提出问题
- 两道供师生讨论的题
【摘 要】提出问题对数学学习是非常重要的，但这一环节在中国数学教育中是比较薄弱的.日常熟悉的领域也能提出有趣的问题，两个例子供师生参考.【关键词】提出问题；多项式；乘积；多边形；内接于圆 《普通高中數学课标2017版》提出“提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”［1］.提出问题，对于数学学习，是非常重要的. 在中国的数学教育中，这是一个薄弱的环节.我想了两道题，可供师生讨论，一道代数题，一道几何题.1 多项式的乘法代数题的内容是多项式的
中学数学杂志(高中版) 2023年5期2023-11-01
- 从“提出问题”到“解决问题”
从写法的角度提出问题，有的教师会分步引导学生按如此套路来“炮制问题”——第一步：找出文中带有修辞手法的句子；第二步：用上“作者为什么要运用这个比喻（拟人、反问等）句？”的句式提问。这样看似有效的办法实则并没有伴随着学生真实的阅读思考，如此“炮制生产”出的“写法问题”不是学生思维参与的结果，也无法推动学生的深入阅读。综上所述，教师缺少行之有效的教学模式及破解难点的教学策略，教法僵化甚至套路化；学生对“提问”策略学得一知半解，为了提问而提问，不能认识到主动提问
小学语文教学·会刊 2023年9期2023-11-01
- 发问?追问?探问:引导学生提问的“三部曲”
以此培养学生提出问题的能力，提高学生数学核心素养.关键词：提出问题；数学学习；有效策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）17-0056-03收稿日期：2023-03-15作者简介：赵一峰（1978.10-），男，江苏省苏州人，本科，高级教师，从事数学教育教学研究.基金项目：此文为江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“小学生‘提出问题水平层次及提升策略研究——基于数学学科视角”的阶段研究成果（课题编号：B/2021
数理化解题研究·初中版 2023年6期2023-07-10
- 以“问”引学：小学数学“生问材料”优学策略
”是培养学生提出问题的能力的重要方法和途径，可以提升学生的学习品质，促进学生的思维发展。文章从立足起点设计“生问材料”导学、呈现多种样态“生问材料”引问、厘清逻辑结构“生问材料”发问三个方面入手，阐述小学数学的“生问材料”优学策略。［关键词］生问材料；思维能力；发现问题；提出问题［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）11-0046-03古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”可见，提高发现和提出问题
小学教学参考(数学) 2023年4期2023-06-29
- 基于问题提出能力培养的小学数学教学策略
具备了发现和提出问题的能力，才能从知识的输入者发展为一个善于思考、具有独立个性的学习者。文章从教学设计的角度，串联起培养学生提出问题的策略，即“建立民主课堂，营造‘问’的氛围”“适切的示范、引导，让学生会‘问’”“适时传授技巧，让学生善‘问’”，从而将培养学生提出问题的能力落到实处。［关键词］ 提出问题；数学课堂；问题情境在小学数学课堂教学中，教师更多的是让学生去分析和解决问题，而很少关注学生能不能、会不会提出问题。事实上，解决问题展示的是数学操作上的技能
数学教学通讯·小学版 2023年1期2023-05-30
- 从语文教材科技选文谈科学思维的培养
培养意义 提出问题 推理论证 结论科学与文化论著（科技选文）学习任务群，人文主题定位于“理论的价值”。课标指出：“本任务群研习自然和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学论文表达的特点，提高阅读理解科学论文的能力。”然而，科技选文有什么特点？如何发现和挖掘科技选文的思维特点？什么是科学思维？科学思维有什么特点？科学思维如何运用于科技探究……这是本文主要探讨的问题。一、科学思维及其特点科学思维是指为了正确认识客观世界所具有的思辨模式和认识方法，它是
中学语文(学生版) 2023年4期2023-05-22
- 初中生科学课程学习中“提出问题”能力培养探析
华摘 要：“提出问题”是科学课程学生研究性学习的第一环节，也是最为关键的一步。针对初中生科学课程的探究式学习，提出了由“背景知识”和“经验事实”“理论”之间的矛盾、由“科学猜想”的不同、由“实验检验”“探索研究”、由“结论的应用”与事实的普遍性不符等问题提出基本路径，梳理出了“因果、对比、反问、推广以及推理”等問题提问方法，并通过相关实践案例进行了阐述。研究认为，作为科学课程的任课教师要在教学过程中重视学生“提出问题”能力的培养，要在不断实践中加以优化。关
当代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 以“学生提问”撬动深度学习
励、引导学生提出问题，并且基于学生提问展开数学教学，有利于引发学生的深度学习。《轴对称图形》一课，以学生提问为支点，通过前置学习任务中的独立提问、小组共同学习中的相互提问、全班组际对话中的互动答疑等学习活动，激发学生主动参与、充分卷入学习，撬动深度学习。关键词：小学数学；提出问题；学生提问；深度学习；《轴对称图形》*本文系江苏省教育科学“十四五”规划课题“促进儿童社会性素养发展的‘社会化学习’范式建构”（批准号：SJMJ/2021/03）的阶段性研究成果。
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年2期2023-03-28
- 论小学数学教学中学生问题意识的培养策略
要］ “提出问题比解决问题更重要”的观点已经得到广大教师的认可，而想要将其落实到具体的教学实践中却有些难度。教师只有认识到学生的问题意识对思维发展的重要性，并掌握好一定的教学策略，才能将培养学生的问题意识落到实处。文章结合教学实践从“情境导入”“解决问题”和“科学指导”三个方面具体阐述。［关键词］ 问题意识；提出问题；教学策略数学是思维的科学，数学之所以在课程体系中有着其他学科无法替代的地位，主要是它对于学生智力的发展、思考力的锻炼和逻辑思维能力的培养
数学教学通讯·小学版 2023年2期2023-03-23
- 问题引发思考 培养创新意识
，发现问题、提出问题，在关键处提问，凸显数学核心概念;在对比中提问，凸显知识关联;在无疑处提问，拓展学生的思考维度，进一步分析问题和解决问题，培养学生的创新意识。【关键词】发现问题 提出问题 数学思考 创新意识创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括、形成猜想和总结规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始
小学教学研究 2022年8期2022-07-24
- 提高教师提问能力“五法”
摘 要：提出问题是学生开展学习探究活动的起点，是学生与教材沟通的重要手段。提出问题能引发学生探究兴趣和发展学生的思维能力，提出有价值的问题是学生参与有效学习的重要保障。要在课堂知识的连接点、关键点、联系点、冲突点、障碍点处提出问题，引导学生进行探究，提高学生的思维能力。关键词：小学数学;提出问题;思维能力中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）16-0024-02“提问”在词典中的解释是“提出问题来
教育实践与研究·小学课程版 2022年6期2022-07-23
- 培养小学生数学课堂“发现问题，提出问题”能力的研究
“发现问题，提出问题”能力，这样可以使学生创新能力得到加强。老师通过引导，使学生积极地提出问题，对于学生的数学思维能力的提高和学生综合素质的提升，都会带来很大的帮助。关键词：小学数学;发现问题;提出问题;能力培养引言：随着新世纪到来，传统的教学方式已经不能适应综合素质高、能力水平强的人才的培养模式了，所以在新时代、新课改的背景下，小学数学授课阶段，小学数学教师不能只关注课本上的基础知识，应该引导学生去“发现问题，解决问题”，让学生接受数学知识变得主动，这样
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 高中地理与小组合作整合的教法研究
;小组合作;提出问题;解决问题;创新学习教师在培养学生的自主学习的思维意识的时候，可以将不同的教学知识的讲解与学生在课堂中的学习表现进行合理有效的融合，这样才能提升对于知识内容的讲解效率以及学生在课堂中的学习效果，所以教师在引导学生通过小组合作讨论的方式，提升自己的合作学习意识以及团队学习意识的时候，学生才能在课堂中对于知识内容进行合理有效的理解而且学生在自主探究和解决地理问题的时候，也能有效的提高自己的学习思维，对于学生的地理核心素养的培养都会产生非常积
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 六年级学生数学阅读与提问能力的研究
学生，无论是提出问题的数量还是质量，都好于其他学生。阅读教材的学生提出探究性水平的问题的个数多于无阅读的学生。教学中需要寻找或开发形式多样的阅读材料;需要照顾差异，提出一些挑战性的问题。【关键词】提出问题;阅读;对比研究“培养学生提出问题的能力很重要”，这是大家的共识。如何培养学生的这一能力呢？笔者根据自己的教学实践，将新课学习前的提问，归纳成以下三种方式：一是提供与新课内容相关的阅读材料，让学生阅读后提问;二是让学生在自学教材内容后提问;三是不提前阅读任
教学月刊·小学数学 2022年5期2022-06-08
- 助学式教学：提升学生发现和提出问题的能力
生发现问题和提出问题的能力是课程标准的教学目标，也是发展学生数学核心素养的基本要求。结合形式多样的助学单教学，能有针对性地唤醒学生的问题意识，帮助学生学会提问的基本方法，进而在“先学”“自学”“共学”的学习中提升学习能力。［关键词］发现问题；提出问题；助学单［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）32-0036-04爱因斯坦曾说，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是数学上或实验上的一个
小学教学参考(数学) 2022年11期2022-05-30
- 数学课中学生问题能力的培养
生发现问题、提出问题的能力有多么重要。那么如何培养学生在学习新知识的同时学会质疑提问，是每一位教师值得关注的问题，学生会质疑、会提问，前提必须是要会创新。关键词：质疑能力;发现问题;提出问题;解决问题数学课程标准明确要求学生“初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，并能综合运用所学的知识解决问题，发展应用意识”。传统的教学模式把问题直接呈现给学生，让学生在固定模式中根據已知的条件去解决问题，束缚了学生发散思维能力的培养;而在当前的教学模式中，学生提问题的能
课堂内外·教师版 2022年9期2022-05-30
- 提升质疑能力 打开探究之窗
;自主质疑;提出问题;指导;评价作者简介：张春梅（1980—），女，江苏省南京市南湾营小学。质疑，即提出问题，它是思之始，学之端。正如爱因斯坦所说，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。质疑作为一种重要的数学学习能力，是一切探究活动的开始，指引着学生去思考、去创造、去探寻解决问题的方法。数学教师在鼓励学生大胆质疑的同时，更要在平时的教学中教会学生如何质疑。本文主要从方法引领、创设时机、适时激励三个方面，就如何培养小学生在数学学习中的质疑能力提出一些切实可
求知导刊 2022年18期2022-05-30
- 高中生提出问题能力的研究与实践
摘 要：提出问题的能力是科学发现以及科学探究的必要环节，提出、分析、研究与解决问题通常要求具有敏锐观察力以及创新思维，与实践环节相结合开展分析探究，以促使学生自身能力得到全面提高.关键词：高中物理;提出问题;能力;高中生;实践中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）24-0077-03收稿日期：2022-05-25作者简介：伍华生（1977.12-），男，广西北流人，本科，中学高级教师，从事高中物理教学研究.基
数理化解题研究·综合版 2022年8期2022-05-30
- 敢于质疑，以培养学生“四能”
的能力”和“提出问题的能力”得到了一线教师的广泛重视，学生的质疑能力自然也受到关注。文章结合小学数学教学实践提出融观察、操作、讨论、合作为一体的教学手段，夯实质疑教学的过程，培养学生的“四能”。[关键词] 质疑;发现问题;提出问题;分析问题;解决问题数学教学历来对课堂提问十分重视，以提问启迪思维是教师惯用的教学方式。但仔细观察提问过程我们可以发现，大部分情况下问题提出者多是教师，学生鲜有提问，这种单向的问答一直是数学课堂的主旋律。在《义务教育数学课程标准（
数学教学通讯·小学版 2022年6期2022-05-30
- 模型思想视域下的数学“综合与实践”教学探究
综合与实践 提出问题 初建模型 完善模型 感悟模型五年级上学期期初，学生遇到这样一道题：为了鼓励居民节约用水，某市从2018年1月1日起实施阶梯水价制，每户4人以下（含4人）按下表收费：第一阶段：年用水量0～150吨（含） 2.65元/吨第二阶段：年用水量150～250吨（含） 3.45元/吨第三阶段：年用水量250吨以上 5.85元/吨李阿姨全家4人一年用水约270吨，请你算一算：她家一年应付水费多少元？我们统计学校6个班214名学生的完成情况得知，正确
小学教学研究·理论版 2022年6期2022-05-26
- 小学低年级数学鼓励学生提出问题的相关研究
;发现问题;提出问题;策略在小学低年级数学课程中，教师通过引导小学生发现新问题并提出问题，以训练他们的问题探索意识，进而促进小学生数学学习效率的提升。所以，作为一名小学低年级数学老师，我们应该积极探索高效的教学策略，以实现对小学生数学学习能力的全面培养。一、当前在低年级数学教学中学生发现与提出问题能力不够的主要成因剖析目前大多数的低年级小学生都没有问题意识，大多表现为习惯于听教师讲解，习惯于想方法去处理教师所指出的问题。即便是有问题，也不敢发表自己的见解。
民族文汇 2022年16期2022-05-18
- 创设问题情境，引导学生提出科学问题
：创设情景;提出问题;观察;实验爱恩斯坦曾说过：“同一个问题的产生通常比他的结论的得出更为重要。因为结论只不过需要些数学或科学实验方面的技巧，而提出新的问题，新的可能性或从新的一方面来分析一个老问题，则需要带有创造性的想象力。只有这样才能使科学真正的前进。”在科学课堂上，鼓励学生提出有价值的科学问题已经成为大多数科学教师的共识，但是有些教师只是为了提问而提问，忽略了问题产生的心理机制，背离了提除问题这个环节的初衷。结果学生提出的问题五花八门，课堂效率低下，
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 用PTA量表评价学生提出问题能力的有效性
飞摘 要： 提出问题是学习科学知识的重要方式，学生提出问题的有效性则代表着问题的价值，在众多科学探究的要素中问题的提出起到了关键性的作用。新课程改革以来，学生综合能力的培养成为教育的热点问题，在初中科学教学中，学生提出问题的能力一直以来都是教育的重点内容，需要将学生的提出问题的能力培养作为教学必要环节之一。作为一线科学教师，针对当前学生提出问题能力的不足，我们应该在遵循问题提问原则的基础上，制作学生提问能力的PTA量表，针对问题能力的有效性进行划分和认定。
考试周刊 2022年4期2022-04-19
- 如何培养一年级学生提出数学问题的能力
中重视对学生提出问题能力的培养，有利于促使学生成为学习的主人，在学习中发挥自身的能动性，提升学生的综合能力和数学素养。因此，数学教师要在教学实践中对学生进行积极地引导，让学生形成提问题的勇气和习惯，进一步提升小学生的学习效率和学习质量。关键词：一年级;数学教学;提出问题随着素质教育的全面推进，关注学生的综合全面发展已经成为了教学的出发点和最终目标。一年级的数学学习对小学生未来的学习和成长有着重要的奠基作用，在实际的教学过程中，教师既要通过合理的设问来帮助学
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 深度学习背景下培养学生发现与提出问题的能力
。发现问题是提出问题的基础，思考实践是提出问题的动力，提升学力是提出问题的目的。学生所发现、提出的问题的“质量”“水平”“品质”关乎学生数学学习的走向，对学生数学学习效能会产生直接的影响。[关键词] 小学数学;深度学习;发现问题;提出问题著名物理学大师爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要，因为解决一个问题仅仅是一个技能而已，而提出一个问题却需要想象力，并且能推动着学科的进步。”在小学数学教学的过程中，教师不仅要提出问题引导学生思考、探究，而且
数学教学通讯·小学版 2022年1期2022-03-21
- 数学提问能力评价框架研究
：提问能力;提出问题;数学问题;评价框架;考试江苏第二师范学院和南京师范大学联合培养的硕士研究生。《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》都十分强调培养学生从数学的角度提出问题的能力。为了更好地培养学生的数学提问能力，需要科学地评价学生的数学提问能力。本文通訊作者。关于数学提问能力的评价，国内外学者已经进行了一些有益的探索，但相对于日常教学中的形成性评价，正规的考试，尤其是中、高考等大规模、高利害的考
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年2期2022-03-15
- 让学生敢、能、会提出问题
问题的提出，提出问题是数学的核心问题。针对高中数学课堂教学中存在学生不敢问、不能问、不会问现象，提出让学生敢提出问题，让学生能提出问题，让学生尝试和学会提出问题的一些拙见。关键词： 课堂教学;提出问题;学生一、注重情感投资和心理合作，善待学生提出的问题，让学生敢提出问题民主、平等、和谐和自由的课堂教学氛围可以有效地激发学生的内在快感和动机，协调师生关系，形成合力，让学生敢于提出问题[2][3]。课堂教学中，注重情感投资和与学生的心理合作，大胆表扬鼓励学生，
学习与科普 2022年12期2022-02-22
- 高中数学建模素养提升的课堂实践与思考
;建模素养;提出问题;收集信息;分析信息、模型假设中学课堂的教学模式相较于小学课堂而言是非常快速和高效的，所以教师都需要让学生借助自己在课前的预习，主动的跟上教师在课堂中的教学思路，这样才能够不断的对于课堂教学质量的提高，有一个有效的途径，教师在让学生对于不同的问题，给予正确的解题方式的过程中，能够检验学生的临时反应能力这一方法尤其是运用在课堂提问的前提下，所以教师在开设数学建模课的过程中，都需要注重学生对于实践问题的思考，这样不仅能够让学生对于自己从问题
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 问题教学法在高中物理高效教学课堂中的应用分析
问题的时机;提出问题教师在针对学生课堂中的学习表现，对于知识内容的讲解方式进行有效变革的时候，才能让学生更好的掌握物理知识内容，也能降低学生在课堂内外学习自己的思维难度，帮助学生对于不同的学科问题进行合理有效的探讨。因为问题教学法凭借着自身的教学优势，得到了很多认可教师的教学好评，也为学生的有效学习，做出了非常大的教学贡献，教师在将问题教学法运用到高效课堂教学模式中的时候，都可以提高学生的自主学习的思维意识，也能增强学生在课堂中对于理论知识内容的学习和理解
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 探究教学中指向思维品质培养的提问四策
各个要素中，提出问题是非常重要的一个环节。教师在教学中要通过多种形式，引导学生发现问题、提出问题。激发学生提出问题的兴趣和热情，从而培养他们的思维品质，让他们全面发展。[关键词]学生心理;提出问题;问题情境;思维品质[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）36-0067-02新课程标准提出，要立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，充分发挥化学课程的育人功能
中学教学参考·文综版 2021年12期2021-12-19
- 让小学生在数学学习中“能问”“会问”“善问”
;发现问题;提出问题【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0185-02《义务教育数学课程标准》课程目标中明确提出了“数学问题解决”的教学要求，要求让学生学会从数学的角度来发现问题与提出问题[1]。提问也是学生探究数学的基点，让学生自主发现问题与提出问题，能够更好地激起学生探究数学知识的欲求。在数学学习素材的有效呈现中，学生要能够认真地审题与思考，理清学习素材中条件的逻辑关系，提出自己发现的问题，
理科爱好者(教育教学版) 2021年5期2021-12-11
- 探究初中物理如何引导学生积极思考并提出问题
生积极思考并提出问题的教学策略。关键词：初中物理;积极思考;提出问题;课堂中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-197在物理学科中，包含着非常多抽象且难懂的知识点，尤其在初中阶段，物理可以说一门全新的课程，不少学生在最开始接触物理的时候一头雾水，找不到学习的目标和方向，因此在学习中也是屡次碰壁，难以形成物理思维去解决问题。因此，如何引导学生积极的思考，并在学习中提出问题是物理教学的关键。一、联系生活，从生活情境中思考并提问在初中
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 谈为学生架构一座科学探究桥梁的策略
程中，有时候提出问题比解决问题更难。所以，在科学教育中培养孩子们提出问题的能力更重要。结合教学实践探讨为学生架构一座科学探究桥梁的策略。[关键词]提出问题 ;活动探究;情境迁移[中图分类号] G623.6[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）30-0079-02伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：在科学探究的过程中，有时候提出问题比解决问题更难。所以，在科学教育中培养孩子们提出问题的能力更重要。对于小学阶段的学生们来说，因为其自身年龄阶段
小学教学参考(综合) 2021年10期2021-11-10
- 培养小学生提出数学问题能力的实践研究
廖艳摘要：提出问题的能力在各个学科的学习中都是尤为重要的能力，这种能力应该在小学期间就开始培养。在小学数学的学习中，一定要着重培养小学生提出问题的能力，让学生不害怕提问，善于提问，在提问中能够发现更多问题，从中不断完善数学学习水平。所以，培养学生提出数学问题的能力可能比解决问题更重要。關键词：小学数学;提出问题;实践探究在实际教学中，针对小学五年级学生来说，由于数学知识不够丰富，提出的问题往往不是很重要，还有些学生不敢主动提出问题。这种情况导致教师不了解学
三悦文摘·教育学刊 2021年36期2021-09-22
- 小学科学课培养学生发现和提出问题能力的教学策略
发现问题和提出问题对学生来说是一种非常重要的能力，它是科学探究的前提，是思维发展的动力。通过对学生科学课上发现和提出问题能力现状的分析与研究，探讨培养学生发现和提出问题能力的教学策略。关键词 发现问题;提出问题;教学策略;小学科学中图分类号：G623.6 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）15-0097-030 前言发现问题和提出问题是学生进行科学探究的前提，是思维发展的动力。爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要
中国教育技术装备 2021年15期2021-09-19
- 初中物理教学中培养学生提出问题能力的探索
如何培养学生提出问题的能力展开研究，以便更好地推动初中物理教学的全面发展，帮助学生更好地进行问题研究与探索。关键词：初中物理;提出问题;培养兴趣结合当前教育事业改革的发展，新课标要求教师不仅在教学理念上有一定程度的更新，还要对课堂教学形式进行创新。初中物理知识和人们的日常生活有一定的联系，生活中的许多事情都可以通过物理知识来解释。所以，初中物理教师在教学时可以结合生活中的情景展开授课教学，从而更好地激发学生对物理知识的求知欲。因此，教师在物理教学工作中应不
新课程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 高中语文教学中如何有效提升学生质疑能力
;高中语文;提出问题;语文思维;引导思考对于高中生来说，所有的能力和水平都在有效的提升，由于这一阶段的学生已经初步成熟起来，因此这样的能力培养就至关重要。目前的素质教育中也不仅仅是要提升学生的成绩，而且也要提升学生的综合能力。这样的质疑能力锻炼就能够很好的顺应这一发展方向，从而为学生带来巨大的成长。因此高中语文教师应当在课堂教学中应用丰富的教学方式来锻炼学生的质疑能力，如此学生才会在语文学习中保持更加高昂的热情。本文笔者就从如何培养学生质疑能力的方面入手，
科教创新与实践 2021年11期2021-09-10
- 浅谈高中生物教学中学生问题意识的培养
导学生发现并提出问题，恰到好处地引发学生积极思维。教师要准确地把握好教学时机，有利于在思维的最佳突破口启迪学生心智碰撞出智慧的火花。教师要培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生创新问题。关键词：准备问题;提出问题;解决问题;创新问题新的《普通高中生物课程标准》在能力上的目标之一是培养学生通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可探究的问题;提出问题、阐述与研究该问题相关的知识并解决这个问题。问题教学模式正是这些目标达成的有效教学模式。而问题教学不是简单的
科教创新与实践 2021年17期2021-09-10
- 初中物理教学中培养学生提出问题能力的探索
学中培養学生提出问题的能力，能够改变传统教学过程中学生被动的局面，促进学生主观能动性得到充分发挥的同时，提升物理学习的效果。基于此，本文对于初中物理教学中培养学生提出问题能力的策略进行了探究。关键词：初中物理;提出问题;物理教学在初中的教学体系中，物理是一门内容非常丰富的自然学科，并且其中包含的知识点具有极强的联系。只有学生通过思考，提出自己的问题，才会更加积极自主地参与到课堂教学过程中来，主动去进行观察和探索，并且利用自己所学的知识去解决问题，并且构建一
三悦文摘·教育学刊 2021年34期2021-09-10
- 课堂中培养学生“提问题意识”初探
帮助学生学会提出问题，在提问题的过程中真正成为培养学生探究能力和创新能力的重要一个环节。[关键词]：提出问题 创设气氛 创设时空传统的教学培养的都是求同思维和习惯思维，极易造成思维途径狭窄、呆板，缺乏主动性和创造性。教学的最终目标就是教会学生学习，即“授之以渔”，教会学生自己提出问题、解决问题。本人就此谈谈怎样让学生学会提出问题，作为新教材实施的一个有效切入点。一、明确“提问题”意义新课程背景下的课堂教学，要以问题作为知识教学的纽带，把知识的认知掌握过程当
启迪·中 2021年2期2021-09-10
- 基于问题视角的小学生数学发现和提出问题能力的培养研究
生数学发现和提出问题能力的培养，因为小学数学的问题解决需要小学生能够进行自主思考探究，在其进行自主学习时就会发现很多的数学问题，然后在课堂上小学生可以提出问题与老师进行交流，下边本文就基于问题视角下的小学生数学发现和提出问题能力的培养进行研究，提出几点结论希望能有所帮助。关键词：问题视角;小学数学发现;提出问题在问题视角下探究小学生数学发现和提出问题的能力，对于小学生来说应用数学知识解决生活中遇到的问题可以有效的帮助其增强数学思维应用能力。小学生通过数学发
天府数学 2021年1期2021-09-10
- 初中物理教学中培养学生提出问题能力的探究
学中培养学生提出问题的能力。关键词：初中物理;提出问题;培养能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-041引言初中物理教师应当积極引导学生对于有疑问的事情大胆提问，使学生成为学习的主体，注重学生在学习中的情感体验，这些对于培养学生的创新能力与逻辑思维具有重要影响。对于学生提出问题能力的培养也是实现初中教师教学质量提升与完成教学目标的重要途径。在初中物理的学习中对于已有的知识点要学会挖掘与分析，是构建学生良好物理知识体系的基础与
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 论初中物理教学中学生提出问题能力的培养研究
;培养学生;提出问题;能力勇于探索问题、发现问题是一名优秀学生应该具备的品质，同时这种品质也有助于学生养成独立思考的能力，也是学生自主探索未知的关键所在。初中的物理老师应该注重培养学生这一方面的能力，使学生成为一个“打破砂锅问到底”，在课堂上积极发问的同学。所以，在提倡素质教育的当下，应当重视学生在学习过程中提出问题的能力培养，让学生在学习过程中将学“答”转化为学“问”。一、初中生很难提出问题的原因1.学生自主提问的意识正在逐步下降课堂上进行发问，不仅能够
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 论多媒体技术与小学语文教学的有机融合
;联系实际;提出问题;引入画面多媒体技术是在国家对教育事业大力支持的背景下被充分应用的一种教育手段，已经成为广大教师展开教学实践活动的得力助手。因此，小学语文教师要努力提升自身使用多媒体技术的技能，最大限度上在课堂中体现多媒体技术的教育价值，使学生处在充满生机的课堂环境下进步与成长。下面，本人将结合自身教学实践经验，对多媒体技术与小学语文教学的有机融合进行论述。一、融合多媒体技术联系实际突破时间与空间的局限性，让学生充分体会到学科的现实价值，是多媒体技术的
新课程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 初中物理教学中学生提出问题能力培养策略研究
理教学中学生提出问题能力的培养策略进行研究，希望可以为初中物理教学提供有效的参考。关键词：初中物理;提出问题;物理教学初中物理是我国的基础课程之一，由于物理学自身具备比较强的逻辑性和复杂性，不少学生在学习物理的时候面临着许多的问题。传统的教学模式无法适应教育改革以及素质教育的需要，因此教师需要根据实际情况对教学模式进行创新。问题教学法就是比较有效的教学方法之一，可以保证课堂的教学效果，提升我国初中阶段的教育水平。一、目前初中物理教学存在的困境随着我国教育改
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 小学数学情境与提出问题教学
】数学情境与提出问题教学是建立于教学内容的基础上创设相关的教学情境，让学生在教学情境当中发现数学问题，并且能够通过自己已经学习过的数学知识以及所具备的数学经验来解决这个数学问题，进而使得学生的数学知识应用能力获得提升，以此还能够最大程度地提高数学教学效果.基于此，本篇文章将针对小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学的作用价值进行分析，并在此基础上提出小学数学情境与提出问题教学的教学策略.【关键词】小学数学;情境;提出问题;开放在新课程改革不断深入以及
数学学习与研究 2021年20期2021-08-09
- 初中历史教学中学生问题意识的培养
度发现问题和提出问题，综合运用教学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。学生的问题意识能够激发学生自主学习的欲望，能培养学生的创新意识，也是真正做到学生是主体的关键，尤其是想历史这类需要学生勤思考的科目，本文将就历史教学中如何培养学生的问题意识展开讨论。◆关键词：初中;历史教学;问题意识;提出问题在历史教学中，教学工作者们普遍有一种切身的感受，在历史课上，学生不大爱思考，多余老师提出的问题，同学们大多是处于沉默状态。学生没有踊跃发言，这与教育
速读·中旬 2021年7期2021-08-05
- “做数学”对初中生提出问题能力影响的实验研究①
法为自变量，提出问题为因变量，实验组在教学中穿插数学实验，对照组采用常规教学。在经过6周的教学后进行提出问题的后测，结果显示，实验组与对照组的后测成绩存在显著差异。研究表明，数学实验是促进初中生提出问题能力发展的一条有效途径。关键词：“做数学”;数学实验;提出问题一、问题提出《义务教育数学课程标准（2011 年版）》的总目标中提出，“通过义务教育阶段的数学学习，学生能：…… 增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。因此，提出数学问题是义务教育阶段
教育研究与评论 2021年3期2021-08-04
- 试分析当前大学生公寓的安全管理
管理;现状;提出问题;改进策略大学校园是社会教育的重要组成部分，大学校园的安全管理直接影响社会的和谐与稳定。在我国高等教育体制改革不断推进、扩招政策不断出台的背景下，高校学生公寓管理面临着种种挑战和压力。大学生公寓安全直接关系到师生的生命财产安全，关系到高校的和谐与稳定。因此，很多 高校都将大学生公寓的安全管理作为工作重点。面对当前社会发展，学校应坚持以人为本，切实维护和保障学生的切身利益，不断改革创新公寓管理的理念和方法;强化安全管理和服务措施，为学生营
锦绣·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 初中物理教学中培养学生提出问题能力的研究
此培养学生的提出问题能力。现阶段的物理教学存在部分缺陷，教师的“填鸭式”教学模式限制了学生的提出问题能力，阻碍了能动力、思维能力的培养，不利于整体发展。本文通过对初中生很难提出问题的原因分析，论述了初中物理教学中培养学生提出问题能力的有效策略，希望为教育行业提供一些建设性意见。关键词：物理教学；培养学生；提出问题；能力中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0036一、初中生很难提出问题的原因分析1.受传统课堂教
中学课程辅导·教学研究 2021年12期2021-07-14
- 初中物理教学中学生提出问题能力的培养初探
性，鼓励学生提出问题，而这种能力也是现在的学生最欠缺的，因此，本文用通俗的语言描述旨在引起初中物理教学中对学生提出问题能力培养的重视。【关键词】初中物理教学 提出问题 学生能力 能力培养受到长期传统教育模式的影响，学生们普遍缺乏自主思考能力，在这种模式下培养出的人才也很不符合当代社会对人才的需求，这些学生们将来也不能很好地适应社会，因此，本文为了探究提出问题的重要性，以初中物理教学为例，首先从四个方面仔细分析了一下目前学生不愿意也很难提出问题的原因，然后有
中学课程辅导·教师通讯 2021年6期2021-07-06
- 高中数学问题式教学方法的探究
数学的能力和提出问题、解决问题的能力差、学习积极性低等问题逐渐显现出来。针对以上问题，结合笔者的教学经验，提出相应的解决建议，通过探究问题式教学方法，为培养学生的自主学习能力而努力。关键词：问题式教学 自主学习能力 提出问题 解决问题在多年的教学过程中，我发现，学生经历过紧张的中招考试进入高中后，开始放松学习，自主学习能力差，甚至是不学，一些学生会沉溺于网络，导致高中学业无法完成。是什么原因造成的呢？一方面，学生心理上从面對中招时有目标的高强度学
教育周报·教育论坛 2021年44期2021-06-29
- 小学科学课中探究实验的重要性
探究 激情 提出问题 科学探究 效果 方法小学科学新课程标准明确提出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。探究作为学习方式，它是一种教与学的策略。很多教师在课堂上都很重视让学生亲身经历
学校教育研究 2021年8期2021-06-15
- 从“双基双能”到“四基四能”的转变
;发现问题;提出问题一、从“双基双能”到“四基四能”的意义我国传统数学教学的一大特点是致力于培养学生的基本知识和基本技能，但随着时代的发展和社会的进步，让学生通过数学基本活动积累经验，通过基础知识和基本技能感受数学基本思想成为数学教学的一大趋势.为了实现数学学习总目标，课标将“双基双能”发展为“四基四能”，要求教师通过提高学生发现和提出问题的能力培养学生的创新意识.二、“四基四能”在试卷中的考查（一）注重基础，突出对“双基”的考查“双基”是学生感悟数学基本
数学学习与研究 2021年7期2021-05-06
- 小学生提出问题能力培养策略
生发现问题并提出问题的素养能力，创设富有情趣、内容冲突、混淆的问题情境，还要丰富提问的维度，完善提出问题的模式，切实提高学生提问的意识和能力。关键词：小学生;提出问题;培养策略一、当前小学数学课堂中对于提出问题的现状分析随着教育观念和教育思想的发展，国内学者对于学生课堂提问的研究价值也越来越重视，人们逐渐意识到让学生主动提出问题更能增强学习兴趣和学习效果，提高课堂教学质量。改变课程实施中过于强调接受学习的现状也是新课程改革的目标之一。国内学者对于学生课堂提
教学研究与管理 2021年2期2021-04-18
- 小学数学创设情境与提出问题的策略
学创设情境与提出问题展开论述。关键词：小学数学 情境教学 提出问题 策略对于小学四年级的学生，所谓的生活情境教学法就是教师利用生活中有趣的、具体的生活情境来教学，让初次受到课堂制约的小学四年级学生感受到小学一年级数学课堂的有趣，让学生在课堂上处于主动学习的地位，而不是在教师强迫的情况下去学习。学生上学的目的是学到更多的知识，而教师的任务则是想办法如何让学生在课堂上掌握更多的知识。情境法是现阶段对于小学阶段的数学教学最适用的一种教学方法，这种教学方法正好符合
成长 2021年4期2021-03-25
- 浅谈如何在微课教学中培养学生提出科学问题的能力
终让学生主动提出问题，增强线上教学教师与学生之间的交流与互动。关键词：科学探究;提出问题;小学科学;微课随着信息技术的蓬勃发展，数码产品和宽带网络的普及，网络微课逐渐成为一种必不可少的教学模式和学习方式。微课具有直观性、便捷性与高效性，制作微课也逐渐成为教师开展教育教学活动的一项新技能。但是随着线上课程的开展，微课的弊端也逐渐显现。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程，科学探究是学生学习科学课程的中心环节，而录播教学以知识输出为主，缺少实验操作，学
考试周刊 2021年21期2021-03-25
- 培养学生发现问题和提出问题能力的实践与思考
生发现问题和提出问题的能力进行了实践与思考.[关键词] 提出问题;问题意识;能力;培养不少教育者强调问题对于学生活动的重要意义，一方面强调将问题视为学习的动因，另一方面强调在学习的过程中产生问题，将学习过程视为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程. 可见，问题意识是促进学生学习，培养自主、探究、合作学习能力的一种极其重要的能力素养，是鼓舞学生进行创造性学习的关键.而落实到具体的教学实践中，大部分教师都能关注到分析问题与解决问题能力的培养和落实，但对
数学教学通讯·初中版 2021年12期2021-03-21
- 以问题为灵魂，培养数学核心素养
去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，最终培养学生的数学核心素养. 由此，文章有针对性地提出学生数学核心素养的培养策略：用心布疑，打开思维阀门，发现问题;循循善诱，铺展思考层面，提出问题;师生互动，给足思考时空，分析问题;让学引思，揭开问题本质，解决问题.[关键词] 数学核心素养;发现问题;提出问题;分析问题;解决问题当下，教育界最热门的话题就是数学核心素养的培养，这就需要我们一线数学教师积极理解，并在教学实践中努力达成. 那么，在教学过程中需要做哪些
数学教学通讯·高中版 2021年11期2021-03-21