学生主体性
- 论德育活动中培养学生主体性的实践路径
活动中培养学生主体性的实践路径进行了探究和分析。【关键词】德育活动 学生主体性 实践路径【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）09-0046-03在新时代的背景下，学校德育的水平应该有所提升和发展。在实施德育活动的时候，学校应该重点关注学生主体地位的展现，要让学生自身理解、体会、自省、自律，整体提升学生的德育感知效力。避免他们出现在学校德育情境下表现与非学校德育情境下表现迥异的情况，出现知行不一、知
课程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 分享控制权视域下体育课堂中学生主体性蜕变生长
享控制权 学生主体性分享课堂控制权，指教师主动把把握课堂、创造课堂、构建课堂、主动融入课堂的能力和权利分享给学生。教育家陶行知先生指出，我们发现了儿童有创造力，认识了学生有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。分享小学体育课堂的控制权，促进学生主体性成长，要从体育课堂自由度、体育课堂厚度、体育课堂温度与体育课堂的深度进行探索。一、教师集权控制型体育课堂的弊端筆者认为，教师集权控制的危害主要有打压了学生学习的积极性、扼杀了学生的自主创造性和掩盖了体育课
小学教学研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 过程体裁法在高中英语书信类写作教学中的运用
书信写作；学生主体性；小组合作根据《普通高中英语课程标准》对高中英语写作水平提出的新要求，近几年来，英语书面表达在高考试卷中的比重明显增加，考查项目从一项变成了两项，分值也从原来的25分提高到了40分。因此，培养和提高学生的写作技能是我们高中英语教学的当务之急。一、高中英语写作教学现状分析和过程体裁法概述目前，很多教师教学观念落后，教学方法单一，以结果为导向，认为书面表达，尤其是应用文写作，只需要考前突击背诵、考试时会套用模板即可。在这种“结果教学法”的引
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 探究初中数学教学中教师的重要性
知识生成；学生主体性中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）29-0091-04从认知心理学角度探究初中数学教学中如何优化教师的角色，促进学生的知识生成过程，提高教师的教学水平和学生的学习成效。知识生成理论是指人们在构建新知识、新观点与经验时所进行的一系列主观心理活动。文章将回顾知识生成的概念和本质，知识生成的认知过程模型以及认知心理学视角。知识生成是指个体通过探究和解决问题来构建新的认知结构和观点的主观心理活动。
考试周刊 2023年29期2023-08-23
- 高职院校混合式教学存在的问题及对策研究
师主导性；学生主体性一、引言随着信息技术的发展，混合式教学模式已经普遍运用于国内外各大高校。尤其在新冠肺炎疫情的影响下，线上教学更是发挥了极其重要的作用。然而，在高职院校混合式教学实践中，教师的主导作用和学生的主体作用仍有欠缺；某些教师单纯追求混合式教学的形式而忽略教学的创造性；同时学生的自主学习能力欠缺，缺少正确的学习方法。这些问题直接破坏了教育生态系统的平衡。本文从教育生态的视角出发，结合上述问题，探索“教师主导性——学生主体性”的良性混合式教学模式，
中国新通信 2023年12期2023-08-18
- 核心素养背景下的初中语文教学策略探索
教学策略；学生主体性；综合评价中图分类号：G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）18-0121-04随着社会的不断发展，人们对学生综合素质的要求越来越高，核心素养理念应运而生。语文素养是学生综合素质的重要组成部分，在核心素养的背景下，语文教学面临一定的挑战。基于此，本文结合教学实践，对核心素养背景下的初中语文教学策略进行探索，以促进初中语文教学高效开展，助力学生语文核心素养的提升。一、核心素养对初中语文教学的影响1.核心素养对初
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 劳动的快乐由“我”定义
实践活动；学生主体性【中图分类号】G40-015 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）04-0057-03【作者简介】江虹，江苏省扬州中学（江苏扬州，225131）教师，高级教师，江苏省、长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖获得者。“每逢学雷锋，就是扫马路！”“没劲儿，还不如留在教室做试卷呢！”“高三了还搞社会实践，我妈说了，这就是浪费时间！”果然，在小A的鼓动下，班上几个活跃的男生开始嚷起来。其他学生虽没言语，但也微微点头，
江苏教育·班主任 2023年1期2023-05-30
- 例谈培养学生高阶思维能力的试题讲评模式
试题讲评 学生主体性中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B在传统的试题讲评课中，教师独霸课堂，对学生的激励与唤醒不足，且教师的教学内容缺乏针对性和延伸性，学生只能被动接受教师的讲解，作为思维的主体，学生的心智活动停留在识记、理解、应用等较低层次，缺少对试题的深入分析、综合、评价与批判，其高阶思维的发展受到限制。生物学试题以考查学生的学科核心素养为目标，其重点之一是检测学生的高阶思维。在试题讲评课中，教师树立相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生的观念
中学生物学 2023年2期2023-05-30
- 中小学思政课中审辩式思维培养策略探析
：思政课；学生主体性；审辩式思维审辩式思维一词最早由美国学者格拉泽尔（Edward Maynard Glaser）于1941年提出。古今中外的典籍中有许多关于审辩式思维的相关阐述，如《礼记·中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”笛卡尔说：“我思故我在。”进入21世纪，审辩式思维以它的科学性更是获得了前所未有的关注，许多国家和地区的教育行政部门认为发展审辩式思维对于学生的成长和发展至关重要，纷纷将审辩式思维纳入核心素养模型，成为其中重要的组
辽宁教育·管理版 2023年3期2023-03-26
- 任务教学法在高校合唱教学中的运用研究
合唱教学;学生主体性;任务设置合唱教学不仅需要教授学生唱歌的技巧，同时还需要培养学生和他人合作的能力。大量的教学实践证明，任务教学法作为一种探究型教学方法，能够促使教学质量得到提升，对于合唱教学而言也是如此[1]。因此，在高校合唱教学中可以充分利用任务教学法的优势，通过学生之间的合作、互动以及交流等来加强学生对专业知识的掌握，提高学生的认知能力，从而促使合唱教学质量获得提升。一、任务教学法的概念任务教学法又被称为任务型教学法，是美国著名教育家杜威以实用主义
大观 2022年6期2022-07-22
- 任务驱动型案例教学法在高校思政课中的“双边双侧”构建
师主导性;学生主体性中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）07-0050-03作为立德树人的关键课程，思想政治理论课（以下简称“思政课”）肩负着引导学生“扣好人生第一粒扣子”的重要使命。相较于这份重任，“思政课在方式方法上还存在着很多不尽如人意的地方”[1]。教育部前部长陈宝生曾分析到，思政课“配方”陈旧 、“工艺”粗糙是造成课程抬头率不高、人到心没到的主要原因，也就是说内容不适应
黑龙江教育·高校研究与评估 2022年7期2022-07-05
- 核心素养导向下的初中语文非虚构性情境化微型写作教学设计策略探究
微型写作;学生主体性;非虚构性写作中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）20-0053-04“核心素养”是当下教育教学实践中一个崭新的概念，“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养背景下开展教学工作，教师要保持以立德育人为根本教育任务的工作初心，秉持以学生为本的工作原则，发展学生的核心素养，引导学生进行深度的学习，把学生的学习放置在真实的情境与任务之中，让学生
考试周刊 2022年20期2022-07-05
- 以“双减”政策推动基础教育综合改革
教学实践;学生主体性中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）18-0034-05自全国教育大会以来，我国印发了《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》三个文件。这三个文件注重针对性、体现系统性，对基础教育改革发展作出了重大部署。2021年，中共中央办公厅 国务院办公
教育实践与研究·理论版 2022年6期2022-05-30
- 混合式教学模式研究
英汉互译;学生主体性中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.0840 引言随着新冠肺炎疫情的暴发，各个国家传统课堂教学模式都受到了不同程度的冲击，无法正常开展。此时，线上教学模式发挥了其跨时间、空间的优越性。如今疫情逐渐得到控制，各个学校逐步恢复线下教学。然而，如果恢复线下教学后就将线上教学模式全盘抛弃，则有点得不偿失。因为在疫情期间，各级学校不仅积累了很多线上教学模式的经验，也看到了这
现代商贸工业 2022年9期2022-05-15
- 协同联动促发展，立体分层筑防线
联动机制;学生主体性中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）15-0069-04近年来，儿童青少年的心理健康问题日趋增多，而且呈现出更加复杂严重的趋势。尤其是2020年突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，居家隔离、线上学习等一系列生活、学习方式的改变使学生产生了生理、情绪和行为上的应激反应。疫情期间，中小学生心理危机事件层出不穷，心理危机管理工作在疫情的影响下，面临着前所未有的挑战，学生的心理健康问题成為社会广泛关注的焦点。
中小学心理健康教育 2022年15期2022-05-13
- 引导教学法在小学体育教学中的应用探析
导教学法;学生主体性;策略中图分类号： G623.8 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2022）08-0151-04一、 引言素质教育的实施和普及，对小学体育教学提出了更高的要求。在小学阶段体育教师应该基于学生主体性原则，全面开展教学方法的创新和研究，在教学中切实凸显学生学习主体性地位，培养小学生主观能动性，激活学生体育兴趣。引导教学法就是从如上教学理念出发，倡导在教学中由教师带领和指导，由学生独立地、自主地完成各项练习任务，
考试周刊 2022年8期2022-04-19
- 高中语文网络教学凸显学生主体性的策略
论文主要就学生主体性教育的现状进行分析，表明利用网络凸显学生主体性的意义，并提出主要途径。关键词：高中语文;网络教学;学生主体性;引言：在多媒体教学环境下，各种教学资源都能够更有效地利用起来，让学生不再被动接受学习知识，探索以自我教育为导向，个性化地学习为核心的新型教学模式。希望在网络教学中，让学生的 主体地位更加凸显，这是摆在教育工作者面前的问题，只有这样才能真正发挥网络教学的优势，促进学生更好的发展。一、学生主体性教育思想的现状。我国古代的教育思想对学
中学生学习报 2022年10期2022-04-02
- 基于学生主体性的高中英语课堂教学分析
课堂教学中学生主体性的概念和意义，剖析了既往高中英语教学中存在的问题，然后主要就基于学生主体性的高中英语课堂教学策略提出了部分探讨性分析、建议，希望能够为教学工作的实践提供参考。 【关键词】学生主体性;高中;英语 在当前的高中英语教学中，应当将如何突出学生的主体性作为一项关键性的研究和实践课题，加强探索和尝试，一方面要深入认识到高中英语课堂教学中学生主体性的概念和意义，客观剖析既往高中英语教学中存在的问题，另一方面要基于学生的主体性，科学地改进、优化教学策
文理导航 2022年13期2022-04-02
- 小学数学激活学生主体性的教学策略
关于激活小学生主体性的教学策略。关键词：小学数学;学生主体性;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A教学必须以学生的主体活动作为核心，尤其是在小学教育阶段，这个阶段需要培养学生的综合素质为日后的长远发展打基础，与这一理念相对应的就是现如今推崇的素质教育，作为教育的主旋律其在本质上就是面向学生，为学生提供发展自我的条件，达到激活学生主体性的目的。数学作为一门实用性较强的学科，培养学生的主体意识尤为重要。一、浅谈现阶段在小学数学教学中学生主体性的表现到目前
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 如何让学生有效参与阅读课的实践探索
。本着尊重学生主体性原则，从为学生提供更多参与的机会和设置对学生阅读管理的科学评价机制方面来提高阅读的有效性。 关键词：阅读说话 有效性 学生主体性 参与 评价前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“学生学习越感到困难，他就越需要阅读。不要靠补课，也不要没完没了地拉一把，而是靠阅读、阅读、再阅读。正是这一点，在学习困难的学生的脑力劳动中起决定性的作用。”由此可见，阅读对于高中生来说非常的重要。也是我们学校语文老师们一直努力开展阅读说话课的主要原因。但是，如
文学教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 发挥学生主体性 培养数学创新精神
。关键词：学生主体性;创新精神;小学数学当前世界的竞争在于人才的竞争，人才的竞争在于创造力的竞争。作为数学教师，我们要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，开拓创新的思想路线，在数学教学中，发挥学生主体性，培养学生的数学创新精神。一、创设问题情境，激发自主学习动机与创新意识学习动机，是学生学习的内驱力。培养学生浓厚的学习兴趣，能诱发学生学习动机，调动学习的积极性。教师在教学中，努力创设问题情境，吸引学生的注意力，想方设法让学生处于问题情境之中，“于无疑处生疑”
少男少女·教育管理 2021年10期2021-12-26
- 大概念教学运用于复习课需要处理好的三种关系
、大概念与学生主体性的关系，就可以大大增强复习课的趣味性、思维性、价值导向性，从而真正取得提升学生核心素养的教学效果。[关键词]大概念;复习课;知识逻辑;情景结构;学生主体性[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）36-0056-03大概念是位于“课程学习中心”或“知识金字塔顶端”的“核心概念、知识模型和科学大图景”。大概念教学，即以大概念为统领，设计、组织
中学教学参考·文综版 2021年12期2021-12-19
- 基于学生主体性因素的“思想道德修养与法律基础”课程教学改革探析
法律基础;学生主体性;知行合一“思想道德修养与法律基础”是新生进入大学以后的第一堂思想政治理论课程，对于其个人思想和法治意识的塑造具有重要意义。该课程设置的主要目的在于，对当代大学生进行马克思主义教育，培养正确的世界观、人生观、价值观、法治观，为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴添砖加瓦。该课程作为一门思想政治教育的基础课，其作用和影响可见一斑。习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上强调：要坚持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主
江苏广播电视报·新教育 2021年25期2021-11-15
- 关于在小学数学教学中发展学生主体性的思考
教学中发展学生主体性的策略展开探讨。关键词：小学数学;学生主体性;教学策略1改进教育理念，革除教学弊端审视长期以来的小学数学教学，可以发现学生课堂主体作用的发挥情况并不理想。之所以会出现这种情况，一个重要原因就是教师长期受到传统教育理念的影响，导致教学活动存在一些比较明显的弊端。因此，为了有效贯彻以学生为主体的理念，教师首先需要做的就是改进教育理念，以此为教学流程的优化提供良好的起点。需要指出的是，教育理念的调整不能仅仅依靠教师的主观经验，而应该遵循教育规
江苏广播电视报·新教育 2021年19期2021-10-25
- 高中思想政治课“情境—主体”教学模式探讨
-主题”;学生主体性在21世紀的今天，面对科学技术的突飞猛进，网络信息技术的普及化，多媒体技术在教学中的广泛使用。传统以教师为中心，教室为环境，教师利用讲解、板书和各种传统教学手段向学生传授知识，学生被动接受知识的思想政治课教学模式已经不符合《普通高中思想政治新课程标准（2017年版2020年修订）》和《中国高考评价体系》的要求。在信息化时代下，必须利用各种信息资源，运用多媒体技术构建符合学生实际的教学情境，学生根据实际情况，参与到教学活动中，体验知识的形
中学生学习报 2021年14期2021-10-15
- 如何在初中音乐教学中如何体现学生的主体性
初中音乐;学生主体性;教学实践新时代的发展促进了学校教学目标的全面发展改革，想要满足新时代教学的发展的需求就应当对课程教学的进行全面的发展改革。教师应当不断促进课程教学内容的创新，更新教学理念，从而使音乐学科可以发挥出自身的魅力。学生往往会排斥课本当中曲目的欣赏，不能对欣赏课提升自身的兴趣，过于注重流行音乐。想要彰显学生音乐学习的主体性就应当从实际发展的情况出发，注重以学生为本的需求理念，促进学生的长远发展，从而使学生的艺术修养得到提升。一、丰富课堂教学，
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 强化学生“主体性课堂”的探索与思考
主动探究;学生主体性一、背景分析 美国著名心理学家布鲁纳曾经指出：“学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生的自信心，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。”新课程的教学理念也倡导以学生的发展为本，以自主学习、合作探究的教学方式，面向全体学生，使每一个学生都学会学习。由此可见，教学过程必须是学生的参与过程，要尽力激发学生的求知欲，让学生自己动手、动脑去主动探究，促使自己自主学习，大胆探索，主动发展。那么如何引导学生自主学习，培养他们的探索能力呢？现通过我
客联 2021年8期2021-10-12
- 探析初中数学沪科版教学的“收”与“放”
环节设置;学生主体性巧妙地设置教学环节，给学生留有探索空间能够调动学生学习的积极性，展现学生的个性特征，最终达到提高学生的主体意识的目标，学生的逻辑思维能力、实践能力等都可在探索过程中得到提高，教学效果更加显著。而且学生会发现数学学习中的乐趣所在，教师与学生的关系也会越来越融洽，班级学习气氛浓厚。一、簡要分析教学中“收”与“放”之间的关系中小学课程教学中所面临的对象是未成年的、具有一定复杂性的青少年，学生们因从小的成长环境、生活阅历、性格爱好等都具有差异，
文理导航 2021年26期2021-10-09
- 高校思想政治理论课教学方法的辩证分析与功能定位
地位。突出学生主体性的一些教学方法虽然受到大家的热烈追捧，却也存在着内在局限性，在教学过程中只能起到辅助性作用。我们只有辩证分析各种教学方法的优势和不足，才能全面地认识各种教学方法，并且完成对它们应有的功能定位，从而构建科学合理的教学方法体系，更好的为教育教学服务。[关键词] 讲授法;学生主体性;教学方法;辩证分析[基金项目] 2018年度福建省中青年教育科研项目“基于尔雅平台‘概论课程信息化建设及应用”（JAS180814）[作者简介] 刘洪英（1980
教育教学论坛 2021年36期2021-09-30
- 拓展阅读教学，让孩子如饮甘霖
情景教学;学生主体性;评价鼓励众所周知，阅读是人类汲取知识、提高能力的重要方法和手段，是人类认识世界的有效方法。读者在阅读的过程中，体会作者的情感，理解文章的意义，进而转化为自身的思想，增强认知能力。针对小学阶段孩子们的学情，他们正处于认识世界的关键时期，提高小学语文的阅读能力是提高教育质量和效果的重要手段和途径，对孩子们提高认知能力很有意义。因此，在课改要求下，小学语文阅读教学必须体现它的有效性。我们需要通过对当前小学语文阅读教学的审视和研究，提出提高语
小学阅读指南·教研版 2021年6期2021-09-13
- 基于发挥学生主体性作用的高校软件类课程教学模式探究
要探究发挥学生主体性作用的在软件类课程中的教学模式。【关键词】软件类课程;浇灌式;学生主体性;教学模式 随着我国信息化技术的不断发展以及工业化进程的不断加快，社会对高水平的软件编程者的需求量不断的增加。而高校作为软件编程者的主要培养单位，起着非常大的作用。在非计算机专业的学生中，掌握一定的编程以软件使用也能对以后的工作有很大帮助。然而软件类课程与其他课程相比，其难度更大，传统的以教师为主体的教学模式不能够让学生很好的掌握其中的一些难点，致使软件类课程在很
客联 2021年3期2021-09-10
- 浅谈小学语文课堂提问主体性的渗透策略
根本上渗透学生主体性。其次教师要更新原有的教学观，真正从心理上理解接受，直至转化成自己的教学观。教师真正做到了这两点才能在课堂中落实学生主体性的渗透策略。【关键词】学语文;课堂;学生主体性;提问;渗透《语文课程标准》提出：“学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心，求知欲，鼓励自主阅读自主表达，充分激发他们的问题意识和进取精神。”必须着眼于培养学生的人文素养和科学素养，培养学生的自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 初中数学教学中发挥学生主体性的方法浅谈
中数学 学生主体性 方法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.043 我国的新课程改革取得了令人瞩目的成绩，在现阶段的课堂教学中，学生的主体地位逐渐引起了教师的重视，在教师教学理念和方式的转变进程中，学生的学习质量也有所改善。但不可避免的是，因为传统应试教育的长期存在，仍有一部分教师在思想认识方面无法及时转变，教学方式上还存在一些不足，另外加上外在客观环境的影响，在课堂
南北桥 2021年4期2021-09-10
- 基于学生主体的汽车机械基础课程在线开放教学资源建设的研究
机械基础;学生主体性;在线课程;教学资源 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-957X（2021）15-0240-020 引言汽车机械基础课程是培养学生汽车机械基本知识结构的学科课程。随着互联网技术的不断发展，传统的教学模式难以满足现代职业教育发展要求。本文针对汽车机械基础课程教学中存在的问题，
内燃机与配件 2021年15期2021-09-10
- 探讨中学语文课堂教学中学生的主体性发展
激发与促进学生主体性的发展是提高教育教学质量与效果的重要前提。所以说，发展学生的主体性不仅是全体师生的共同需要，也是促进社会进步的重要途径之一。【关键词】学生主体性;主动性;语文课堂教学;主动参与进入 21世纪， 生产力飞速发展， 科学技术日新月异， 社会变化的节奏日益加快， 社会竞争也日趋激烈 。适应时代要求， 自 20世纪 80年代以来， 世界各国纷纷掀起了教育教学改革的热潮 。一批代表现代先进教育思想的教学流派和学说应运而生，如布鲁纳的 “学科结构
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 如何在小学语文作文批改中体现学生的主体性
作文批改;学生主体性;转换一、当前作文批改存在的現象作文的重要性不言而喻，但是目前作文教学中却出现了很多问题，比如作文批改方面。学生写完作文后，教师往往收上来统一批改。但是由于时间或其他的一些原因。教师往往难以及时批改作文，反馈给学生，从而影响学生学习的积极性。同时学生对于老师写得评语也不够重视，老师的评语没有起到应有的作用。（一）教师全批全改，反馈不够及时作文往往由老师一人全权代劳，学生参与批改的机会很少。批改作文的工作量相对来说比较大。带多个班的语文老
教学博览 2021年6期2021-09-10
- 高校“翻转课堂”审视：学生主体性的消退与提振
翻转课堂;学生主体性;课前学习高校“翻转课堂”借助微课形式帮助学生先学后练，强化学生自主意识，使课堂教学更具针对性和开放性，以期实现个性化教育[1]。如此，相较于传统课堂灌输式的教学模式，翻转课堂更具创新性，在师生互换主体、问答交流中达成教学相长的效果。师生、生生之间在翻转课堂中小组讨论、合作探究，学生作为主动研究者，借助课前学习和课堂研究促进知识内化和能力提升[2]，推进“翻转课堂”的有效开展。一、高校“翻转课堂”中学生主体性的消退问题高校“翻转课堂”中
广东教育（高校思想教育探索） 2021年11期2021-08-26
- 在“教学评”一致性的教学中发挥学生的主体性
性的理解和学生主体性对于课堂教学的重要作用，并且提出了在“教学评”一致性的初中物理教学中发挥学生主体性的策略，希望可以给当前的初中物理教学带来帮助。关键词：初中物理;“教学评”一致性;学生主体性一、引言在当前的初中物理教学过程中，很多的初中物理教师采取了非常多的教学手段，但都忽略了一个问题，那就是没有确认清晰的物理学科目标体系，因此“教学评”一致性的教学是非常重要的。有的教师在教学的过程中，传统的教学方式根深蒂固，还在让学生处于被动的听课状态，没有重视学生
求学·教育研究 2021年13期2021-08-23
- 思政课教师的“三心”素养与学生主体性的培养
信心是培养学生主体性的前提。教师对学生的爱心能激发学生的主体意识。思想政治教育特别是主体性培养的重要性和特殊性还要求教师有耐心，这样才能走进学生心灵，从而对学生主体意识的提升产生潜移默化的影响。[关键词]立德树人;思政课教师;“三心”素养;学生主体性[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0165-04习近平总书记在2019年3月18日的学校思政课教师座谈会上强调：“要坚持主导性和主体性相统一，思政课
大学教育 2021年8期2021-08-20
- 基于“金课”建设的思想政治课改革创新机制研究
一度”; 学生主体性[基金项目] 2020年度山东科技大学思想政治教育研究课题“疫情防控期间高校思政课线上教学实效评价与改进策略研究”（SZJYY-20072）[作者简介] 周 月（1987—），女，山东临沂人，博士，山东科技大学马克思主义学院讲师，主要从事中国特色社会主义发展问题研究。[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）26-0049-04 [收稿日期] 2021-05-20“毛泽东
教育教学论坛 2021年26期2021-08-03
- 小学数学教学中如何发展学生的主体性
课堂教学;学生主体性;发挥数学课是小学一门必修学科，也是很难学好的学科，学好数学有利于提高学生的逻辑思维能力，分析和解决问题的能力，为其他学科的学习打下坚实的基础。为了提高数学教学效率，老师应解放思想，根据实际情况，适当地将学习的主动权交给学生，自己起到教学知识点拨、教学方法传授、学生学习辅助的作用，充分调动课堂氛围，发挥学生的主体性，鼓励学生积极地参与教学，引导其主动学习，增强学习体验，形成良好的数学学习习惯。一、尊重学生的主体地位老师在教学活动中，应有
速读·下旬 2021年4期2021-07-23
- 在中学物理教学中用多媒体技术突出学生主体性的研究
应用中突出学生主体性进行一个研究。关键词：中学物理教学;多媒体技术;学生主体性;应用探究;一.多媒体技术运用中学物理教学的必要性物理学是一门以实验为基础的实践性和理论性都很强的学科，很多抽象难懂的物理定律都是建立在实验的基础上归纳总结出来的，而在传统的物理教学中仅仅通过黑板和粉笔是无法让学生真正的理解这些物理定律以及一些不易观察到的物理现象，比如卫星和行星如何运动的？原子的结构是怎样的？而多媒体技术则是以计算机为中心，将语言、文字、声音、图像、动画和视频等
教育周报·教育论坛 2021年4期2021-07-17
- 浅议小学语文阅读教学中学生主体性的发挥
现状，尊重学生主体性，采用因地制宜的方法促进学生阅读能力的提升。关键词：小学语文;阅读教学;学生主体性]阅读教学是小学阶段语文教育教学体系中非常重要的一部分，当前的小学语文教育教学工作者一定要让学生爱上阅读、自主进行阅读。阅读是语文教育教学的核心，对人一生的成长和发展都是至关重要的，学生可以通过文字的阅读和掌握了解更为广阔的天地和文学知识，获取相关的信息，不断发展自身的思维，同时获得对待生活和学习的美好态度。新课程改革之后，当前的小学语文教学强调让学生爱上
读书文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 在实践性教学中发挥学生主体性
性教学中，学生主体性缺失、主体意识不强。基于影响实践性教学学生主体性发挥的主要因素，南京铁道职业技术学院从转变教师角色、建立总体教学框架、采用合理教学策略、完善教学评价机制等方面提出解决策略。【关键词】实践教学;学生主体性;“城市轨道交通行车管理”课程【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）38-0068-04【作者简介】1.曹立敏，南京铁道职业技术学院（南京，210031）运输管理学院教师，讲师，主要研究方
江苏教育·职业教育 2021年5期2021-07-16
- 自洽与利导： 激发职校学生主体性的策略探究
对职业院校学生主体性作用发挥不足的问题，从内因和外因两方面，以自洽和利导相结合的方式，提出九条策略，从而促进职业院校发展型、复合型和创新型高技术技能人才的培养。【关键词】职业院校;学生主体性;教育改革【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）38-0063-05【作者简介】1.刘任熊，江苏经贸职业技术学院（南京，211168）机关党总支书记、组织部副部长、统战部副部长，副研究员，主要研究方向为职业教育改革与发展
江苏教育·职业教育 2021年5期2021-07-16
- 初中英语阅读教学中学生主体性的重要作用研究
初中英语;学生主体性;阅读教学【作者简介】张来坤，王友国，梁山县小安山镇初级中学。以学生为主体是新时期一种全新的教学理念，在教学的过程中，教师应当制定合理的教学计划，促使学生能够自主地开展学习活动，以不断提升他们的英语知识学习能力。在教学中，教师还应当凸显学生的主体地位，以促进学生更好地发展。一、初中英语阅读教学中凸显学生主体性的意义1.激发学生学习兴趣。很多学生在学习中可能会由于各种问题而对学习英语知识失去兴趣。在日常教学中，教师不考虑学生之前的知识基础
校园英语·上旬 2021年2期2021-07-06
- 试论高中地理教学中学生主体性的发展
自主学习;学生主体性在当前的高中地理教学过程中，学生所接受的是应试教育教学模式，主要是教师的观念仍然停留在教师作为教学主体的阶段，这种观念导致师生出现不平等的地位，学生在学习地理的过程中具有一定的被动性，无法将地理教学的效率进行有效提高，所以将自主性教育引入到高中地理教学中能够将学生的自主性进行培养，让学生成为地理教学中的主体，让其更加愿意参与到地理教学之中，发挥自身的自主能动性。一、高中地理教学中学生主体性评价因素在以往高中地理教学过程中，仅仅是依靠教师
教育周报·教育论坛 2021年50期2021-06-29
- 高中英语教学中运用学生主体性学习策略探究
中如何运用学生主体性学习展开研究，并结合实际教学情况给出一些合理化的建议。关键词：高中英语教学;学生主体性;学习策略中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）16-0041-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.020目前，由于高中英语课文具有美式思维逻辑的特点，所以学生理解起来具有一定的难度。鉴于此，教师不能够使用传统的语法讲解和词汇讲
学周刊 2021年16期2021-06-24
- 小学语文教学中如何引导学生进行有效阅读
正向激励;学生主体性进入新时代后，随着语文教学课程改革的不断深入推进，语文教学需要有高质量的课堂来吸引学生兴趣，以达到有效教学的目的。而对小学生阅读能力的培养已经成为语文教学中的重要环节，只有通过有感情的阅读、朗读，学生才会对课本加深印象，增加对优美篇章的学习活力，进而提升语文学习能力。同时，学生在班上同学面前大胆开口说话，既训练了他们的胆量，又提高了其个人的语言组织表达能力，对培养外向型的優秀学生意义重大。一、遵循认知规律，做好引导工作假如语文教学想要进
广东教学报·教育综合 2021年57期2021-06-15
- 初中英语阅读教学中如何凸显学生主体性
课堂结构;学生主体性引言初中英语教学中，阅读是其中的重要内容，阅读教学的开展，有助于学生英语综合能力的形成，是增加学生英语知识储量的重要途径。在当前的时代背景下，传统英语课堂教学中存在的各种问题需要得到有效的肃清，老师需要结合新课程改革重要思想，在教学中凸显学生的课堂主体性，发挥出学生的主动能动性，改变学生的学习态度，生成强劲的学习动力，形成自主学习的能力。下文对此进行简要的阐述。1 结合学生实际，合理选择教学方法对于初中英语阅读教学来说，教学方法的选择尤
锦绣·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 案例教学法中的激励作用探析
极性不高，学生主体性并没有得到应有的体现。因此，在完善案例教学法过程中，教师应该认识到激励的重要作用，从而更好地提高案例教学的效果。关键词：案例教学法;学生主体性;激励中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）14-0003-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.14.001本研究以昭通学院行政管理专业280名本科学生的教学实践为基础，基于近年
学周刊 2021年14期2021-06-07
- 新时代高校思想政治教育视域下发挥学生主体的主动性
政治教育;学生主体性;校园文化建设中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.24.021一、思想政治教育主体（一）思想政治教育主体与主动性任何思想政治教育活动都是围绕着一定主体展开的，任何思想政治教育活动的深入开展都离不开正确认识和把握思想政治教育主体。思想政治教育主体是指思想政治教育的承担者、发动者、组织者和实施者。也就是说，在思想政治教育活动中，谁承担、发动、组织、实施思想政治教育，谁就是思想政治
南北桥 2021年24期2021-05-24
- 在高中语文教学中加强学生主体性学习的探讨
高中语文；学生主体性；教学探讨中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-0010在教育改革后的高中语文教学不仅需要为学生传授理论知识，同时还需要加强学生自主学习能力、学习兴趣等综合素养的发展。因此，让学生能够树立正确的学习观，构建高效的高中语文课堂，主体性教学有着重要的意义。这既是对于新课改教育理念的贯彻落实，同时也是高中语文教学进步和发展的基础。高中语文教师对此需要有正确的认识和行之有效的措施，以此实现学生主体性
中学课程辅导·教学研究 2021年7期2021-05-17
- 中职语文综合实践活动课教学中指向学生主体性学习发展的研究
课 学生主体性一、中职语文综合实践活动课存在的主要问题中职语文综合实践活动课是指以语文课程教学目标为核心，以学生直接经验以及自身生活、社会生活和相关职业工作为基础，以学生自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以激发学生学习积极性和培养语文综合应用能力为目标的语文情境活动。与普通的文本教学不同，中职语文综合实践活动课是一门实践操作性非常强的课程，要求学生在教师的指导下，通过学习和实践完成教学任务。微课在中职语文文本教学中运用多，在中职语文综合实践活动
职业·下旬 2021年3期2021-05-10
- 小学德育学生主体性缺失的问题及对策分析
主任德育中学生主体性缺失的问题，重点阐述如何在小学德育教育中提高学生主体性。关键词：小学班主任教学;德育教育;学生主体性【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0152-02【Abstract】The core meaning of moral education in schools is to reveal the true meaning of life to students，and play a
当代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 探讨中学语文课堂教学中学生的主体性发展
激发与促进学生主体性的发展是提高教育教学质量与效果的重要前提。所以说，发展学生的主体性不仅是全体师生的共同需要，也是促进社会进步的重要途径之一。【关键词】学生主体性;主动性;语文课堂教学;主动参与中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）02-0118-02【Abstract】Chinese is one of the important basic subjects. Chinese teac
家长·中 2021年1期2021-03-08
- 在小学数学教学中突出学生主体性的思考
小学数学;学生主体性;教学策略中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）02-0068-02【Abstract】Under the background of the new curriculum reform， highlighting the main status of students in subject learning and implementing the student-ba
家长·中 2021年1期2021-03-08
- 政治课堂学生主体地位缺失原因及解决策略研究
政治课堂;学生主体性;缺失原因;解决对策一、政治课堂学生主体地位缺失的原因（一）应试教育大环境的影响目前，能考进名牌大学的学生平均比例不到10%，而从初中考进高中的学生比例也仅有50%，作为学校，追求高升学率，追求良好社会声誉是生存的需要，作为家长，挤破头也要把孩子送进高一级学校并且是出类拔萃的学校。在社会、学校、家长的综合作用下，应试教育不但没有放松，反而不断强化了。在教学中，教师的一切活动是为应试教育服务的，学生的个性、主动性、创造性等受到影响。（二）
天津教育·上 2021年1期2021-02-28
- 论初中班主任有效管理班级的措施
势;友谊;学生主体性;活动;班级记忆班级是每一个学生参与学习的重要场所，良好的班级氛围在推动学生学习及发展方面彰显出强大的效能。班主任是班级管理的核心，科学合理的管理行为不仅能推动班级良好学习氛围的形成，还能最大限度地将班级同学凝聚成一股绳，增加班级学生的向心力与凝聚力，塑造班级学习新风尚。数学是初中阶段的重难点科目之一，由数学教师担任班主任不仅能有效督促学生的数学学科的学习，还能发挥数学教师的逻辑思维与推理能力在与学生交流等方面的优势，创新班级管理方法，
科教创新与实践 2021年48期2021-02-24
- 浅谈初中英语教学激发学生主体性的策略实施
当中，存在学生主体性未能得到充分发挥的问题，本文将对此提出针对性的教学策略。关键词：初中英语;学生主体性;教学策略迄今为止使用英语的国家最多，英语是一种国际官方交际语言。随着我国社会的不断发展和进步，越来越与国际接轨，国民英语素质提高刻不容缓。初中英语作为英语学习的基础，在教育当中占据重要地位。面对初中英语教学中存在的部分问题，教师要对教学课堂进行完善，激发学生的主体性，提高学生学习的效果。一、初中英语教学现状所有人都能看到我国当前社会中，英语所发挥的重要
科教创新与实践 2021年42期2021-02-22