高质
- 高质、基础、融通：普职协调背景下中职教材发展策略研究
转变发展思路，以高质、基础、融通为导向，满足普职协调对中职教材发展提出的新诉求。然而，目前中职教材存在教材职业特色不明显、教材内容衔接不当、传统教材形式僵化的问题。现实之困与应然之态的矛盾呼吁中职教材的“普职协调化”：以类型教育为底色，引领高质量发展；以学生发展为主线，促进中高衔接；以创新开发为抓手，深化普职融通。［关键词］中职教材；普职协调；高质；基础；融通［作者简介］方成智（1965- ），男，湖南长沙人，湖南农业大学教育学院，教授，博士，硕士生导师；
教育与职业(上) 2023年5期2023-04-27
- 乡村振兴战略下农户生活能源消费组合影响因素
能和液化气统一为高质能源，将太阳能和沼气统一为清洁能源[7]。中国西部地区农户生活能源消费主要以劣等能源和低质能源为主，部分高质能源可获得性较低，清洁能源仍处于起步阶段，导致区域农户生活用能不平衡现象严重及农户生活能源消费结构不合理[8]。鲜有农户生活能源消费影响因素分析涉及到非农就业、生计资本[8-9]和环保意愿诸因素。首先，非农就业因素包括人均务工收入、务工人数占比、非农培训及务工地区类型等[10-12]。农户家庭经常被金钱束缚而更喜欢花费可用的时间资
西安科技大学学报 2022年3期2022-06-15
- 促进信息技术与高质课堂的深度融合
，大力实施“梅州高质课堂”工程，先后印发五年行动“整体行动方案”和年度实施“阶段性方案”，以《梅州市高质课堂评价标准》引领梅州课堂教学变革的方向，通过高质课堂评比展示活动，让教师动起来，课堂活起来，教研强起来。为加速推进信息技术应用能力提升工程2.0项目，加强高质课堂教学研究，促进教育集团教师的互相交流学习，推动课堂教学与信息技术的深度融合，打造高质课堂，近日，梅州市五华县第五小学、五华县十一小学、五华县华城镇维新小学“三校联盟”，以“融合信息技术，打造高
广东教学报·教育综合 2022年53期2022-05-15
- 书奋进之笔 谱“高质”新篇
不为不成。”建设高质量教育体系，这是一项宏大的工程，完成它需要我们把分解出的一个个项目、一件件小事做实做精，积小胜为大胜。要树立对标意识：对标党、国家及省委、省政府的要求；对标人民的需求、渴盼；对标任务、数字；对标先进地区的水准、做法。今年，我们要建设300所普惠性幼儿园，启动实施第四期学前教育行动计划，启动县域学前教育普及普惠督导评估……这些硬任务都要不折不扣地完成。在基础教育方面，除了一如既往做好促进学前教育普惠健康发展、推进义务教育优质均衡发展、推动
河北教育(综合版) 2021年3期2021-12-29
- 江苏徐州市粮食绿色高质高效创建栽培技术要点、成果与展望
物种植中实施绿色高质高效关键技术，实现粮食生产稳定和绿色可持续发展迫在眉睫。一、徐州市粮食高质高效创建栽培技术要点在绿色高质高效创建示范田推广应用“全环节”绿色高质高效生产技术，应用优良粮食品种，因地制宜推广机械深耕、秸秆还田、机械插秧、机械条播、测土配方施肥、小麦“一喷三防”、玉米“一防双减”等成熟的粮食绿色高质高效技术。2019 年徐州市共落实水稻绿色高质高效示范田96 个，其中5000 亩以上示范田12 个，1000 亩以上84 个，小麦1000 亩
农业工程技术 2021年20期2021-12-27
- 我国数字经济安全高质量发展之路径选择
我国数字经济安全高质量发展。关键词：数字经济;安全;高质;路径近些年，我国数字经济高速发展，产业的规模逐渐扩大。数字经济已成为大数据时代背景下经济社会发展的重要推动和变革力量，这是大势所趋。随着《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》的出炉，我国数字经济未来的发展路线图也更加明晰。全国各地都高度重视数字经济的发展，纷纷制定了相关政策、采取了相应措施大力支持当地数字经济的发展，比如某直辖市某区，专门成立了数字经济创新发展领
时代商家 2021年27期2021-10-09
- 构建高质的初中信息技术教学课堂思考
技术;教学课堂;高质;构建在初中信息教学中，学生自主意识的重要性是不言而喻的。通过自主意识的培养，学生的思维就会更加活跃，他们就会有更多的激情去创造。在激发学生自主的过程中，要和学生的生活结合起来，让学生的创作有根基。然而，在当前教学中，学生的自主的激发是非常不到位的。这是由各方面的原因所造成的，老师、学校、学生要齐心合力，共同谱写信息教育自主的新辉煌。一、初中信息技术课堂中存在的问题在当前的初中信息技术课堂中主要存在三个问题：一是教师还未完全摒弃之前的教
下一代 2021年5期2021-09-30
- 试论如何高质高效地进行学前教育
的成效。关键词：高质;高效;学前教育;教学策略幼儿是祖国的希望与未来，也是身心发展的基础与开端，抓住幼儿发展的黄金时期，科学有效地开展幼儿早期教育，是当前素质教育中广大幼儿教育工我的重要任务。鉴于此，本文结合现代教育教学理论与实践经验，从开展游戏活动、运用信息技术、重视情感教育、运用童话故事四个维度，对学前教育高质量高效发展的科学方法与具体策略进行了全面分析。一、开展游戏活动，激发幼儿学习兴趣引导幼儿按照自己的想法进行趣味教学活动，可以在激发幼儿学习兴趣的
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 青岛玉米技术集成模式实现规模化推广
全程机械化等绿色高质高效种植模式，取得显著成效。经青岛市农业农村局组织青岛农业大学、青岛市农业科学研究院等有关专家，在胶州市铺集镇青岛大志濠达农机专业合作社绿色高质高效技术集成示范基地进行玉米实收测产，通过测量、收获、脱粒、称重、去杂、水分测定等多道工序，实测亩产822.7公斤。进行产量实测的玉米基地380亩，是全市绿色高质高效新技术集成模式示范基地。绿色高质高效技术集成模式是青岛市近两年示范推广的一项玉米生产技术新模式，集成了10多项增产提质新技术。滴灌
农业知识 2020年23期2020-12-19
- 黄籽油菜新品种“浙大630”稻板免耕直播绿色高质高效栽培技术
稻板免耕直播绿色高质高效栽培技术进行试验研究、攻关示范的基础上，进行了“浙大630”稻板免耕直播绿色高质高效栽培每667 m2单产超225 kg配套技术体系的攻关研究，经过3年的试验研究和示范验证，最终形成了一套“浙大630”稻板免耕直播绿色高质高效栽培每667 m2单产超225 kg配套技术体系。为促进该技术体系的大面积推广应用，笔者拟在介绍“浙大630”特征特性的基础上，对该品种稻板免耕直播绿色高质高效栽培每667 m2单产超225 kg配套技术体系及
上海农业科技 2020年1期2020-12-18
- 玉米技术集成模式实现规模推广
机专业合作社绿色高质高效技术集成示范基地进行玉米实收测产，经测量、收获、脱粒、称重、去杂、水分测定等多道工序，实测亩产822.7公斤。进行产量实测的玉米基地380亩，是青岛市绿色高质高效新技术集成模式示范基地。该基地集成了玉米精量播种、滴灌水肥一体化、病虫害绿色防控、秸秆综合利用、作物换茬轮作、全程机械化等绿色高质高效种植模式。绿色高质高效技术集成模式是青岛市近两年示范推广的一项玉米生产技术新模式，集成了10项以上增产提质新技术。滴灌水肥一体化技术节水30
农业知识 2020年24期2020-12-18
- 小麦绿色高质高效栽培技术
麦时，为实现绿色高质高效栽培，提高小麦种植单位面积产量，必须合理应用相关栽培技术，如小麦选种、整地、施肥、播种、冬灌、控旺、浇灌、三防、收获等。结合衡水地区小麦种植情况，对小麦绿色高质高效栽培技术进行了分析。关键词：小麦;绿色;高质;高效;栽培技术河北省衡水地区的土壤结构与气候特征，非常适宜种植小麦农作物。基于现代化小麦高产种植要求，为实现绿色高质高产目标，需引入规范、科学的小麦栽培管理技术，严格控制小麦生长状态，保证达到预期小麦单位面积产量，推动河北衡水
种子科技 2020年12期2020-07-30
- 曼芽村玉米绿色高质高效集成技术示范推广成效浅析
摘 要：玉米绿色高质高效创建项目对项目点农作物规范栽培技术的推广具有良好的示范带动作用，是发展现代农业的客观要求，它集成现有各项农业提质增效技术措施，使农作物的生产水平大幅度得到提高，达到高质高效的目的。普洱市农科所根据云南省农业农村厅做好2019年（非贫困县）粮食生产项目的工作安排，结合生产实际认真推进项目实施，在宁洱县普义乡曼芽村集成玉米绿色高质高效技术实施核心示范样板600亩，辐射带动勐先及黎明等周边乡镇及村组推广种植1万亩。关键词：玉米;高质;高效
农家科技下旬刊 2020年1期2020-03-17
- 走进生活，创设高质教学情境
何走进生活，创设高质教学情境，推进数学教学高质发展，成为亟待解决的重大难题。基于生活，提高情境的真实性、建构情境的多样性、强化情境的深刻性、增强情境的趣味性、扩大情境的开放性是走进生活，创设高质教学情境的有效对策。[关键词]生活;高质;教学情境[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）29-0029-02《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有
小学教学参考(数学) 2019年10期2019-11-23
- 党报经济报道如何体现“高质 ”要求
、引导好、服务好高质量发展视为自身的职责和使命。在直面新问题、传播新观念、营造新氛围中，努力体现“高质量”的要求，进一步做好内容、做精呈现、做优传播，不断巩固壮大主流思想舆论。中国特色社会主义进入新时代，推动经济高质量发展既是当前和今后一个时期确定发展思路、制定经济政策、实施宏观调控的根本要求，也是新时代大势下党报经济报道的方向。站在新的时代方位，面对这一重大战略判断，党报经济报道需要将宣传好、引导好、服务好经济高质量发展视为自身的职责和使命。在直面新问题
中国记者 2019年5期2019-11-18
- 奋力推进高质医保 全面实现病有良医
——粤港澳大湾区医保高质量发展论坛暨广东省医保专委会第十届学术年会在广州召开
会会长王东进作《高质医保与病有良医》主题报告。下图为参会人员合影。由广东省医院协会医院医疗保险管理专业委员会主办的粤港澳大湾区医保高质量发展论坛暨广东医保专委会第十届学术年会于10月25日在广州召开。来自全国各地400 余位医保管理领域的专家、学者和从业人员共襄盛会。会上，中国医疗保险研究会会长王东进作了《高质医保与病有良医》主题报告。他指出，切实厘清和准确把握高质医保的内涵要义，要紧扣中国特色、高质量和医疗保障体系三个关键词；高质医保建设的核心目标与人民
中国医疗保险 2019年11期2019-11-13
- 我国将加快构建种植业技术推广四大体系
代种植制度和绿色高质高效技术集成创新，构建种植业技术推广四大体系，为确保国家粮食安全、农民持续增收和农业绿色可持续发展提供有力支撑。全国农业技术推广服务中心在会上对2019年种植業技术推广工作进行部署，提出将坚持绿色高质高效发展方向，围绕产业产出产品工作主线，加大要素模式技术集成推广，加快推进由增产导向转向提质导向，着力构建四大体系：一是构建现代种植制度体系，以现有的种植制度为基础，大力发展粮豆高效种植模式、“水稻+”绿色高质高效种植模式等；二是构建绿色高
山西农经 2019年1期2019-06-11
- 追求“简约高质”的课堂教学
【关键词】简约;高质;体育课堂;教学设计【中图分类号】G633.95 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）19-0074-032018年11月，笔者应邀参加第30届江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖活动，在苏州上了一节展示课，教学内容为“耐久跑：中长跑呼吸方法和跑步节奏”。它是人教版、水平四《体育与健康》七年级耐久跑单元的第3课时。虽因个人能力所限，课堂中存在些许不足，但从课堂效果来看，基本反映出笔者个人的教学思想——追求“简约高质
江苏教育·中学教学版 2019年3期2019-05-13
- 兴平市小麦绿色高质高效创建栽培技术
本原料，小麦绿色高质高效创建栽培技术是集成优良品种、增施有机肥、配方施肥、节水灌溉、病虫害综合防治、精量半精量机械播种于一体的综合技术。本技术适用于大田栽培条件下，每亩产量在500公斤以上的小麦栽培管理和病虫害防治。在兴平市大面积示范，取得良好的生态效益和经济效益。本文对该技术作了详细介绍：关键词：小麦;绿色;高质;高效随着人民生活水平的不断提高，市场对绿色农产品的需求不断增加，我们紧紧围绕绿色兴农、质量兴农这个中心，结合我市农业功能定位和现代农业发展的新
农家科技中旬版 2019年2期2019-05-08
- 浅谈打造“真实、个性、高质”的考场作文的教学策略
出“真实、个性、高质”的考场作文。【关键词】真实；个性；高质；考场作文；教学【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）01-0212-01一、打造“真实、个性、高质”的考场作文的教学策略提出的背景写作，是最能反映学生学会语言文字的运用，表达的实际情况。语言文字承载和凝聚着学生学习民族语言、文化和人文精神。很多语文教师在进行中考考场作文教学时常会遇到一些问题和困境，他们不知道在课堂上怎样教给学生写作技巧，这是我们
课程教育研究·学法教法研究 2019年1期2019-04-08
- 关于开放条件下搞好对外高质高效供给的三点思考
侧改革以对外供给高质量高效率的产品和服务成为必然。做好这项工作面临各种各样的困难和挑战，为此，对直面贸易战冲破供给阻碍、创新关键核心技术创造供给条件、不断开拓市场扩展供给对象这三点进行思考。关键词：开放;供给;高质;高效;思考中图分类号：F752.1 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2019）35-0002-03改革开放是我们的国策，不管遇到什么困难和挑战，中国永远不会回到闭关自守的状态，中国的大门只会越来越开放。搞好新时
经济研究导刊 2019年35期2019-01-13
- 城口县：农业科技助推马铃薯绿色高质高效丰产丰收
段，把马铃薯绿色高质高效栽培技术送到农户手中。科技人员根据马铃薯绿色高质高效栽培技术，进行技术培训并实地指导。全县马铃薯绿色高质高效净作获得了丰收，马铃薯绿色高质高效平均每667 m2产量达到1 778 kg 以上。多数农户的马铃薯除自家吃、喂牲口、留种外，多余的以单价1.2～1.6元/kg售给企业。由企业统一收购后销往县内外。通过马铃薯绿色高质高效的技术培训，有效地提高了农户科技应用的主动性、积极性，农户科学种田的综合素质得到提高，为促进农民持续增收提供
电脑迷 2019年10期2019-01-05
- 城口县完成马铃薯绿色高质高效创建项目田间测产市级验收工作
城口县马铃薯绿色高质高效创建项目进行验收。专家组依据《全国粮食高产创建测产验收办法（试行）》在城口县河鱼乡平溪村、修齐镇仁桥村、蓼子乡中心村等共9个点进行实地测产，测产品种为青薯9 号、鄂薯5 号，以米拉为对照，种植模式为净作。9 个点每667 m2产量为2 032.8～2 358.4 kg，平均每667 m2产量为2 166.1 kg，比对照增产721.6 kg。专家组召开座谈会听取了城口县农业农村委员会关于马铃薯绿色高质高效创建示范情况、自测结果等方面
电脑迷 2019年8期2019-01-04
- 提高探究实效实现轻负高质
，有效实现“轻负高质”的目标。【关键词】轻负 高质 探究活动 提高实效“轻负高质”是新课程教学中教师教学的奋斗目标，其根本目的在于减轻学生的学习负担，提高教学质量，因而它又是素质教育的重要实现途径。新课改后的历史与社会教材中列入了系列的、多层次的、多侧面的探究学习活动，为教师创造性和学生发展留下余地。然而如何有效开展探究活动，真正实现“轻负高质”的目标呢？一、做好课前预习，激发探究动机要实现轻负高质，教师就必须着力研究学生学习动力的激发及知识积累、能力培养
中学课程辅导·教师通讯 2018年9期2018-09-04
- 连云港向全市发出“高质发展 后发先至”动员令
云港市召開全市“高质发展、后发先至”动员大会。会上市委书记项雪龙作了重要讲话，他说“高质发展、后发先至”，是市委、市政府立足连云港市情实际，着眼连云港长远发展，作出的一项重大决策部署。今天的动员大会，规模之大、规格之高，既体现了市委、市政府对这项工作的高度重视，也充分表明了我们推动“高质发展、后发先至”的坚定决心。会议的主要目的，就是要动员全体港城人民，以党的十九大精神为指引，牢记习近平总书记“后发先至”的殷殷嘱托，认真落实中央和省委高质量发展的部署要求，
大陆桥视野·上 2018年4期2018-05-18
- 连云港向全市发出“高质发展 后发先至”动员令
云港市召开全市“高质发展、后发先至”动员大会。会上市委书记项雪龙作了重要讲话，他说“高质发展、后发先至”，是市委、市政府立足连云港市情实际，着眼连云港长远发展，作出的一项重大决策部署。今天的动员大会，规模之大、规格之高，既体现了市委、市政府对这项工作的高度重视，也充分表明了我们推动“高质发展、后发先至”的坚定决心。会议的主要目的，就是要动员全体港城人民，以党的十九大精神为指引，牢记习近平总书记“后发先至”的殷殷嘱托，认真落实中央和省委高质量发展的部署要求，
大陆桥视野 2018年4期2018-05-10
- 浅谈新课改下高中轻负担高质量课堂教学模式建构策略
现状与问题“轻负高质”是教育工作追求的目标，是素质教育的题中应有之义。在推进“轻负高质”教育过程中暴露出一些问题，既有思想层面的，也有行动层面的，主要表现为：1.传统观念根深蒂固 学校办学、教师执教往往被传统观念所左右，意识深处所拥有的还是带有浓重应试教育味道的价值观、人才观、教学观。社会评价初中学校主要还是看升入重点高中的比例，部分业内人士虽然嘴上不说但是内心也持同样观点。有的学校和教师参与改革的积极性不高，导致校际推进“轻负高质”教育的工作不平衡。有的
中学课程辅导·教学研究 2018年26期2018-04-08
- 精心设计打造简明灵动的高质趣味课堂
索“简明、灵动、高质”的美术课堂，把多维而深刻的教学内容以凝练简约的形式呈现给学生，使美术课堂既简洁明快、真实有效，又灵活生动智慧高效。结合本人执教的江苏省教学新时空名师课堂《下雨啰》课程设计，谈谈如何设计建构“简明灵动”的趣味美术课堂。关键词：简明；灵动；高质；美术课堂苏少版小学美术四年级下册第3课《下雨啰》这一课属于“造型·表现”学习领域，通过启发学生感知雨、观察雨、回忆和想象，创造性地表现下雨的景象和自己的感受。四年级的孩子虽说对美术课有着浓厚的兴趣
新一代 2017年21期2018-02-12
- 何为“高质”？
系的脉门。何为“高质”？用日常用语说就是“好”，但是“好”没有定数，现在好，明天不一定好，甚至还会觉得“坏”。交通行业的相关专家通过机理性的分析，用十六个字界定了“高质”——安全可靠、便捷高效、绿色智能、开放共享。以此为径，趋近行业高质量发展的定则。经济学如何刻画“高质”呢？分为两层含义，一层是指“匀质”，也就是说，不是将产品做到“极致”，而是将同类产品的质量差异控制到最小。这个概念在建筑界也存在，最早是由与柯布西耶齐名的建筑大师路德维希·密斯于二十世纪四
中国公路 2018年15期2018-01-29
- 设计源于“轻负”，改编呈现“高质”
，对“轻负”与“高质”的追求，都是建立在数学知识、学生与考试关系平衡的基础之上的.[关键词] 高中数学；例题设计；轻负；高质数学教学中，例题发挥的作用堪称巨大，其上承数学新学知识，下启数学知识运用能力的培养. 传统高中数学教学中，数学例题更多来自于教材或高考原卷，这样选择例题的最大好处是指向性强、科学性强，既可以有效深化所学知识，同时又不至于出现各种各样的问题. 近年来，随着高考评价的灵活性不断增强以及考试试题的情境不断丰富，“拿来主义”已经适应不了新的评
数学教学通讯·高中版 2017年10期2017-11-20
- 对打造高质高效翻转课堂的几点建议
对如何在其中打造高质高效的翻转课堂进行研究，并提出建议，为相关教育人员提供参考。关键词：初中数学；翻转课堂；高质；高效；建议翻转课堂是近些年在新课标的影响下出现的新型课堂形式，其主要是指在课堂中将主动权、决定权交于学生，教师仅作为指导。这样的课堂形式在很大程度上突显出了学生的主导位置，让学生进一步感受到学习的乐趣，有效促进学生自主进行学习，提高教学效率。初中阶段的数学知识系统性较强，无论学生学习还是教师教学都会觉得十分吃力，为了进一步促进教学效率，下面就对
科学与财富 2016年35期2017-04-20
- 浅议学生自主学习
词：课堂；自主；高质；高效；创新自主学习是学生认识数学、理解数学、掌握数学、应用数学的必然方式。学生只有通过自主学习，发挥个体的潜能和主观能动性，才能发展创新思维，促进全面发展。在课堂教学中，教师要创设自主学习的情境，提供自主学习的机会，使学生的学习自主、能动、高质、高效。一、学习策略多元化课标第二学段的教学建议明确指出：“应鼓励解决问题策略的多样化。”教师应根据教学内容的特点，选择、提供多样的学习辅具，让学生自由选择，自主探索，促进学生学习策略多元化。如
新课程·小学 2017年2期2017-03-25
- 创设灵动高质高效的小学英语课堂
的依据。创设灵动高质高效高能的小学英语课堂，提高学生的英语素养，促进学生的最大发展是新时代对英语教学的呼唤。关键词：高效；高质；高能；灵动课堂创设灵动高质高效高能的小学英语课堂，提高学生的英语素养，促进学生的最大发展是新时代对英语教学的呼唤。那么，如何创设灵动又高效高质的小学英语课堂呢？在几年的工作实践中，我一直在苦思冥想并不断地探索着，下面是自己在课堂教学实践中得出的一些体会，以期能真正帮助学生快乐高质高效地学好用好英语。一、温情课堂，荡起学生的学习激情
新课程·小学 2016年11期2017-03-23
- 基于有限理性消费者的竞争性退款保证策略
提下研究了低质和高质零售商关于退款保证的策略竞争。进一步将模型扩展到存在产品质量差异的情形，研究产品质量对双方策略的影响。研究表明：只有当有限理性消费者数量高于一定临界值时，提供退款保证才是有利可图的。在产品质量对称的市场上，零售商关于退款保证的均衡局面为同时提供退款保证，且此时退款保证对低质企业更有利；而在产品质量非对称的市场上，零售商关于退款保证的均衡局面可能为低质企业不提供，高质企业提供或双方同时提供。此时退款保证更倾向于对高质企业有利。退款保证；有
中国管理科学 2016年1期2016-12-19
- 新型高效清梳联设备及其纺精梳棉纱的生产实践
艺；高产；高效；高质近年来，随着科技的快速发展及各种现代精密技术和设备的普及应用，国产清梳联设备在设计、加工、制造、装配及生产使用等方面取得了巨大进步。郑州宏大新型纺机有限责任公司是一家最早研发清梳联技术和装备的企业，其最新设计研发出的新一代JWF系列高效清梳联设备，紧贴市场需求，以高产高质为目标，以高效稳定为基本要求，充分发挥了企业多年的技术和经验优势[1]。本文以JWF系列新型清梳联生产线的实际生产应用为例，进行详细介绍。1清梳联生产线的流程配置新型清
国际纺织导报 2016年5期2016-07-18
- 教师改变提问模式 构建优质高效课堂
应的是提出要构建高质量的课堂教学，也是为了减轻学生学业负担的一部分，质量越高的课堂学生的学业负担也轻些。如何来提高课堂质量呢？笔者尝试把问题与模块进行组合收到了显著的效果，学生学习数学的兴趣更浓了，积极主动思考习惯养成了，思维品质也提高了，学生的负担反而减轻了。以问题为线索贯穿整堂课，以模块为平台搭建不同层次的楼群，让每一位学生以"最佳负荷量"的学生负担取得"最近发展区"的成果。为了展示这种组合的优势，笔者把其中一堂课《等腰三角形的确定》设计过程记录下来，
读与写·下旬刊 2016年3期2016-04-06
- 初探具有自己风格的生本课堂
堂;积极;欢快;高质;高效经过一段时间的大单元教学改革，以及生本课堂理念的学习，我们发现我们的数学课堂已经基本一个模式了：全体学生的课下自学探究基本变成个别一些“小老师”课下备课，课上展讲，与其他学生互动，教师和“小老师”在绞尽脑汁等待大家的质疑、讨论，但是每一次都没什么实质性的发现。有的班级已经形成固定的模式，以至于学生对研讨没了兴趣。于是我对一些班级的学生做了调查。教师：你们喜欢“小老师”在上面讲解吗？学生1：开始还可以，现在不太喜欢了。学生2：有时候
新课程·小学 2015年9期2015-11-03