整节课
- 踏着教育改革的步伐成长
的认识》一课，整节课以让学生自己动手为主，通过测量自己身边物体（如硬币、课本）的厚度来认识“毫米”。然而在课后集体评议时，许多老师对这节课很不赞赏，认为单纯让学生动手操作不能代替课堂的巩固练习，如果碰到题，学生能答上来吗？所幸，当时分管教学的校长很认同我这种独特的教学方法，他认为只有将数学与生活联系起来，才是学生学数学的目的。后来我一直坚持让数学走进学生的生活，让学生从生活中体验数学的魅力，课堂容量虽小，但学生感悟多，体验也多，质疑也就多，数学课堂慢慢变得
山西教育·管理 2023年1期2023-03-06
- 这样的人让我暖心
他坐在我身后。整节课下來，他一声不吭，只顾埋头刷题。我尝试跟他搭讪，他却有点高冷，对我不理不睬。我心里顿时有些讨厌这个人，直至结课，我们也没有任何交流。然而，升入初中，我们竟成了同学！虽然同校不同班，但时常还会碰面，长此以往，我们也渐渐相熟。他叫畅畅。记得当时，我有点不好意思地跟他打了声招呼：“你好，咱们暑假上了同一期的课，我见过你。”“你呀，你叫小翀是吗？我也记得你，哈哈哈！”他笑着回答我，如老朋友般。原来，这般高冷的人也有阳光的一面。从此之后，我们便成
少男少女·校园 2022年12期2023-01-13
- 不想坐第一排
被讲台挡到，我整节课都得抬头看，长期看PPT眼睛酸痛。而且做练习的时候，老师总要看我做得怎么样。“开火车”回答问题的时候，也总是从我这里开始，搞得我上课特别慌张。还有一个最重要的原因是我喜欢上了我的同桌，跟他坐在一起，我感到很紧张，有时候觉得特别煎熬。我上次终于鼓起勇气跟老师说想换座位，但老师说“你不坐第一排，那谁坐第一排啊”，然后说“我再考虑看看吧”，可是结果也没有换。我真的很羡慕别人坐在第二排、第三排，为什么我偏偏就要坐第一排？如果我个子矮也就算了，可
广东第二课堂·初中 2022年6期2022-06-30
- 基于历史核心素养培养的引导式教学
后，我细致地对整节课进行了通读，每一个子目中的内容都没有放过，哪怕是一个动词、一个概念、一个思考点都有可能成为我形成整节课立意的关键。换句话说，让这样一节内容庞大的课形成一个有高度的立意，对于整节课内容的打通和完成是至关重要的。聂幼犁老师认为：“教学立意指预设的通过这堂课的学习学生获得的核心概念。”立意是一节课的灵魂。这需要历史教师时刻更新自己的知识库，开阔自己的视野，转变自己的观点。而我最终在阅读课文的过程中想起了一个立意：向左走，向右走。这是杨奎松老先
中学政史地·教学指导版 2022年6期2022-06-26
- 阅读与养分
籍里的内容，我整节课精神抖擞，如同见到了认识许久的老友。上大学后，图书馆成了我的乐园，我在那里涉猎了不同类别的图书。成为一名人民教师后，我更加认识到“要做教书人，先做读书人”的重要意义，自己仍坚持在定期预算里加入购书部分，看着书架逐渐充实，我的内心世界也逐步充盈。我希望我的学生们也能养成热爱读书的习惯，每当他们捧起书读，我仿佛看到了儿时的自己。读书不是为了炫耀，阅读带来的变化不能明确表达，也无法在短时间内看到效果，但读书确实可以培养智慧。如同吃饭睡觉，虽然
江苏科技报·E教中国 2022年8期2022-06-20
- 用奖励唤醒可爱的你
常委屈地哭了一整节课。等其他孩子都上完体育课了，他还在抽抽搭搭地掉眼泪。等小田平复了情绪，我把他带到办公室聊天。小田最大的特点就是容易觉得委屈，我们还没开始聊天，他就又“热泪盈眶”了。我耐心地说：“这是一道很简单的题，我单独给你讲了好几遍，你只要好好改完，一点儿都不耽误上体育课啊，为什么要一直哭呢。”小田哭得上气不接下气：“老师，我真的很爱上体育课……我不知道您为什么不让我上。”听到这句话的时候，我真是哭笑不得，改题这件事压根儿没被小田放在心里，他满心想着
小学生学习指导(当代教科研) 2022年5期2022-04-06
- 好的课堂能为学生赋能
同样大量存在。整节课学生完全体现了自己作为评价主体的作用，却意识不到课堂中存在评价，实现了无痕评价。同时，整节课教师一直在引导学生进行活动，并在活动中进行评价，将活动变成了评价的主要方式。纵观整节课，学生的主体地位及教师的主导地位都得到了充分体现。学生在整节课中都处于积极的状态，在任务的驱动下去熟悉文本语言，挖掘语篇意义，完善了自己的知识体系，发展了自己的认知。学生的学习方式从传统的被动接受变为主动思考、主动建构，最终实现了学科核心素养的提升。广大教师在教
教育家 2020年29期2020-12-18
- 回报
评了其中两个。整节课气氛很沉闷，而两位当事者很受伤。细想来，我并不是对这些同学失望，相反，和学科组其他老师一样，我非常欣赏他们。之所以对他们恶语相向，是因为在别处我也受到了相同待遇，心存怨恨，将恶劣情绪转移给了他们。实际上，刚过去的四月份，我因帮助了一个朋友而得到夸赞，心情一直很好。在朋友圈，我以热心忠厚知名。为什么会这样？其实很简单，在过去的几十年，几次非常艰难的时候，总有人倾情相助，而他们有的完全不在我心中的求助名單上。我一直想回报他们，但是他们有的现
思维与智慧·下半月 2020年11期2020-12-11
- 回 报
评了其中两个。整节课气氛很沉闷，而两位当事者很受伤。细想来，我并不是对这些同学失望，相反，和学科组其他老师一样，我非常欣赏他们。之所以对他们恶语相向，是因为在别处我也受到了相同待遇，心存怨恨，将恶劣情绪转移给了他们。实际上，刚过去的四月份，我因帮助了一个朋友而得到夸赞，心情一直很好。在朋友圈，我以热心忠厚知名。为什么会这样？其实很简单，在过去的几十年，几次非常艰难的时候，总有人倾情相助，而他们有的完全不在我心中的求助名单上。我一直想回报他们，但是他们有的现
思维与智慧 2020年22期2020-12-02
- 回 报
评了其中两个。整节课气氛很沉闷，而两位当事者很受伤。细想来，我并不是对这些同学失望，相反，和学科组其他老师一样，我非常欣赏他们。之所以对他们恶语相向，是因为在别处我也受到了相同待遇，心存怨恨，将恶劣情绪转移给了他们。实际上，刚过去的四月份，我因帮助了一个朋友而得到夸赞，心情一直很好。在朋友圈，我以热心忠厚知名。为什么会这样？其实很简单，在过去的几十年，几次非常艰难的时候，总有人倾情相助，而他们有的完全不在我心中的求助名单上。我一直想回报他们，但是他们有的现
中外文摘 2020年19期2020-11-12
- 回报
评了其中两个。整节课气氛很沉闷，而两位当事者很受伤。细想来，我并不是对这些同学失望，相反，和学科组其他老师一样，我非常欣赏他们。之所以对他们恶语相向，是因为在别处我也受到了相同待遇，心存怨恨，将恶劣情绪转移给了他们。实际上，刚过去的四月份，我因帮助了一个朋友而得到夸赞，心情一直很好。在朋友圈，我以热心忠厚知名。为什么会这样？其实很简单，在过去的几十年，几次非常艰难的时候，总有人倾情相助，而他们有的完全不在我心中的求助名单上。我一直想回报他们，但是他们有的现
风流一代·经典文摘 2020年10期2020-10-20
- 回报
评了其中两个。整节课气氛很沉闷，而两位当事者很受伤。细想来，我并不是对这些同学失望，相反，和学科组其他老师一样，我非常欣赏他们。之所以对他们恶语相向，是因为在别处我也受到了相同待遇，心存怨恨，将恶劣情绪转移给了他们。实际上，刚过去的四月份，我因帮助了一个朋友而得到夸赞，心情一直很好。在朋友圈，我以热心忠厚知名。为什么会这样？其实很简单，在过去的几十年，几次非常艰难的时候，总有人倾情相助，而他们有的完全不在我心中的求助名单上。我一直想回报他们，但是他们有的现
文苑·经典美文 2020年8期2020-07-29
- 我战胜了困难
则就得挨罚，要整节课练习这个动作。我心里害怕极了，因为刚转学到这儿，“后挺身”技巧根本做不好。我怀着忐忑（tǎn tè）不安的心情来到学校，马上就要开始上课了，我急得像热锅上的蚂蚁，真希望老师能忘掉这件事儿，这样就不用被罚了。然而事与愿违，刚上课，老师就考大家做“后挺身”，我紧张得心里“怦怦（pēng）”直跳。轮到我了，只好硬着头皮，可几次做下来都失败了，最后和4个姐姐一起被罚。整节课我都在做“后挺身”，身体立起来又“咣当”摔倒，反反复复，我感觉时间过得好
小雪花·小学生快乐作文 2020年12期2020-05-17
- 重素养更重育人
观地表达。反思整节课，我梳理如下：一、明确定位学习目标，以目标引领课堂：1.基础目标：通过查阅字词典及相关资料，了解作者及写作背景，掌握生字词。2.能力目标：通过反复诵读课文，品味语言，学习本文的“借物抒情”的寫法。3.情感价值目标：借助批注的方法，读出蕴含在字里行间的作者的思想感情，培养家国情怀。整节课的教学环节的设计围绕着这一目标展开，层层深入，环环相扣。目标设计对整节课起到了引领统帅作用。二、由浅入深设计教学，能力培养渐入佳境。1.课堂设计在“读”上
语文周报·教研版 2020年2期2020-03-17
- 文不对题为哪般
然沉默了！之后整节课都是师问生答，重复着“耍把戏，接口气”般的游戏，没了刚开始的“活气”。我就纳闷儿了——老师为啥不也来个“飞花令”：先对标第四单元学过的“月”，紧扣“单元复习”;再对本学期、学段学过的“月”加强归纳整理;最后对标自己课外学到的以增加储备呢？如果能如此，既能面向不同水平的学生，又能激发各类学生的参与积极性。学生怎么还能是那样一副“事不关己，高高挂起”的无所谓神态呢？孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”足见在“温故”中“知新”的可贵。这节课在
语文周报·教研版 2020年51期2020-02-21
- 你为什么害怕发言
我旁边的女孩，整节课都沉默寡言，我鼓励她回答问题，她怯生生地看了我一眼，摇了摇头。教师的态度很和蔼，课堂的气氛很和谐，孩子們为何还会如此紧张？我通过随机访谈，似乎从中发现了一些蛛丝马迹。在我们的课堂上，存在着这样一种东西：它像一个“幽灵”，足以让孩子心生恐惧。它的名字叫“错误”！其实，从上小学一年级开始，孩子便知道这个世界有个叫“错误”的东西，触碰到它，就会引发一系列连锁反应，比如教师的批评、家长的警告、同伴的嘲笑、作业本上的红叉、试卷上的分数等等。对“错
文萃报·周二版 2019年4期2019-09-10
- 快来认领你的橡皮
也大打折扣。④整节课都没好好听小主人整节课也没做别的事，光是在玩橡皮：先用笔把橡皮点成“麻子脸”，接着搓几下，抠几下，用力过度不小心掰断了，全班最惨的橡皮就是它了……⑤打开铅笔盒，连橡皮都找不到的，你说呢？遇到這种情况，家长通常会怒吼一句：又把橡皮弄丢了？！你怎么不把自己弄丢，啊？！小星星们，你们是不是一边看一边点头，心中又是赞叹又是害怕？哪一块橡皮是你的呢？这项新技术要不要告诉亲爱的爸爸妈妈呢？
新作文·小学低年级版 2019年3期2019-04-20
- 美经不起“精简”
一句话就搞定了整节课的内容，他说：“楼太高，吓得楼上的人都不敢说话了。”我们都笑了，他也笑了，还得意地说：“我这么说你们就都懂了吧？古人就是啰嗦，挺简单的事，整那么复杂。”从那以后，很多同学都恪守着体育老师的思路，把学到的所有诗词进行了简单粗暴的总结。直到上了高中，读到李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我才惊觉有些复杂是无法简化的，因为复杂里头有一种叫“美感”的东西，一简化就丢了。不可否认，很多简单的东西的确也是有营养的，但简单永远不能完全代替
传奇故事(破茧成蝶) 2018年12期2018-11-14
- 支架式教学在小学英语以读促写中的探索
思考。另外纵观整节课的设计就是由Robin walking through the zoo. 最终落脚学生身边随时进行的活动，大课间，让学生没有陌生感，更能激发学生思维。（3）情感支架。整节课李老师和蔼的教态，让学生们如沐春风，也很好地减弱了借班上课老师和学生之间的陌生感，也削弱了学生对新老师的胆怯。加之李老师一些body language 的使用极大的降低了沟通的障碍，也配合着本节课的内容让学生尽快进入角色。另外李老师在对文中excited这个词的进一步
校园英语·中旬 2018年10期2018-10-25
- 久别重逢
只兔子在蹦。一整节课，我都在胡思乱想：怎么跟他打招呼呢？是直接跟他说呢？还是委婉地说呢？他还能认出我吗……所有的一切，都让我纠结不已，但更多的却是开心！下课铃声终于响了，我像一匹脱缰的野马一般冲向“草原”，但快要冲到他面前了，却又退却了，毕竟太多年不见，如果他一下认不出我，那必定会被我的过度热情吓蒙了。稍微平定了一下心情，我放慢脚步，走到他面前，正准备开口，他却站起来回过头对我说：“蔡佳锦，其实我一眼就看到你了，当时我都差点一蹦三尺高了，我就知道，你一定也
作文与考试·小学高年级版 2018年15期2018-09-14
- 聚焦小学语文核心素养的课堂实践
——以苏教版一下《三个小伙伴》为例
地深入课堂，在整节课中也如三个小伙伴一样学会合作。教学的目的就是学生可以理解并运用。整节课我设计了3次小组合作。第一次是同桌合作读一读，演一演，三个小伙伴分别遇到了哪些困难的语句，关注动作和表情。这一次的合作表演是为了让学生知道每个动物具有本领，并且因为有本领而对自己能够解决这个困难而信心满满。第二次合作是四人小组合作，全文朗读表演。小组合作要求为：小组合作表演（1）组内分配角色，每人饰演一角色。（得一颗星）（2）动作、表情到位。（得两颗星）（3）小组配合
小学生作文辅导 2018年4期2018-05-21
- 美经不起“精简”
一句话就搞定了整节课的内容，他说：“楼太高，吓得楼上的人都不敢说话了。”我们都笑了，他也笑了，还得意地说：“我这么说你们就都懂了吧？古人就是啰唆，挺简单的事，整那么复杂。”从那以后，很多同学都恪守着体育老师的思路，把学到的所有诗词进行了简单、粗暴的总结。直到上了高中，读到李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我才惊觉有些复杂无法简化，因为复杂里头有一种叫“美感”的东西，一简化就丢了。不可否认，很多简单的东西的确也是有营养的，但简单永远不能完全代替复
好日子 2018年4期2018-04-26
- 遇见何老师
深地吸引着我，整节课我都沉浸在他精彩的习作课堂教学中，几乎忘记了做笔记。他的睿智、他的幽默，还有他的那颗不老的童心，让我油然而生敬意。从此“何捷”这个名字在我的心中举足轻重。时隔一年，我又带着学校领导的期望与重托，走进了行知教育，走进了第三届“行知写作教学研习营”，走进了何老师的课堂。“无论你遇见谁，他都将是你生命中该出现的人，绝非偶然。”何老师的《写喜欢的小动物》这节课很接地气，课上，何老师不仅让孩子们获得了写喜欢的小动物的写作方法，还培养他们的写作思维
新作文·小学作文创新教学 2018年2期2018-01-29
- 基于“同课异构”的高中物理微课教研与教学的研究
高中物理课时，整节课都采用的是“同课异构”的模式，而对微课的教学形式应用也是整节课的；第二种是在高中物理课上，整节课采用的都是“同课异构”的模式，但是只是某个教学片段应用了微课的形式。而这两种情况可以根据具体的教学实际情况而定，都有其优势。第一种情况，在高中物理教学时，可以使整节课带给学生或者是教师以视觉直观的冲击，再加以比较，可以让教师学习到更多的教学形式，而学生则会对知识理解得更加深刻；第二种情况则会使教学的内容知识得到强调，有所侧重，再加以比较，便于
求知导刊 2017年26期2018-01-04
- 浅谈高中英语课的导入
，它直接影响到整节课的效率。本文试图从利用文中插图、各种教学媒体，到以学生为中心、教师为主导，来介绍不同的导入手段，以期得到良好的课堂效果。关键词：导入，英语课，兴趣中图分类号：G633.4上课犹如写文章，开始往往三言两语便能定下一节课的感情基调，烘托好课堂气氛，整节课学生都会兴趣盎然，效果显著。如果一堂课从开始就有一个良好的情绪背景，学生兴致勃勃，兴趣浓厚，学习氛围宽松、和谐。那么，这节课就已经成功了一半。所以作为教师要千方百计创设良好的教学背景，极大地
课程教育研究·新教师教学 2015年33期2017-09-27
- 生活的美经不起“精简”
一句话就搞定了整节课的内容，他说：“楼太高，吓得楼上的人都不敢说话了。”我们都笑了，他也笑了，还得意地说：“我这么说你们就都懂了吧？古人就是啰唆，挺简单的事，整那么复杂。”从那以后，很多同学都恪守体育老师的思路，把学到的所有诗词进行了简单、粗暴的总结。直到上了高中，读到李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我才惊觉有些复杂无法简化，因为复杂里头有一种叫“美感”的东西，一简化就丢了。不可否认，很多简单的东西的确也是有营养的，但简单永远不能完全代替复杂
农业知识 2017年28期2017-08-22
- 生活的美经不起“精简”
一句话就搞定了整节课的内容，他说：“楼太高，吓得楼上的人都不敢说话了。”我们都笑了，他也笑了，还得意地说：“我这么说你们就都懂了吧？古人就是啰唆，挺简单的事，整那么复杂。”从那以后，很多同学都恪守体育老师的思路，把学到的所有诗词进行了简单、粗暴的总结。直到上了高中，读到李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我才惊觉有些复杂无法简化，因为复杂里头有一种叫“美感”的东西，一简化就丢了。不可否认，很多简单的东西的确也是有营养的，但简单永远不能完全代替復杂
农业知识·百姓新生活 2017年7期2017-08-08
- 真诚接受爱
了，可是我发现整节课，她都有点心不在焉，并且闷闷不乐。下课后，我把她叫到办公室，问她怎么了。她很沮丧，什么也不肯说。再三追问之下，她哭着告诉我，为什么那么多学生都没准备好卷子，而我单单只批评她。我解释说，可能是因为你离讲桌近，我看得比较清楚，随口就说了。显然，她并不相信我的解释，因为她走时，我总觉得她还有心里话没告诉我。一天晚饭后，我正看电视， 10岁的女儿拿着几颗提前洗好的大枣给我吃。我不喜欢吃大枣，就随口说：“我不吃，你自己吃吧。”没到一分钟，妻子就领
中小学德育 2017年6期2017-06-27
- 高中政治课堂导入设计探析
堂导入语设计对整节课的教学效果起着关键作用。良好的导入语设计，能够自然地引导学生进入主题，调节课堂气氛，充分调动学生的积极性；反之则索然无味，效果较差。因此，作为高中政治教师，务必重视导入语的设计。一、良好的课堂导入的作用1.调节课堂气氛。针对枯燥无味的政治教学内容，设计轻松、活泼的导入环节能够拉近师生之间的距离，为整节课做了良好的铺垫。2.时政性强。教师通过即时的时政新闻作为导入，有助于拓宽学生的知识面。运用教材中的原理和相关知识点来分析身边发生的事情，
中学政史地·教学指导版 2016年8期2017-06-03
- 培养学生运用英语语言的能力
教学内容用上一整节课，对于初学者来说并不过分。想想看，如果只是用一节课的时间，就帮助学生完全掌握这部分知识。而不需要日后反复巩固，效率其实是很高的。长此以往，学生也会逐渐养成用英语进行思维交流的良好习惯。四、精心设计教学流程，落实教学目标在教学中，既要完成该节课的教学任务，又要尽可能多地使用英语进行教学，这对很多教师来说是存在一定难度的。以牛津版5A 教材Unit 3 At a Music lesson（第一课时）为例，先把握整节课的目标：让学生初步认读与
新课程·小学 2016年12期2017-04-20
- 《岩石会改变模样么》教学反思
思考和讨论中。整节课学生处于活跃状态，注意力分散，尽管我不断鼓励评价学生，维持教学秩序：“第一组同学能注意倾听”;“第二组同学实验最认真”;“你真有想法，老师要像你学习。”可是课堂还是很混乱，直接影响了我的情绪。可算把教学任务完成了，我深深吸了一口气。试想，这样的课堂怎么会高效？第二次试讲，我吸取了教训。提前强调了学生要守纪律，并尝试用故事导入：“同学们，今天老师带来了一块漂亮的石头，是小时候在江边捡到的 。已经伴随老师20多年了，家里的物品换了一茬又一茬
都市家教·下半月 2016年11期2016-12-29
- 浅议语文课的语文味
，温柔，亲切。整节课的教学如行云流水，浑然天成，老师教得轻松，学生学得愉快。《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独道的魅力。马老师整节课的教学中洋溢着老舍先生浓浓的爱猫情，流淌着浓浓的语文味。由此，我总结出语文课的语文味的三个特点：1.教什么-也就是对语言文字的理解和运用从阅读教学的角度看，教师要上好语文课，语言教学是基点。教师要带领学生走进文本、走进"故事"、走进"语言"。如：马老师这节课抓住了语文
读与写·下旬刊 2016年11期2016-12-10
- 教师提问要有深度
生的学习兴趣。整节课，老师的问题共有9个，分别是：能不能用一个词语来概括自己的童年？清代的文学家沈复的童年是什么样的，和我们的童年有哪些不同？读音上有问题吗？你能听出读音和节奏的问题吗？这句用了什么样的修辞？有一个词是“鞭数十”中的“鞭”什么意思？这里是一个词的特殊用法理解为“鞭打”，是用真的大木棒吗？是呀，轻轻的打，表现作者什么？还有吗？所有问题都是老师主动提问，学生主动回答7次，2次被动回答。候答的时间都非常短，老师语音落下，就有学生起立回答。整节课，
语文周报·教研版 2016年48期2016-12-02
- 我的妈妈只会生气
打人的孩子，一整节课都在打人。几乎每隔三五分钟，他都会像只小野马一样从妈妈的怀抱里蹿出来，满房间乱跑，一会儿踢一脚这个孩子，一会儿推一下那个孩子。我数了一下，整节课不到50分钟，他总共打哭了6个小朋友，其中他身边的那个倒霉蛋一连被他打哭了4次。大家能够想象这种哭声起伏的课堂吗？反正我挺无奈的，也觉得那个老师特别辛苦。基本上，有大半节课的时间，她在上课的同时充当这个小霸王的“临时家长”，一只手把他牢牢地抱在自己的双膝之上，另一只手带着其他的孩子们学习小猫小狗
莫愁 2016年6期2016-05-16
- 精彩小结助力构建初中数学有效课堂
学生无法把握住整节课内容的要点，所以需要老师在课堂即将结束时，做一个简要的归纳总结，将教学目标明确化，起到画龙点睛的作用.归纳总结的方式有很多，但是我经常采用的方式就是提问法，这样的话可以让学生能够集中精神力，努力回忆整节课的教学内容.例如，在八年级的《平行四边形》这节内容时，我就经常以这样的形式来帮助学生们梳理课堂内容.如这节课我们学习了平行四边形的哪些特性？与之前学过的三角形有何不同？利用平行四边形的性质我们可以做些什么？通过上述的提问能够让学生及时对
理科考试研究·初中 2016年5期2016-05-14
- 高中政治课堂导入设计探析
堂导入语设计对整节课的教学效果起着关键作用。良好的导入语设计，能够自然地引导学生进入主题，调节课堂气氛，充分调动学生的积极性；反之则索然无味，效果较差。因此，作为高中政治教师，务必重视导入语的设计。一、良好的课堂导入的作用1.调节课堂气氛。针对枯燥无味的政治教学内容，设计轻松、活泼的导入环节能够拉近师生之间的距离，为整节课做了良好的铺垫。2.时政性强。教师通过即时的时政新闻作为导入，有助于拓宽学生的知识面。运用教材中的原理和相关知识点来分析身边发生的事情，
中学政史地 2016年23期2016-04-10
- 我的妈妈只会生气
打人的孩子，一整节课都在打人。几乎每隔三五分钟，他都会像只小野马一样从妈妈的怀抱里蹿出来，满房间乱跑，一会儿踢一脚这个孩子，一会儿推一下那个孩子。我数了一下，整节课不到50分钟，他总共打哭了6个小朋友，其中他身边的那个倒霉蛋一连被他打哭了4次。大家能够想象这种哭声起伏的课堂吗？反正我挺无奈的，也觉得那个老师特别辛苦。基本上，有大半节课的时间，她在上课的同时充当这个小霸王的“临时家长”，一只手把他牢牢地抱在自己的双膝之上，另一只手带着其他的孩子们学习小猫小狗
莫愁·家教与成才 2016年2期2016-02-18
- 走神就像给大脑散步
走神！”结果，整节课的时间都用在控制走神上了，老师所讲的内容竟全然没有听进去，这就更让人着急，更加严厉地控制不让自己走神。结果，听课实际效果变得越来越差。其实自由联想就像散步一样，散步可以让身体得到积极的放松和休息，而自由联想则可以让我们绷紧的大脑神经得到积极的休息。经常进行自由联想会使我们的大脑更具有创造力，同时也敞开了自己的感情，能够使我们的心情和身体同时得到放松。每天至少花10分钟的时间进行自由联想练习。练习时让自己坐在一个较为安静的环境中，放弃任何
家庭医药·快乐养生 2015年8期2015-09-10
- 双互动四统一教学范式下课堂创造环节设计方法探究
环节，主要是对整节课教学效果的检验和对各课堂环节的升华，在整节课中起到画龙点睛的作用。创造环节的实现形式灵活多样，主要有课堂游戏、变式训练和开放讨论等。双互动四统一；创造；有效教学“双互动四统一”教学模式是具有延边二中特色的课堂教学及课外导学模式。延边教育学院学报》2010年第6期《“双互动四统一”教学范式探析》一文对此教学模式有详尽阐述。“双互动四统一”教学模式分课内显性互动和课外隐性互动。其中，创造是课内显示互动中及其重要的一个环节。一、创造环节的诠释
延边教育学院学报 2015年6期2015-08-24
- 朴素的魅力——《夕阳真美》第一课时教学反思
简洁明了首先是整节课给人一种板块清晰，简单明了的感觉。通观全课，主要由三个部分组成，一是揭示课题；二是扫除阅读障碍（主要是解决字音问题）；三是从整体上感知课文。我国古代的道家总结了一句话：“万物之始，大道至简。”意思是说，万事万物在刚刚开始的时候，大道是很简单的。其实，世界上最复杂的东西往往最初是由一个最简单的原理控制着。就像是计算机，虽然复杂，但最基本的原理却是很简单的，就是0和1，就是开和关。请注意，这里所说的“简单”并不是通常意义上的“简单”，而是一
学苑教育 2015年19期2015-08-15
- 小议小学语文中段课堂教学的导入方法
完成，甚至影响整节课的成败，同时也会使整节课变得枯燥无味，可见导入教学的重要性。小学中段语文的版本不一，题材多样，内容丰富，语文课的导入并无固定的模式可循，所以教师要根据课型的特点、学生的实际情况和自己的风格，精心设计研究适合每节课的导入方法。一、创设情景，激情感染情景教学可以激发学生的学习兴趣，课前的酝酿会使上课时显得轻松自如，令学生触景生情，很快进入课文角色之中，成为课堂的主人。比如，在教学教科版三年级上册《女主人与乞丐》一课时，课前我出示了各种各样乞
黑河教育 2015年8期2015-08-08
- 如何有效提高学生的课堂注意力
是结尾确实却是整节课的“点睛之笔”。很多老师发现一节课下来，不管你的课上得怎样精彩，学生的表现如何出色，在进行全课小结时，都会出现各种各样的问题：要么答非所问，要么完全说不出来这节课学了什么，要么把整节课的内容全都复述一遍。往往到了这个时候，学生的思维已经开始不受控制了涣散了，他们的注意力已经有点跟不上老师的节奏，而有些老师在发现时间不够时，会自我进行总结，或是提出一些类似于“你学会了什么？有什么收获？”这样的问题。学生只是附和老师，完全不明白老师说的是什
小学科学·教师版 2015年4期2015-07-13
- 课堂教学中体验活动有效性的观察与分析
人数；一人统计整节课参与体验0次—3次以上各段的人数。课后回放课堂录像，进行必要的补充，进一步收集或更正数据，调整观察角度，对重点环节进行统计分析。二、观察与分析（一）活动基本情况记录与相关数据统计（见表1-表6）（二）数据分析与解读1. 课堂上所进行体验活动时间分配不合理。各项活动时间差距不大，没有轻重缓急之分，平铺直叙，浅尝辄止，各体验活动之间缺乏紧密的联系和必要的递进关系。无论是层次或纵深梯度都不明显。2. 所进行的体验活动整体上效果不佳。收到良好效
师道·教研 2015年4期2015-06-01
- 浅谈小学英语课堂导入的形式及作用
入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用，就能牢牢地吸引住学生们的注意力，使其产生良好的学习动机，激发学生们浓厚的学习兴趣，极大地调动起学生们学习的积极性；同时，也能使课堂的教学气氛变得更加轻松活泼，课堂教学活动也能顺利的进行和开展，从而提高课堂教学的效率，为整堂课的成功教学奠定良好的基础。一个科学合理的导入是一节精彩的课的亮点所在，会在整节课中发挥不可磨灭的作用，甚至会影响整节课的教学质量。到底一个新颖的教学导入发挥着怎样的教学作用呢？（一）集中注意力，快
卫星电视与宽带多媒体 2015年1期2015-03-18
- 小议小学数学课堂教学策略
情况，接着出示整节课的学习目标、学习重难点，让学生有意识地进行课堂学习，接着把整节课需要探索的问题分到各个小组内进行自主探讨，交流分享，对整节课的学习效果可以用随堂测来对学生进行一个系统的了解，最后返回学习目标，让学生自己对照自己的学习情况，交流分享自己的收获。这种课堂教学模式，完全体现以学生为主体，教师只是整节课的导演，其主要任就是做好活动的组织，整节课让学生自主探索，寻找问题，并解决问题，学生全员参与，互帮互助，共同进步。同时，在课堂活动中，笔者特意加
读写算·教研版 2014年21期2014-12-15
- 如何“导”出高效数学课堂
羊编故事来串联整节课：在课始，笔者就告诉学生今天他们的好朋友来了，可是他很伤心。学生很好奇到底发生了什么事，再告诉他们原来喜羊羊的小伙伴们被灰太狼抓走了，希望小朋友们帮他。学生的好胜心一下子被激发了，都准备好进入课堂的学习了。课堂上主要有这么几个环节，用1和2两个数字来设置成城堡的密码，解密后成功救出羊村小伙伴，但回到羊村时需要用0，1，2三个数字才能解开大门口的炸弹。当羊村恢复了往常正常的生活后，他们去户外上课，以行走路线，美术课颜色的搭配，摄影课排队的
教学研究与管理 2014年6期2014-07-31
- 余音袅袅
本的一角，逃开整节课的内容，思绪就这样，围着你浪漫四十五分钟。走很远的路，聊很无聊的话题，无伤大雅地每一次和你接触。就这样，我们走完了古镇的边边角角。高考，把我们压抑成流水线上的面具。我以为自己从容，以为你豁达，却不知道，幼稚的心灵，有很多事，拿不起也放不下。终究，我们分道扬镳。就如你说，我们是牛郎和织女，日历上却没有七夕。老歌翻唱，又是一年。已不见你暮暮与朝朝，偶然回眸时，你为何还来拨动我的心弦。缘难了，情难了。让歌声结束所有的苦痛。只愿余音袅袅时，有你
读者·校园版 2014年3期2014-05-14
- 中学地理课堂教师语言反馈行为的分析和研究
．20分钟，占整节课的10．14%-33．79%，平均值为21．97%，具体每节课的数据见表3。表3 教师语言反馈的次数和时间19节优质课中，教师消极反馈行为即无反馈行为出现在研4和研16中，次数共发生2次，平均为0．11次，在整节课教师语言反馈行为中比例为0．24%。简单反馈共发生495次，其中教师简单评价性反馈次数，在7-56之间不等，总计323次，平均每节课发生17次，占整节课教师反馈行为的比例为40．34%。激励性反馈行为共188次，最多23次，最
地理教学 2014年14期2014-01-13
- 断电生出灵机 简图创设情境
一次尝试。虽然整节课没有多媒体的配合，板图的基础也仅是一个简单的立方体，但整节课的教学效率和教学效果并没有受到影响。相反，因为板图简洁高效、设计合理、联系生活，反而更激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度，整节课的教学效果甚至超过了使用多媒体的课堂。板图内容教学过程[提出问题]冬季，家里常需要打开空调取暖，假设现在空调正在吹热风，你觉得把风向调整到A或B的那一种角度能让房间温度更加舒适，原因是什么？[学生讨论并得出结论]应选择B角度。因为热空气密度小
地理教学 2013年9期2013-08-02
- 中学地理课堂教学行为的研究与分析*
计算某类行为占整节课时长的比例，以及某类行为出现的频次、速率等等。二、研究结果1.教师的教学行为教师发起的行为是由教师主动发起的，主要包括讲解、示范、提问、组织教学等行为。观察的行为是教师对学生行为做出回应之前的观察、倾听等活动。应答的行为是教师针对学生行为给予的回应，主要包括反馈和个别指导。不当行为是指不符合教师职业规范、有损学生身心健康的行为，如打电话、言语侮辱学生、体罚学生等。（1）教师的讲解从所选课例中可以看出，教师讲解的时长，由3.35分钟至21
地理教学 2013年20期2013-03-19
- 把握住学生的几个关键
舞蹈的特点，在整节课上，学生都一直按照自己的方式在跳，自由自在的跳。第二，身体力行的教学示范一身舞蹈服装，年龄59岁的体育老师，在整节课上几乎没有停止过运动，时而拉伸、时而踏跳、时而旋转、时而跑跳、时而转圈，而且每一个示范动作非常标准，没有半点偷工减料。放松环节最后躺在地板上的动作，老师的示范也都身体力行，让自己结结实实地躺到了地上，没有半点马虎。第三，扣人心弦的游戏规则老师一边展示画有舞蹈动作的象形图片一边示范动作，等学生熟悉了其中的涵义后，开始舞蹈动作
体育教学 2011年12期2011-01-05
- 聊天接力赛
室，是语文课。整节课里，我提不起一点精神。好不容易，下课铃响了。我把自己当作一支箭，猛地从座位上射了出去，校园里的某个角落就是靶心。光辉！语文老师叫。箭在喊声里落地。光辉是我的名字。又是聊天！直到第四节上课铃声响起。第四节还是语文课，我的精神更加地颓废，是魂魄不在身上的那种。整节课我就是一滩烂泥，瘫在课桌上。终于盼来了下课铃声，我又一个箭步离弦，就要起飞。还是让语文老师叫住了，我双手捂住“大前门”说内急，老师说，走，我也去。和老师双双走出厕所的时候，老师以
天池小小说 2009年4期2009-04-24