教态_参考网

活跃小学数学课堂气氛的策略

悦的。三、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。四、营造和谐的师生关系现代教学论认为：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。民主、平等、友好的师生关系是

教育周报·教研版 2023年19期2023-06-08

人脸表情识别技术在师范生教态训练中的应用研究

时代我们更应探索教态训练的智能化、自主化，减少技能训练中教师对师范生教态方面的重复低效率指导，从而教师能针对师范生技能训练中的教学设计、教学实施等内涵方面给予更多的指导练习，改善师范生教学技能训练效果，提高师范院校人才培养质量。教态训练是师范生教学技能训练的一个基础方面，而课堂教学教师表情是教态的一部分。本文结合实际情况探究人脸识别技术在师范生教态训练中应用的可行性。1 人脸表情识别技术的概述人脸表情识别技术的提出主要是通过人脸识别摄像头等图像工具获取静态

中国设备工程 2022年11期2023-01-02

教姿教态的“形”与“神”

64000）教姿教态的字面意思是指教员讲授的姿态，即授课时的体态语言，这是教学语言的重要组成部分。教学信息和知识技能除了靠教员的有声语言传递外，还要通过教态和体态等无声语言辅助完成。良好的教态和体态既能展现教员的人格形象、知识修养和底蕴内涵等综合素质，又能展现教员对待教学工作的态度，是教员精神风貌的重要载体。一、教姿教态的“形”教姿教态的“形”是指教员伴随语言讲授发生的姿势或动作，构成了教员在学生眼中的具体形象。其内容包括仪表、眼神、表情、举止等。（一）仪

科学咨询 2021年38期2021-12-29

浅析农村中学如何提高教学质量

管理教态教育质量已成为学校竞争力的核心表现，质量高，则学校兴;质量差，生源就难以保障，学校的生存和发展就会出现危机。树立教育新形象，首先是在质量上树立形象。所以我们应该把提高质量作为教育改革发展的永恒主题。一、提高教师认识，建立健全制度教育质量是办学的根本目的，是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量，首先必须让全体教师牢固树立质量意识，把全体教师的思想统一到提高教育教学质量上来。其次是加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系，形

启迪·上 2021年8期2021-11-25

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

气氛呢？一、教师教态促进课堂气氛教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要的辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响着课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到

教育周报·教研版 2021年13期2021-06-21

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

氛呢？一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当走进教室的那一刻，教师的教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的

语文周报·教研版 2021年9期2021-05-11

高校教师教态与养成路径探析

不应忽略，其中，教态就是一个值得注意的方面[1]。就学生而言，对教师最直观的整体印象来源于教师的教态。日常教学活动中，学生会将教师的每个言行举动都看在眼里，记在心中，并在长期的影响下，学生的学习生活和思想会随之发生重大的变化甚至会影响其一生。因此，作为教师，切不可忽视教态在课堂教学中的作用。本文从教师对教态的认识、教师教态的表现和作用以及养成路径3 个方面对高校教师教态进行分析。1 高校课堂教学中的教师教态教师教态有广义和狭义两种定义方式。教师的教育、教学

卫生职业教育 2021年8期2021-03-06

营造良好课堂氛围，激发学生学习兴趣

质量。教师可利用教态魅力，采用游戏方式，通过激励赞赏和精心设计问题等途径来营造良好的课堂氛围，提升语文教学效率。[关键词]营造氛围;激发兴趣;教态;游戏;赞赏;问题[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）21-0019-01《义务教育语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适

小学教学参考(综合) 2020年7期2020-07-04

高中优质音乐课《欢乐颂》案例评析

音乐课，并从教师教态及其着装、教师整个教学过程的逻辑性、以及重难点设置和解决重难点角度来分析。关键词：高中音乐课;教态;重难点本文是根据观看朱海其老师的高中音乐课程《欢乐颂》进行的案例分析。本文将分以下几个板进行分析——第一是教师整个教学过程的创始意图;第二是课堂上重难点的问题;第三教师是如何解决重难点问题;第四通过这次课程的学习笔者学到了什么。一、教师整个教学过程的创始意图首先关注到的是教师的穿着，教师的穿着从一开始就吸引了学生的目光，教师的穿着如图1。

鸭绿江·下半月 2020年1期2020-03-23

浅谈边疆少数民族地区高中数学课堂教学的有效性

备的有效性；加强教态，提高课堂信息的有效性；引导学生主动参与学习，提高课堂学习的有效性；优化课堂教学，提高教学活动的有效性；适时全面评价，提高教学评价的有效性。课堂有效教学是促进每一个学生各方面能力发展的根本。关键词：有效性；教态；课堂学习一、提高数学课堂教学有效性的必要性课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主渠道，提高数学课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教育教学任务，努力提高教育教学质量。当前社会就业压力不断增大，处于社会发展和教育发展的

学习周报·教与学 2019年3期2019-10-21

小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛

语文;课堂气氛;教态随着新课改的不断深入，与过去相比，在当前的小学语文教学中，教与学都发生了很大变化，不再是一味的老师讲、学生听，而是以一种全新的方式出现在课堂中。让学生在语文课上充分展示自己与众不同的个性，已成为语文学习真正的主题，使语文课堂充满鲜活的生命力，营造良好的课堂氛围尤为重要。一、良好的教态当教师走进教室的那一刻，一举一动、一言一行，乃至一个眼神、一个表情都可能会对学生产生影响。所以，教师必须要带着昂扬的、热情的状态进入教室，用自己的微笑感染学

新课程·上旬 2019年8期2019-09-12

课堂教学录像对教师专业成长的影响分析

堂录像发现自己的教态、课堂语言等方面的问题并加以改正。教师在教学过程中用录像的方法记录自己的教学过程，完成教学过程后可随时随地进行课堂观察，进行自我审视教学行为的有效性，在此过程中分析教师实际教学行为，弄清教师教学理想与现实行为之间的差距，发现自己的教学行为中的问题，反思理想与现实之间差距的原因，对出现的问题进行研究，对积累的经验进行总结，寻找改进的策略，，提出新的教学理想或假设，继续观察、分析和改进，使其形成规律性的认识，促进教师的专业成长。一通过观看

教育周报·教研版 2019年48期2019-08-13

浅谈在现代教育技术条件下教师不应忘却的基本功

视课堂教师语言、教态、板书和示范等其他基本功的作用，本为将就当今时代的美术教师应该具备哪些基本功来从几方面对这个问题进行分析。关键词：教态;语言;板书;演示;教学科研;协作随着科学技术进步和教育投入的增加，现代教育技术教学已经走进课堂。大部分教师都积极进行现代教育技术教学的尝试，多媒体的运用大大革新了课堂教学的形式手段和途径，提高了课堂教学效率，可是，现代教育技术手段终究只是一种辅助手段，只能起到辅助教学的作用，它并不是万能的。但是，有些老师运用现代教育技

读天下 2019年14期2019-07-01

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

氛呢？一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想

成功 2019年3期2019-03-22

浅谈首因效应对英语教学的影响

分成以下三大类：教态，人格和教学水平。3.1教师教态教师教态是指教师的仪表风度，它既包括教师的外在形象，也包括教师在课堂中反映的内在思想、道德情操、文化修养等。教态是一种无声的语言，可以通过表情、手势、姿态、眼神等不同变化来表情达意。教师教态美包括仪表美，仪态美。教师的教态庄重和谐、美观大方，力争举手投足都能给学生以美感，可以激发学生的学习兴趣。教师在教学中要利用教态美的力量，打破学生种种心理压力，营造自然和谐、平等融洽的课堂气氛，从而主动地接受教育，给学

速读·中旬 2019年1期2019-01-28

浅谈小学英语教师的情态美

 068350）教态，是指教师的仪表、仪态和姿态，教态实际上就是一种体态语言，所谓体态语言，是通过脸部表情、体态、手势、步态等进行非言词性思想和感情交流的手段。体态语言在表达人的情绪、情感和态度方面，要比言词性语言更明确，更具有感染力，有此时无声胜有声的效果。教态包括教师的手势、表情、眼神、体态、仪表等若干方面。小英课本知识接近生活，情景性非常强，教师们集言语、表演、造型等艺术手段于一堂，全方位地给学生施加影响，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，并带

魅力中国 2019年10期2019-01-13

浅谈中职学校教师的教姿教态对教学效果的重要性

]  良好的教姿教态对学生的教育有非常重要的作用，教师要树立良好的教姿教态，以达到最佳的教学效果。[关    键   词]  中职;教姿教态;教学效果[中图分类号]  G715           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）33-0190-02美国著名的心理学家阿尔培特认为，在人进行感情表达时，往往言词的使用只占7%，声调占38%，剩下的55%是由体态完成的。由此可见，在进行情感交流时，身

现代职业教育·职业培训 2019年11期2019-01-11

浅谈如何营造良好的课堂气氛

堂气氛 引导者 教态 促进者【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0100-02新课标强调教师由传授者转为促进者，只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，笔者着力于以下几点：一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是

课程教育研究·学法教法研究 2018年13期2018-08-11

数学师范生基本教学技能掌握情况的调查分析

分析数学师范生在教态、语言、课堂互动情况与板书等基本教学技能的掌握情况。【关键词】教学技能调查分析【中图分类号】G652.3；O1-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0046-02教学技能是教师从事教育工作的基本资质，是师范生从教的必备核心技能。现各师范院校都将微格教学作为未来中小学数学教师生力军的数学师范生们职前在校内最后一次正规系统的师范技能训练环节。关于数学师范生的教学技能的掌握情况，在[2]中，他们对山西省的高

课程教育研究·学法教法研究 2018年14期2018-08-11

中学政治教学随想一二

。关键词：政治；教态；教法；总结从事政治教学以来，我通过对学生政治学习的态度、习惯等的观察，感到忧思重重。在高中生心中，政治这个小三门学科之一，其地位根本不能与语数外大三门相比，赋分没有语数外多，内容没有语数外吸引人，课程比重没有语数外高。很多学生平时的学习只是完成课内课堂所学，甚至笔记懒得做，书懒得翻，逢到考试，就突击背诵，过关算完。除此以外，学生对政治学科浓厚的说教色彩和枯燥的概念理解也很排斥。如何化弊为利，提高课堂教学实效呢？一、用积极乐观的情绪带动

新课程·下旬 2018年3期2018-07-26

小学语文教学气氛的营造

的作用。关键词：教态游戏手工操作创造悬念近年来，人们越来越重视孩子的基础教育，特别是小学教育，而学好一门学科其课堂教学气氛特别重要。所谓的课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。老师在教学时，作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式及教学手段等都影响着课堂教学气氛。而良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条

新教育时代·教师版 2018年14期2018-07-21

让爱融于教育

教师。三、以爱的教态与学生互融教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中会形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪。有魅力的教师。应该有一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配

学校教育研究 2018年2期2018-05-21

浅谈低年级孩子学习语文兴趣的培养

。一、利用教师的教态促成良好的课堂气氛 ，培养学习兴趣教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主

学校教育研究 2018年20期2018-05-14

论教师教态在课堂教学中的重要性

于关注授课教师的教态。事实上，一位教师在课堂上的教态往往决定了一节课的成败。一、教师教态的定义及意义佐藤学老师将教师的教态表达为教师的“居方”，有人认为此表述引用了我国《周易》未济的卦辞：“火在水上，未济，君子以慎辨物居方”的概念来阐释教师的教态与师生关系的形成之间的重要关系，即强调教师角色“定位”的重要性。通过课堂观察我们可以发现，教师的教态对教学的成败起着决定性的作用。而这一点并不为授课者本人所察觉，而作为听课的教师却能够跟学生感同身受。优秀的教师一定

学苑教育 2018年9期2018-05-12

浅析幼儿教师教学语言对幼儿的影响

。关键词：语言；教态；影响；思维；心靈一、教师语言教育，对孩子道德品质的影响教师的语言修养是其为人师表的重要因素，和审美修养产生极大影响。因此，教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。平时经常听到有些老师在教学中对孩子经常说“你真笨”“你是蠢猪啊，这么简单都不会”等等，然

速读·下旬 2018年2期2018-02-08

浅谈如何让课堂教学给学生以美的享受

堂教学中，教师的教态美一节好课，教师是将传授的内容随着他的音容笑貌完成的。教师的举手投足会深深地印在学生的脑海中，久久难以忘怀。科学的设计教学环节，认真组织好课堂教学固然十分重要，当时没有美的教态，恐怕难以收到预期的效果。教态是教师教学素质和能力的结合体，我们讲教态美，首先教师本身必须爱自己的事业，爱自己的学生。这样，才能在课堂上油然而生自豪感，才会表现出可亲可敬、容光焕发、微笑始终。良好的教态与教师的责任心是分不开的，教师要把良好的言谈举止留在孩子们的印

中国校外教育(中旬) 2017年11期2017-12-26

体育教师教态对学生学习兴趣的影响

，本文章仅在教师教态对学生情绪的影响作如下探讨。【关键词】体育教师；教态；学生；学习兴趣医学界早就发现，胜利者的伤口比失败者的伤口愈合的好，愈合得快。这就证明了人的情绪好坏直接影响到人的身心健康。在体育教学中，学生情绪也不可忽视，它会直接影响到教学效果。一、教师的仪表教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。它是无声的教育，直接影响着学生的情绪和教学效果。青少年儿童，具有对暗示的强烈感觉时，对美的，表示喜欢和羡慕，同时产生模仿和学习的

大陆桥视野·下 2017年12期2017-11-29

教师的教态对课堂教学的影响

磊摘 要：教师的教态是课堂教学的一个重要组成部分。本文从教师的身体姿势和手势、面部表情、与学生的眼神交流、服饰打扮四个方面阐述了教态对教学效果的影响，并针对如何形成良好的教态进行了说明。关键词：课堂教学；教态；教学效果教师讲课主要是语言、表情、体态、心态等的表现。而教师的教态，就是一个教师在教学过程中的身体形态以及心理活动的外在表现，要包括教师的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等，它是对语言、板书等的积极配合，在教学上有着丰富的表情达意的作用[1， 2]。在

卷宗 2017年32期2017-11-28

提升幼儿音乐活动课教学效率研究

专业素养；情境；教态中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）29-0076-01在幼儿园的音乐教育中，一些教师认为只要让幼儿唱好歌就是好的音乐教育。其实不然，想要上好音乐活动课，让幼儿提高音乐素养，并不是简单的事情。只有幼儿园、教师、幼儿相互配合好，音乐活动课才会开展得顺利、有效。而教师如何上好音乐课，如何让幼儿上好音乐课，是音乐教师应该不断思考和研究的问题。一、教师要有扎实的基本功技能和专业知识首先，音乐教师的音

成才之路 2017年29期2017-10-30

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

效率。【关键词】教态；情感；游戏；兴趣；多媒体营造民主、轻松、和谐、丰富的课堂气氛是刺激学习和让课堂焕发生命活力的先决条件。《新课程标准》强调教师从传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，教师应该放弃“师道尊嚴”的旧思想，为学生营造一种轻松、良好的学习氛围，建立包容、宽容的课堂氛围，形成相互学习的“学习社区”，尊重学生的学习体验，使学生不受约束地大胆提问，发表意见，和教师争论。只有身处这样一个轻松的民主教学环境中，学生才会心情愉悦地学习，积极思考，驰骋想

教育界·上旬 2017年8期2017-09-30

教育艺术之我见

词：艺术；语言；教态；潜力一、艺术的语言让师生架起沟通的桥梁一节教学环节条理、紧凑，引人入胜的好课，教师的富于启发引导性的语言是关键，所以，要拓宽学生的学习空间，最大限度挖掘学生的潜能，构建和谐的师生关系，教师一定要重视课堂教学中语言的运用，课堂语言本身就是一门艺术。一位优秀的教师在课堂上，用饱含着浓郁情感的语言，往往会对学生产生极强的感染力。教师在课堂上，应该经常用一些鼓励性的语言，使学生能够自觉主动地学习，鼓励性的语言对学生的学习积极性是很大的鼓舞和推

新课程·小学 2017年7期2017-08-14

活跃课堂气氛提高教学效率

键词]课堂气氛 教态 游戏 师生互动 评价一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。实施素质教育的一个重要前提，就是要打造一支高素质的教师队伍，即教师要注意培养自身的魅

教育界·上旬 2016年6期2017-05-11

浅谈课堂气氛的营造

生互动一.教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想

文学教育 2017年32期2017-02-12

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

要前提。关键词：教态；游戏；鼓励；表扬课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么，如何营造良好的语文课堂气氛呢？一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过

未来英才 2016年20期2017-01-03

如何使英语教学更具艺术性

洽而不冷漠松散，教态安然而不轻浮烦躁，书写完美而不凌乱潦草，口语铿锵而不嗫嚅讷讷，方法多样而不单调枯燥。环节和谐而不生硬牵强，教具精当而不杂乱乏滥，行动活泼而不呆板凝滞，声像交融而不嘈杂紊乱，凡此种种都给人以美的体验和享受，都是教学艺术性的表现。【关键词】教态语言板书绘画演示所谓艺术性的教学并不是脱离教学本身去追求单纯的艺术性，而是坚持以教学艺术为主，把教学活动作为创造性的、给人带来美感的艺术活动来对待，充分发掘语言、方法、学生和教师自身的艺术潜力

俪人·教师版 2016年1期2016-05-30

如何营造小学语文课堂氛围

堂气氛一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。实施素质教育的一个重要前提，就是要造就 一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师。一副自 然大方亲切随和的教态，一身时尚端

小说月刊·下半月 2016年5期2016-05-30

如何创建良好的语文课堂气氛

气氛；动手操作；教态；悬念；游戏【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）08—0044—01课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。在教学时，课堂气氛的创设是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等，都影响着课堂教学气氛。一、动手操作能充分调动课堂气氛前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多

甘肃教育 2016年8期2016-05-14

化学听课体会与收获

课堂教学听课教态体会收获中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）02（b）-0123-02听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。经常听课有利于教师之间相互学习、相互取之长补短、共同提高、共同前进。有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快地成为一名合格教师，有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入开展，和教学质量的全面提高。1 听课总体情况刘家馆子中学，教师：范立秋，女教师，毕业梨树师

科技创新导报 2016年5期2016-05-14

小学语文教学如何创建良好的课堂气氛

着手：一、教师的教态促成良好的课堂气氛教态是教师讲课时情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用，当教师走进教室的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想

语文周报·教研版 2016年12期2016-04-15

小学英语教师的情态美

合标准规范。因此教态在我们的英语课堂教学中，不容忽视。教态，是指教师的仪表、仪态和姿态，教态实际上就是一种体态语言，所谓体态语言，是通过脸部表情、体态、手势、步态等进行非言词性思想和感情交流的手段。体态语言在表达人的情绪、情感和态度方面，要比言词性语言更明确，更具有感染力，有此时无声胜有声的效果。教态包括教师的手势、表情、眼神、体态、仪表等若干方面。小英课本知识接近生活，情景性非常强，教师们集言语、表演、造型等艺术手段于一堂，全方位地给学生施加影响，以创设

启迪与智慧·教育版 2016年2期2016-04-05

激发学生兴趣，提高语文课堂氛围

探究：一、教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛。教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教室的那一刻，教师的教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以，教师要及时调整好心态和精神面貌，用亲和、自然的教态去面对学

学苑教育 2016年3期2016-03-02

新课程背景下营造良好的小学语文教学气氛的基本策略

断优化。一、良好教态促成和谐授课氛围教态为施教者授课环节情绪的外显，比方说，授课情绪、神情、及体态语等，为施教者有效施教的科学辅助策略。课堂互动环节，受教者借助观察施教者的教态，把握文本的情感。施教者的教态便成为了一类特殊的授课氛围。所以，授课氛围直接受到施教者教态的影响。教态为施教者首先给予受教者的印象。受教者上课的情绪直接受到推门而入教师教态的直接影响，这种突发的影响较为深远。因此，施教者应当注重教态的亲和性及自然性，令受教者接收到教师的温暖。具体而言

中国校外教育 2016年1期2016-02-16

谈中学教师的课堂仪表和教态

教师 课堂仪表 教态作为一个中学教师需要去用心思考和注意自己的课堂仪表和教态。同时教师在课堂上的教态也一样影响着学生学习知识的潜动力，影响教师在学生中的形象和对老师的认可度，因此也需要教师去用心思考和注意。一、教师的课堂着装应大方、大气教师走进教室给学生的第一印象主要靠教师的仪表，给学生到底留下一个什么印象，是邋遢？是时尚？是庄重？是可亲、可爱、可近？还是……。天生的颜值无法改变，后天的气质不是一天两天能够形成，“人靠衣，马靠鞍”，此时教师的一身着装彰显教

文学教育下半月 2016年1期2016-01-12

小学语文课堂气氛营造五法

？常用的方法有：教态引入气氛、游戏活跃气氛、动手制造气氛、多媒体激活气氛、设悬延伸气氛。气氛营造教态游戏动手多媒体设悬新课标明确指出：语文课程应培养学生热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。其意思是要让语文课堂气氛陶冶学生情操，那么，良好的课堂气氛怎样营造呢？一、教态引入气氛教师上课时的情绪表现称为教态，教态是教学的一种重要辅助手段，良好的教态能直接感染学生，让学生进入一种

学周刊 2015年27期2015-07-12

窦桂梅《葡萄沟》启示录

语言、自然大方的教态、新颖的教学设计、精练的板书等，让整堂课充满激情，学生学得愉快，学得轻松。[关键词]教学语言教态教学氛围教学板书[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）04-067我观摩了窦桂梅老师执教的《葡萄沟》后眼界大开，收益颇丰，一直到课堂结束，还回味无穷。我认为，我们在课堂教学中，应该从以下几点向窦老师学习。一、教学语言生动、规范、富有感染力苏霍姆林斯基曾说，教师的语言是一种什么也代替

小学教学参考(语文) 2015年2期2015-06-16

初中体育教学的情绪效益

学中，应以良好的教态、优美的动作、对教学内容充分挖掘创造、灵活多样的教法来引导学生的产生积极的情绪，完成体育教学任务，提高体育教学质量。【关键词】初中体育教学情绪效益教态教法中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.006人在不同情绪状态下，呼吸、循环系统、肌肉组织、内分泌以及代谢过程都会发生变化。随着素质教育的推进，情绪在教学中的地位与作用日益受到重视。情绪分为积极情

南北桥 2015年6期2015-05-30

心若在，梦就在

关键词】催化剂;教态;情境教学;生活化;激励评价小学品德与生活（社会）课是对学生进行系统的思想品德教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，它对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观起着重要作用。品德学科作为小学德育教育的学科，其发展状况不容乐观。任教品德课的大部分教师基本上是兼职语文、数学的教学工作，品德课只是他们的搭头，其被重视的程度也便可想而知。因此平时学校中的品德学科教研活动几乎是空白的。即使有，也很少，大多

文理导航 2015年15期2015-05-22

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

改变。【关键词】教态激发兴趣情趣孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。“兴趣是最好的老师”，是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方式的转变，充分调动学生的学习兴趣，没有“兴趣”作保障，是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。一旦学生

教育界·中旬 2015年2期2015-05-04

影响小学语文教学课堂气氛因素探究

.小学语文教师的教态小学语文教师的教态是影响课堂气氛的一个重要因素之一。那么何谓教态？所谓的教态是指教师在讲课的过程中，其教学情绪以及外在的表现。诸如教学气氛、表情、动作等等都称为教态，教态是教师在课堂教学是一个重要的辅助手段。学生在听课的过程中，通过观察教师的教态，在无形中就会形成一种教学气氛。换言之，教师的教态对学生上课的情绪有很重要的影响。当教师走进教室时，教师本身的教态将直接影响学生在课堂上反应，良好的教师教态往往会产生意想不到的效果。因此，作为一

新课程·上旬 2014年6期2014-08-22

高校教学中教态艺术探析

130118）教态，简而言之是指在课堂上教师的表情、动作、姿态等体态语言。教师的教态是无声的语言，它能对情景的创设恰到好处地进行补充、配合与修饰，使课堂气氛达到最优化。老师的亲切目光、期待眼神可以让学生消除恐惧心理，主动缩短与老师的感情距离；老师热情洋溢的微笑、和善慈祥的面容，可以让学生最直观的获得真切感受；老师得体的身姿手势无时无刻不在感染着学生，引导他们全身心地投入到课堂教学中，加深对知识的理解和记忆，使他们在潜移默化中受到熏陶、得到提高。总之，课堂

科技视界 2014年20期2014-08-21

浅谈学生健康的学习心理培养和发展

二、教师树立好的教态，减少学生负诱导的心理.教师不仅是学生学习进程中的引导者与组织者，还是学生学习的合作者，这就是要求教师与学生之间有和谐的师生关系，彼此敞开的心扉和能引起共鸣的情感，而这些又与教师的教态密不可分.好的教态，使学生倍感亲切，无拘无束，想象的翅膀自由飞翔.不良的教态，使学生产生紧张、恐怕甚至反感的心理.教师的教态应具有：①亲切真诚的微笑表情；②自信传神的眼目表情；③热情自然的真实表情；④简朴得体的衣着.面部表情是教态中最值得注意的，表情过于严

理科考试研究·高中 2014年3期2014-04-10

自然、和谐的数学课堂教学

师的教法和教师的教态息息相关，望老师们处处留意，挖掘其中的精髓，提高教学质量。[关键词]自然和谐语言教法教态历史又翻开新的一页，人类已跨入21世纪。21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是一个科学技术更加发达，竞争更加激烈，社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质的关键在教育，振兴教育的关键在教师。所以，教师负有历史的重任，培育社会所需的各种人才，这就需要教师在课堂中展示自我，构建自然和谐的教学环境，使学生更好地学到知识，那么如何去实现它呢？这与教师的

知识力量·教育理论与教学研究 2013年11期2013-11-11

浅谈教师教态

贾童摘 要：教态是伴随教师组织课堂教学活动的一种重要辅助手段。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。通过言语交往的语态和非言语交往中包含的脸语、眼语、头语、手语和身体姿势来组织行文结构，阐述教态在课堂教学中的效果及其影响。关键词：教态；课堂教学；语态；教师姿态中图分类号：G40-01 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）23-0357-02怀

学理论·中 2013年8期2013-09-25

幼儿教师教态艺术刍议

014010）教态指的是教师在所表现出的仪表、姿容、举止、情态、风度、品格等。它不只是教师在教育教学过程中所表现出来的外在的形体语言，还蕴含着教师的教育态度、知识水平、教育能力等。它应该是一个教师知识形象与人格形象的高度统一，是一个教师生理素质、健康状况与文化修养的高度统一，是一个教师个性品质与行为方式的高度统一，是一个教师教育能力、教育水平的具体体现。教师的教态应该是一种重要的无声教育语言，它的艺术运用不仅能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用

文教资料 2011年7期2011-03-20

随风潜入夜润物细无声——浅谈教师须注重自身的教态

略了教师个人的“教态”对学生有着更为直接而全面的影响。教师的教态是学生所接受的第一感官印象，也是每天必不可少地展现在学生面前的一种姿态，课堂的知识内容和德育主题都必须以教态为载体传输给学生。因此，教师必须注重自身的教态，给学生的学习以及为人树立一个好的榜样，取得更优异的教学成果。教师的教态是指在教学过程中教师所处的状态，它是教师表情系统的综合体现。大致而言，它包括教学过程中教师的仪表、行为、语言、感情。教态给予学生的是综合的整体感觉，因而这几方面也是相互补

中华活页文选·教师版 2011年5期2011-02-19

艺术性英语教学

而不冷淡、松散,教态和学态安然而不烦躁,书法力求优美而不潦草,口语力求铿锵有韵而不嗫嗫嚅嚅,方法多样而不单调,环节过渡和谐而不生硬,教具使用精而不滥,行动活泼而不呆板、张狂,声像配合适当而不喧宾夺主,凡此种种都给人以艺术的体验,都是英语教学艺术性的表现。以英语教学艺术为主就是要一方面把中学英语教学从整体上作为艺术创作对待,另一方面注意英语教学活动过程中各部分的艺术表现。英语教师的修养起主导作用。艺术是感染、感动。艺术是形象、活动。英语教学的艺术性首先是教师

学周刊 2009年11期2009-12-15

浅论教学中的教态语言

刘长起所谓教态语言是指从教师身上发生的、直接诉诸学生视觉器官的无声语言。这种语言较之有声语言和书面语言更有即时性、运动性和直观性。尽管有声语言的逻辑推理和科学系统很强,但实践证明在教学中只有单一的有声语言作为传授知识的方式,是收不到令人满意的效果的。因此,在运用有声语言教学的同时,还应伴随有相应的教态语言,以使语言行为得到必要的深化和补充,强化有声语言的表达效果。教态语言体现在以下几个方面:1. 表情教师的面部表情是显露内心体验的一种重要方式。教师应善于将

成才之路 2009年17期2009-06-13