例谈
- 例谈利用基本不等式求最值常见错解剖析
批判性.关键词：例谈；基本不等式；最值；错解中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）07-0017-03点评 在利用基本不等式求最值时，一定要尽量避免多次使用基本不等式，若必须多次使用，则一定要保证它们等号成立的条件一致，否则得到的结果很可能不是要求的最值.总之，利用基本不等式求最值时，对“一正、二定、三相等”这三个条件必须时刻牢记. 利用基本不等式求最值关键在于确定“定值”，即凑成
数理化解题研究·高中版 2023年3期2023-04-12
- 例谈初中几何动态问题的有效突破
动态问题;突破;例谈初中几何动态问题大致分为动点、动线和动形三大类问题，其中动形指的是整个图形的运动，其可进一步细分为几何图形的运动、函数图像的运动两类.事实上，无论是动点、动线还是动形问题，其位置发生变化往往会引起一些参数的变化.如何运用所学描述其变化或者建立变化参数与不变参数之间的关系成为解题的关键.为使学生更好地突破该类问题，教师既要做好基础知识教学，又要优选精讲相关例题，尤其在讲解相关例题时，应注重明确习题考查的知识点，给学生预留独立思考的时间，并
数学学习与研究 2022年10期2022-07-20
- 借助教具提高小学生抽象思维能力例谈
抽象思维;教具;例谈根据小学低年级学生以具体形象思维占主导地位的特点，在课堂教学中正确地运用直观教具来培养学生的思维能力，是小学数学教学的重要任务之一。减轻学生课业负担的重要措施之一，是提高课堂教学效率。对于小学数学教学来说，其中存在着许多的计算类知识，所以教师要注重培养学生的抽象思维能力。因为这一阶段学生的感性意识相对较强，所以教师要注重锻炼学生的抽象思维，提高学生的学习成绩，同时还要正确地认识数学问题。提升抽象思维能力对学生以后的学习相当重要。下面，我
快乐学习报·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 例谈线型伴随轨迹问题
行阐述.关键词：例谈;线型;伴随轨迹中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）02-0020-02作者简介：苏国东，中国数学奥林匹克一级教练，广东省初等数学学会理事，从事中学数学教学研究.伴随轨迹问题，指的是一个伴随点（也叫从动点）遵循某种关系伴随着一个主动点的运动而形成轨迹的动态问题，是初中数学的重難点问题之一，要求学生具备良好的图形建模能力、动态思维能力和逻辑推理能力.伴随轨迹问题类型较多，在初中数学压轴题中
数理化解题研究·初中版 2022年1期2022-03-10
- 例谈高中物理新课的导入方法
效率。【关键词】例谈 高中物理 导入方法在《普通高中物理课程标准》中关于“情感态度与价值观”目标有两条内容：发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用。认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。然而高中物理课难学是不争的事实，为了消除学生对物理的畏惧心理，教师们总是千方百计地去设计课堂，以期让学生对所学知识充满
启迪·上 2021年9期2021-12-16
- 例谈高中数学建模教学
学;建模;教学;例谈中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）27-0020-02收稿日期：2021-06-25作者简介：蔡于兵（1980.1-），男，江苏省泰兴人，硕士，中学一级教师，从事高中数学教学研究.数学模型是基于对问题本质的理解，通过概括与抽象，运用数学语言描述的一种数学结构.高中数学涉及很多的模型，其中函数模型、概率模型、数列模型在测试中的出现频率较高.为使学生掌握并灵活应用这些模型，有必
数理化解题研究·综合版 2021年9期2021-09-29
- 例谈基于教材开展家庭实验的创新策略
？笔者用创新实验例谈五个方面的策略：巧找器材替代、改变实现实验条件的方式、改变实验原理、重视和鼓励发现新现象提出新问题并引导探究、学生自主创新实验.关键词：例谈;基于教材;家庭实验;创新策略中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）18-0018-03作者简介：姬永发（1980-），男，贵州织金人，本科，中学高级教师，研究方向：实验教学、课外开展物理创客实验培养创新素养.家庭实验是物理实验教学的延续和有力补充.学生在
中学物理·初中 2021年9期2021-09-26
- 例谈新课改背景下导师制在高中数学教学中的应用
心素养。关键词：例谈;新课改背景;导师制;高中数学;应用导师制应该说在我国历史上很早就开始产生，比如说孔子某种程度上就是一名学生的导师，指导学生知识学习和思考人生。传授学生们知识的同时，更是一种思想的指导。学而时习之、温故而知新，三人行必要我师，指导学生学习方法、学习习惯、学习态度。而导师制这个概念起源于14世纪，在英国牛津大学就已经出现，导师的职能作为学生经济与道德的保护人。19世纪，牛津大学把导师制作为一种多元化、科学化、学术化的教学制度。在我国200
学习与科普 2021年22期2021-09-19
- 高中数学实施线上有效教学策略例谈
线上教学;策略;例谈一、高中数学线上教学存在的问题1.线上教学缺乏良好学习氛围，学生易受干扰。在教室听教师讲课，其学习氛围比较良好，学生不受外界干扰，积极性都很高。但是如果学生进行线上听课，学习氛围便无法形成，同时还会出现注意力不集中的问题。学生在这样的一种学习状态之下，实际上听课反而注意力会不集中，还容易受到外界的干扰，学习结果得不到保证。2.师生之间的互动变少。高中数学教学主要是对学生的抽象逻辑思维进行训练，而教学手段也多是通过师生的互动来不断地进行交
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 例谈辅助圆的生成条件及应用策略
方法。【关键词】例谈;辅助圆;构圆法;模型【基金项目】福建省教育科学“十三五”规划，2019年度常规课题，课题名称“基于数学核心素养的‘关键教学点教学校本化研究”，编号：FJJKXB19-644。在初中几何题中有这么一种类型的题，从已知条件和结论中看，都没有牵涉到图形圆，若直接从已知条件出发去推导或计算，要想得到想要的结果会比较烦琐，甚至有的无从下手。对于究竟怎样的几何题该选用此法，以及如何快捷地构造辅助圆等，都没有做出明确而全面的归纳总结。笔者根据自己多
教育界·下旬 2021年6期2021-08-03
- 知恩于心 感恩于行
建议。◆关键词：例谈;班级;感恩教育从孩子情感的角度看，感恩教育、爱心教育与礼貌教育，三者水乳交融，因此对孩子进行教育，必须与他们的生活实际相联系，进行感恩教育、礼貌教育、爱心教育要从其交往对象入手，由近及远、由具体单独的个人再到团体、集体、社会，班级感恩教育可以由亲人到老师、同学、再到陌生人，我们可以从以下几方面入手。一、以亲情为依托，进行感恩教育家长对孩子的影响最持久、深远，要求家长身体力行胜过一切言语，榜样的力量是无穷的。家庭中，爸爸妈妈之间的情感关
速读·上旬 2021年1期2021-07-28
- 上好部编本“和大人一起读”板块有效策略例谈
小学语文;策略;例谈“和大人一起读”板块既有阅读材料的内容，同时也是一种阅读行为，突出了“读”这一实践性。让学生感受到多种多样的阅读方法，从中无论是插图还是文字，无论是内容还是深入触摸文本的内涵，都给予学生一定的审美价值，使他们得以熏陶情操精神，滋养净化心灵，获得愉悦而美妙的审美体验，培养了细腻的审美情感。一、做好示范，家长参与“读”行动有力“和大人一起读”的阅读行为的实施，最终要落实到家庭之中，有些家长并不重视这一板块的阅读行为，为此，教师要利用现代信息
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 小学语文课堂情境教育有效实施例谈
教育;有效实施;例谈当前，随着情境教育走入各大课堂，越来越受到教师的青睐。创设有效的教学情境，引领学生融情入景，深入理解文本，产生自主思考、分析、探究的主观能动性，发表个性化的阅读观点，不断碰撞出创新思维的火花。一、挖掘隐藏信息，创设情境小学语文课文相对来说比较简单，文中部分内容有所省略。从小学语文教材中选用的优秀文章来看，不乏行文省略、悬念迭起、余音袅袅的写法，无形中存在不少的留白，也就意味着隐藏了一部分与文本相关的信息。结合这些文章的留白来创设有效的情
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 小学语文课堂情境教育有效实施例谈
教育;有效实施;例谈当前，随着情境教育走入各大课堂，越来越受到教师的青睐。创设有效的教学情境，引领学生融情入景，深入理解文本，产生自主思考、分析、探究的主观能动性，发表个性化的阅读观点，不断碰撞出创新思维的火花。一、挖掘隐藏信息，创设情境小学语文课文相对来说比较简单，文中部分内容有所省略。从小学语文教材中选用的优秀文章来看，不乏行文省略、悬念迭起、余音袅袅的写法，无形中存在不少的留白，也就意味着隐藏了一部分与文本相关的信息。结合这些文章的留白来创设有效的情
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 如何引导小学生进行作文审题实践例谈
学生;作文审题;例谈新课标对小学作文教学的要求是，“要言之有物、有序，内容要有情，思想表达要有理”。要实现这个写作目标，就要对学生作文写作做好指导，而最重要的是引导学生做好审题一关，只有审清作文的题目，才能下笔写出好的作文来，那么，在小学作文教学中，如何引导学生进行审题呢？一、运用分析法进行审题这里所说的分析法，一般是通过三个步骤来完成：首先要引导学生来审题目，看看作文题目中出现的词组是哪几个，然后再对每个词语进行推敲，审清词语的意思，在这个基础上进行第三
新课程·上旬 2021年13期2021-06-25
- 一雷惊蛰始，微雨众卉新
部编教材 例谈中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.091 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称为《新课标》）指出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。”[1]并在教学建议里指出：“根据学生的发展需求，围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。可通过
南北桥 2021年12期2021-05-25
- 散文语言赏析方法例谈
语言，赏析方法，例谈近年来，许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了中考命题者的首选材料，其中，语言赏析是中考必考题型之一。所以，学会赏析散文语言，从中汲取营养，不但可以提高学生的赏析能力，还可以提高写作能力，培养审美能力。一、从修辞的角度赏析散文语言散文的语言常常运用多种修辞手法，使立意形象表达得直观具体、丰润圆满、生动逼真，使感情表达或淋漓酣畅或委婉含蓄，为文章增色添彩。常见答题形式：运用××的修辞手法，写出了××的特点，表达了作者××
语文周报·教研版 2021年3期2021-03-24
- 古诗词情感赏析例谈
诗词;情感鉴赏;例谈[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）04-0010-03古诗词是能够表现作者的情感的。《虞书》中说：“诗言志，歌咏言。”《史记·滑稽列传》引孔子语：“《书》以道事，《诗》以达意。”所谓的“志”与“意”就含有现代汉语中的“情感”之意。抒发情感是古诗词的根本，作者的情感是初中阶段古诗词鉴赏的重要内容。笔者对2019年江苏省13市中考语文试
中学教学参考·语英版 2021年2期2021-03-24
- 慷慨赴国难 视死忽如归
;审美教学; 例谈《烛之武退秦师》载于《左传·僖公三十年》。讲述了公元前630年，秦晋两国以郑国“无礼于晋且贰于楚也”为借口而联合攻郑。在国家危难之际，郑臣烛之武挺身而出，只身前往敌国，不卑不亢，力陈利弊，以其过人的胆识、精彩的辞令、出色的外交才能，令秦君折服，终于使秦国退兵，晋军也只得撤退，避免了一场战争。《烛之武退秦师》的审美教学重点在于引领学生由浅入深、逐层深入，领会体悟文章之美。教师既要让学生感受到文本的言辞之美，又要让学生感受到人物的才能之美，
语文教学之友 2021年1期2021-02-21
- 例谈数学思想方法在高一数学教学中的渗透
】高一函数教学;例谈;数学思想方法渗透一、分类讨论思想分类讨论思想的实质：通过分类的方法把一个问题转化成容易解决的几个部分，分类的过程实际上是一个增加题设条件的过程.分类讨论思想常用于解决含有参数的问题，对参数分类后参数的范围大大缩小，此时对参数的使用没有任何顾虑.特别提醒：分类时一段要做到不重复不遗漏.分类讨论思想在《函数》这一章主要应用于分段函数和二次函数在闭区间上的最值问题、函数的单调性中涉及参数的问题等.函數中的分类讨论思想一般不是孤立应用的，其往
数学学习与研究 2021年31期2021-01-19
- 作者思有路 遵路识斯真
文体;写作思路;例谈[中图分类号]G633 3[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2020）31-0020-02思路，就是思想的道路。写作思路受到文体的约束，即什么样的文体，就会对应什么样的写作思路。学生能够掌握常见文体的写作思路，对于语文教学具有重大意义。一、记叙文的写作思路首先需要说明的是，这里的记叙文特指以写作人物的经历和事物发展变化为主的一种文体形式。记叙文是小学和初中阶段写作训练的重要文体，同时也是考试常考的一种文体。一般来说，叙述和
中学教学参考·语英版 2020年11期2020-11-25
- 从探索中寻规律 在领悟中谋方法
法。【关键词】 例谈;几何教学;化归思想【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-060-02一、初中几何教学中“化归思想”的内涵及意义“数学化归思想”就是把数学中待解决或未解决的几何问题，采用恰当的方法进行变换、转化，变成已经解决或比较易解决的问题，从而最终能够解决原问题的一种数学解题思想.在通常情况下表现在：未知与已知之间的转化;复杂问题与简单问题之间的转化;命题之间的转化;数与形之间的转化;空间与平面的
中学课程辅导·教育科研 2020年30期2020-11-10
- 抓住课堂45分钟
教学 例谈在课堂教学中我们很多老师常常感到课还没有上完就下课了。今天我从以下几个方面来谈如何抓住45分钟，让课堂教学变得更高效，并奉献给各位同行，敬请批评指正。一、故事引入比如我在上高中第30节《祖国颂歌》中的“忆秦娥.娄山关”时，我先给学生简介了《伟大的转折》中遵义会议后，毛泽东指挥红军转回贵州攻打黔军，抢占娄山关取得了红军长征中的第一个大胜仗，但红军也伤亡惨重，拂晓时分雨停了，山间升起了白雾，此时此景毛泽东怀着沉重的心情站在娄山关山上写下了这
学习周报·教与学 2020年34期2020-10-12
- 取对数与去对数符号显威力
的作用.关键词：例谈;取对数;去对数符号;应用中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2020）10-0060-02收稿日期：2020-01-05作者简介：杜红全（1969.9-），男，甘肃省康县人，本科，中学高级教师，从事高中数学教学研究.所谓取对数就是把不含对数符号的等式转化为含有对数符号的等式，即设x、y、a均为正数，且a≠1，若x=y，则logax=logay;所谓去对数就是把同底数的两个相等的对数式
数理化解题研究·高中版 2020年4期2020-09-10
- 例谈同角三角函数的基本关系式的应用技巧
难为易.关键词：例谈;同角三角函数;基本关系式;应用技巧中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）22-0061-02同角三角函数的基本关系式有两个，一个是平方关系sin2α+cos2α=1（α∈R），另一个是商数关系tanα=sinαcosα（α≠kπ+π2，k∈Z）.在利用同角三角函数的基本关系式时，若能运用一些技巧，则可以使求解过程化难为易.下面举例说明，供参考.一、弦切互化例1 已知tanα=-43，求2cosα+3
数理化解题研究·高中版 2020年8期2020-09-10
- 例谈初中语文课堂提问的有效策略
极影响。关键词：例谈;初中语文;课堂提问;有效策略引言提问是初中语文教师和学生进行良性互动，以及更有效传播知识的重要形式，实践证明，这一形式越具有创新性，则该形式支持之下的学生学习效果便会更好，从而使之得到思维创新的宝贵机会。从这个角度上讲，探讨究竟应当怎样以创新提问提升初中语文课堂教学质量，将属于教师义不容辞的责任。一、提出的问题要有明确目的性，紧扣教学主题有效问题的提出，是帮助教师更好展开教学、更好提高学生阅读能力的创新途径，语文教师应清晰认知这一教学
小作家报·教研博览 2020年38期2020-09-10
- 例谈“习作例文”
作用。【关键词】例谈;习作例文;小学语文在小学语文的学习阶段中，学生们所使用的统编教材在三年级时就有习作单元，形成了帮助学生学习习作的体系，主要分为精读课文和习作例文。精读课文可以帮助学生能够理解文章的情感，学习表达方法。习作例文则为学生们提供习作的范例，便于学生借鉴和仿写。习作例文作为一种新课型，该如何定位？如何教学？如何在习作教学中充分发挥“例文”的作用？确实是我们一线教师应该重点思考的问题。关于习作例文，笔者有这样的思考。一、习作例文的定位从上面的叙
文理导航 2020年27期2020-08-27
- 高中通用技术教学策略例谈
技术;教学策略;例谈自18世纪，世界进入工业化时代。今天，时间已经进入2019年，社会业已高度工业化、技术化、信息化，人们的日常生活已经离不开电子控制技术、建筑设计、服装设计、汽车驾驶等各種轻工业与重工业应用技术。——而我国高中教育却在过去的数十年一贯坚持文理科分工，有意识地培养擅长写文章、作宣传、鼓舞人心的政工干部，有意或无意地淡化工业技术教育，以致无法为工业企业培养大批适用型人才。有鉴于此，2010年，教育部在全国推广高中通用技术课程，对广大高中生开展
新教育时代·学生版 2020年14期2020-08-10
- 统编小学语文教材文言文教学策略例谈
言文;教学策略;例谈中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-098-1统编小学语文教材选编了一定数量的文言文，其目的在于引领小学生感受祖国传统文化的精髓，初步感知文言文语言表达特点，激发阅读文言文兴趣。为此，作为一线小学语文教师，我们必须对统编教材的这些文言文有整体的把握和解读，并采取有效的策略，才能在教学中引导学生因文而学，学而有得。一、读——阶梯式上升1.范读引导。统编教材三年
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2020年11期2020-07-26
- 让学生的笔端开出灿烂之花
习作;教学策略;例谈作文能够体现学生对知识的掌握程度，也是学生思想感情的流露和表达。因此，作文在语文学习中是非常重要的一部分。教师在教学中就需要采取多样化的教学手段，激发学生兴趣，让学生妙笔生花。一、运用生活，抒发真情生活中有很多素材对作文写作非常有帮助。到生活中去积累素材，就能使作文内容更加有血有肉。要善于把生活中最精彩部分展示出来。在生活中，有悲伤、有酸溜溜、有甜滋滋，每种滋味在生活中都能找到。每种滋味都是对生活最好的体味。把对生活的感受用自己手中的笔
小学生作文辅导·中旬刊 2020年6期2020-07-24
- 例谈巧借微课资源，助力数学图形与几何教学
学途径。关键词：例谈 微课资源 助力 图形与几何小学阶段的“图形与几何”知识版块，内容较为抽象，小学生常常因操作少，想象能力差，导致认知结构脱节，认知方式异化，产生厌学，畏学情绪。针对这一问题，笔者尝试把微课引入到教学中，经过尝试与探索，发现借力微课资源，能有效解决数学课堂中“图形与几何”的难点和疑点。一、微课助力，变抽象为具象，完善数学概念构建在图形与几何的学习中，几何概念的知识本身是很抽象的，而小学阶段的孩子是以形象思维为主的，喜欢生动、直观、有趣的事
教育周报·教育论坛 2020年13期2020-04-23
- 乡土文化教育融入《道德与法治》课程策略例谈
与法治》;策略;例谈《道德与法治》课程标准指出，教学要注意拓展教学内容的深度和广度，注重教学内容由课内向课外自然延伸。教师要有强烈的资源意识，努力开发家乡所蕴藏的自然、社会、人文等多种乡土文化资源，将教材内容和乡土特色文化进行整合，因地制宜，把乡土文化融入课堂教学中，实现教学内容生活化。中国首批历史文化名镇邵伯位于波光粼粼的大运河畔，至今已有1600多年的历史。邵伯古镇深厚的文化底蕴，影响著一代又一代的邵伯人。基于此，邵伯小学申报了“承古镇风韵，育甘棠少年
教育界·中旬 2020年2期2020-04-20
- 农村高中数学课有效导入例谈
数学，课堂导入，例谈【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《农村高中数学课堂导入有效性的实践与探索》（课题批准号：GS[2018]GHB3927）成果之一.在课堂教学中，大多数教师选择以讲授为主，虽然在教学中引进了一些现代化手段，但不管形式如何变化，教师仍然是教学活动的主导者，教师的授课方法、手段直接影响学生对新知识的掌握程度.课堂导入是教师引导学生参与学习的准备阶段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能，为良好的教学
数学学习与研究 2020年5期2020-04-14
- 初中物理课堂教学与实验教学例谈
与实验教学进行了例谈，与同仁交流分享。关键词：初中物理，课堂教学，实验教学，例谈随着课堂教学改革的深化，以高效或有效课堂为主题的各种教学活动蓬勃开展。教师力图通过主题教学活动的开展，探索提高教学质量的有效路径，进一步转变方式方法，并构建符合自己特点和学生实际的教学模式，从而提高教学技能与水平，提高教学质量。我作为一名初中物理教师，在系列主题教学活动中，深深地体会到幽默语言所带来的意想不到的课堂教学效果，体会到巧妙的实验展示设计能使物理课堂充满生机和活力，并
考试周刊 2020年18期2020-04-13
- 例谈高中英语阅读教学中学生思维品质的培养
是很重要的。本文例谈高中英语阅读教学对学生思维品质的培养，笔者希望能够以一篇英语范文为例谈谈自己对此的看法。关键词：例谈; 高中英语阅读教学;学生思维品质在应试教育环境下，学生对英语的学习越来越格式化，教师的教学模式也越来套路。评讲一张英语的阅读考卷，对于教师而言，最难评讲的部分就是阅读理解和听力。所以大多数英语教师评讲这两类题型时说的最多就是“同学们有什么不理解的，我们挑出来讲”或者“同学们自己课下去仔细看看”。真的让教师评讲的或许就是其中某个句子、某个
大众科学·中旬 2020年2期2020-04-09
- 小学数学课堂中深度学习例谈
有重要意义。本文例谈了一些具体做法。【关键词】 小学数学;深度学习;例谈数学离不开思维，小学数学课上必然要引导学生学会思考，而不是浮于表面，流于形式。因此，在小学数学课堂中，我们要引导学生进行深度学习，提高学生的数学核心素养，促进学生全面而又富有个性的发展，为学生的终身发展打下良好的基础。一、低年级读数、认数中的深度学习1.计数单位的深度学习在小学，有不少老师忽视低年级读数、认数方面的学习，认为有的学生在幼儿园就会认、会读、会写，甚至会算了，一年级不怎么
小学时代·上旬刊 2020年1期2020-03-20
- 例说小学三年级综合实践活动课程实施中立德树人有效性的点滴体会
德树人 有效性 例谈【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）04-103-02引言小学三年级学生由于认知水平和知识储备的因素，课程的实施有较大的困难。如何进一步提高课程施行中的有效性，本文试图从教学实践中感悟的几个方面进行探讨。一、树信心，引领孩子走好课程学习第一步综合实践活动作为一门活动课程，既是跨学科，又是具有实践性的整合课程。和语文、数学等学科课程紧密联系，然而
中学课程辅导·教育科研 2020年4期2020-03-08
- 浅析信息技术在小学教学中的辅助作用
作用;方法探究;例谈一、信息技术媒体在教学中的应用能激发学生的学习兴趣以电脑为终端的现代信息技术媒体，能够突破时空的限制，集声音、图像、文字、动画、视频于一体，把教学所需要的资料适时地展示给学生，刺激学生的各种感知器官，激发学生的好奇心和求知欲望，提高教学效率。例如英语教学是一个长期的艰难的过程，没有语言环境，学生学起来很枯燥的要学好英语必须调动学生的全部感官参与到学习活动中。如在教学中运用现代信息技术教学媒体，学生观看视频或课件时，眼、耳、脑等多种感官紧
新一代 2019年19期2019-11-26
- 历史课堂的厚度、温情与敬意
史;新文化运动;例谈历史教学的根本目的就是要以历史知识为载体，一为服务于人的发展需要，使学习者从中汲取智慧，鉴往知来。二是服务于文化发展的需要，让文明的薪火得以传承。历史教师就肩负着这种人与文化建构的双重使命。“历史教什么”“怎么教”，这是些历久弥新的话题。本文将以“新文化运动”教学为例，运用联系和发展的方法，带着对历史的“温情与敬意”，从历史和现实的双重视角，把握历史的厚度、触摸历史的温度。历史是有厚度的，历史的厚度在于它的广大和深远。“广大”需要我们敲
新课程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 例谈零点个数问题中参数范围的常用求解策略
能力。【关键词】例谈;零点;参数范围;求解策略【中图分类号】G634.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）22-0293-02与函数的零点（或方程根）的个数相关的问题，是近年来高考数学压轴题中出现频率最高的一类问题。这类问题主要分为两种题型：一种是研究函数的零点（或方程根）的个数;另一种是已知函数的零点（或方程根）的个数，求解参数的取值范围。在知识与方法的考查方面，则融合了利用导数研究函数的图象与性质、函数零点的概念、
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 例谈数学概念的教学
概念 高中教学 例谈在进行高中数学教学时，要将数学概念有效灌输给学生，让学生掌握基本的数学解题思想。对数学设计进行一定的优化，使用教材时融入创新内容，让学生积极的参与到数学概念学习中，进而其学习效率和质量大幅度提升。一、高中数学概念教学现状1.缺乏正确的教学概念导入方式在进行高中数学概念教学时，许多数学教师没有做到充分的准备，在导入教学观念时过程过于简单，只进行了一个简洁的概念表述，学生在对概念有一个简单的接触之后就要利用其进行解决问题，导致学生对概念的了
中学课程辅导·教师通讯 2019年16期2019-10-23
- 小说中创作中的温情现实主义例谈
创作 现实主义 例谈一、注重文学的娱乐性徐訏是比较注重文学的娱乐性的，但是他所讲的娱乐并不是指文学迎合读者的低级趣味，而是指一种调剂身心与精神的作用，是指精神的享受。所以文学不应只是批判社会，摇旗呐喊，即使是艰苦的岁月，特殊的年代，生活也尽是笼罩在硝烟之下，人们也拥有着自己的感情与意念，也有着相对来说平静、安详的生活，这些不应为文学的创作所忽视，文学不只是变革社会和揭发黑暗的代言，也是滋养幸福与阳光的地方。徐訏用自己的创作实践了这样一种理想，呈现了一种温情
新教育时代·学生版 2019年35期2019-10-21
- 小学语文课堂教学机智例谈
课堂;教学机智;例谈小学生正处于教育启蒙的关键时期，小学课堂同样应该遵循学生人生发展规律，教师不应对课堂的发展走向过多的干预。维护学生的学习积极性和思想活跃性，这样做不仅是小学语文课堂开展的必要要求，同时也是发掘学生潜力，得到意外收获的重要途径。1. 呵护学生心灵学校课堂在小学生的成长过程中应该起到培育学生的人格尊严和保护学生的心灵尊严的作用，教师要在对学生学习情况深入了解的同时走进学生的内心世界，对心智正处于发育状态下小学生的敏感内心进行分析理解和悉心呵
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 例谈英语课堂教学的“切入”时机
了三个教学案例，例谈“切入”时机，帮助学生聚焦靶心、拓展思维，深入体系、提升感知，归正偏差、开阔视野，通过多元化体验，让学生在深度感悟中切实提升自身的语用综合运用技能。[关键词] 例谈;英语课堂教学;“切入”时机在教学实践中，我们提倡“教是为了不教”，就是要求教师在发挥主导作用的基础上多给学生更多的自我尝试和主动探索的机会。但在实际的英语课堂教学中，学生的自主探寻过程经常会出现“不愤不启，不悱不发”的情况。此时教师的适时切入，不仅能够给他们更多的启发和思考
教师博览·科研版 2019年7期2019-10-18
- 识字教学方法例谈
识字 教学方法 例谈识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。向小学生传授识字方法是语文教师的重要职责。一.拼音识字法。我们学习拼音的目的很单纯，就是帮助学生识字。为什么是“帮助”学生识字呢？因为没有拼音，可以通过向别人请教等方式识字，会了拼音，可以在没有请教对象的时候自己学习。比如“耄耋老人中”的“耄耋”这两个字，你不认识，这时候，你可以问老师，老师告诉你，这两个字读“耄耋”，意思是年龄上九十的人，泛指老年人。
文学教育 2019年9期2019-10-08
- 初中数学课导入方法例谈
学课 导入 例谈【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0032-02教育家魏书生说过：“好的导语就像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”一代名师于漪也曾经说过：“在课堂教学中，培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开始就要把学生牢牢吸引住，课的开始就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础，上课也是如此
课程教育研究 2019年30期2019-10-08
- 添景增色 点文成精
叙文 写作教学 例谈 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-173-01尚处在初中阶段的学生，自身有着对事物认知能力理解较弱的特点，并且这一阶段学生的好奇心也比较强。基于此，教师应该以教学实际为出发点展开教学活动，致力于多角度多层面的培养学生写记叙文的能力，从而使学生的作文能够更具深度且更具内容性，继而达到“添景增色，点文成
中学课程辅导·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 以高考试题为例谈高中历史概念教学
键词：高考试题;例谈;高中历史概念教学历史本身就是人们在发展过程中的记录方式，历史概念指的是对历史的本质和内在联系的反应，是历史的根本依据。从根本上来说，历史学科的知识就是历史概念的内涵。在历史教学中，主要目的就是为了提升学生对于知识的掌握和了解，这就说明历史概念在历史教学中有着非常重要的作用。在历史学习过程中，真正掌握了历史概念，才能根据概念探讨历史的各种方法和观点。一、历史概念的含义历史概念其实就是对历史事件的规律和特点进行概括的过程，分为史实和史论两
高考·中 2019年10期2019-09-10
- 例谈在写作教学中培养积累、表达的能力
下论述。关键词：例谈;贴近生活;自然产物;积累习作素材;学习写作技能;孕育真情实感写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。著名教育家顾黄初先生曾强调语文教学改革，关键在于贴近生活。由此，学生的习作应该是他们对日常生活感悟的自然产物，教师要改变单一的教学模式，教学活动中教师要根据教学目标的要求，通过直接或间接的方式为学生提供帮助，指导学生学会学习。开展丰富多彩的语文实践活动，把作文
学习周报·教与学 2019年21期2019-09-10
- 例谈微课在历史教学中的有效运用
和掌握。关键词：例谈;历史;微课;有效运用随着现代社会的日新月异，学生每天都在日常生活中面对的都是电子设备及各类移动设备。教师要与时俱进，跟上时代的步伐，将学科教学与信息技术深度融合。而微课依托于现代信息技术和电子设备将书本上的知识转化为视频或者图片。教师在课堂讲解方便，有利于激发学习兴趣，进一步提高历史教学效果。历史教学中应用微课提高课堂效率呢？本文结合教学实例略作探讨。一、运用微课聚拢课堂，激发兴趣导入新课最常用的方法是利用复习知识知导入。在复习旧知识
高考·中 2019年7期2019-09-10
- 谈“yue读”策略的妙用
读;悦读;越读;例谈如今，课外阅读指导已进入常态教学中，对课外阅读指导的研究也如火如荼。笔者也进行了相应的探索，并在教学实践中探索出“yue读”课外阅读指导的策略。“yue读”策略指的是“阅读”“悦读”和“越读”三种阅读策略。这三种策略形成了一个体系三个层次，“阅读”是“悦读”的前提，“悦读”是“阅读”的推进;“阅读”和“悦读”是“越读”的基础，“越读”是“阅读”和“悦读”的拓展。在课外阅读指导中如何落实“yue读”策略呢？笔者以《驯鹿苔原2 苔原劫》为
教育·教学科研 2019年11期2019-09-10
- 深度学习怎样才能“走深”
深度学习 走深 例谈【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0144-01新课程下的小学数学课堂教学强调学生能在教师的引导下主动挖掘出已有的知识经验，用自己喜欢的方式去主动探究，产生认知冲突，通过和同伴交流，比较和反思，进而沟通新旧知识之间的联系，并有策略及时地更新自己的认知结构，以统整的眼光去分析问题、解决问题，学有所获，转变学生的学习方式是数学课程改革的重要目标之一。可见在小学数学教学中开展深度学习
当代家庭教育 2019年12期2019-09-10
- 以手写人手法在初中语文教材中的应用例谈
以手写人 应用 例谈 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）08-138-010俄国著名讽刺作家果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”。美国画家伯里曼则说：“手被看作是动作的奴隶，但是，动作的奴隶是表情达意的大师。”可见，虽然同是人物的手，却可以表达不一样的情。在初中语文教材中就有许多关于手的描写，其以手写人的方法，值得我们学习和借鉴。一、通
中学课程辅导·教育科研 2019年8期2019-09-10
- 例谈初中语文课堂的价值观引领
的未来。关键词：例谈；初中；语文；课堂；价值观；引领中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0255-01把价值观积极的引入到初中语文课堂上，能够为学生们创设良好的学习氛围，引导学生们在日常生活和学习中健康快乐的成长，全面的推动了学生们的健康成长，并且还有效的保证了日常教学工作的有效实施，让学生的综合素养得到有效的培养，促进学生更全面的发展。1.初中语文课堂的价值观引领的意义在初中语文教学过程中融入价值观念可
读与写·下旬刊 2019年7期2019-07-11
- 小学语文人物赏析教学策略
赏析 教学策略 例谈在现行的小学语文教材中，写人的课文为数不少，记叙对象涉及古今中外的各类名人，有伟大的领袖、杰出的科学家、不朽的民族英雄、著名的历史人物等等。课文选取了这些名人的一个或多个典型事例，展现了他们高洁的品质和催人奋进的精神力量。这类课文是孩子成长路上不可或缺的精神食粮，对他们形成正确的人生观、世界观和价值观起着良好的引導作用。写人记事的文章，为了凸显人物特征，不但进行正面描写，着力于刻画人物的肖像、动作、语言、心理等，也进行侧面描写，通过他人
小学教学研究 2019年3期2019-05-31
- 群文阅读教学例谈
阅读;教学实践;例谈中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-077-22017年新颁布的《普通高中语文课程标准》提出了“語文学习任务群”理念，群文阅读教学则是基于这一理念，切合中学教学实际的一种新型的阅读教学方式。于泽元等专家指出：群文阅读教学就是围绕议题、选择文章、师生展开集体构建，最终对选文理解达成共识的过程。群文阅读教学指向学生语文核心素养，能有效地提升学生的阅读力、思考力、表达力。在群文阅读理念指导下，
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年5期2019-04-29
- 小学高段动物小说整本书阅读教学策略例谈
阅读；教学策略；例谈【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）07-0195-02《语文课程标准》指出：要加强对课外阅读的指导，提倡多读书，好读书，读好书，读整本书。经过五年级的训练，学生初步掌握一定的整本书阅读方法，学会了赏析封面、浏览目录、精读前言、借助问题支架品读文本等基本的整本书阅读策略。但是，学生抱起书本，依然存在着读得泛、读得浅的问题，对故事情节选择性阅读的弊端直接表现为学生无法深入体会语言的深刻含义
课程教育研究·学法教法研究 2019年7期2019-04-29
- 高考文言文断句例谈
文；断句；方法；例谈断句是考查文言文的传统方式。近年来高考增加了对文言断句能力的考查，一方面是为了考查学生阅读古籍的能力，另一方面更是为了考查学生的文言语感和阅读理解能力。要做好文言断句，首先要整体把握文章内容。断句前首先要把文章通读几遍，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借语境和上下文的关系，作出相应调整。一、看主语找到句子的主语，在主语前要做停顿而把句子断开。确定主语是断句的一个重要方法，很多句子的断句凭借主语就可以断开。例如2018年高考语文
新课程·中学 2019年2期2019-04-19
- 童话教学情趣课堂设计例谈
子的胡萝卜》; 例谈中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）12-063-001小学语文学科是一门基础性的学科，应注重培养学生语文学习的兴趣，培养语文核心素养。以王一梅教授的短篇童话《兔子的胡萝卜》一文为例，浅谈一下童话教学情趣课堂设计的粗浅想法。一、创设情境，激发情趣运用情境教学引导儿童从形中、从情中去感知教材。以老师的“情”去拨动儿童的“心弦”。《兔子的胡蘿卜》是一篇童话，讲述了这
科学大众·教师版 2019年12期2019-02-20