高段阅读
- 小学英语高段阅读策略
：小学英语;高段阅读;价值;教学策略引言英语学科的基本特点是实践性，基本功能是交际。也就是说在英语教学中教师的教学重点是丰富学生的英语知识体系，引导学生在学习中掌握语言技巧，提高学生的交际能力。阅读作为交际和对话的载体，是学生获取知识，开阔视野，丰富词汇量，提高听说读写能力的重要内容。在当前小学高段英語教学中，部分教师的教学重点以英语语言知识的传授为主，忽视了学生在阅读学习中的情感体验和生活实践。针对高段英语教学中存在的问题，教师要以英语新课标目标为指导，
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 浅谈小学语文高段阅读与写作教学的有效衔接
：小学语文;高段阅读;写作教学1.当前小学语文阅读与写作的教学现状目前，教学用书的种类越來越多。面对各种各样的教材，学生不能很好地分析教材。小学生处于事物认知的初级阶段，鉴赏能力和主体性较差。在教学过程中，教师大多按照课程标准和学校安排完成教学任务，对教材的选择重视不够。因此，小学生在选择书籍时会受到间接影响，从而影响学生的阅读水平和写作能力。加上部分教师教学观念陈旧，缺乏一定的创新。在阅读和写作教学过程中，教师没有注意二者的结合。教师大多按照教学课程标准
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- 谈如何提升小学语文高段阅读教学有效性研究
部分，特别是高段阅读，對学生语文综合素养的提升，起着巨大的推动作用。所以，教师就要对语文高段阅读教学，引起足够的重视，并在此基础上，采取有效的策略，提升学生高段阅读的能力和水平，为学生语文学习奠定基础。因此，在本文中，笔者分析和研究了提升小学语文高段阅读有效性的问题，并提出了相关策略，以期能够对小学语文高段阅读教学有所裨益。关键词：小学语文;高段阅读;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-一、开展小学语文高段阅读教学
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 提高阅读能力 优化英语课堂
应在小学英语高段阅读的教授中从中总结教学经验，根据学生特点开展教学活动，让学生在阅读知识和阅读技能上得到有效提高，为以后的阅读学习打下良好的基础。【关键词】 高段阅读;英语教学;提高;拓展对于学生的发展来说，阅读是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。阅读能力是英语语言能力中的一个重要组成部分，也是学生英语终身学习手段。小学作为英语学习的起始阶段，我们尤其要注重培养学生的阅读能力，让学生养成终身阅读的习惯。那么，如何有效地在小学阶段开
家庭教育报·教师论坛 2021年41期2021-12-09
- 小学语文高段阅读的教学措施研究
阶段小学语文高段阅读教学的改善策略。【关键词】小学语文;高段阅读;策略引言小学语文教学的开展需要建立在阅读教学的基础上。所以怎样在语文阅读教学中提高学生阅读语文课文的兴趣，培养他们良好的阅读习惯是当前教育教学的重要问题，因此广大的小学语文教师不但要组织学生阅读文章，还要在文章阅读的同时引导学生从中感悟和理解。体会到作者想要表达的情感。一、结合新课标教学理念在当前教育不断的推进下在教学中要以学生为课堂教学的主体，并推动小学生的自主学习动力。小学语文教师在进行
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 小学语文高段阅读的教学策略分析
：小学语文;高段阅读;策略分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-201小学高年级下的学生具备了最基础的认知能力，所以对于教师所开展的阅读教学提供了一定的便捷性，但是对于教师的指导也提出了更高的要求。阅读练习的存在主要就是对他们进行信息收集、整理和归纳的培养。这就要求小学高年级的学生在阅读训练的过程中，在掌握文章的大致内容的基础上，深入地对文章进行分析和讨论，通过这样的教学方式达到培养学生阅读能力的目的。一、优化教学指导，培养学生
小作家报·教研博览 2021年34期2021-10-16
- 小学学生阅读能力的策略
：小学语文;高段阅读;教学策略小学高年级的学生已经具备一定的阅读能力，因此，在小学高年级阶段的语文教学中，教师要通过多样教学方法引领学生积极参与到语文阅读课堂中，改善过去沉闷的语文阅读课堂。因此，在新时期的小学语文阅读教学中，教师也要不断优化自身的综合素养，合理调整阅读教学方法与内容，真正助推小学生语文阅读能力的提升与发展。一、分析学生的起点，引导学生提前预习在小学语文教学的过程中，教师要能够充分理解“凡事预则立，不预则废”的道理，要能够引导学生在课文讲解
科教创新与实践 2021年28期2021-09-22
- 浅谈思维可视化在小学英语高段阅读教学中的实践
结合小学英语高段阅读教学课堂，分析小学英语高段阅读现状，对思维可视化进入小学英语高段阅读进行深入探究，解读如何将思维可视化进入小学英语高段阅读教学中。关键词：思维可视化;小学英语;高段阅读新课程对于现代英语教学有了新的标准，更加侧重于学生角度——如何有效学习。思维可视化英语高段阅读学习推动了教师和学生之间的相互交流，一改传统单方面教学模式。这不仅为学生学习英语这门学科有了新方法，还优化了传统英语教学中的不足，更注重培养学生自主学习的能力以及创新思维。一、小
三悦文摘·教育学刊 2021年36期2021-09-22
- 浅谈小学语文中高段阅读教学策略
：小学语文;高段阅读;教学策略;一、认清学生主体地位，促阅读兴趣在小学语文的高年级阅读教学过程中，语文教师应当首先对学生们的实际阅读情况进行一个整体的了解，并且根据他们每个人的阅读思维模式来设计教学模式，进而帮助他们更有效地发挥自身在阅读课堂中的主体地位。首先语文教师应当在阅读教学中引导学生们带有目标地来了解文章内容，并鼓励他们主动思考阅读的方法并按照自己的想法来分析文章。其次，应当针对学生们不同的文章接受能力来调整教学方式，并针对个别有阅读困难的同学进行
中学生学习报 2021年7期2021-09-10
- 关于小学语文高学段阅读教学的策略研究
：小学语文;高段阅读;策略研究阅读作为语文教学中不可或缺的一部分，通过阅读增强自己的词汇量，可以积累一些优美的语句，了解一些语句的用法，可以运用其他教材上的表达方法，提高自己的写作能力，提高语文的水平。在小学课堂上，进行语文高段阅读的学习时，对于教师而言，应该做到对语文学习的指引作用，激发学生对语文高段阅读的热情，学生可以主动进入阅读的世界，学生对于学习的动力就会越来越强，另外，教师应该以学生作为重点的对象，培养学生的综合能力，让学生养成阅读的好习惯，在不
教学博览 2021年3期2021-09-10
- 谈小学高段阅读教学中读写结合的策略
说读写来促进高段阅读的综合训练，学生必须具备较强的听说读写能力，才能在小学语文学习中不断实现新的重大突破。要将听说读写与实践活动有机结合，学以致用，这也正是今年新《课标》所明确倡导的一种关于语文学科教学教育实践的新理念，用于不断提升中国小学生的小学语文学科教学教育实践理论应用操作能力。关键词：小学语文 高段阅读 读写结合DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.05.027作为一种基础手段，从读到写、读写结合、以读促写，这是一条
中华活页文选·教师版 2021年5期2021-07-29
- 立足课本，体会情感
。就小学语文高段阅读教学而言，具有一定的特殊性，能够在引导小学生了解、掌握、记忆相关阅读内容的同时，提高小学生的词语理解能力、语言表达能力、文章阅读能力等等。由此可见，作为小学语文教师要充分认识到高年段阅读教学的重要，要在给小学生传授课本知识的基础之上，注重对其各方面语文综合能力的培养，进而促进小学语文高年段阅读教学的有效性、时效性，从而帮助小学生更好构建语文知识体系。【关键词】高段阅读;情感体会 ;综合能力阅读教学是小学高年段语文教学的一项尤为重要的教学
广东教学报·教育综合 2021年34期2021-04-22
- 小学语文高段阅读教学策略探讨
阶段是小学生高段阅读学习的黄金时期。然而，教师在传授学生高段阅读课程的过程中，往往采用传统单一的教学方式以及教学手段，使得学生对高段语文阅读的学习往往失去了兴趣，从而阻碍了学生语文高段阅读学习的可持续性发展。因此，针对这一情况教师运用了多种多样的教学方式以及教学手法，有效地提高了学生对语文阅读课程学习的积极性与兴趣。关键词：小学语文;高段阅读;教学策略;探讨一、 前言随着教育的改革以及新课程标准的升级，语文阅读受到了专家学者的广泛重视与关注。然而，教师在进
考试周刊 2021年5期2021-03-08
- 小学语文高段阅读的教学策略分析
。在小学语文高段阅读教学中，教师要通过优化教学指导，培养学生的阅读兴趣，可以以多媒体应用为辅助，实现教学情境的创设，还可以借助读写结合教学，增强学生的情感体验，这都有助于促进小学高年级学生的阅读水平得到锻炼和提升，促进实现语文素养的培养。关键词：小学语文;高段阅读;现状;教学策略引言阅读作为语文课程中最关键的组成部分，是提升学生语言文学素养的重要途径。小学阶段作为学生学习生活的起步阶段，学习成果的好坏对于学生往后的学习生活具有重要影响，有效的语文阅读教学，
锦绣·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 小学高段语文批注式阅读教学的开展方法分析
】小学语文;高段阅读;批注式教学引言：阅读是小学语文教育的重难点，在素质教育与新课改背景下，创新阅读教育模式亟不可待。批注式阅读虽是一种传统阅读策略，但具备多元性、个体性、探究性、动态性等特征，要求小学生在阅读过程中读思结合、主动标记要点、批注特定字词句和疑难点等，教师可引领其与文学作品深度对话，提升其阅读素养与核心素养。因此，如何采取灵活有效的形式将批注式阅读运用于语文阅读教学中，是语文教育者必须探索的关键课题。一、批注式教学之于小学高段语文阅读的应用现
青年文献·理论研究 2021年5期2021-01-11
- 小学语文高年级阅读教学研究
：小学语文;高段阅读;教学研究阅读向来是语文学科的重中之重，顺利解决阅读教学的问题，一直是众多一线教师的长期科研目标。传统阅读教学存在严重的形式主义和应试主义，在方法和策略上脱离实际情况，导致学生阅读素养难以有效积累逐步丰富起来。特别是在小学高段这个承上启下的关键时期，直接影响着学生阅读能力的未来发展。以下将结合实践经验，对相关问题展开简要的分析探讨。一、以学生为主体，认真品读文本阅读活动的主体和客体，分别是学生和文本，教师发挥引导串联的作用。学生通过文本
学习周报·教与学 2021年19期2021-01-10
- 小学语文高段阅读教学策略探讨
探讨小学语文高段阅读教学策略，以提升小学生的阅读能力，仅为小学语文阅读教学研究提供参考。【关键词】小学语文 高段阅读 教学策略中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.023高年级的小学生已经具有一定的基本学习能力，因此，高段阅读教学需要基于小学生已具备的能力，提高小学生的阅读知识综合能力，这是小学语文教师在此阶段的教学目标。高段阅读教学促进小学生阅读能力提高的同时，扩展了小学生的知识储备量，小
南北桥 2021年6期2021-01-10
- 新课改下小学语文高段阅读教学有效途径
】小学语文;高段阅读;教学策略【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）33-095-03【本文著录格式】张燕华.新课改下小学语文高段阅读教学有效途径[J].课外语文，2021，20（33）：95-97.阅读教学与写作教学都是小学高段语文教学中的重要环节，对于培养学生语文学习的综合素质有着至关重要的作用，但是，传统的语文教学严重阻碍了对学生综合素质的培养，传统
课外语文·下 2021年11期2021-01-03
- 小学语文高段阅读教学策略分析
;阅读教学;高段阅读;教学策略;分析探讨引言：随着教育改革和新课程标准的推进和发展，语文阅读受到了教育界学者的广泛关注和重视。然而，在小学高段语文阅读教学课程的过程中，教师往往采取“一刀切”的教学方式，导致学生对高段语文阅读课程失去兴趣和热情。因此，在对学生进行高水平阅读教学的过程中，教师可以根据学生的实际情况来规划教学，使学生能够有效区分阅读，从而提高自己的专业技能和专业素养。在高段阅读过程中促进语文阅读学习的良性循环和发展。1小学语文高段阅读教学现状在
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 探索在小学语文高段阅读教学中培养学生的对话能力
文对小学语文高段阅读教学中培养学生的对话能力进行分析，以供参考。关键词：小学语文;高段阅读;对话能力引言：小学语文阅读是语文学科构成的一部分，学生学好阅读，才可以真正学好语文这门学科。我们在核心素养的基础上进行小学语文阅读教学，不仅可以让学生学习到阅读的技巧以及方法，还能提高学生的综合素质能力。阅读能力的提升有助于学生对其他学科的学习，更加有效地提高其自身的学习能力。一、新媒体在小学语文阅读教学中的价值（一）提升学生的阅读素养随着时代的发展进步，为小学生提
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 新课改下小学语文高段阅读教学有效途径
实，小学语文高段阅读的授课思路也有了比较大的转变，更加注重小学生语文总体素养的培育，同时也愈来愈注重小学生的主体能动性，将小学生变为了授课活动的主角。基于此，本文就以小学语文中的高段阅读授课活动为出发点，首先探讨此项教育内容的关键意义，继而着重探究小学语文高段阅读的有效授课方法，以供参考。关键词：新课改;小学语文;高段阅读;教育途径引言最近这些年，随着新课改的落实，相关部门对于小学语文的高段阅读授课要求也随之提升，因此，教师务必要引以为重，采取一定的手段来
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 浅谈小学语文高段阅读教学
：小学语文;高段阅读;教学策略语文是学校教育中一门基础性的学科，在提高学生人文素养、身心健康的全面发展上具有积极的意义。新课改的实行对语文教学提出了高标准和新要求，传统的灌输式的语文教学课堂已无法适应新课改下提倡的“以学生为本”的新型教学模式，严重阻碍了学生语文学习的积极性，在一定程度上遏制了学生语文核心素养的培养与提高。因此教师想要使语文教学更加契合时代发展需要，实现语文教学在学生身心发展中的作用最大化，就必须重视阅读教学的重要意义，不断优化阅读教学策略
学习周报·教与学 2020年51期2020-12-04
- 对小学语文高段阅读教学策略的探讨
：就小学语文高段阅读教学而言，它本身是带有一些特殊性的。而这也就意味着在实际的小学语文高段阅读教学过程中，对广大教师就提出了一定的要求，要求其既要给学生传授基本知识，又要注重学生各方面能力的培养，基于这样的安排上，才能赋予小学语文高段阅读教学以实效性、有效性，从而真正实现高年级学生系统知识的构建、阅读能力的增强以及全面发展。基于此，笔者对小学语文高段阅读教学策略进行研究，仅供参考。关键词：小学语文;高段阅读;教学策略引言：在新课改背景下，我们要创新课堂教学
学习周报·教与学 2020年44期2020-11-28
- 小学语文高段阅读教学实践过程中的几点思考探究
课堂中，培养高段阅读，能够帮助学生形成良好的世界观、人生观、价值观。阅读是小学语文教学中非常重要的一个环节，具有很大的意义，教师要从多种方面去提升学生的阅读能力以及学生的增加阅读量，让其懂得阅读的重要性，善于运用阅读方法去学习。◆关键词：小学;语文;高段阅读在语文教学中，教师主要通过阅读课文来让学生学习语文基础、培养审美、理解作者的写作含义。而小学的高段阅读有承接中学和小学，关系到学生接下来的语文素养能力。虽然现在很多学校教师，已经认识到阅读教学的重要性，
速读·上旬 2020年8期2020-11-16
- 小学语文高段阅读教学策略探究
：小学语文;高段阅读;策略探究小学高年级在某种程度上具有一定的自学意识，而老师的工作是引导学生，使他们能够展示自己的主观能动性。在实际课程中，教师需要了解学生的实际情况，并根据他们的状态以及是否具备阅读知识和阅读技能来实现课程的开展。指导学生在课堂上积极思考和分析，在参加阅读活动的过程中进行积极进行教学，同时需要能够注意学生的知识积累和阅读技能之间的差异，并努力照顾所有学生。同时，还必须执行有针对性的教学计划。本文结合教师自身教学经验，就怎样开展小学高年级
教育周报·教育论坛 2020年39期2020-11-06
- 探究新课改下小学语文高段阅读教学有效途径
提高对小学生高段阅读教学的重视也就显得更加迫切。所以，小学语文教师必须不断的提升自己的高段阅读教学的能力，加强对小学生的人文素质、阅读能力、自主学习等能力的培养，从根本上全面提升小学生的语文学科的核心素养。关键词：新课改;小学语文;高段阅读;教学途径]阅读是人们从书本中汲取知识、提升素质、获得能力以及培养语文素养的重要途径。因此，良好的阅读能力对于提升学生的核心素养至关重要。所以，在新课程改革的基础上，教育部对小学生的小学语文高段阅读教学提出了更高层面的标
读书文摘（下半月） 2020年3期2020-11-03
- 高段阅读在小学语文教学中的策略探讨
师越来越重视高段阅读教学。如何在高段阅读教学中提高学生的阅读能力和阅读兴趣成为小学语文教师所面临的难题，本文将就实际情况进行分析，提出在小学语文教学中高段阅读教学的策略。关键词：小学语文;高段阅读;教学质量在小学语文语文教育中教师应该重视小学语文阅读教学，尤其是在进行高段阅读教学时更要注意教学模式的应用，积极采取学生喜闻乐见的方式帮助学生养成良好的阅读习惯，提高其阅读质量和语文综合素养。一、培养小学生阅读兴趣在小学语文高段阅读教学中，语文教师要根据学生的喜
科学导报·学术 2020年15期2020-10-21
- 高段阅读在小学语文教学中的策略探讨
师越来越重视高段阅读教学。如何在高段阅读教学中提高学生的阅读能力和阅读兴趣成为小学语文教师所面临的难题，本文将就实际情况进行分析，提出在小学语文教学中高段阅读教学的策略。关键词：小学语文;高段阅读;教学质量在小学语文语文教育中教师应该重视小学语文阅读教学，尤其是在进行高段阅读教学时更要注意教学模式的应用，积极采取学生喜闻乐见的方式帮助学生养成良好的阅读习惯，提高其阅读质量和语文综合素养。一、培养小学生阅读兴趣在小学语文高段阅读教学中，语文教师要根据学生的喜
科学导报·学术 2020年13期2020-10-21
- 对小学语文高段阅读的教学策略的探讨
围绕小学语文高段阅读的教学策略为主题来展开分析，再提出有利于显著提升小学语文高段阅读教学质量的可行性对策。关键词：小学语文;高段阅读;教学策略1.针对于坚持以学生为主体的高段阅读教学策略的分析首先，在小学语文高段阅读教学工作中教师应当坚持遵循以学生为主体来进行授课。在新课程不断深入的背景下，要求在教学工作中要体现出学生的主体地位，一切以学生为主体来进行授课，在小学语文高段阅读教学工作中也不例外[1]。教师要提前对学生自身的思维、知识储备了解和掌握，并以学生
读与写·教师版 2020年7期2020-09-14
- 浅谈农村小学语文阅读教学的有效性策略
：小学语文;高段阅读;策略小学语文教学中阅读是其重要的组成部分，阅读的重点在于读、核心在于进行体验，受到应试传统教育的影响，在小学语文阅读教学中教师往往将重点放在知识的讲授，希望学生能够掌握一定的知识，但是并没有意识到在阅读教学中对学生个性进行培养的重要性。学生在阅读中仅仅习得相关的知识内容，学生很难有自己的体验。为此，在小学语文教学中要能够认识到阅读教学的重要性。在阅读中采用多样化的方法开展阅读教学，以此更好地提升阅读教学效果，丰富学生的阅读体验。一、激
读与写·教师版 2020年1期2020-09-13
- 小学语文中高段阅读教学策略研究
：小学语文;高段阅读;教学模式在小学中高年级教学过程中，涉及到大量的叙述性和散文的学习，其中一些小寓言很难阅读。此时，阅读教学尤为重要。只有教师才能运用适当的方法进行阅读和教学，使学生提高阅读能力，培养独立阅读和学习的能力。學生应在了解词汇和句子的基础上，学会阅读课文和理解课文。为此，笔者主要提出了小学中高年级阅读教学的一些方法和策略：1.激发学生的阅读和学习兴趣在小学中高年级阅读教学中，为了提高教学效果，必须注重激发学生的阅读兴趣，这对促进阅读教学活动起
读与写·教师版 2020年4期2020-09-13
- 论小学语文高段阅读教学的多视角文本解读
难以达到语文高段阅读教学目的。因此，有必要针对语文阅读展开多视角文本解读，以达到更好的阅读教学目标。关键词：小学;语文;高段阅读;文本解读小学语文高段阅读教学是在已有的教学知识前提下，以学生、教师以及作者等多个视角解读语文高段阅读教学内容，是对小学生语文阅读素养的全面发展，更是对小学生综合阅读素质的发展。所以，本文研究小学语文高段阅读多视角文本解读，深入的解读阅读内容，促使小学生从多个角度了解阅读技巧、掌握阅读内容。一、以“作者”视角的阅读文本解读小学语文
看世界·学术上半月 2020年6期2020-09-10
- 巧设问激活语文阅读课
：小学语文;高段阅读;提问技巧一、引言小学语文高段阅读教学必须要以问题的简单设计以及巧妙分析为依据，不断活化学生的思维。激活语文阅读课，让学生能够在回答问题的基础上掌握阅读的技巧和核心要求，深入感知阅读文本的丰富内涵。个人的主观体验也得到了进一步的增强，很多学生能够在个人良性体验的引导之下进行下一步的阅读。二、小学语文高段阅读教学现状（一）无视对课题的分析课题是整个教育教学改革的大方向和重要指导。对于小学语文高段阅读教学改革工作来说，教师需要以课题研究的现
教学博览 2020年27期2020-09-10
- 对小学语文高段阅读的教学策略的探讨
小学;语文;高段阅读;教学策略;探讨引言：小学语文高年级阅读教学的策略，在小学语文高年级语文教学的过程中展现了非常重要的内容，为了小学生的阅读能力有很好的提高，语文教师希望能够把握小学高年级段语文阅读的有效性，从而提升学生的阅读能力，那么就必须在与新课程改革息息相关的过程中，不断地锻造学生的阅读能力，这一过程是非常艰苦的，只有让学生成为阅读的主人才有可能达到实效。一、小学高年级阅读教学中出现的问题及其原因（一）不在注重学生性格特点的基础上教学小学高年级的学
新教育论坛 2020年4期2020-09-10
- 小学语文高段阅读教学实践过程中的几点思考探究
当前小学语文高段阅读教学实践过程中的几点思考，进行了深刻的探究，以此来提高小学语文阅读教学中，实践教学的质量和效率，促进小学生的阅读能力提高。【关键词】小学语文;高段阅读;教学实践引言小学教育对于学生整个义务教育阶段来说非常重要，是奠定学生基础的重要时期，小学语文阅读是语文教学中最重要的一环，是推动学生今后的学习和发展的重要条件。所以小学生需要具备较好的阅读能力，灵活的阅读思维，小学语文教师需要借助多种方式，来促进语文阅读实践教学活动的开展。一、采用读写结
家庭教育报·教师论坛 2020年38期2020-09-10
- 小学语文高段阅读的教学策略分析
：小学语文;高段阅读;策略探究中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-165阅读是语文课程中最重要的部分，是提高学生的语言和文学阅读能力的重要途径，小学是学生学习和生活的早期阶段，学习成果的质量对学生的未来学习和生活有重要影响。有效的阅读教学可以丰富小学生的阅读知识，提高小学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，有效提高自身在语文课程中的综合能力。因此，广大教师有必要致力于语文阅读课程的摸索，特别是高段阅读教育中阅读教学方法的研究和
小作家报·教研博览 2020年50期2020-09-10
- 对小学语文高段阅读教学策略的探讨
：就小学语文高段阅读教学而言，它本身是带有一些特殊性的。而这也就意味着在实际的小学语文高段阅读教学过程中，对广大教师就提出了一定的要求，要求其既要给学生传授基本知识，又要注重学生各方面能力的培养，基于这样的安排上，才能赋予小学语文高段阅读教学以实效性、有效性，从而真正实现高年级学生系统知识的构建、阅读能力的增强、全面发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文高段阅读教学策略的探讨提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学语文;高段阅读;教学策略中图分类
小作家报·教研博览 2020年26期2020-09-10
- 小学语文高段阅读教学策略的探讨
：就小学语文高段阅读教学而言，它本身是带有一些特殊性的。而这也就意味着在实际的小学语文高段阅读教学过程中，对广大教师就提出了一定的要求，要求其既要给学生传授基本知识，又要注重学生各方面能力的培养，基于这样的安排上，才能赋予小学语文高段阅读教学以实效性、有效性，从而真正实现高年级学生系统知识的构建、阅读能力的增强、全面发展。本文主要分析小学语文高段阅读教学策略的探讨关键词：小学语文;高段阅读;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020
小作家报·教研博览 2020年27期2020-09-10
- 提高小学语文高段阅读教学效率的举措
：小学语文;高段阅读;教学效率;提高举措在教学中，教师要做好学生的心理准备，使学生从内心认识到所學。面对小学生生性活泼的特点，教师应拿出好的教学方法，吸引小学生学习高段的语文阅读。在有针对性的教学措施的实施下，吸引学生的注意力，使学生在感受语文阅读的情感和力量时，真正认识到阅读知识的重要性。本文分析小学高段阅读教学的有效策略，希望能使小学语文教师有足够的学习动机。一、小学语文高段阅读教学的重要性阅读作为语文教学的重要组成部分，贯穿于整个语文教学体系，贯穿于
新课程·上旬 2020年8期2020-08-07
- 浅谈小学语文中高段阅读教学活动
：小学语文;高段阅读;教学策略进入小学中高段，语文阅读的范围和难度也相应提高，对学生提出了新的学习要求。而且随着教育教学改革的不断推进，以及学生身心发展的不断变化，都表明实际的阅读教学环境发生了巨大的变化，为了实现学生阅读素养的有效培养，提高阅读教学质量，为长远的发展奠定坚实的基础。教师需要创新教学方法和策略，做到从实际出发，落实因材施教。一、营造良好环境，提升学生的阅读兴趣科学的教育理念强调学生主体地位的充分发挥。小学中高段的学生，虽然已经积累了一定的阅
科学导报·学术 2020年25期2020-07-14
- 例谈“语文意识”烛照下小学高段阅读有效教学策略研究
革下，对小学高段阅读提出了一定的要求，教师在教学过程中要重视培养学生养成爱阅读的好习惯，激发学生阅读的乐趣。【关键词】语文意识 小学 高段阅读 教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）15-0080-01根据教学改革大纲要求，小学高段阅读在教学中占有重要的地位，已经成为大语文教学的关键。在当下大力提倡阅读的同时，学生虽然阅读量大幅的提高，但是对文章的了解却少之又少，这是为什么呢？笔者考虑现在的阅
课程教育研究 2020年15期2020-07-14
- 新课改背景下如何提高小学语文高段阅读教学质量
为提高语文的高段阅读质量做出不懈努力。小学作为一个关键转折点，我们应该格外关注在此期间学生阅读能力增长的状况。【关键词】教学质量 小学语文 高段阅读【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0095-01阅读是学习语文的主要工具之一。学习一篇文章之前，我们首先接触的便是作者的生平简介，这也为我们更好的阅读理解文章埋下伏笔。要学习一个人的思想品德，我们应该从其文字着手，我手写我心便是如此。只有准确地了
课程教育研究 2020年17期2020-07-04
- 对小学语文高段阅读教学策略的研究
：小学语文;高段阅读;教学策略在高年级的语文教学期间，阅读教学属于重要部分，通过阅读教学能够有效提高儿童阅读能力，对其语言素养加以有效培养。同时，阅读教学还是语文教师开展教学工作当中的重点内容，其符合新课标有关规定。通过阅读教学可以让扩展儿童视野，帮助其对更多知识进行积累，有效培养儿童的语文方面核心素养，为儿童学习其他学科奠定有效基础。所以，语文教师对阅读教学具体策略展开探究意义重大。一、突出儿童具有的主体地位开展阅读教学期间，语文教师需对儿童具有的主体地
新一代 2020年13期2020-06-28
- 新课改背景下如何提高小学语文高段阅读教学质量
展，小学语文高段阅读教学也受到了各方面的高度重视。阅读是一个人必须掌握的技能之一，是一个人获取知识的重要工具和重要途径，它不仅仅是语文学习过程中的重点，同时会影响学生其他学科的学习。关键词小学语文;高段阅读;新课程改革中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0004-01我们生活的社会正在高速不断地进步着，我们身边的一切都在发生改变，旧事物正在逐渐被新事物所取代，传统的教学方式已经不再适应现代社会的发展，教学改革
读写算 2020年10期2020-06-12
- 小学语文高段阅读教学策略探讨
失去了对语文高段阅读课程的学习兴趣以及学习积极性。因此，教师在传授学生语文高段阅读教学的过程中应该根据学生的实际情况来进行教学的规划，使得学生能够有效地进行阅读，从而提高学生的专业技能与专业水平，促进学生语文高段阅读学习的良性循环以及良性发展。关键词：小学语文 高段阅读 教学策略 探讨DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.002语文作为小学最重要的三大主科之一，对小学生语文表达能力以及逻辑思维能力的建立与发展有着积极的
中华活页文选·教师版 2020年30期2020-06-07
- 试论如何提高小学生语文高段阅读与写作能力
：小学语文;高段阅读;写作能力众所周知，阅读和写作是小学语文中一项基本的学习内容，也是语文考试中重点考察的内容。在新课改背景下，教师要如何提高小学生高段阅读与写作能力呢？以下是几点策略。一、培养小学生阅读与写作兴趣在小学语文课堂中要如何提高小学生的阅读与写作兴趣呢？首先，教师应该从学生日常阅读的素材中进行阅读兴趣引导，保证学生阅读的文章都是具有引导性的优秀文章。其次，教师应该转变阅读教学观念，在课堂中引入新的阅读方式，利用趣味性阅读来吸引学生的注意力，提高
国家通用语言文字教学与研究 2020年2期2020-06-03
- 新课改背景的小学语文有效阅读教学
;小学语文;高段阅读小学生的可塑性非常强，在小学阶段，小学生不仅要获得书本知识，还应该拥有把知识转化为能力的个人素养。语文阅读教学可以有效地培养学生的表达能力，提高学生的个人语感与对文章的理解能力，同时也能够整体地提升学生的学习成绩。因此，在小学语文教学中，教师就要从自身认识到阅读教学对于学生的重要性，不断地革新与创新自身的教学环节，从实质上提升学生的阅读能力。接下来，笔者就根据自身的教学经验，从注重课前导读，拓展学生学习视野;创设教学情境，增加学生直观感
学习周报·教与学 2020年13期2020-05-27
- 对小学语文高段阅读教学策略的研究
：小学语文;高段阅读;教学策略;研究无论是哪个阶段的语文教学，阅读都是其中最为重要的一部分高年级的小学生处在一个教育的承上启下的阶段，他们在阅读时不用再因为有很多不认识的字而烦恼。但是，他们对文章的把握能力和理解能力还有所欠缺，这也导致了小学语文高段阅读教学中出现了一些问题，并且出现了困扰语文教师的难题。接下来，我们将对小学语文高段阅读教学的现状展开具体的分析。一、小学语文高段阅读教学的现状（一）教學目标不明确，学生学习效率较低小学高年级的语文阅读教学，其
科学导报·学术 2020年18期2020-05-25
- 对小学语文高段阅读的教学策略的探讨
。在小学语文高段阅读教学中，教师要着重培养学生的学习阅读技能，并通过使用科学有效的授课方法，实现对学生阅读能力的培养，从而促进学生的全面发展。关键词：小学语文 高段阅读 教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（a）-0120-02阅读教学是除开作文教学之外在语文教学中担任的一个重要环节。在对小学高阶段学生进行阅读指导时，老师要充当一个引导者的身份，让学生知道自己才是学习的主体，并且主要以培养
科技资讯 2020年10期2020-05-25
- 小学高段语文的有效阅读教学策略探究
;小学语文;高段阅读小学生的可塑性非常强，在小学阶段，小学生不仅要获得书本知识，还应该拥有把知识转化为能力的个人素养。语文阅读教学可以有效地培养学生的表达能力，提高学生的个人语感与对文章的理解能力，同时也能够整体的提升学生的学习成绩。因此，在小学语文教学中，教师就要从自身认识到阅读教学对于学生的重要性，不断的革新与创新自身的教学环节，从实质上提升学生的阅读能力。接下来，笔者就根据自身的教学经验，从创新教学形式，激发学习兴趣;实施分层提问，落实因材施教;运用
科学导报·学术 2020年17期2020-05-22
- 对小学语文高年级阅读教学策略的探讨
提高小学语文高段阅读教学的有效性，则是小学语文教师需要思考的重要问题，也是本文所要分析的问题。关键词：小学语文;高段阅读;教学策略中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-0083一、小学语文高年级阅读教学中存在的问题对于大多数高段小学生来说，其自身在语文阅读方面存在着一定的问题，尤其是对文章内容中情感的理解，小学生会对文章中一些语言中蕴含的情感产生较大的困惑，难以真正理解作者在文章中所表达出来的情感，
中学课程辅导·教学研究 2020年4期2020-03-30
- 小学语文中高段阅读教学策略研究
：小学语文;高段阅读;教学模式在小学中高年级教学过程中，涉及到大量的叙述性和散文的学习，其中一些小寓言很难阅读。此时，阅读教学尤为重要。只有教师才能运用适当的方法进行阅读和教学，使学生提高阅读能力，培养独立阅读和学习的能力。学生应在了解词汇和句子的基础上，学会阅读课文和理解课文。为此，笔者主要提出了小学中高年级阅读教学的一些方法和策略：一、激发学生的阅读和学习兴趣在小学中高年级阅读教学中，为了提高教学效果，必须注重激发学生的阅读兴趣，这对促进阅读教学活动起
青年生活 2020年5期2020-03-27
- 策略渗透，让高段语文课堂活起来
】小学语文;高段阅读，策略【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）07-0077-02【本文著录格式】祝羽.策略渗透，让高段语文课堂活起来[J].课外语文，2020，19（07）：77-78.一、阅读策略的核心概念界定（一）阅读策略学习策略中的实际实现方法之一即为阅读策略，是指学生在阅读文章时，从阅读的目的、方向及具体的文章出发，选择不同的方式策
课外语文·上 2020年3期2020-03-25
- 浅谈小学语文高段阅读教学策略研究
尤其是在进行高段阅读教学的过程中更是应当注重相应策略的研究，以使得小学学生更好地掌握阅读技巧，提升阅读水平及语言文学素养。关键词：小学语文 高段阅读 教学策略一、建立以学生为中心的教学模式结合新课程标准改革中对教学模式的要求及学生本身的需求，本人认为建立以学生为中心的教学模式是提升小学语文高段阅读效果的重要策略之一。更具体地来说，指的是在进行阅读教学的过程中，教师应当对学生的知识结构及思维方式的等予以充分的了解，并以此作为选取阅读课程内容的基础;其次在组织
教育周报·教育论坛 2020年4期2020-02-17
- 对小学语文高段阅读的教学策略的探讨
孟琼摘 要：高段阅读是小学高年级学生语文教学的重要内容，相较于短篇阅读更能够培养学生的阅读理解能力和思维分析能力，在整个学生培养方案中占据着重要地位。本文立足于高年级语文教学的实践经验，阐述了小学语文高段阅读对多方面的积极意义和重要性，并提出了在教学策略上具备可行性的建议。关键词：小学语文 高段阅读 教学策略引言随着当下互联网的进一步发展和普及，越来越多的人无法静下心阅读，包括很多小学生也沉迷于网络世界无法自拔。在这个大环境下，讓学生感受到阅读的魅力十分重
新教育时代·教师版 2019年36期2019-12-23
- 小学语文高段阅读教学中读写训练的方法
小学语文;高段阅读;读写训练语言学习的主要途径和方法就是听说读写。小学生的汉语教学，听说练习是通过学生周围的语言环境对他们进行一种潜移默化的教学。因此，在教学过程中教师通常更多会选择读写练习作为锻炼学生阅读写作能力，提高学生语言能力的教学方式。一、读写训练的意义（一）对阅读训练的含义阅读是指人们通过语言文字等书面材料来认识世界，获取知识的过程，同时也可以帮助人们对事物进行深度思考，扩展思维。阅读作为一种主动的学习过程，其学习进度和内容选择也都是可以自主选
教师博览·科研版 2019年10期2019-12-11
- 对小学语文高段阅读的教学策略的探讨
生而言，语文高段阅读教学更成为其获取知识和解读知识的一个重要渠道。在新课程背景下的小学语文素质教育，老师应立足于小学生的语文学科素养的提高，通过合理高效的教学方式方法加强与优化小学语文高段阅读，不断提高小学生的阅读能力。本文对小学语文高段阅读的教学策略进行探究，通过制订和优化教学方式方法，提高小学语文高段阅读的教学效果。【关键词】小学语文;高段阅读;教学策略【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 小学语文高段阅读教学中培养学生语言文字运用能力的探究
础部分，小学高段阅读起到了承上启下的作用，既总结中低段阅读的精髓，也为学生后续的现代文阅读、诗歌鉴赏的文字提炼能力打下了良好的基础。在小学语文教学中，教师更应该注重培养学生的阅读能力，让学生有一个良好的基础，在日后的语文学习过程中拥有良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，增强学生文字运用能力。【关键词】小学语文;高段阅读;文字运用能力【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）23-0191-02引言阅
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 小学语文高段阅读教学中培养学生语言文字运用能力的探究
础部分，小学高段阅读起到了承上启下的作用，既总结中低段阅读的精髓，也为学生后续的现代文阅读、诗歌鉴赏的文字提炼能力打下了良好的基础。在小学语文教学中，教师更应该注重培养学生的阅读能力，让学生有一个良好的基础，在日后的语文学习过程中拥有良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，增强学生文字运用能力。【关键词】小学语文;高段阅读;文字运用能力【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）23-0191-02引言阅
课程教育研究·学法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 小学语文中高段阅读教学策略研究
】小学语文;高段阅读;教学模式【中图分类号】G647.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02在小学中高年级教学过程中，涉及到大量的叙述性和散文的学习，其中一些小寓言很难阅读。此时，阅读教学尤为重要。只有教师才能运用适当的方法进行阅读和教学，使学生提高阅读能力，培养独立阅读和学习的能力。学生应在了解词汇和句子的基础上，学会阅读课文和理解课文。为此，笔者主要提出了小学中高年级阅读教学的一些方法和策略：一、激发学生的阅读和
课程教育研究·学法教法研究 2019年20期2019-10-28