本土文化
- 城市公共空间设计中的本土文化因素分析
解。围绕澳门本土文化在公共空间设计中的应用进行研究，来更深层次地对澳门建立一定的了解，同时从中汲取优秀的公共空间设计理念，也对需要完善的空间设施提出策略，为今后的城市公共空间设计提供更好的思路。关键词：澳门；城市公共空间；本土文化一、城市公共空间规划的重要性（一）公共空间的内涵城市公共空间是向大家提供的开放、共享的活动空间，主要包含公园、广场等，它们不仅彰显着一个城市的人文风貌，能让人从中感受到文化的交流与碰撞，体验到独特的人文情怀，而且满足着人们的生活需
美与时代·城市版 2023年7期2023-09-10
- 新媒体视域下本土文化传播路径研究
孕育了独特的本土文化。新媒体的兴起改变了本土文化传播的受众群体、传播速度、渠道和范围。优秀的本土文化在新媒体时代应以崭新的姿态传递给大众，促使更多人了解优秀文化，增强文化自信，促进文化创新与发展。近年来，随着新媒体的快速发展，越来越多的人通过新媒体了解本土文化，主流媒体的引导进一步提高了社会对本土文化的关注度。地方社会团队和大众积极响应，传承和展示本土传统文化，使其以新媒体形式得到更新和广泛传播。因此，新媒体视域下的本土文化传播能够在一定程度上打破传统的文
新闻研究导刊 2023年13期2023-09-07
- 培根铸魂，基于本土文化的跨学科校本课程开发研究
增慧的作用。本土文化作为一种地域文化，具有独特的育人价值。用跨学科方式培养学生的核心素养是当前义务教育阶段的改革热点。本研究以某中学“咏春运动的奥秘”课程为例，探索基于本土文化的跨学科校本课程开发策略，包括从本土文化提炼课程内容、设计课程目标、组织跨学科学习、对学习效果进行评价等。本研究将促进本土文化与学校教育的整合探索，也在跨学科教育的融合创新方面提供借鉴。关键词：培根铸魂；本土文化；跨学科学习；校本课程；咏春运动中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：
数字教育 2023年3期2023-07-17
- 开拓幼儿本土文化教育的新道路
的学习认知。本土文化资源的引入，有利于使幼儿教育课程内容更加丰富，具有培养幼儿兴趣爱好、深挖幼儿潜能的功效。闽南地区的幼儿园可建构和实施以食文化为特色的教育课程，发挥出本土文化资源的作用，对幼儿今后的深入学习和发展大有裨益。鉴于此，文章围绕幼儿本土文化教育，说明了幼儿教育课程中融入本土文化资源的三方面意义，简述了闽南食文化教育课程建构与实施的三点原则，详细提出了三条教育课程建构与实施的措施。关键词：幼儿园；本土文化；闽南食文化；教育课程；建构与实施中图分类
考试周刊 2023年17期2023-06-25
- 项目化学习中开发本土文化艺术的策略探究
的有益补充。本土文化艺术的开发使得美术教学内容更丰富，不但能够突出地方美术教育特色，还能提高美术教学效果。本文以“民义学堂”非遗进校园为例，阐述了项目化学习中开发义亭本土文化的背景，并从“走进非遗”“感受非遗”“探究非遗”“融合非遗”四个方面层层深入，通过具体实践探究非遗文化进校园的策略方法。【关键词】美术核心素养 本土文化 非遗 项目化学习【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）05-0028-03一、
课程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 本土文化研学旅行课程的开发与构建
眼开发与构建本土文化研学旅行课程，在分析研学现状的基础上，结合怀化市本土文化的实际，提出了开发与实施本土文化研学旅行课程的具体路径、建设模式，并对研学课程的价值进行了探讨。【关键词】本土文化；研学旅行；开发构建2016年教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确提出了研学旅行的工作目标和具体实施要求，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，鼓励学校开发一批育人效果突出的研学旅行课程，将研学旅行摆在更加重要的位置，从而推动研学旅行健康快速发展
文理导航 2023年6期2023-06-07
- 扎根本土文化 助力幼儿成长
的作用。广州本土文化是广府文化的主要组成部分，如何合理、有效地融入幼儿教育显得至关重要。文章从本土文化融入幼儿教育的意义、本土文化教育内容的选择和本土文化融入幼儿教育的途径三个方面入手，着眼广州方言文化、广州小吃、广州童谣、广州传统建筑四点，从而让幼儿更好地走近广州文化、传承广州文化。关键词：本土文化；幼儿成长；主题活动一、本土文化融入幼儿教育的意义文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。广州地域文化丰富，根据班级多数幼儿来自外省的情况
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 本土文化元素的融入对消费者购买意愿的影响调查研究
，从而唤醒对本土文化的认同，达到促进购买的目的。本文基于文化元素的融入对消费者购买的影响的研究，针对武汉当地消费者对融入本土文化的产品的态度进行调查，探索文创产品中文化元素的选择和不同文化元素与商品不同的组合方式和组合形式，并对文化创意产业的发展从国家、社会和个人三个维度提出了具体建议。关键词：本土文化;消费者购买意愿;文化元素;文化强国战略;文化消费;文创产品;一、调查研究背景近几年来，随着公共服务体系逐渐完善，对文化遗产保护的重视程度不断提高，我国文化
科学与财富 2022年10期2022-07-04
- 融入本土文化的幼儿园水墨活动的实践探究
摘要】如今，本土文化的融入能促进幼儿多方面能力的提升，促进幼儿身心健康发展，具有极强的美育价值。因此，在学前教育阶段，幼儿教师必须提高对本土文化的重视程度，通过丰富水墨活动内容，创新水墨活动形式，让幼儿获得丰富的学习体验，在水墨活动中挖掘幼儿内心的情感和潜能，促进幼儿思维水平和审美能力的提高。基于此，文章概述了课题的界定以及核心概念，论述了融入本土文化的水墨活动现状，探讨了在水墨活动中融入本土文化的作用，最后分析了水墨活动的实践策略，以供广大教师借鉴。【关
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 基于本土文化的小学水墨教学探微
环境和优越的本土文化氛围，因此，笔者在美术社团开展了少儿水墨画之本土文化的教学，让学生从小接触、学习水墨画。这有利于培养学生热爱本土文化的情感，也是水墨画传承与发展的重要途径。在少儿水墨画教学实践中，笔者对水墨画教学进行了大胆的创新，一改以往的呆板教学思路和教学模式，取得了良好的效果。【关键词】本土文化;教学创新;小学美术;水墨教学时光流逝，黄花为证，昔日小榄水乡有浓郁的岭南风韵，聚落布局顺应水势，鱼塘桑基穿插，“九龙环绕水涟漪”，镇内河涌弯曲，水体清澈，
广东教学报·教育综合 2022年76期2022-06-28
- 以本土文化提升小学语文教学多元性的策略
积极探寻提升本土文化的小学语文教学多元化的策略，期待为乡村文化振兴贡献自己的力量。关键词：课程资源;本土文化;教学多元化;文化振兴一、结合课文相关内容，梳理本土文化之源随着教学改革的不断深入，新时代对语文学科教学提出了新的要求。传统的语文着眼于“字词句”单纯知识性的教学，已经不能适应时代的要求。2011年由中华人民共和国教育部制订的《义务教育语文课程标准》为一线语文教师的教学指明了正确的方向。党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本
课堂内外·教师版 2022年5期2022-06-24
- 浅谈本土文化与幼儿园教育活动的有机融合
幼儿园立足于本土文化视域，思考本土文化中具有教育价值的部分，结合幼儿的年龄情况、发展规律与认知水平，灵活运用不同的本土文化资源，设计丰富多彩的教育活动、育儿游戏、家园活动等，让幼儿在不同的活动中接触本土文化，形成对本土文化的正确认知，从而促进幼儿文化素养、对外认知的发展，让幼儿在感受本土文化魅力的同时身心健康成长。关键词：本土文化;幼儿园教育活动;有机融合引言基于本土文化视域建设幼儿园课程，就是将本土各类资源作为幼儿教育资料，设计符合幼儿认知水平与能力水平
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 探析冬奥文化与张家口本土文化的融合再创新
。挖掘张家口本土文化与冬奥文化相契合的精神内涵和具体元素表现加以结合，多路径实现文化融合，做好本土文化的整合创新与输出，采用群众喜闻乐见的方式，精准投放相关文化讯息，以实现张家口文化发展的一次华丽转型和可持续发展。关键词 本土文化 精神契合 融合再创造位于京、冀、晋、蒙交界的张家口市自古以来便是兵家必争之地，现在更是一座“以河为脉、以山为骨、以绿为体、以文为魂”独具特色、魅力四射的山水园林生态宜居城市[1]。习近平总书记2017年在张家口考察工作时曾
体育时空 2022年8期2022-06-07
- 乡村振兴战略背景下农村电商人才培养的实践研究
】乡村振兴 本土文化 文化自信 电商人才培养【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）23-0122-05随着我国乡村社会由传统社会向现代社会转型，农村空心化、青壮年逃离乡村等问题愈发突出，如何让人才回归，解决乡村振兴人才“招不来、留不住、上不去”的问题迫在眉睫。电子商务在促进农村经济发展、推进城镇化进程、提高农产品商品化率、方便农民生产生活等方面有明显成效，在脱贫攻坚战和乡村振兴的实践中都发挥了巨大的作用，是实现乡村
广西教育·B版 2022年8期2022-05-30
- 重建假期实践活动提升学生语文素养
校开展了基于本土文化的假期实践活动，以丰富的体验活动让学生的语文视野从教科书投向了社会，有助于学生开阔眼界，增长见闻，积累写作素材。同时还可以让作业形式更多元，使学生更乐于学习语文，从而促进学生语文素养的提升。【关键词】假期实践活动;语文素养;本土文化【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）18-0161-03笔者所在学校的学生大部分来自外来务工人员家庭，根据调研发现，目前很多学生的寒暑假生活都处于以下状
文科爱好者·教育教学版 2022年3期2022-05-30
- 结合永春拳文化开展小学美术综合材料创作活动初探
】小学美术;本土文化;永春拳;综合材料;结合东马宁小学地处佛山市顺德区马东村，马东村是“永春拳之乡”。在这里，诞生了陈华顺这样伟大的武学宗师，也诞生了叶问、李小龙这样享誉全球的“永春拳”传人。2009年9月，学校依托强大的乡土“永春拳”资源，挂牌成为“永春拳培训基地”。为了更好地弘扬永春拳传统文化，东马宁小学在永春拳校本课程中加入了结合本土永春拳文化的小学美术综合材料创作活动。通过活动，学生以更丰富多样的形式了解永春拳文化、接受武术德育的熏陶、表达对永春拳
广东教学报·教育综合 2022年52期2022-05-23
- 本土文化在幼儿创意美术中的应用
常怡婧摘要：本土文化指的是由本土的人民共同组成的文化，是存在于当地环境下的世代传承的、具有民族特色的传统文化，本土文化与人们的生活息息相关，因此在幼儿美术的教学中起着重要的作用。幼儿美术教学不同于其他年级以及学科的教学，要注重幼儿的想象力以及创造力，有关纲要指出，环境是幼儿的重要的教育载体，因此在幼儿教学中就要充分利用环境，尽可能地利用本土的所有资源，多元化地对幼儿进行教育，通过这种本土化的教育让幼儿激发对家乡的热爱以及对美术的兴趣。重庆合川历史悠久，有许
中学生学习报 2022年27期2022-05-22
- 鄣吴制扇融入本土文化的路径探索
;鄣吴文化;本土文化;路径前言鄣吴地域文化历史悠久，不仅拥有优美的自然景观，还是近代艺术大师吴昌硕先生的故里，在自然环境和人文环境中具有得天独厚的文化优势。鄣吴折扇已有近40年的生产制作历史，如今已经在当地形成一种产业文化。随着时代发展，如何在生产、制作、设计等环节将其创新优化，成为目前摆在相关工作人员面前的重要课题。想要推动鄣吴制扇的可持续发展，就应对吴昌硕名人文化进行挖掘和探究，并将其与鄣吴制扇充分融合，从而带动传统工艺向文化创意方向发展。一、鄣吴制扇
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 如何借助本土文化营造趣味幼儿区角活动
师需要积极将本土文化与幼儿区角活动进行巧妙结合，尝试凭借本土文化营造出丰富多样的活动氛围，使得每一位幼儿都建立区角活动参与兴趣，高效投入多样化的区角活动体验中。经过教师的引导和帮助，幼儿不仅能够在本土文化与区角活动的结合中建立本土文化的荣誉感和自信心，也将实现个人能力的充分锻炼和提升。关键词：幼儿园;本土文化;区角【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）10-0098
当代家庭教育 2022年10期2022-05-11
- 论本土化园本课程的实施策略
玉霞摘 要：本土文化传承性强，具有浓厚的地域特色，在教育方面具有较高的价值。近几年来，随着教育改革的不断深化，人们愈加重视文化资源对于幼儿成长的作用，园本课程本土化已经成为幼儿教育的一大发展趋势。本文从本土化园本课程的意义以及当前本土化园本课程中存在的问题入手，对园本课程本土化的具体实施策略做出探讨。关键词：本土文化;园本课程;实施策略引言本土文化资源不仅种类丰富，同时也较为容易被幼儿所接受。在园本课程本土化的过程中，教师应该注重发挥本土资源的内在优势，借
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 本土文化再生的原住地居民主体作用研究
民主体作用在本土文化保护与发展中有着重要的作用，不管是原住地居民的生活方式、生活关系还是主体态度等，都影响着本土文化再生。通过分析本土文化核心精神流逝，以及主体与文化本身分离脱节等现状，提出了本土文化再生应以当地居民为主导，保障文化保护意识上本土居民的认同觉醒，同时需要本土居民的参与和实际行动，发挥居民本体作用，参照本土文化再生过程中原住地居民作用，以求推动当代本土文化原生态保护与高质量发展。关键词：本土文化;原住地居民;文化再生基金项目：本文系安徽省教育
美与时代·城市版 2022年3期2022-04-25
- 探索自制玩教具与本土文化相结合的途径
不同地区由于本土文化的差异在自制玩教具上各具特色。本文通过大学生创新创业项目探索本土疍家文化与自制玩教具结合，具体分析两者相互结合的途径。关键词：幼儿;自制玩教具;本土文化一、自制玩教具和本土文化结合的意义在自制玩教具中加入本土文化的元素向幼儿传递特色的民族价值观与本土文化，其对幼儿具有教育价值。传承本土文化应该从幼儿抓起，循序渐进地帮助幼儿建立本土文化自豪感。幼儿认知和语言的发展相对局限，传统的教授法不适于幼儿，因此将玩教具和本土文化结合可以帮助幼儿更易
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 乡村振兴背景下宦家坪村爱心图书馆建设策略
;扶智扶志;本土文化;资源整合一、“爱心图书馆”创建的历史文化背景自十九大党中央提出乡村振兴战略以来，中央便制定三步走方略，即到2020年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成，到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现，到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。2021年，随着中央一号文件《中共中央 国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》的发布，标志着我国全面进入农业农村现代化的建设工作当中。
科教创新与实践 2022年3期2022-04-20
- 试论在饰品设计课程中引入本土传统工艺
：饰品设计;本土文化;工艺美术一、饰品设计课程本土化的必要性1.饰品与饰品礼仪的历史由来从字面含义来看，“饰”包含动静双重概念。《论语》中提到“君子不以绀緅饰。”，其为装饰、修饰之意，用作动词。同时它又为名词，宋濂《送东阳马生序》中“同舍生皆披绮绣，戴朱缨宝饰之帽”，其为饰物、装饰品之意。总体概括，“饰”涵盖有动作形式与过程，又代表着最终的成品结果。从古至今，人们对于“饰”都具有浓厚兴趣，并以此衍生出众多饰品礼仪。2.饰品的艺术内涵与文化特质“饰品”从其艺
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 重塑美术课堂的新样态
丹【摘 要】本土文化内容丰富、形式多样、分布广泛，深度挖掘本土文化资源既符合新课标的要求，又能拓展儿童美术教学中的资源。本文以本土博里农民画教学活动为抓手，通过建立课堂观察卡、设置学习手账簿、创设研学兴趣组等教学策略，尝试从感悟文化内涵、体验作品表现、创新文化生成等方面提升学生的审美素养和视觉表达能力，让学生在广泛的文化情境中感受本土文化的魅力。【关键词】本土文化 儿童美术 农民画 教学活动美术课程标准明确指出，认识本土文化是学生学习艺术、认识艺术的基础，
小学教学研究·教研版 2022年3期2022-04-08
- 沉浸式戏剧的发展与艺术特征
沉浸式戏剧;本土文化一、沉浸式戏剧概述作为一种新型戏剧形式，沉浸式戏剧（Immersive Theatre）最早诞生于英國。不同于以往传统戏剧中明显的表演区和观看区的划分，沉浸式戏剧往往通过AR、VR等科技手段，使观众置身于丰富的场景中，为其带来多重感官体验（图1）。这时观众自己也成为场景中的元素之一，不再是纯粹接收信息的观察者，而是能够与舞台产生一种互动，更好地参与戏剧，产生一种沉浸式体验及跨界感应。科学技术的飞速发展丰富了观众的视觉体验，给传统剧种带来
大观 2022年2期2022-03-31
- 本土文化视域下幼儿园园本课程建设研究
儿特色。基于本土文化视域建设幼儿园园本课程，本质上就是深入发掘本地区本土文化中的教育资源，灵活利用本土人文文化资源、本土自然文化资源及社会文化资源，设计丰富多彩的园本课程，形成系统完善的课程体系与保障机制，提升幼儿园的教育整体水平。通过简要分析本土文化视域下幼儿园园本课程建设重要意义，对本土文化视域下幼儿园园本课程建设路径进行了深入探究。[关键词] 本土文化;幼儿园;园本课程;建设[作者简介] 刘星妤（2001—），女，重庆人，北京师范大学珠海分校教育学院
教育教学论坛 2022年9期2022-03-29
- 基于本土文化的“英语+文化”系列校本课程教学探索
则，主要利用本土文化资源开展主题学习活动，由学生确定学习主题，分小组合作完成学习任务，最终形成学习报告，由教师对学生的学习进行评价。【关键词】“英语+文化”课程 本土文化 合作探究【中图分类号】G62 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）01-0046-03英语是基础教育阶段的一门必修课程。小学英语教学存在重知识传授而忽视学生英语口语表达和英语语言运用的现象。为了提高学生参与课堂学习的主动性，使师生之间、生生之间能够更好地运用英语进行
广西教育·A版 2022年1期2022-03-29
- 中职语文教学融入本土文化探索与实践
元教学相关的本土文化内容，以丰富学生的语文素养，使其提升人文情怀，同时继承本土文化中优秀的部分，更好地理解语文与生活的联系。关键词：中职语文教学 融入 本土文化在中职语文教学过程中，笔者发现学生对离自己生活或认知较远的一些文本不感兴趣，听课时勉强，即使教师加以引导，他们也显得勉为其难。这一方面与中职生知识面狭窄、基础薄弱有关系，另一方面和他们学习压力不大有关，因为对口升学考试相对于高考容易很多。从语文学科的总目标来看，语文教学要拓展文化视野，培养人文情怀，
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 浅析陕西本土文化资源及其在对外汉语教学中的应运
，有着丰厚的本土文化资源和得天独厚的地理位置，在传播中华文化方面有着巨大的潜力。本文在挖掘、分析陕西本土文化资源的基础上，探究如何将陕西本土文化资源应运到对外汉语教学中去，为实现"一带一路"战略中的"民心相通"贡献陕西力量。关键词：本土文化;对外汉语教学;陕西一、绪论对外汉语教育的目的除训练学习者的汉语交流能力之外，还需要学习者了解汉语的人文常识，增强文化素质。汉语是中华民族文化的组成部分，也是中华民族文化的主要载体，汉语与中华民族文化之间彼此依赖、促进和
民族文汇 2022年1期2022-03-14
- 南京本土文化在科学教学中的应用
物学重视推行本土文化知识，本文将以南京的本土文化为例，简要概括和提出对小学科学课程改革有益的策略和建议。 【关键词】博物学;本土文化;小学科学 一、发达城市中科学教育遇到的普遍问题。 （一）学生的“自然缺失症”一定程度上影响了他们的好奇心和求知欲 随着城市化的高速发展，许多儿童的出生、生活和学习都在城市中，与大自然的接触少之又少，教材上有关大自然的内容对他们来说是陌生且遥远的，城市中的孩子在小学时期对大自然是有很大的好奇心和求知欲的，然而由于居住环境的限制
文理导航 2022年3期2022-03-09
- 本土文化在幼儿美术教学中的应用
传统文化以及本土文化相结合的教学活动，让学生通过对本土文化的了解与传承，丰富美术知识，提高幼儿美术教学的效果。本文就本土文化在幼儿美术教学中的应用进行了阐述。关键词：本土文化;幼儿美术;教学引言：本土文化指的是由本土的人民共同组成的文化，是存在于当地环境下的世代传承的、具有民族特色的传统文化，本土文化与人们的生活息息相关，因此在幼儿美术的教学中起着重要的作用。幼儿美术教学不同于其他年级以及学科的教学，要注重幼儿的想象力以及创造力，有关纲要指出，环境是幼儿的
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 任务驱动法在中学广彩图案设计课中的应用探究
中学;广彩;本土文化;图案创作本土文化是人们生活的精神支柱，更是该地域人们生活的精神需求。《义务教育美术课程标准》明确指出：“教师可以运用自然资源（如，自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如，文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。”广彩图案继承了中国古代传统的图案表现手法，它源于生活却高于生活。它的内容大部分描绘了人们追求理想生活的美好愿望，通过图案这种方式反映出来
广东教学报·教育综合 2022年5期2022-02-22
- 关于中职生对本土文化与《语文》综合实践活动的认知现状调查报告
学习和生活，本土文化面临尴尬的境地，所以中职《语文》综合实践活动的重要性越来越彰显。中职《语文》综合实践活动教学，应选取本土文化中具有代表性的地方特色民俗、红色资源、非物质文化等内容，寻找结合点，进行实践研究。关键词： 中职生; 本土文化;《语文》综合实践活动;认知现状随着2020年中职《语文》新课标的推行，其中在“课程资源开发与利用”中提高到“地域特色资源”。本土文化不但是生活资源，还是地域特色资源。综合实践活动近年来地位也随之提升，受到一定重视，如何利
学习与科普 2022年12期2022-02-22
- 湘西非物质文化遗产日译与本土文化的对外传播研究
遗产;日译;本土文化;对外传播在全球化信息传播的新时代，中国综合国力逐渐增强，提高文化自信也越来越重要。作为中国西南地区拥有独特魅力而综合实力相对较弱的湘西，其多彩瑰丽的文化如何进行翻译传播，从而促进当地发展就越来越显得意义重大。本文通过对湘西非物质文化遗产的日译举例，介绍其日译的方法、特点及问题的分析，对外译外宣的工作进行研究，使湘西非物质文化遗产更加贴切地对外传播，促进湘西的发展。1、资源概况湘西地区大致以中国湖南省张家界市、湘西土家族苗族自治州、怀化
科技信息·学术版 2021年2期2021-12-22
- 多模态视域下番禺本土文化的英语校本课程开发与实践
容。关键词：本土文化;英语校本课程;多模态教学;课程开发随着新课程改革推进，发展学生的核心素养，提高学生的综合素质是现今教育的重点。聚焦语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度的英语学科核心素养担起了发展学生核心素养的重要任务。当代文化具有多元化和差异性的特点，同时随着电子技术和信息网络的发展，学生接受文化知识的渠道和方式早已发生了巨大变化。作为跨文化交流的主要载体，英语教学自然不能再拘泥于以往传统的教学方法。在现今的数据时代，多模态化的教学和学习方
教学研究与管理 2021年10期2021-12-09
- 智慧城市公共环境设施设计研究进展及其应用
;创业大街;本土文化基金项目：本文系榆林市2019年科技计划项目“智能公共环境设施设计在榆林创业大街建设中的应用研究”（2019-125）研究成果。近年来，5G、人工智能、云计算、大数据、智能传感器等新兴技术不断涌现和迭代。在这一背景下，数字城市、智能城市、智慧城市、未来城市及类似新概念被不断提出。城市公共环境设施作为城市基础设施的重要组成部分，是城市系统中实现人与物质环境相互作用的要素和重要载体，天然地受到城市发展的影响。如何深度认知智慧城市对城市公共设
美与时代·城市版 2021年10期2021-12-02
- 根据酒泉美丽传说构建幼儿游戏活动
秀历史文化、本土文化融入了日常的教育之中，进行了相关园本课程的构建，初具成效。为此，笔者根据自身教育经验，展开了基于基于酒泉优秀本土文化的幼儿游戏活动构建，以期能够促进当下幼儿教育的发展。【关键词】本土文化;幼儿教育;活动构建引言：当下新课改正在如火如荼的开展着。为了为幼儿们带来基于时代的优秀教育，更好的帮助孩子们更好的去探索生活中的未知，掌握更多的知识，成为酒泉本土文化的优秀继承者、传播者。教师深入学习园本课程理念，将极具本土文化特色的酒泉“九色鹿传说”
红豆教育 2021年23期2021-11-22
- 让五彩缤纷的生活走进作文课堂
;立德树人;本土文化洪山庙小学位于西城区、源汇区和舞阳县交界处，服务范围为水坑赵村、下位村、下亭村、后寨村、前寨村等五个行政村，是一所偏远薄弱的公办乡村小学。学校周边群众外出务工较多，学生近70%为留守儿童。学校留守儿童多，势必家庭教育环境缺失严重，三至六年级学生对写作有恐惧心理，讨厌习作课，不想写作文。特别那些命题习作，常常显得单一、死板和陈旧。从而引起学生讨厌习作，提笔无话可写，抓耳挠腮，无从下笔。学生当然体会不到习作的成就感，反而让他们感到痛苦。而他
学习与科普 2021年29期2021-11-19
- 本土文化在幼儿美术主题活动中的运用
都有着独特的本土文化，在幼儿教育工作中，教师要注重传递、弘扬中华优良传统文化，让幼儿对本土文化有初级的了解、认知，在传递学科知识的同时，提升幼儿的文化修养，增强学科教育活动的趣味性、实践性、文化性，全面落实素质教育理念。同样，在幼儿美术教育活动中，教师要在美术主题活动中渗透本土文化，选择一些幼儿熟悉、感兴趣的本土文化素材，丰富幼儿的美术知识面、文化知识面，增强美术主题活动的趣味性，给予幼儿更多动手操作、自由想象的机会，提升幼儿的综合素质，最大程度提高幼儿美
科教创新与实践 2021年39期2021-11-18
- 传承本土音乐让民族音乐进课堂
现。关键词：本土文化;民族音乐;土家族前言：我国是一个多民族统一的国家，不同民族之间有着自己的文化特色，在音乐文化的传承方面，不同民族的音乐文化不仅代表着其民族的精神内涵，同时也是其民族特色的重要体现。在湖南土家族的音乐文化中，其具有独特唯美的音乐问文化，滋润着土家族一代又一代人的精神世界。为此，在初中音乐课堂教学中，其土家族应当对地方的民族音乐文化给予充分重视，在课堂教学中亦要合理的对土家族音乐文化进行渗透。一、传承本土民族音乐的意义不同地区、不同民族均
快乐学习报·教师周刊 2021年14期2021-11-15
- 民族地区本土文化在历史教学中的运用分析
积极开发利用本土文化，无论是对学生学科素养的培养，还是教学质量的提升都有重要意义。本文从提高教师素养，充分认知本土文化开发利用的重要价值;结合历史教材，挖掘整合本土文化资源;立足课堂教学，丰富优化历史教学过程;拓展第二课堂，开阔学生视野这四个方面，分析了民族地区本土文化在历史教学中的运用。关键词：历史教学 本土文化 民族地区 运用《尚书·属贡》记载大禹“导河自积石，至龙门，入于沧海”。笔者所在的积石山县地处独特位置，自古以来就是汉族、藏族、回族、土家
知识窗·教师版 2021年9期2021-11-14
- 让本土文化在幼儿自主游戏中绽放光芒
爱。关键词：本土文化;自主游戏;有效融合《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分的利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”然而，在目前的学前教育中，由于缺乏对当地文化教育的重视，大多数儿童不了解当地的情况，这给当地优秀传统文化的传承带来了障碍。就中山市南头镇来说，笔者认为：在幼儿园自主游戏活动中，要充分挖掘珠三角水乡的人文和自然资源，将其适当融入幼儿教育中，让幼儿在游戏活动中受到传统文化的
快乐学习报·教育周刊 2021年45期2021-11-13
- 浅谈主题教学背景下本土文化与水育园本课程的融合
：关键词： 本土文化;园本课程;融合一、提出问题《幼儿园教育指导纲要》明确指出： “要充分利用好自然环境、本土环境教育资源，对本土文化进行传承，扩大幼儿生活和学习的经验。如何将本土进行传承，融入幼儿课程？我们应该聚焦问题，高瞻引领，注重本土园本课程的科学性;要让本土文化在校园环境上更为凸显、在课程中更能融合体现。我们幼儿园拥有得天独厚的地方性教育资源，在本土遇课程的实施过程中，结果要呈现更为多元，对儿童愿望价值辨析要有明确教育的价值。让幼儿遇见本土，回归生
学生之友 2021年4期2021-11-13
- 浅谈怎样丰富学生阅读与写作的传统文化内涵
价机制、依托本土文化等方面对学生进行传统文化教育。【关键词】语文;阅读与写作;传统文化;挖掘教材;建立机制;本土文化随着我国市场经济的发展和我国国际地位的提高，国际文化交流不断深入。许多国家对中华文化产生了浓厚的兴趣，他们从世界各地而来，希望学习中国传统文化知识。同时，在我国社会向信息化转型过程中，青年人不重视传统文化的状况越来严重。随着网络时代的到来，很多学生热衷于西方文化，他们说的是网络语言，写的是网络文字，对自己的传统文化越来越远离。中华文化的传承显
广东教学报·教育综合 2021年127期2021-11-04
- 核心素养视域下的小学综合实践活动“品质课堂”探究
学实践，围绕本土文化特色，依托本土特色文化建设课堂，构建小学综合实践课品质教学体系，从而有效培养学生综合实践活动学科核心素养。【关键词】核心素养;品质课堂;本土文化;主题活动综合实践活动是一门以学生经验为基础，来源于学生生活和社会现实的学科。核心素养是当今生存在社会中的人需具备的品质和能力，涵盖的范围较广，比如学生的知识、情感、价值观和技能等方面。综合实践活动作为培养小学生核心素质的重要学科，在发展过程中要注意从单一的趋势走向整合，注重把“教”、“课”、“
广东教学报·教育综合 2021年127期2021-11-04
- 将本土文化融入幼儿园园本课程开发的建议
杨芙蓉摘要：本土文化对于一个地区来说非常重要，因为本土文化中凝结着先辈的智慧与当地的风俗特色，所以本土文化是传承和发展是非常有意义的。幼儿园阶段的学生刚开始接受新鲜知识，所以教师在此时将本土文化进行传授教育，不仅能够让学生从小了解当地文化，还能够建设深厚的家乡情结。幼儿园的课程教学多半是进行游戏和益智学习，目的就是为了开发学生的脑力，发掘并且提高学生的兴趣，所以在课程中融入本土文化是非常有利的。关键词：本土文化;幼儿园园本;课程开发引言：近几年，随着社会的
现代科教论丛 2021年4期2021-11-01
- 本土文化在高中思政课教学中的实施策略
中教师要借助本土文化的优势融入思政课，让高中生对自己生长的土地有更深刻的了解和认知。【关键词】思想政治;本土文化;高中生中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）28-0158-02The Implementation Strategies of Native Culture in the Teaching of Ideological and Political Courses in Senio
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 基于东坑镇本土文化：农民画课程资源的实践探究
设。关键词：本土文化;农民画;课程资源;教学策略《3-6岁儿童学习与发展指南》的艺术教育建议中指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。”我国民间农民画历史悠久，蕴涵着中华民族几千年的传统文化，是一门有着深厚的文化底蕴和极高的艺术审美价值的传统民间艺术，其丰富的美术资源是我们取之不尽的活教材。《指南》指出：“带幼儿共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动。”而东坑镇位于东莞地理中心地带，历史悠久，岭南农耕文化源远流长，先后被评为“省民间文化艺术之乡”“省
快乐学习报·教育周刊 2021年41期2021-10-25
- 本土文化在幼儿园教育活动中的有机融合
石婷摘要：本土文化资源是学前教育中的重要素材，将其应用到幼儿园日常活动中，不仅可以丰富日常活动素材，还能提高幼儿参与活动的积极性。在幼儿园日常活动中引入本土文化，突出对本土文化的学习，这对本土文化的传承有重要意义。关键词：本土文化;幼儿园;教育活动;有机融合中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-060引言《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“作为教育资源的重要组成部分，必须要加大环境创设力度，有效利用环境资源促进幼儿发展。”随
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 以本土文化传承为导向的初中版画教学
发展特点。以本土文化为导向的教学，不仅丰富了教学内容，而且加深了学生对本土文化的认知，让课堂更加生动，有助于学生学以致用，以及良好的美术素养的养成。关键词：本土文化 传承 导向 初中 版画 课堂教学将本土文化与美术相结合，是我们一直在研讨的一个课题。本土文化与课堂相融合，可以激发学生学习、探索的兴趣以及发现我们周边的一些和美术相关的事物，比如现在比较流行的将非遗文化融入了美术教学中。那么如何在版画教学与本土文化相融合的同时，又能凸显初中生的审美认知规律呢？
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 域外文化对中国陶瓷的影响分析
业绩充分说明本土文化的发展，都需要有外来文化的刺激。关键词：瓷器;本土文化;域外文化;创新驱动力1 前言中国瓷器，似玉非玉胜似玉，更有经高温炉火炼就的优美、绚丽、高雅人文画卷和自然景致，既是日常生活用具和手工艺品，又是具有收藏价值的艺术品，有些甚至成为价值连城的文物古董，是古今中外令人无比向往的器物。中国瓷器源于3500多年前商代中期的原始瓷，公元2世纪的汉代末期便出现了成熟青瓷，隋唐时期北方白釉瓷烧制工艺实现突破，虽然期间出现了始于唐代的三彩瓷、复彩瓷及
佛山陶瓷 2021年9期2021-10-02
- 新时代背景下廊坊现代休闲文化发展研究
的休闲文化在本土文化发展、现代休闲文化发展水平，人民群众对休闲的歪曲理解方面的现状进行阐述，提出了发扬廊坊本土文化的新对策，提出了提升现代休闲文化发展水平，端正休闲文化观念，发展积极向上休闲文化产业的新思路。关键词：休闲;现代休闲文化;本土文化1 对于休闲文化的基本认识休闲文化是人们在自由时间内，为满足自身的多元需求，对现有休闲资源进行欣赏、创造与重构的过程中所展现出的生命状态、价值取向和行为方式。包括休闲主体文化、休闲客体文化和休闲中介文化。2 廊坊
新农民 2021年4期2021-09-15
- 本土文化资源在小学美术课堂中的应用探索
内容当中添加本土文化元素，能够进一步引导学生从多个角度来感受现实生活中美术的发现美、表现美以及创造美，从而培养他们实践创新能力，并确立参与保护本土文化的意识。对此，文章通过论述文章文化的特征，以及小学美术教学当中应用本土文化资源的重要性，并简单地论述了一下福建泉州的文章文化内容，从而提出几点有效的指导策略。关键词：小学美术;本土文化;文化资源一、 前言在《义务教育美术课程标准》的教育纲要中明确指出“小学阶段的美术课程更加重视教学的开放性”，小学美术课程开发
考试周刊 2021年68期2021-09-13
- 本土美术资源在课堂教学中运用的“五步”有效法
程要求，结合本土文化资源，把本土文化资源运用到美术课程中，拓展美术课程内涵的“五步”有效法。【关键词】本土文化;美术课堂;“五步”《全日制义务教育美术课程标准》明确指出：“我国现阶段美术课程综合性和多样性不足，要广泛利用校内外的各种课程资源，尽可能运用自然环境（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学”，“教师不但要成为课程实施中的执行者，教师更要成为课程的建设者和开发者”。佛冈县具有悠久的历史、深厚的文化底蕴
广东教学报·教育综合 2021年92期2021-09-12
- 蒙以养正，探索“有故事、有温度”的新样态教育
的基础上，以本土文化滋养幼儿心灵，将儿童的自我体验渗透于一日生活中。幼儿在工作与交往中学会体察;在变化与感受中学会自省;在真实的环境中获得真实的体验，在真实的情感中萌发对生活、对家庭、对他人、对自己的热爱！关键词：幼儿教育;课程实践;蒙特梭利;本土文化培养什么人？如何培养人？是学前教育要回答的根本问题。“立德树人”首次被确立为教育的根本任务。教育，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。盐田区实验幼儿园践行“蒙以养正，探索有故事、有温度的新样态教育
三悦文摘·教育学刊 2021年33期2021-09-11
- 基于儿童视角的幼儿园本土文化环境创设
儿园;环境;本土文化;幼儿中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-088幼儿园的环境创设首先要突出一个字—美，包括色调的选择、色彩的搭配以及呈现的形式，都要求和谐自然，并且还要赋予一定的教育功能，以幼儿为本，能够在潜移默化中影响幼儿，吸引幼儿，为幼儿发展服务。因此，我们借此次课题研究的机会，依托《3-6 岁儿童学习与发展指南》，深入学习《指南》中提到的艺术领域的两个目标，把握“感受与欣赏” “表达与创造”两条主线，结合本土文化，开发了
小作家报·教研博览 2021年14期2021-09-10
- 漓江流域本土文化对外传播的价值研究
中，漓江流域本土文化是中华文化的重要组成部分，有着鲜明的本土文化特征。在一带一路的背景下，本文通过田野调查研究漓江流域本土文化遗产对外传播的价值并加以整合，并借助新兴的互联网等现代技术手段，全方位、多侧面生动直观地把漓江本土文化对外传播。关键词：漓江流域;本土文化;对外传播价值十九大报告提出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”这是蕴含历史内涵和丰富时代创见的科学论
快乐学习报·教师周刊 2021年2期2021-09-10
- 慧用“本土资源”，让幼儿园艺术教育活起来
自然环境 本土文化 物质材料一.“自然环境”是依托。自然环境蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容。《纲要》指出：“幼儿园教育应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”，这为农村的幼儿教育提供了切实的依据。我们幼儿园活动室空间不大，开展音乐活动时比较拥挤，导致幼儿的音乐潜能得不到充分的发挥，音乐表现力和创造力也将难以得到提升。但我们却有着宽阔的室外活动场地，我们完全可以摆脱课堂和书本的限制，把课堂教学移到大自然
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 本土文化融入英语读写拓展教学探微
要：如何将本土文化渗透于英语教学？“南湖红船模型制作”单元项目化学习，尝试在英语读写拓展课中探寻理解和表达中国本土文化的教学实践路径：掌握学情，依据真情实景选择学材;顺学而导，通过前置学习确定任务;适时构建，师生共创学习成果。 关键词：文化意识;本土文化;英语读写拓展教学;项目化学习英语教学承担着培养具有家国情怀、国际视野、全球意识和跨文化沟通能力的人才的任务。近年来，越来越多的专家和学者意识到英语教学中的文化失衡：一旦进入英语交流语境，立即呈现出“中
教学月刊·中学版（外语教学） 2021年6期2021-09-10