可以很容易解决。由FN=mgcos30°=32mg，f=mgsin30°=12mg。故选A。典型题型二：物体受三个力的作用处于平衡状态，三力中不存在垂直关系，但受力方向已知（即角度已知）。此类问题
中学教学参考·理科版 2014年4期2014-08-21
- 选择题的三种特殊解法
过程中，斜面的支持力对B所做的功为W.下面给出的W的四个表达式中只有一个合理，你可能不会求解，但是你可以通过分析，对下列表达式做出合理的判断.根据你的判断，W的合理表达式应为（ ）A.W=0B.W=-Mm2hcos2θ（M+m）（M+msin2θ）gC.W=Mm2hcos2θ（M+m）（M+msin2θ）gD.W=-M2mhcos2θ（M+m）（M+msin2θ）g解法一 直接推理计算运动中，A具有水平向左的加速度，设其为aA.用NBA表示B对A的弹力，则
理科考试研究·高中 2014年3期2014-04-10
- 解读二力平衡
杯，受到重力和支持力的作用，重力和支持力二力平衡；在平直公路上做匀速直线运动的汽车，竖直方向上重力和支持力二力平衡，水平方向上牵引力和摩擦阻力二力平衡.二、探究二力平衡的条件“探究二力平衡的条件”实验选用小卡片做实验，是因为小卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，所以小卡片的重力对实验的影响可以忽略不计.在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向相反，且在同一条直线上，当两端钩码数量相等时，小卡片静止，即小卡片处于平衡状态；当两端钩码数量不等时，小卡片向
初中生世界·八年级物理版 2013年5期2013-05-28
- 人的内力做功问题的分析与探讨
力一样(重力和支持力平衡)，所以，电梯受力也一样，即电动机带动扶梯做功的功率没有变化，故P1=P2.但两种情况扶梯运动的时间不一样，由W=Pt可知，人相对扶梯静止时电梯对人做功多，即W1>W2.所以选项B正确.解法2：人相对电梯静止和相对电梯匀速向上走时，人受到重力和支持力，两种情况都有支持力的大小等于重力，而人在支持力作用下上升的高度相同，由W=FNh=mgh可得,两种情况支持力做的功相同，即W1=W2；但人相对扶梯匀速时的上楼时间短，由W=Pt可知，人
物理通报 2013年6期2013-01-11
- 装配VE泵的柴油机怠速不稳故障分析
本文从恢复力和支持力的平衡关系入手，分析了柴油机怠速不稳的原因，提出了VE泵生产中应注重的问题。VE泵；柴油机；怠速VE pump；diesel engine;idle柴油机的动力性、经济性以及排污、噪声等各项性能指标都有严格要求。柴油机的性能取决于燃烧系统、进气系统和喷油系统三方面的正确匹配。VE型分配泵是喷油泵中的一种，主要用于小型高速柴油机，具有外形小、重量轻、噪声低等优点。由于VE泵的诸多优点，近年来得到了广泛的应用。VE型分配泵采用断油计量法来控
中国科技信息 2012年6期2012-08-15
- 2010年高考海南卷物理第5题答案的商榷
加，斜面对b的支持力增加C．绳的张力减小，地面对a的支持力增加D．绳的张力增加，地面对a的支持力减小答案：选项C.解析：运动到粗糙部分，物块b相对a上滑，绳松弛，张力减为零；加速度有垂直斜面向上的分量，对b的支持力增加；b相对上滑，故超重，地面对a的支持力增加.问题一：物块b一定相对a上滑吗？假设a,b相对静止，对整体而言，加速度a 水平向右， 如图2.沿斜面方向，只要满足acosθ图2问题二：物块b相对上滑，就是相对向上加速吗？相对向上加速就超重吗？如图
物理通报 2012年4期2012-01-23
- 企业财务风险耦合机理研究
争力与行业环境支持力耦合作用的过程，并分析二者之间的耦合机理，构建耦合度模型，为企业财务风险机理的研究提供了一条新的思路和方法。二、企业财务风险形成机理分析企业财务风险形成是一个外部环境和内部条件耦合作用的过程。自适应成长理论认为，系统与环境之间的物质、能量、信息交换是以一种稳定有序的方式进行的。但由于环境的不确定性，这种稳定有序的方式被破坏，系统就处于不适应环境的状态。此时组织必须变革自身以重新适应环境。因此企业成长的过程是自组织不断适应环境的动态协调过
财会通讯 2011年4期2011-10-17
- 也谈超重失重
体,只受重力和支持力作用处于静止状态时,我们知道此时支持力大小(视重)等于物体的重力,这就是电子秤称重原理;绳子悬挂物体,物体在重力和拉力作用下静止,拉力大小(视重)等于物体的重力,这就是弹簧秤称重原理.视重等于物重需要两个前提,即:(1)物体在竖直方向上只受两个力作用,除重力外,只受支持力或拉力;(2)竖直方向上二力平衡.这两个前提限定了支持力或拉力必须竖直向上,在此基础上提谈论高中物理的超重失重才有意义.物体做匀速直线运动时,竖直方向除重力外只受支持力
物理教师 2011年10期2011-07-25
- 一道值得商榷的高考题
加,斜面对b的支持力增加.(C)绳的张力减小,地面对a的支持力增加.(D)绳的张力增加.地面对a的支持力减小.图1试题给出答案为(C),笔者认为(C)选项仅仅是一个可能的答案,而不是一定的情况,因此本题表述有问题.分析:设a质量为M,b质量为m,地面对 a的支持力为N1,绳上张力为 T,斜面对 b的支持力为N2.(1)在光滑段运动时,以 a、b整体为研究对象,它们共同做匀速运动可得N1=(M+m)g.以b为研究对象可得T=mgsinθ,N2=mgcosθ.
物理教师 2011年3期2011-05-18
- 煤炭工业循环经济支持力评价的指标体系与方法
炭工业循环经济支持力评价的指标体系与方法■ 杨昌明1/曹代功2/张 波1/陈利宁1（1.中国地质大学（武汉），湖北 武汉 430074；2.中联煤层气国家工程中心，北京 100095）所谓煤炭工业循环经济支持力从系统学的角度可以定义为：在一定社会条件下，一定时期内，煤炭工业系统内外各因素对循环经济发展所起支持作用的大小或强弱。文章根据煤炭工业循环经济特点及其影响因素，构建了由8大要素25项指标组成的煤炭工业循环经济支持力评价指标体系，运用层次分析法和模糊综
中国国土资源经济 2011年7期2011-05-15
- 区域煤炭工业循环经济支持力评价及分析
炭工业循环经济支持力所谓煤炭工业循环经济支持力，从系统学的角度可以定义为：在一定社会条件下，一定时期内，煤炭工业系统内外各因素对循环经济发展所起支持作用的大小或强弱。煤炭工业发展循环经济是一项系统工程，不但需要煤炭工业系统内部各种因素的支持，也需要系统以外各种因素的大力支持，只有系统内外各种因素的协调配合，煤炭工业循环经济才能健康稳定地发展。也就是说，煤炭工业循环经济发展的速度和质量，在一定程度上取决于内部外部各因素的支持力度。2 煤炭工业循环经济支持力评
中国矿业 2011年12期2011-01-22
- 对第26届物理竞赛一道“角动量题目的解读”
方向木块所受的支持力和重力的力矩.仅根据摩擦力的力矩为零便推出木块的角动量应守恒，这样推理本身就不正确.事实上，此时支持力合力的作用线在重力作用线的右侧，支持力与重力的合力矩不为零，木块的角动量不守恒，与木块做减速运动不矛盾.由于参考答案过于简略，加上角动量的知识中学生比较陌生，而这道题目本身也很有难度，所以多数同学并不能看懂参考答案，现予以详细解释如下.若采用地面为参考系，则木块受到的支持力的作用线无法判断.所以我们不妨以木块为参考系研究.显然，此参考系
物理通报 2010年2期2010-01-26