命制
- 基于核心素养的初中物理开放性试题的命制与评价策略
物理开放性试题的命制与评价策略。关键词：核心素养；开放性试题；命制；评价策略中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（202３）8-0001-5随着新时代教育评价改革的深入推进，学习评价正在由关注知识和技能立意转向核心素养立意。《义务教育物理课程标准（２０２２年版）》提出“坚持核心素养导向，注重以评价促进学生发展”［１］。在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中也提出“合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客
物理教学探讨 2023年8期2023-09-12
- 一道试题的命制思路与解法赏析
检导数压轴题进行命制思路分析及解法研究，以帮助学生学会有逻辑地、创造性地思考问题，提高学生的解题能力。[关键词]试题;命制;解法[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）11-0010-03在2021年4月初莆田市高三毕业班第二次市质检中，笔者有幸参与了第22题导数压轴题的命制，收获颇丰，感触颇深，谨以此文与同行交流探讨。一、原题呈现设函数[f（x）=2ex+
中学教学参考·理科版 2022年4期2022-05-30
- 估计内容检测题命制：过程、情境、推理
摘 要】试题命制是教师教学需要思考的重要内容，好的试题可以引领教师的教学过程与学生的学习进程。对与估计相关的内容进行测评，考查知识点的试题命制相对容易，考查思维过程的试题命制比较困难。要有效破解这一难点，可以从“强调过程视角、赋予真实情境、关注思维状况”等方面入手，考查学生进行数学估计时的思考过程、估计能力、综合素养，进而为改进估计内容课堂教学、优化学教方式提供反馈。【关键词】小学数学;估计;检测题;命制计算估计（估算）、数量估计（估数）和测量估计（估
教学月刊·小学数学 2021年11期2021-12-06
- 从一道高考题谈试题命制
多年参与统考试题命制工作，从试题命制的角度谈谈看法，期望能给读者以启迪.1.高考试题为命制试题提供优秀蓝本命制试题经常会参考往年全国卷及各省市的高考试题，高考试题出题严谨，无论是考查的知识点、考查能力，还是命题角度都能给命制试题提供好的思路和想法，因此在命制试题时经常以高考试题为蓝本进行改编命制.(1)求椭圆E的方程；(2)当直线l与x轴平行时，设直线l与椭圆相交于C,D两点.∴Q点在y轴上，可设Q点的坐标为(0,y0).当直线l与x轴垂直时，设直线l与椭
教学考试(高考数学) 2021年5期2021-11-09
- 基于核心素养理念，命制小学英语试题
念的小学英语试题命制，要做到：创设真实有效的语言情境，培养学生的语言能力;吸收传统文化和外国文化，渗透学生跨文化意识;整合多种学科的教材资源，发展学生的思维能力;设计新颖适用的命题类型，提升学生的学习能力。【关键词】核心素养 ;试题;命制【作者简介】陈香，江苏省南京市六合区实验小学。英语学科的核心素养目前是小学英语课堂教学和评价分析关注的焦点，核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。核心素养理念又对小学英语试题的命制提出了更高的要求，学科核
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 数学核心素养视域下2020年广州市数学中考试题分析研究
上，着重分析试题命制过程中所涵盖的学生数学核心素养，强调教师在教学过程中培养学生核心素养的重要性和紧迫性。关键词：数学核心素养;数学中考试题;命制前言：当今我国正处于经济全球化和信息化时代的发展进程之中，国家已经将公民素养的全面提升作为国家教育的核心。而作为公民基本素养的重要组成部分之一——数学素养，一直是教育领域研究的重要课题。2014年，教育部正式提出了“学生发展核心素养体系”的概念，将“核心素养”置于落实“立德树人”根本任务和深化课程改革的基础地位。
快乐学习报·教育周刊 2021年9期2021-05-14
- 以“题”导“研” 以“评”促“学”
摘 要】要想命制一份高质量的语文期末试卷，教师需要“对标课程目标，确定考查要素;围绕语文要素，丰富考查形式;指向语文素养，突出能力取向”，让评价与教学紧密相连，充分发挥评价的导向、检测、激励、改进等作用，从而让语文学科核心素养真正落地。【关键词】评价;试卷;命制随着教育质量评价改革的深入和统编教材的全面实施，提高小学语文学科纸笔测试命制质量已成为当下语文课程评价研究的一项重要内容。一份科学、有效的语文试卷，不仅能准确反映学生的学习水平和学习状况，还能较
教学月刊小学版·语文 2021年3期2021-03-31
- 试题命制情境化思维视角
角，对改进试题的命制有积极的意义.【关键词】情境;试卷;命制;育人【基金项目】本文系福建省教育科学“十三五”规划课题《基于信息化的交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究》（课题批准号：FJJKXB19-727）的阶段性成果.小学阶段的许多数学问题都能在生活中找到原型.我们常常发现，学生在生活中能很容易解决的数学问题，一旦转化成书面形式，就无从下手.究其原因，除了教师在平时上课时没有联系学生实际生活，在脱离学生知识与经验背景下教学，造成学生知识理解较为肤浅
数学学习与研究 2020年17期2020-12-30
- 基于核心素养的高考地理试题命制研究
】 地理学科试题命制重点在于考查学生的学科素养与学习地理知识的能力。地理学科核心素养是后天学习才能具备地理学科特性的品格和关键技能。本文将用2019年高考全国文综一卷作为例子，对试题命制如何更好展现地理核心素养进行分析。【关键词】 核心素养 高考地理 命制2020年高考全国范围内将出现9套试卷！那么，这9套试卷将按照怎样的命题依据来命制呢？12月，教育部考试中心正式发布中国高考评价体系。专家表示，该评价体系集中回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”
考试与评价 2020年9期2020-11-06
- 高中英语单项选择题命制的相关探讨
词：单项选择题;命制;高中英语;特点;注意事项单琪页选择题是高中英语试题中的重要组成部分，在英语听力、阅读理解、完型填空中大量存在，单项选择题的命制一定程度上关乎试题的质量和合理性。本文从高中英语单项选择题命制的趋势与特点说起，指出题目命制过程中的注意事项，对高中英语单项选择题的命制作出积极探讨与思考。一、高中英语单项选择题的命制趋势与特点高中英语单项选择题考查的知识点范围逐步扩大，难度日益加深，因此在单项选择题的命制中出现深度和广度加大的趋势，也呈现出以
速读·上旬 2020年4期2020-09-13
- 物理练习题的命制应注重练习题的科学性和目的性
该学科的学习。在命制物理练习题时，必须遵循两大原则：一是科学性原则，二是目的性原则。关键词：练习题;命制;科学性;目的性物理练习的目的在于巩固、深化物理学的基础知识和实验技能，培养学生应用数学工具解决物理问题的能力、逻辑思维的能力及解决实际问题的能力，及时反馈学生学习的信息，以便对教学过程进行合理的调整。物理练习是复习、巩固所学知识的有效手段之一，一道好的物理练习题，可以让学生在学习上起到事半功倍的学习效果，有利于提高学生学习的积极性和主动性，有利于培养学
锦绣·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 新课程高考化学学科试题命制研究
考化学学科试题的命制顺应发展在不断的变化着。在当前，高考化学是由各地自主命题，这就要求了高考化学命题需要具有极大的公平性、合理性，才能保证高考的公平竞争。本文主要分析了新课程高考化学学科试题命制中常見的问题，以及研究命题方式。【关键词】高考化学 命制 命题方式【正文】高中化学在高中理科中是一门基础的学科，对于高中生来说必须学好高中化学，不仅可以提高学生的成绩，在高考时取得优势，还可以更好地将高中化学运用到日常生活中，解决生活中常见的问题。在当前，高中化学的
教育周报·教育论坛 2020年26期2020-07-20
- 挖掘图形特征 凸显问题本质
摘 要] 试题命制源于教材，以课本资源为载体，从学生已有的活动经验出发，关注提升数学核心素养;试题的命制过程，是经历从原始框架到几易其稿，再到最终定稿的蜕变过程;依托图形的性质进行深层次的挖掘拓展延伸，揭示问题的本质特征.[关键词] 试题;命制;生成;思考;延伸笔者有幸多次参与本县市统一考试数学试题命题工作，在试题的命制过程中逐步掌握一些命题技术、原则和技巧;对于本道题的命制，基于图形的基本特征，借助“几何画板”的动态与度量功能，持续挖掘，不断增强试题与
数学教学通讯·初中版 2020年4期2020-05-19
- 基于地理核心素养下初中地理试题的命制
养下初中地理试题命制的有效性研究 立项编号：ZL2020G030摘要：考试的目的不只是评价，而是“焕发”考试与教育的至高境界。对此，在初中地理试题命制中，必须增强考试内容和新课程的衔接力度，在贴近社会生活与学生实际的同时，增强相关技能以及基础知识的综合應用，以提高学生的地理核心素养与地理学习能力。关键词：核心素养;初中地理;试题;命制引言：命题作为现代考试的核心环节，合理的试卷编制是老师必须具备的技能。为了让试题能更有效地发挥其应有的评价和导向作用，必
教育周报·教育论坛 2020年51期2020-04-18
- 高中数学多选题的命制实践与研究
数学多项选择题的命制方法，通过对多选题的命制实践以及学生答题数据分析，总结了多项选择题的命制和答题策略.【关键词】 多项选择题;命制;答题策略1 问题提出高考恢复40多年来，不断尝试着新题型的探索实践. 数学多选型选择题（以下简称多选题）因为具有命题方式多样、考查容量大、能够涵盖多种数学核心素养、能够更好地区分学生不同的素养水平等特点，所以近年来受到命题者的追捧. 在新课程、新高考、新课标和新教材的背景下，多选题以其优越性可能会在数学评价中闪亮登场.2 多
中学数学杂志(高中版) 2019年5期2019-12-06
- 浅析高中地理试题命制的常见问题及解决措施
义上来讲通过试题命制对提升教师专业教学水平有着十分重要的作用和意义。一、高中地理试题命制中常见的问题随着高中地理教师的专业教学水平逐渐提升，其试题命制能力也有了较大的提升，但是在实际教学中其仍然存在着一定的问题，如信息给予缺乏一定的完整性、推理思路缺乏逻辑性、试题问题的设问方式不够严谨、试题在选项的设置方面缺乏一定的诊断性比较随意以及高中地理试题的内容缺乏一定的科学性等等，这些试题命制问题在一定程度上大大降低了高中地理试题的严谨性，不利于通过考试的方式来检
儿童大世界 2019年10期2019-11-26
- 基于“核心素养”下高中地理原创试题的命制
的的地理原创试题命制对教师提出了更高的要求和挑战。试题命制就要以地理学科核心素养水平为依据。关键词：核心素养;高中地理;原创试题;命制一、试题情境的选取考查学生地理学科核心素养的形成状况，可以通过观察学生在一定复杂程度的情境下的表现，来间接推断学生的素养水平。为此，情境的选择就要具备如下几个特点：1.情境要有一定的复杂性一方面，复杂性是地理学科思维重要特征之一;另一方面，只有在一定的复杂性的情境中，才能更好地区分与鉴别学生地理学科核心素养的形成状况。2.情
新课程·中学 2019年9期2019-11-14
- 从情境、设问、选项维度例析政治选择题命制
问、选项是选择题命制的三要素。情境的创设要真实适切，坚持简约灵动、多元呈现、微观翔实的特点;设问的拟制要精准多维，全面考核学生的理解、应用、分析、评价等关键能力;选项的设置要严谨灵活，应与情境材料构成严密的逻辑关系，并具有一定的迷惑性。关键词：情境;设问;选项;政治选择题;命制选择题一直因其覆盖知识面广、评价客观等优点，而成为政治试卷中稳定的题型。伴随着新课标的颁布，如何以选择题为依托，公正、科学地测评学生的思想政治学科核心素养发展水平，是命题者需要认真思
教学月刊中学版·政治教学 2019年6期2019-07-22
- 高中地理学术情境试题的命制与学生素养培养
理学术情境试题的命制与学生素养培养，从聚焦命题意图、深度解读命题思路、基于地理学科素养测评要求三方面提出策略，以发挥地理学术情境试题素养测评的引导功能，归纳地理学术情境试题特质，命制培养学生素养的地理学术情境试题，有效提升学生的地理学习素养。【关键词】高中地理 学术情境试题 命制 学生素养 培养 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）12B-0154-03学科素养是一种内在的综合学习特质和能力，在高中地理知识的
广西教育·B版 2019年12期2019-04-22
- 例谈原创高考模拟题的命制实践
关注度高的工作。命制一道好的高中生物原创试题绝非易事，它既需要命题者具有较高的学科教学研究水平，又要具备一定的现代命题测量技术。[关键词]高中英语;原创;高考模拟题;命制试题的命制对于教学质量及其评价工作越来越重要。笔者以一道非选择题命制过程为例，探索在题目命制过程中常出现的问题及解决策略，努力做到试题资源真实、题干信息有效、设问严谨。笔者有幸参与了一些高考模拟题的命制工作，现与读者分享试题命制过程中的一些做法。一、确立考查方向，编写双向细目表确立考查的方
中小学教学研究 2019年12期2019-01-14
- 基于核心素养视角的中考地理试题命制
述中考地理试题的命制问题，探索地理核心素养的内核，包括区域认知素养、综合思维素养、地理实践力素养和人地协调观素养等知识，同时尝试将这些素养融入地理中考试题之中，使学生在做题中感受到地理科目所蕴含的科学与人文精神。【关键词】核心素养 中考地理 命制【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2018）11A-0013-032014年3月，教育部印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，明确提出将发展学生核心素养体系作为推
广西教育·A版 2018年11期2018-02-26
- 小学数学分层导学模式中课堂练习三步曲
课堂上学生习题的命制。基础练习，面向全体。提高练习，面向部分。反馈练习，巩固检测。关键词：小学数学；分层导学；教学模式；课堂练习；命制分层导学教学模式最先进的地方就在于能够给不同层次的学生以相适宜的发展。在这种教学模式下，学生能够在原有学习基础上获得提高。这样的长久坚持下来，学生们就能够达到“日有所学”“日有所长”了。与此同时，这样的学习过程对于学生们学习自信心建立的作用是非常巨大的。正是出于这样的原因，分层导学教学模式会受到绝大多数的师生共同追捧。那么，
考试周刊 2017年100期2018-01-31
- 高中数学教学测试题的命制
得尤为重要，但要命制一套高质量的试题却不容易。本文对如何命制好一套高质量的数学试题这一问题作一些粗略的探讨，希望同仁批评斧正。关键词：数学；试题；命制一、 对考试命题的理解（一） 命题者应了解考试的功能和原则命题者应首先了解考试的功能：知识功能、教育功能、评价激励功能等；不但要了解考试的功能，还要了解此次考试要达到的目的和要求。在命题时要依据课程标准、考试大纲来命题，要体现高考的导向性。另一方面，考试要有利于教学和学生学习的导向，对学生的发展应具有促进作用
考试周刊 2017年71期2018-01-30
- 例谈初中化学教师创新试题的命制策略
摘要：创新试题的命制是学生减负、课堂高效、检查教学效果和提高教学质量的重要途径。文章结合作者自身实践谈了创新试题“能力立意→发现素材→找准切入→设置问题→反复磨题→试解试题”的命制流程，并以命制示例说明创新素材可以来源于教材内容、课堂教学、社会热点、陈题出新、专业杂志、影视节目等方面的普通教师创新试题的命制策略。关键词：初中化学；教师；试题；命制文章编号：1008-0546（2017）01-0054-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：
化学教与学 2017年1期2017-02-16
- 例谈初中化学教师创新试题的命制策略
摘要：创新试题的命制是学生减负、课堂高效、检查教学效果和提高教学质量的重要途径。文章结合作者自身实践谈了创新试题“能力立意→发现素材→找准切入→设置问题→反复磨题→试解试题”的命制流程，并以命制示例说明创新素材可以来源于教材内容、课堂教学、社会热点、陈题出新、专业杂志、影视节目等方面的普通教师创新试题的命制策略。关键词：初中化学；教师；试题；命制文章编号：1008-0546（2017）01-0054-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：
化学教与学 2017年1期2017-02-16
- 例谈初中化学教师创新试题的命制策略
摘要：创新试题的命制是学生减负、课堂高效、检查教学效果和提高教学质量的重要途径。文章结合作者自身实践谈了创新试题“能力立意→发现素材→找准切入→设置问题→反复磨题→试解试题”的命制流程，并以命制示例说明创新素材可以来源于教材内容、课堂教学、社会热点、陈题出新、专业杂志、影视节目等方面的普通教师创新试题的命制策略。关键词：初中化学；教师；试题；命制文章编号：1008-0546（2017）01-0054-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：
化学教与学 2017年1期2017-02-16
- 例谈初中化学教师创新试题的命制策略
摘要：创新试题的命制是学生减负、课堂高效、检查教学效果和提高教学质量的重要途径。文章结合作者自身实践谈了创新试题“能力立意→发现素材→找准切入→设置问题→反复磨题→试解试题”的命制流程，并以命制示例说明创新素材可以来源于教材内容、课堂教学、社会热点、陈题出新、专业杂志、影视节目等方面的普通教师创新试题的命制策略。关键词：初中化学；教师；试题；命制文章编号：1008-0546（2017）01-0054-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：
化学教与学 2017年1期2017-02-16
- 以2013年高考“溶液中离子共存判断”为例谈高三复习策略
。应抓住复习题的命制、知识的归纳与整理、变式训练巩固3个环节。本文以2013年高考中的“溶液中离子共存判断”这一考点为例，就如何在2014年高考复习组织该知识内容复习进行简单分析。一、立足高考，命制复习题 高三复习的效果在哪里？笔者认为高三复习应与高考动态紧密联系，关注高考动态不应该挂在嘴边，而应落实在复习实践活动之中。应抓住复习题的命制、知识的归纳与整理、变式训练巩固3个环节。本文以2013年高考中的
中学化学 2014年2期2014-04-23