小学英语课堂
- “双减”背景下小学英语课堂反馈性练习设计策略
出台，给小学英语课堂教学也提出了新的要求，即全方位提升课堂教学效率，在减负的同时达到不减质的效果。对于小学英语课堂来说，“双减”政策意味着应当减少不能锻炼学生英语思维，不能满足学生个性需要的课堂练习作业，增加能够及时反馈学生课堂掌握情况，增强师生互动、生生互动的反馈性作业。有效的课堂反馈性练习可以建立师生、生生交流沟通的有效纽带，是实现课堂互动的主要渠道。本文基于“双减”背景下，较为详细地阐述了小学英语课堂反馈性练习的设计策略。关键词：“双减”政策；小学英
校园英语·下旬 2023年7期2024-01-12
- 单元整体视域下小学英语 微项目学习的实践与思考
在以往的小学英语课堂教学过程中，虽然大部分教师会关注单元的话题，会依据学情与课时来适当地整合教材内容，却没有基于单元整体来设计教学的意识，孤立地组织着每一节课，课与课之间没有联系，单元教学呈现了“碎片化”特点。在单元整体视域下去设计和实践小学英语微项目学习，为学生创设整体的、有情境和活动的单元微项目，能够促进学生在教师的引导下根据单元的学习主题去主动参与、体验成功并获得发展，是一种培养学生用英语做事的能力的学习方式。关键词：单元整体教学；小学英语课堂；微项
校园英语·中旬 2023年7期2023-12-29
- 信息技术与小学英语课堂教学深度融合的策略
息技术与小学英语课堂教学深度融合的意义出发，分析了二者融合过程中的误区，并在此基础上结合课例阐述了核心素养导向下二者融合的有效策略。[关键词] 核心素养；小学英语课堂；信息技术；深度融合随着科学技术的发展，信息技术与英语学科融合的理念逐渐深入课堂。本文将阐述信息技术与小学英语教学深度融合的重要意义和在融合过程中存在的误区，并以译林版小学《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends的复习课为例，探索核心素养导向下二者深度融合的有效策略
教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18
- 单元视域下小学英语课堂项目化学习的实践探究
元视域下小学英语课堂项目化学习的四个设计策略和四步实施路径，从而让课堂成为学生灵活运用语言、发展思维和提升素养的训练场，让学习真正发生。关键词 单元视域 小学英语课堂 项目化学习《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，要以学生为主体，推动实施单元整体教学，开展主题式、项目化等综合性实践活动[1]。但当前课堂教学中仍然存在教师讲授占據课堂绝大部分时间、灌输为主、缺乏思维训练、教学缺乏整体设计等现象和问题。如何将教学重心从以教师“教为主”向学生“学为
中小学教学研究 2023年2期2023-05-30
- 小学英语课堂教学活动优化设计研究
关键词：小学英语课堂；教学设计；策略引言随着新课标的实施，小学英语教学面临改革与创新的需求，教师必须重新调整教学结构，把课堂教学重心放在教学活动上，以教学活动为导向，以教材为核心，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，从而改变英语教学的质量。1小学英语教学中存在的问题当前，我国英语教学中出现了许多问题，随着新一轮课程改革的实施，许多教师都试图寻找合适的方法。首先，目前我国英语课堂教学模式较为单一，虽然新一轮的课程改革要求多样化，但仍难以摆脱原有的教学理
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- “微”可足道，让小学英语课堂更高效
已经走进小学英语课堂，为课堂增添了活力，让学生体验了精彩。在小学英语课堂中，教师可以灵活运用英语微课，使学习内容、学習形式、学习渠道等更加优质、灵活、多样，有效提升课堂教学效果，促进小学生英语学科核心素养的快速提升，实现小学生全面发展。【关键词】小学英语课堂；微课；课堂教学作者简介：李玉平（1986—），女，江苏省南通市如东县掘港街道童店小学。微课作为一种教育信息化时代的产物，具有短小、精悍的特点，它已经走进了许多教师的英语课堂，为英语课堂增添了无限活力，
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- 游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用
教学法；小学英语课堂；应用一、在小学英语课堂中运用游戏教学法的具体表现（一）在小学英语教学过程中运用相应的教学情境的模式进行教学工作的开展在游戏中，游戏场景是一种非常有效的方法。随着新一轮新课改的深入，新的教育理念和方法也随之发生了变化。在英语课中，教师要充分发挥小学生的求知欲和探究精神。在构建英语教学的过程中，应从学习者的生理学特征和心理学特征入手。其次，要结合特定的英语教材來创造英语场景，在创设场景时要运用各种不同的游戏方式，使英语的教学内容与课堂环境
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 浅谈提高小学英语课堂教学效率的有效对策
关键词：小学英语课堂；教学效率；对策【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0230-03Talking about the effective countermeasures to improve the efficiency of English classroom teaching in primary schoolsWANG Ping （Wang
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 活动观视域下小学英语课堂中学生思维能力的培养
关键词】小学英语课堂；活动观；思维能力；途径作者简介：顾春燕（1983—），女，江苏省南通市启东市合作小学。在当今社会发展日新月异的背景下，英语教学越来越受到重视。小学英语是一门基础学科，学习内容涉及面广。对于小学生而言，学习英语知识，是能够引发思考、激活思维、拓展学习思路的不可或缺的途径之一。有效的英语学习，能为小学生思维能力的发展提供有利条件。开展形式多样的课堂活动，同样是培养学生思维能力的重要途径。基于此，教师应结合学生的认知情况和需要学习的内容，为
教育界·A 2022年26期2022-11-10
- 互联网环境下小学英语课堂优化策略研究
互联网与小学英语课堂结合是当今时代发展的必然结果。关键词：互联网;小学英语课堂;策略研究在小学阶段的英语课堂当中出现了一些问题，需要教师对其提起重视并及时的解决。为不被社会所淘汰，各行各业都在不断进行革新，将互联网融入自身发展中。小学英语作为学生英语学习的启蒙阶段，更应该不断创新，为学生学习英语提供好的方法。将小学英语课堂与互联网相结合也是紧跟时代发展，为小学英语课堂注入活力的创新举动。一、小学英语课堂教学现状小学阶段正是学生积累知识的重要时期，对于学生的
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 融合信息技术，成就别样精彩的英语课堂
速发展为小学英语课堂教学模式的创新提供了技术支持。信息技术和英语教学的有机结合能进一步激发学生的学习兴趣。教师要充分利用信息技术，改变传统英语教学课堂枯燥、乏味、机械的状态，从而改善小学英语课堂的教学质量，成就别样精彩的小学英语课堂。关键词：信息技术;小学英语课堂;课堂教学作者简介：马丽（1988—），女，江苏省如皋市安定小学。当前，信息技术高速发展，其已经深入社会生活的各个领域，尤其在教育领域，成了教师创新课堂教学的一个支撑，在小学英语课堂教学中亦是如此
求知导刊 2022年11期2022-07-13
- 钉钉平台支撑的信息技术与小学英语课堂教学融合探究
，本文以小学英语课堂教学为例，探究钉钉平台支撑的信息技术课堂教学融合的路径与方法。【关键词】钉钉平台;信息技术;小学英语课堂;融合二十一世纪是一个信息化的时代，根据教育信息化2.0行动计划，信息技术也被更广泛地应用在教育行业，将信息技术与学科课程融合，改变了传统的教学方式，促进了教育资源的有效传播。何克抗在《信息技术与课程整合的目标与意义》就明确指出想要避免传统教学中极端强调学生为主体或教师为主导的弊病，使学生成为学习过程中信息的加工者，教师成为课堂教学的
广东教学报·教育综合 2022年72期2022-06-30
- “双减”政策下小学英语课堂教学质量提升探究
”政策、小学英语课堂、教学质量提升探究引言：在我国现阶段的小学教育教学过程中，双减政策给小学英语课堂教育教学提出了新的要求，能够积极顺应英语教学的新改革，与课堂上的内容产生联系，促进知识落实，促进学生核心素养的培养。端正学生的学习态度，提高学生对小学英语课程的重视程度。小学英语教师在实践中摸索正确的教学之路，不仅能够激发学生学习英语的兴趣，培养学生的核心素养，更能让每个不同英语掌握程度的学生都能得到相应的英语强化训练，促进学生的英语学习能力，提高英语教学质
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 基于核心素养培养的小学英语课堂教学方式的转变
养培养;小学英语课堂;转变教学方式小学英语的核心素养主要体现在学生对词汇的积累量、语言表达的能力及其对英文的理解能力等各种方面。英语的核心素养能够让学生更加促进其自身的心智发展。因此，在对小学生进行英语教学时，应该转变原有的传统教学方式，培养学生语言沟通能力及其各项认知为目标，从而促进其自身英语核心素养的发展。因此，本文针对核心素养下，如何有效的转变小学英语课堂的教学方式进行探讨。一、核心素养在小学英语教学中的意义小学教育是一个给孩子们打好基础的阶段，就仿
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 情景教学法在小学英语课堂中的应用
教学法在小学英语课堂中的应用展开深入探究和分析，以期能够提高学生英语学习效果，满足其发展需求。【关键词】情景教学法;小学英语课堂;应用所谓的情景教学法就是指教师根据教材内容，为学生呈现出生动且具有趣味性的情景，以此吸引学生注意力，调动其参与课堂教学活动的积极性。为充分发挥出这一教学方法在课堂中的作用，教师需要结合具体情况，融入合适的情景教学策略。只有做好这些才能够切实提高英语课堂教学有效性，为学生学好英语创造出良好条件。一、小学英语课堂中应用情景教学法的必
中学生报·教育教学研究 2022年20期2022-06-23
- 浅析双减政策下的小学英语课堂教学的“减负增效”法
减政策：小学英语课堂：减负增效前言现如今，随着社会压力的增大，中小学生的学业负担越来越加重，因此，随着新教育改革的要求，教育要学校逐渐减轻学生的压力，因此，双减政策下的小学英语课堂的减负增效法就成为了一个重点，减负并不是说减轻教学效果，而是要在教学效果的保证上，对教学课程进行改革，因此，在减负政策下就要求教师要不断的改进教学方法。据此，本文就在双减政策下的小学英语课堂教学的减负政策进行以下探索分析。一、加强教师专业素养，减轻学生学习的负担教师作为学校教书育
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 小学英语课堂良好氛围的创造途径
是，如果小学英语课堂没有学习氛围，学生学习英语的积极性就会降低，学生的感觉就会像在日常生活中一样，觉得英语学习除了满足考试的需要之外，并没有非常实用的价值，也很少会让自己感受到快乐。为了避免此类情况的出现，就需要教师找到合适途径，在小学英语课堂上积极创造良好的氛围。以下将从几个不同的角度展开交流讨论，以供参考。关键词：小学英语课堂;英语课堂氛围;英语课堂氛围营造根据以学生为主体的教育理念，教学工作应该将学生的主动追求作为教学效果提升的根本动力。但是，在原来
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 巧用小诗chant提升小学英语课堂趣味
t教学是小学英语课堂常用的一种教学方法。巧用小诗chant，一方面有助于巩固学生的语言知识，另一方面有助于提高学生的学习热情，渲染课堂气氛，提升小学英语课堂的趣味。文章结合语言发音、词汇、句式、语法和创新能力方面，阐述小诗chant在小学英语教学中的作用，提出设计chant应当遵循的原则，以求使小诗chant更好地为小学英语课堂服务。关键词：小诗chant;小学英语课堂;作用;原则《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，基础教育阶段英语课程标准的总目
教学研究与管理 2022年5期2022-06-21
- 浅谈在人工智能环境下构建高效的小学英语课堂
全面提升小学英语课堂的教学效果。关键词：人工智能;小学英语课堂;学校教育随着信息技术的快速发展，人工智能环境已经形成，为学校教育创造了有利的条件。在新课程改革的背景下，教师积极落实新课改的先进理念，依托人工智能化的手段，改变传统英语课堂的教学模式，结合具体的学习内容，为学生引入精彩的英语学习资源，设计灵活的学习活动，增强英语学习的趣味，及时对学生的学习效果进行检测和评价，增强学生的核心素养，全面提升英语课堂的学习效果。一、借力智能化英语学习资源，拓展学生的
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 课程思政融入小学英语课堂初探
目标。在小学英语课堂教学中，可通过深挖课程的思政内容和人文精神，把培育和践行社会主义核心价值观有机地融入课堂中，有利于促进学生全面发展。文章通过探讨课程思政融入小学英语课堂的必要性、课程思政融入小学英语课堂的具体实践，以期提高课堂教学效率的同时，促进小学生的社会性发展，培养学生的爱国主义情操。关键词：课程思政;德育教育;小学英语课堂;德教合一一、课程思政融入小学英语课堂的必要性“立德树人”乃教育之根本，习近平总书记在全国思想政治工作会议上强调，“要坚持把立
教学研究与管理 2022年4期2022-06-15
- 浅谈思维型教学在小学英语课堂中的应用
型教学;小学英语课堂“教学一定要注重培养学生的核心素养，而思维型教学的目标就指向核心素养” 。胡卫平教授认为，教师如果能够深度理解思维型教学的基本原理，我们的教学就能够真正落实培养学生的核心素养。2021年6月份，笔者有幸参加了一次西安市思维型教学主题交流研讨活动，听完胡卫平教授的讲座受益匪浅。教育的重要目的是培养学生的思维能力。教学核心是思维，而学生学习到的也应该是思想，课堂是培养思维的主要阵地，课堂教学是一个双边活动，教师的教和学生的学是一个有机整体，
校园英语·月末 2022年4期2022-06-09
- 基于语篇的小学英语教学
篇教学;小学英语课堂;教学改进作者简介：吕芬，浙江省东阳市江北中心小学。一、前言受疫情影响，2021年浙江省小学英语新课程“关键问题解决”专题研训于线上举行。本次研训的主题是基于语篇的小学英语核心板块教学展示与研讨，其中由程晓堂教授带来的讲座“基于语篇的小学英语教学：理念与方法”让笔者在听的同时，对语篇教学有了更深刻的认识，并结合日常教学，发现有不少问题确如程老师所言。对此，笔者认为，在英语教学中培养学生的语篇意识确实很有必要，在日常教学中，上述问题的改进
校园英语·下旬 2022年4期2022-06-06
- 有效融合小学英语课堂用语新元素提高课堂教学效率
关键词】小学英语课堂;用语新元素;教学效率一、英语课堂用语要跟上英语课堂发展的需要小学低年级学生活泼好动、好玩，对新鲜事物比较感兴趣，乐于表现自己，他们大部分从幼儿园或者一、二年级的口语学习开始接触英语学习。到了三、四年级时候，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步。同时他们大部分对英语持续着浓厚的兴趣和爱好。众所周知，学生对“对新鲜事物比较感兴趣”。换言之，以往英语课堂上，教师常用的很多是口头语言或英语指令，学生听着习惯了，如read a
广东教学报·教育综合 2022年30期2022-06-06
- 小学英语课堂中教与学和谐发展的策略
需要平衡小学英语课堂“教”与“学”的关系，真正实现教为主导、以教促学，学为主体、以学固教，在课堂上充分体现学生的主体地位，发挥学生的学习主动性以及积极性，提升小学阶段英语教学的整体质量。【关键词】“双减”；小学英语课堂；教与学；和谐发展【中图分类号】G623.31【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）10—0091—04新时期，在“双减”政策背景下，如何提升小学英语教学整体质量，促进小学生英语综合能力的显著提升，让小学生能够游刃有余的学
甘肃教育 2022年10期2022-06-04
- 指向思维品质培养的支架式小学英语课堂
维品质;小学英语课堂;支架式教学作者简介：陈慧，苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学。本课教学内容选自译林版小学英语一年级上册Unit7“I can draw”第一课时。该语篇围绕涛涛一家参观机器人秀，学习机器人的四种能力：sing、dance、cook、draw，并学会用“I can...”模仿机器人那样描述能力，并能及时给出赞叹与表扬。本课时内容趣味性强，学生十分乐于模仿机器人;本课时的语言情境可快速帮助学生理解与运用核心词汇与句型;本课时语言复现率高，
校园英语·月末 2022年7期2022-05-30
- 透视小学英语教学低效的教学现象
结合当前小学英语课堂实效性较差的原因，有针对性地提出提升三年级英语课堂教学实效性的策略。关键词：小学英语课堂;实效性;实践策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2022）28-0016-04引 言“双减”政策进一步强调要全面压缩学生作业总量及时长，充分减轻当代学生过重的学业压力和负担。
名师在线·上旬刊 2022年10期2022-05-30
- 在小学英语课堂中实施差异化教学的策略
笔者就在小学英语课堂中实施差异化教学的策略展开了深刻的讨论。关键词：小学英语课堂;差异化教学;合作学习差异化教学是指将学生看成个体，注重他们个体的发展，教师能够针对不同的学生，制定不同的教学方案，目的是最大程度的发挥学生的潜能，教师引导他们积极的学习，他们能够在教师的帮助下，学习到更多的英语知识，提高英语教学的授课效率。一、在小学英语课堂上实施差异化教学的重要性学生大多从三年级开始接触英语，由于所有学生的吸收知识能力不同，有些学生学习知识的速度比较快，这就
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 互动式小学英语课堂教学模式的构建研究
互动式;小学英语课堂;教学模式;构建中图分类号：A 文献标识码：A引言所谓互动式教学，顾名思义就是学生和老师之间采用了交互的形式来完成教学，由于引入了交互的教学形式，所以学生们也就可以真正的投入到了课堂教学中，特别是在需要他们开口来讲的英语课堂。这种教学模式也一改了传统教学模式中老师满堂灌的局面，而真正的把学生们当成了英语教学的主体。互动式教学在国小英语课堂中的运用，不但大大提高了学校英语课堂的教学质量和效益，而且同时调动了学生的学习兴趣，对达到学校培
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 关于小学英语课堂互动教学模式的研究
要分析了小学英语课堂互动教学模式，以供参考。关键词：小学英语课堂;互动教学模式;教师语言学习必须是双方或者多方的彼此交互进行，然而小学阶段的学生活泼好动，很难集中注意力学习，英语教师要想激发学生学习英语的兴趣，必须要改变传统的教学模式，应该尝试着运用新的教学模式，而互动教学模式包括在内。通过在小学英语教学中运用该教学模式，可以使学生在学习中感受到乐趣，也可以提高教学质量。1利用合理的课堂提问，促进问答互动提问是所有学科的课堂教学中的重要环节，教师之所以设置
中原商报·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究
心素养;小学英语课堂;语言运用在小学英语教学当中，教师的语言运用方式是否正确，将直接关系到英语的教学质量。在实际的课堂教学中，作者充分理解了英语课程的工具性和人道主义性的统一，结合了小学生的年龄和人格特征，巧妙地设计了课堂的教学方式，并采用了合适的教育策略。根据小学生的年龄特征，来策划合适的教学方案，从而激发小学生学习的兴趣，进而促进小学生的语言技能的形成。在新课程改革的背景下，以人为本的教育理念已成为教育改革的主要思想。因此，在教育活动中灌输核心素养目标
民族文汇 2022年11期2022-04-23
- 农村小学英语课堂促进师生互动的策略探究
而在农村小学英语课堂中，教师需要有效促进师生互动，为学生构建高效课堂。遵循平等原则、引出趣味话题和搭建表演情境都属于行之有效的互动策略，小学英语教师可以在自己的教学课堂中尝试运用，旨在为学生营造民主和谐的学习环境，帮助学生学好英语知识，奠定扎实英语基础。关键词：师生互动;有效策略;小学英语课堂在传统小学英语教学中，英语教师一般会选择填鸭式教学模式，争分夺秒地将所有需要学生学习的英语知识灌输给他们。在小学英语的教学课堂上，经常可以看到如下场景：教师在讲台上讲
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 巧用微课，点亮课堂
—微课在小学英语课堂教学中的应用进行探究，希望给小学英语的老师带来一定的帮助。关键词：微课;小学英语课堂;应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-随着信息技术不断地发展和进步，微课教学的模式也随之脱颖而出，被广泛地运用到小学英语的教学课堂中去，得到了老师和学生的青睐。运用微课引入到小学英语的课堂教学中去，能够给学生们提供很多的资料，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，开拓学生的视野，进而提高学生的英语水平，让小学英语
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 让思维导图扎根于低年级英语课堂
图 小学英语课堂 发散思维兴趣是最好的老师，也是学生学习道路上的引路人。去年10月，笔者接手了一个新的班级，发现学生学习兴趣不高，对知识点掌握得不牢固，英语综合运用能力较差，两极分化严重。对此，笔者有了这样的想法：如果从低年级开始就训练学生运用思维导图，两年后情况会怎样呢？于是笔者尝试将思维导图融入课堂实践。在本文中，笔者将从“为什么要将思维导图运用于低年级英语教学中”？和“如何将思维导图运用于低年级英语教学中”？两大板块来谈一谈想法和做法。一、为
江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 浅谈如何在小学英语课堂上关注学生思维发展 培养学生思维能力
关键词：小学英语课堂;思维发展;思维能力;方法;策略《义务教育英语课程标准（2011年版）》中强调：“英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程不仅需要培养学生的基本英语素养，而且需要发展学生的思维能力，初步形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其它相关科学文化知识奠定基础”。《课标》还强调“语言既是交流的工具，也是思维的工具”。美国著名教育家杜威曾说： “学校为学生所需要做的一切，就是培养他们的思维能力。思维即理性认识
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 在小学英语学习活动中融入优秀传统文化的实践探究
内容。在小学英语课堂教学中，教师可以通过多种途径融入优秀传统文化，构建具有文化底蕴的课堂，使学生受到优秀传统文化的感染，产生学习英语的动力，并由此获得更好的发展。【关键词】小学英语课堂；优秀传统文化；学习活动作者简介：蒋雪琴（1988—），女，江苏省常州市溧阳市戴埠中心小学。英语作为小学阶段的重要学科，具有鲜明的人文性，是对学生进行优秀传统文化渗透的合适载体。在开展英语教学时，教师可以依托具有深厚文化内涵的资源和素材，借助方便灵活的技术手段和功能多样的教学
教育界·A 2022年36期2022-02-24
- 微课在小学英语课堂教学中的应用分析
：微课;小学英语课堂;应用中图分类号：A 文献标识码：A在科技水平快速提升的背景下，信息技术为各个领域发展提供了支持，尤其在教育领域发挥着重要作用，教师通过利用科学技术能够建设新型学习平台，学生在这一平台中进行学习能够激发学生的学习积极性，改善传统教学的不足。因此，在素质教育背景下，小学英语教师在开展教学活动中，必须充分应用微课教学模式，注重学生听说读写能力的培养，改善传统教学中遇到的问题，激发学生学习英语知识的兴趣，促使学生的英语素养得到有效提升。一
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- “双减”政策背景下优化评价机制，提高小学英语课堂教学实效性
价机制;小学英语课堂随着我国教育“双减”政策的实施，我国学校对学生的学业、睡眠时间、学生所使用手机和读物等有了更文明的规范，并作出更加严格的规定，既要降低学生的学业压力，也要提升学生的学习效能。这既是对学校全面推进基础教育改革提供了全新征程，又意味着对教师提出了更高的要求。教师要迎接全新的挑战，并着力培育肩负中华民族复兴大任的接班人。作为教育工作者，是推动“双减”工作顺利进行的“助推器”。所以，我们要牢牢抓住“双减”工作重点，以课堂教学为教书育人的主战场，
广东教学报·教育综合 2022年5期2022-02-22
- 小学英语教师直播话语的生态化构建
关键词】小学英语课堂;网络直播;生态语言;会话模式【作者简介】陈庸（2001-），女，湖南新化人，湖南第一师范学院外国语学院学生;李可欣（1999-），女，湖南长沙人，湖南第一师范学院外国语学院学生;（通讯作者）胡启海（1966-），男，湖南衡南人，湖南第一师范学院外国语学院教授，研究方向：应用语言学及社会语言学。【基金项目】2020年国家级大学生创新创业训练计划项目“生态语言学视域下小学英语教师直播话语研究”（项目编号：S202012034010）;国家
校园英语·上旬 2022年1期2022-02-11
- 小学英语课堂趣味导入方法的实践研究
实践，对小学英语课堂导入环节实施的现状进行了分析，对趣味导入方法进行了初步的探索与研究，并且对可能存在的问题提出了几点反思，旨在通过精心设计趣味导入方法激发学生学习英语的兴趣和积极性，从而提高英语课堂教学的质量和效果。【关键词】小学英语课堂 导入方法 趣味性一、问题的提出小学英语课堂教学的第一步是吸引学生进入一个特定的英语语言环境之中，促使学生迅速进入学习状态，即导入。导入是课堂教学的第一个环节，也是激发学生的求知欲望和学习兴趣的敲门砖。《英语课程标准》指
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 关于趣味教学法在小学英语课堂的有效应用
教学法在小学英语课堂的有效应用进行了探讨，以供参考。关键词：趣味教学法;小学英语课堂;有效应用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-396引言作为教学活动的主导者，教师要积极转变教育教学理念，结合小学生身心发展的规律，勇于创新、积极探索，采用各式各样、及时有效的教育教学方式，为学生创造乐学、好学的学习氛围。从而激发学生快乐学习英语和主动学习英语的兴趣，为学生高效率学习英语奠定坚实的基础。那么，怎样才能使趣味教学尽可能帮助学生掌握大量
小作家报·教研博览 2021年48期2021-12-19
- 小学英语课堂动态学情调控策略
关键词】小学英语课堂;动态学情;教学策略【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）30-0210-02学生个体千差万别，在教学活动中，体现出的学情也是动态变化的。在小学英语阅读课堂中，一些教师在面对不同学情时，会出现“忽视动态学情”和“抑制动态学情”两种问题。教育的技巧在于根据动态学情，进行灵活地、自然地调整[1]。因此，教师要研究学情，根据动态学情灵活调控教学。一、预设要留弹性空间教师的教学预设要围绕教学
文科爱好者·教育教学版 2021年5期2021-12-14
- 提高小学英语课堂效率的有效途径探讨
主要阐述小学英语课堂的效率问题，提出了相关的应对策略，旨在提升小学英语课堂的教学质量。关键词：小学英语课堂;提升效率;有效途径中图分类号：G652.2 文献标识码：A文章编号：1003-2177（2021）17-0110-02现如今，在教育部新课标确切落实的背景下，我国小学英语课堂教学的发展发生了较大的变革。无论是师资力量，还是课程设置，都更加趋于完善，均得到了有效的提升。那么，为顺应全球一体化的发展，进一步满足相关的需求，就务必确保小学英语课堂教学的科学
海外文摘·学术 2021年17期2021-11-30
- 核心素养背景下如何提高小学英语课堂口语教学分析
背景下;小学英语课堂;口语教学;引言英语口语表达能力的形成需要学生大胆开口、大量练习，但我国学生普遍缺乏日常应用英语进行口语交流的机会，导致口语表达能力、口语交际能力发展缓慢。针对这种情况，教师需要立足学生的学习特点和心理需求，利用外界环境对学生的影响，加强对学生口语表达技能的训练，增强学生在口语表达中的美好体验，强化学生的口语交际行为，培养学生口语表达的兴趣与自信，促进学生口语表达水平不断提升。一、巧用影视资源英语口语表达能力需要从小培养，所以，教师们需
中学生学习报 2021年22期2021-11-17
- 以学定教加强指导构建高效的小学英语课堂
建高效的小学英语课堂的教学理念，对教师传统的教学理念进优化与改革。为了做到这一点，教师在进行小学英语教学的过程中，可以巧用全新的方式对学生展开具体的教学活动，基于以学定教的理念，更新教学理念和教学方式，只有如此，才能够在更大程度上促进学生自主能力的提高，也能够有效提高教学效率和质量。基于此，本文主要从两个方面重点分析了以学定教加强指导构建高效的小学英语课堂的策略，以此来供相关人士参考。关键词：以学定教;小学英语课堂;策略中图分类号：A文献标识码：A文章编号
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 英语绘本与小学英语课堂的融合及应用研究
语绘本;小学英语课堂;融合及应用中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-382引言想要提高小学英语教学的效果，首先要做到的就是联系小学生周围的生活元素。教师可以在开展英语教学的过程中，将一些常见的生活内容融入其中，进而让小学生能够感受到在日常生活中也会用到英语。利用英语培养小学生的英语逻辑思维，提高英语学习的整体质量，这个时候就可以利用英语绘本开展教学工作，促使英语教学的质量得到改善。由于绘本中涉及了大量的故事，这些故事所选择的是简单易懂
小作家报·教研博览 2021年36期2021-11-12
- 探究小学英语课堂高年级学生自主阅读能力的培养
下对探究小学英语课堂高年级学生自主阅读能力的培养进行了探讨，以供参考。关键词：小学英语课堂;高年级学生;自主阅读能力;培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-174引言英语作为世界范围内应用范围最广的语言，其在学生学习中的重要性不言而喻，阅读教学是英语教学的基本组成部分，通过对学生阅读技巧的培养，能够促进学生养成良好的阅读习惯，逐步提升学生的综合语言能力。但是由于传统教学模式的影响，小学高年级英语教学活动中，依然存在多方面问题
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 浅析“立德树人”前提下小学英语教学渗透德育教育
关键词：小学英语课堂;立德树人;德育渗透一、“立德树人”在小学英语教学中的重要意义（一）培养学生良好的道德品格小学教育是重要的阶段，能帮助学生形成良好的道德观念。现阶段，有大量关于道德品格的资源蕴含在小学英语教材中，通过教师有效的教学引导，让学生在学习知识的潜移默化过程中感受到“德”的熏陶，对于学生树立正确人生观、价值观和世界观起到很大的帮助。（二）丰富英语课堂教学内容英语是在社会主义建设及经济全球化发展的趋势下，我们与外界进行有效沟通联系的重要载体，学好
快乐学习报·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 小学英语课堂中合作学习的有效开展
作学习在小学英语课堂中充分的运用，这种教学方式更符合于当前时代和当前教育形式。运用合作学习，学生作为课堂主体的地位会更加的明显，因为学生大多数时间都是在小组和小组成员一起进行讨论学习，老师对他们进行合理的引导，以及分配相关教学任务。运用小组学习，可以培养学生的自主学习能力以及团结意识。本文对合作学习如何有效的运用到小学英语课堂提出了一些自己的见解。关键词：小学英语课堂;合作学习;有效开展引言因为英语难度较大，小学生对于英语的接触并不多，所以很容易对这门学科
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 浅谈网络环境下小学英语趣味性课堂建设
络环境;小学英语课堂;趣味性中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）32-0047-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.023一、基于网络“听”的资源增加课堂趣味性学生刚开始接触英语这一语言的学习时，往往依靠听这一途径来进行信息的获取，在以往较为传统的小学英语教学过程中，对听力所展开的教学存在着教学模式单一、内容单调等不足，教师在进行
学周刊 2021年32期2021-10-30
- 多媒体课件在小学英语课堂运用中的存在问题及策略
体课件在小学英语课堂运用中的存在问题，并从课件的制作内容、制作形式和教师使用情况三个方面作了原因分析，基于具体课例的设计有针对性地提出了小学英语多媒体课件使用的有效策略，以此提高多媒体辅助教学下的小学英语课堂教学有效性。【关键词】 多媒体辅助教学;多媒体课件;小学英语课堂;问题;策略【作者简介】赵梦然，南京市第二十九中学天润城分校。一、多媒体辅助教学1.多媒体课件的特点。（1）表现力丰富。多媒体课件可以生动形象的表现丰富多彩的声像世界，对于一些不能在传统课
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 浅谈如何上好英语学科的《开学第一课》
科育人;小学英语课堂夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收;学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备，更要一炮打响，让学生在很高的层面上认识你这位老师，并从此“死心塌地”的爱上你教的学科。这便是你教学成功的第一步。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制，更多
江苏广播电视报·新教育 2021年21期2021-10-25
- 核心素养在小学英语课堂教学中的渗透解析
养渗透在小学英语课堂教学过程中是现阶段英语教师首要的教学任务。本篇文章主要针对核心素养在小学英语课堂教学中的渗透进行研究解析，希望为小学英语教师在实际教学中提供可以参考的理论依据。关键词：核心素养;小学英语课堂;渗透教学在社会不断进步和新课改教学理念在教育领域中不断深入和推广中，在教学中培养学生核心素养要格外注重提升学生个人素质、爱国情怀，尊重学生个性化发展以及推进创新改革。因此，小学英语教师在教学中渗透核心素养应该将提升学生语言学习能力、思维逻辑、文化品
三悦文摘·教育学刊 2021年26期2021-10-19
- 运用“作品单”，建构高效英语课堂
关键词：小学英语课堂;“作品单”;教学效果;策略中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）35-0067-02引言课堂是小学生习得英语知识、技能的主阵地，课堂教学效率直接影响学生的英语成绩和语言能力的发展。探寻建构高效英语课堂的途径和方法，非常必要，也十分重要。“作品单”作为一种辅助教学工具，可以为学生创造输入英语知识的机会，促进教师教学对学生英语学习活
求知导刊 2021年35期2021-10-18
- 互联网环境下小学英语课堂优化策略研究
网环境;小学英语课堂;优化策略我国经济建设的快速发展，加速各行业的发展进程，使得我国各项成果遥遥领先其他发展中国家。小学英语教学中，教师要使传统教学模式结合互联网，以创新型的授课模式和方式，引导学生融入教学活动中。且应注重，在基本教学模式中，利用互联网来进一步增加学生对于学习英语的兴趣，不断摸索不同的教学方式，帮助学生学习英语学科。一、小学英语学习现状（一）小学英语教师人数不足根据当前的学校课程表，小学班级的数量约为每班50名學生，每位英语老师有7～8个班
启迪与智慧·下旬刊 2021年8期2021-10-18
- 英语绘本与小学英语课堂的融合及应用研究
语绘本与小学英语课堂的融合及应用进行了探讨，以供参考。关键词：英语绘本;小学英语课堂;融合及应用研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-179引言在绘本书籍中，图和文均有自己的意义和价值，并且两者相辅相成、缺一不可。我国小学英语教学中存在阅读材料单一，教材中图画风格单一，仅依靠教材进行施教不利于提升阅读兴趣、拓宽知识面等一系列问题。英语绘本在小学英语阅读课堂的引入，为小学生提供了大量的语言输人。一、根据小学不同阶段制定不同教学目标
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 情境体验式教学在小学英语课堂中的运用
式教学;小学英语课堂;运用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-041引言英语新课程改革的实施为英语教学模式提供了更广阔的发展空间，也为教师的英语教学提供了多样化的发展环境。因此，小学英语教师必须在新的时代背景下对英语课堂教学的内容与形式做出创新，要尽可能的摆脱主客观因素的影响，让学生对英语的关注度能够得到明显的提升，自主学习意识能够得到明显的增强。在面对枯燥乏味的单词、词句和句型时，总是感到力不从心，这在一定程度上，束缚学生英语思
小作家报·教研博览 2021年32期2021-10-16
- 小学英语课堂思维导图教学法的应用探讨
关键词】小学英语课堂;思维导图;应用中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）26-0095-02A Probe into the Application of Mind Map Teaching Method in Primary School English Class（Dongxi Primary School， Yongding District， Longyan City， Fuji
家长·中 2021年9期2021-09-30
- 谈优化小学英语课堂各教学环节的方法
关键词：小学英语课堂;教学环节;优化方法引言在时代快速发展的过程中，英语这门学科开始受到了社会各界的广泛关注，教师需要意识到英语学科的工具作用以及价值，保障学生能够掌握这门学科学习的技巧，丰富学生的学习经验，确保学生能够有所收获。小学生的学习能动性较足，可塑性较强，教师则需要以课堂教学环节的优化升级为依据，深化学生对英语知识的理解，确保学生实现举一反三。一、小学英语课堂教学现状1.忽略课前准备英语学科的教学难度偏高，十分考验学生的语言应用能力和理解能力，因
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- “互联网+”背景下的小学英语课堂教学改革与创新
网+”;小学英语课堂;教学改革创新传统的英语课堂以灌输式的教授新单词、句子为主，学生不能从中感受到课程与生活的联系，也就难以激发学习兴致，造成交互式环节的分离。“互联网+”环境下，教师的许多设想有了实现的可能，课堂教学改革与创新也得到新的助力。一、激发学生兴趣，转变教学形式受教育资源与课程限制，许多小学生三年级才开始接触英语课程。对于文字分析、整合能力差的小学生来说，学英语就像“天书”一样困难，学生无法找到字母与单词之间的规律，会更加产生对英语的抵触心理。
三悦文摘·教育学刊 2021年36期2021-09-22
- 融情入境乐在其中
青睐，在小学英语课堂中被广泛运用。这一教学形式不仅能引发学生融情入境，激发学生的学习兴趣，同时还能丰富学生的情感体验，使学生产生情感共鸣，更好地掌握英语语言的运用技巧。本文通过分析小学英语课堂上情境教学的实施现状，对开展小学英语课堂有效情境教学加以探究。【关键词】小学英语课堂;情境教学;有效;策略【作者简介】麻小强，甘肃省定西市渭源县田家河小学。情境教学使得教师的教学方法、教学目的更具有针对性，结合教学内容创设一定的富有情感色彩、具体生动的情境，可以吸引学
校园英语·月末 2021年6期2021-09-17