终身学习
- 共学互学：家庭教育中儿童主体性的生成机理与实现路径
的主体角色，终身学习和反向社会化理念对于家庭教育中主体性的生成机理具有借鉴意义。从理论生发而来的共学互学理念可以作为家庭教育中儿童主体性生成的可能路径，具体而言，可以通过建构边界清晰的生活互动场域、家长以学习者角色参与家庭学习、注重发掘儿童的教育主体性潜力三条路径实施，促进全员共学互学、激发生命活力的家庭教育形成。关键词：家庭教育 儿童主体性 互动 终身学习 反向社会化作者简介：张 天/北京师范大学国际与比较教育研究院博士研究生（北京 100875）家庭教
中华家教 2023年6期2024-01-05
- 武汉为“终身学习”立法
议了《武汉市终身学习促进条例（草案）》（以下简称《条例（草案）》）。《条例（草案）》规范了终身学习推进机制，明确市、区人民政府领导终身学习促进工作；提出保障市民终身学习权利，指出终身学习是市民享有的权利，市民有权自主开展各类终身学习活动；细化了政府及相关部门职责，规定市、区人民政府应当建立健全政府投入、社会捐赠、市民合理分担等多渠道的终身学习经费综合投入机制，拓宽经费来源；明确了多渠道协同配合方式，规范老年大学、开放大学、社区教育学院等终身学习机构的职责。
老年教育(老年大学) 2023年11期2023-12-26
- 数字时代以质量保障为核心的学习成果认证制度建设
时代推进全民终身学习的重要教育治理方式，不但有助于促进教育高质量发展，也有利于加快教育数字化进程。质量保障是学习成果认证制度建设的核心，根据学习成果的来源及其在质量保障上的差异，各类学习成果通过认证进入资历名录的方式不同：正规教育学习成果可采用机构认证的形式直接进入资历名录；非正规教育学习成果可采用证书认证和课程认证相结合的形式，通过直接或评审的方式进入；而非正式学习的学习成果，则可采用个人申请认证的形式，通过评审的方式进入。基于此，可构建起数字时代的学习
现代远程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 新时代背景下中国高校继续教育发展状况及改进策略
；教学管理；终身学习；改进策略中图分类号：G724 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2023）08-0094-04在这个科技飞速发展、知识更新不断加速的时代，实现人的全面发展必须依托终身学习，以不断提升知识能力和劳动素质。终身学习不仅是一种生活方式，而且应该让每个人都能随时随地学习。构建学习型社会对于适应经济社会发展新要求、实现第二个百年奋斗目标至关重要。继续教育，即在完成正规学历教育后为提高职业技能和知识水平而进行的教育活动，是实现终身
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2023年8期2023-09-11
- 江西开放大学：以“价值自觉”引领终身学习
开放大学 终身学习 高质量发展 强价值江西开放大学党委副书记、校长黄平槐是学哲学出身，善于运用哲学思维去探寻事物发展的本质和规律，对开放教育也是如此。在与本刊的对话中，他提到了强价值、体系力、价值力、场域等一系列概念。他认为，只有以价值为纲，夯实体系力、提升价值力、聚力于教育教学场域，才能促进开放大学可持续发展。他说，外界往往把电大或者开大的最大弱项归结为形于外的“空”。这种“空”表现在很多方面，包括办学实力和办学条件的“弱”，组织体系和学生管理的“散”
在线学习 2023年7期2023-08-26
- 合肥工业大学继续教育学院：工业报国?为继教高质量发展提供智力支撑
数字化转型 终身学习作为一所以工学为特色和优势的国家“双一流”建设高校，合肥工业大学一直深怀“工业报国”之志，形成了“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的人才培养特色，已成为国家人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要基地。合肥工业大学继续教育学院在改革开放40多年来，秉承“依托学校、发挥优势，构建学习型社会的教育平台”这一办学宗旨，在成人高等学历教育、非学历成人继续教育和海外留学服务等方面进行了诸多实践与探索。在合肥工业大学继续教
在线学习 2023年7期2023-08-26
- 哈尔滨开放大学：开创特色项目，向新型高等学校转型
开放大学 终身学习 特色办学 一带一路哈尔滨开放大学始建于1960年，是全国最早的6所广播电视大学之一。回望过去，哈尔滨开放大学成立60多年来，共培养了各级各类毕业生20余万人，为哈尔滨市高等教育大众化、普及化和教育公平贡献了不可或缺的力量。2020年8月，《国家开放大学综合改革方案》正式发布。同年12月，哈尔滨广播电视大学正式更名为哈尔滨开放大学。展望未来，哈尔滨开放大学面临着转型发展的机遇和挑战。哈尔滨开放大学党委书记刘建国对开放教育有着独特的思考，
在线学习 2023年7期2023-08-26
- 在教育数字化进程中体现国开担当
服务建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。关键词 开放大学 教育数字化 终身学习 终身教育平台习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时指出，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。作为数字中国战略的重要组成部分和建设教育强国的重要内容，教育数字化为全民终身学习提供了有力支撑。作为一所以促进终身学习为使命、以现代信息技术为支撑的新型大学，国家开放大学一直在积极探索以数字化引领开放教育现代化的发展路径。建设数字化大学推进教育
在线学习 2023年7期2023-08-26
- 减负提质：北欧国家教育理念与实践的启示
负初心，并将终身学习作为学习型社会建设和学习者培养的目标；加大教育投入，提升教师职业幸福感和参与感，充分赋权教师，并不断提升教师的专业素养；将培养学习型的新时代公民作为目标，通过提升其内驱力来减轻学业负担；创新并优化评价方式，以丰富的学科和非学科体验以及低敏的评价方式带动高卷入的学习。【关键词】“双减”；北欧国家；终身学习；教师专业发展；自我调节中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
中小学课堂教学研究 2023年8期2023-08-26
- 学术期刊全媒体转型路径的思考
应用，以及“终身学习”为学术期刊带来的机遇等方面，阐述了学术期刊的转型路径，旨在为学术期刊的媒体融合及转型发展提供新的思考方向。关键词：学术期刊；全媒体转型；终身学习；知识服务中图分类号：G237.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2023）08-0006-14一、引 言2022年2月11日，笔者以“主题”为检索条件，以“媒体融合”“学术期刊”为关键词，在“中国知网（CNKI）”进行检索，得到了37856条、75907条文献，并将二者共同作
今传媒 2023年8期2023-08-21
- 产业工人终身职业技能提升的应然机理、现实挑战与案例经验
；激励机制；终身学习中图分类号 C975 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）19-0019-07一、问题的提出高质量发展要求我国产业结构从低端粗放型的劳动密集型产业向高端集约的技术密集型产业转变。同时，人们对美好生活的向往使得人们对绿色化、精致化、数字化产品的需求日益增长。产业结构的升级和人们需求层次的提升，共同指向我国高质量发展中的短板——高技能产业工人的短缺问题。据统计，在全国7.7亿就业人员中，高技能人才只占就业人员的6%左右[
职业技术教育 2023年19期2023-08-09
- 大数据背景下推进教师专业发展的路径分析
命，牢固树立终身学习的理念，必须成为学生学习道路上的引领者和合作者，善于总结、学习、实践和反思。教师要充分掌握新时代的新工具、新技术、新知识和新理念，掌握好与教育教学相关的各项技能，努力提高自身的综合素养和教育教学专业水平。[关键词] 大数据；终身学习；教学实践；教学改革；数字化教学一、新时代的大数据背景随着科学技术的不断更新和发展，我们进入了大数据时代。大数据不仅包含了大量信息、资源，还可以用来了解市场趋势，有助于决策，帮助我们发掘更多可能性。特别是在教
教师博览·科研版 2023年7期2023-08-08
- 新时代开放教育融合职业教育发展的理论逻辑与实践模式
；融合发展；终身学习；实践模式中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2023）16-0068-06作者简介刘新国（1977- ），男，湖南开放大学副教授，研究方向：职业教育与成人教育（长沙，410004）；李灿军（1976- ），女，湖南开放大学副教授，研究方向：职业教育与成人教育；彭瑛，湖南开放大学基金项目湖南省自然科学基金科教联合项目“湖南省职业教育学分银行建设的功能定位和建设路径研究”（2022JJ60056）；湖南
职业技术教育 2023年16期2023-07-24
- 从“教育”到“产教”发展面向人人的终身教育
产教融合 终身学习学习型社会的核心内涵是全民学习、终身学习，职业教育是面向人人的终身教育，是服务全民终身学习体系的重要支柱。职业教育改革正在迎来重大举措。2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》。教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，《意见》破除了“矮化”“窄化”职业教育的传统认知，直击改革实践中的难点痛点问题：职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重服务人的全面发展；职业教育改革重心由“
在线学习 2023年5期2023-07-11
- 用趣味注意力训练游戏助力高效课堂
性，为学生的终身学习奠基。关键词：“活动式”教学；多重感官；小学；终身学习中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）18-0030-03一、引言“活动式”教学研究在吉林市第一实验小学已经践行多年，曾因特点突出、效果显著、示范性强被评为吉林省教学成果一等奖。“活动式”课堂是一种以学生活动为主体驱动的教学范式。实践发现，学生注意力的差异是制约学生学习效果的重要因素。学生注意力较差表现为很难集中注意力或注意力集中的时间很短，这类学生
中小学心理健康教育 2023年18期2023-06-28
- 文化与制度的交融：英国资历框架体系建设的四十年经验
仅源于人们对终身学习理念的认识逐渐深入，更源于人力资本市场的流动需要和职业资格技能的评估驱动。英国国家资历框架制度的四十年发展历程可为我国提供以下四点经验：深化终身学习和“普职等值”教育观念，建立终身学习国家资历框架，设计国家资历框架的等级标准，创建国家资历框架的质量监管体系。关键词：国家资历框架；终身学习；普职等值；质量监管体系作者简介：屈玲，女，山东师范大学教育学部2020级博士研究生，主要研究方向为职业教育基本理论。中图分类号：G710 文献标识码：
职教通讯 2023年4期2023-06-28
- 国开出版传媒集团:聚焦“高效学习” 为终身学习者提供知识服务
融合出版 终身学习 教育数字化 教育资源奋斗创造奇迹。1982年10月15日，在借用教育部的三间办公室中，中央广播电视大学出版社（国家开放大学出版社前身）成立了。经过几代国开出版人的努力，今天的国家开放大学出版传媒集团已形成涵盖开放教育、职业教育、考试培训、少儿教育的终身教育出版格局，总资产超过10亿元，并发展成为全国唯一一家以开放教育出版为特色的出版传媒集团。2022年12月29日，国家开放大学出版社成立四十周年、国家开放大学出版传媒集团成立二十周年座
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 以数字化支撑中国教育现代化
化 高质量 终身学习 教育现代化2022年12月29日—30日，2022（第二十一届）中国远程教育大会以线上线下相结合的形式举办。来自教育部，相关行业部委、行业协会，全国各高校继续教育、成人教育学院，开放大学、电大体系，职业院校，以及行业企业的近2万嘉宾和代表线上参会，150余位嘉宾和代表在北京主会场——国家开放大学线下参会。开幕式上，中国成人教育协会会长高文兵，国家教育咨询委员会委员、国务院教育督导委员会总督学顾问钟秉林致辞，教育部科学技术与信息化司司长
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 以“数字继教”引领继续教育改革发展
分，也是全民终身学习的学习型社会建设的基础支撑。数字化是继续教育高质量发展的“牛鼻子”，要以数字化建设为牵引，推进继续教育改革发展。关键词 继续教育 高质量发展 终身学习 教育数字化在新时代新征程上，党的二十大对继续教育发展作出了哪些新部署，如何开创高校继续教育高质量发展新局面？2022年12月30日，在2022（第二十一届）中国远程教育大会平行论坛“高校继续教育高质量发展高峰论坛”上，来自教育行政部门、高校继续教育学院和行业企业的500余位代表，以线上线
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 拥抱数字化 变革教育模式 促进终身学习体系建设
数字化转型 终身学习 话语体系 技能知识2022年12月29日下午，2022（第二十一届）中国远程教育大会主论坛以线上线下相结合的形式成功举办。华东师范大学终身教授祝智庭，超星泛雅集团总裁、超星研究院院长秦波涛，北京网梯科技发展有限公司总裁张震，清华大学教育研究院长聘教授、副院长韩锡斌，上海终身教育研究院执行副院长李家成，华为公共事业数字化首席专家郭慧鹏作主题报告。大会主论坛由国家开放大学出版传媒集团副总编辑、《中国远程教育》杂志社总编辑贾玉超主持。近三年
在线学习 2023年2期2023-06-25
- 终身学习视域下学习资源开放的路径探索与创新
雪摘要：随着终身学习理念的提出，学习时间、空间、学习者的开放性必然要求学习资源的开放性。但目前我国终身学习资源处于封闭、碎片化、零散状态，导致终身学习体系、终身学习社会难以建立。为了破解这一困境，铜仁市率先提出实施“大学习资源开放”战略。文章以高考这一人才选拔制度为切入点，以提高国民素质为根本出发点，把马克思主义人的全面发展理论与中国实际相结合，探索了终身学习资源开放的路径，构建了以高校学习资源（教材）的开放为主导和主体，中小学学习资源（教材）的开放为基础
知识窗·教师版 2023年3期2023-06-21
- 论终身学习的新哲学基础
新发展阶段，终身学习在促进社会可持续发展上的价值日益凸显，其学习空间逐渐向互联网迁移，学习者的学习需求更加多元化，终身学习的新趋势呼唤教育哲学创新。从教育本体论层面来看，终身学习情境下的教育本质演变为联通，强调通过联通促进个体与世界间多个层次的互动联系。从终身学习的认识论来看，知识演变为网络化形态，呈现全谱系、动态网络化、群智汇聚和问题导向等新特征，推动终身学习组织体系、教学观和学习观的变革。从方法论层面来看，终身学习情境下的教育系统日益复杂、多元和开放，
现代远程教育研究 2023年2期2023-06-16
- 胜任数字变革：欧盟数字素养框架体系研究
架以及与欧洲终身学习核心素养框架体系中多项框架的关联配合，进而研讨欧洲数字素养框架建设的经验。关键词：数字素养；核心素养；数字变革；终身学习；欧盟中图分类号：G511 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.01.07一、作为欧洲终身学习核心素养的数字素养提升全民数字素养是欧盟发展战略的一项优先目标，核心是通过提升数字素养促进社会经济的整体性数字变革，从而建设一个更具可
世界教育信息 2023年1期2023-05-30
- 欧洲微证书发展现状与展望
证书的发展和终身学习提供借鉴。关键词：欧洲微证书；微证书认证；终身学习；资格框架；质量保障中图分类号：G511 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.01.10当今世界，自动化技术的发展与数字技术的融合对人们的认知和社交技能提出了更高的要求。[1]在欧洲，为了适应劳动力市场的快速变化，从业人员需要提升技能以缩小自身能力水平和就业市场技能需求之间的差距，进而保障自己的
世界教育信息 2023年1期2023-05-30
- 非正规、非正式学习成果认证
通的、优质的终身学习。关键词：非正规学习；非正式学习；学习成果认证；终身学习中图分类号：G513 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.01.09一、背景概述在复杂且迅速变化的社会中，个体应具备终身受用的知识、技能和能力，以满足成人学习、工作与发展需求，这需要认可各群体、各类型学习成果。随着国际社会对非正规、非正式学习的重视，一些国际组织和国家相继推进终身学习及其政策
世界教育信息 2023年1期2023-05-30
- 教师生命自觉：意义与发展途径
途径。其中，终身学习是教师生命自觉的目标表现，合作学习是教师生命自觉的制度保障，个体反思是教师生命自觉的内在动力。［关键词］教师生命自觉；专业发展；生命价值；终身学习；合作学习［中图分类号］G451［文献标识码］A［文章编号］1005-5843（2023）03-0067-07［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.03.011教育是一种社会活动，并且是一种不能脱离人存在的社会活动，在此活动展开的过程中处于最中心的就是教师与学生。没
现代教育科学 2023年3期2023-05-29
- 基于ERG理论对脱贫地区民众终身学习的需求调查研究
地区的民众在终身学习上的认知和学习需求情况进行调研，提出脱贫地区群众在终身学习需求上的变化，提出相应激励政策，激发脱贫民众的内生动力，提高脱贫地区民众的整体素质，阻断贫困代际传递。关键词：ERG理论；脱贫地区民众；终身学习一、研究背景2020年底，中国实现了伟大的脱贫目标，那么在实现巩固拓展脱贫攻坚成果的地区，如何有效及时根据脱贫地区民众在终身学习上的认知情况、学习需求及参与情况，制定相应的政策，有效地培养和激发各个地区脱贫民众更好发展内生动力，从而从根本
国际公关 2023年4期2023-05-23
- 高校计算机专业教师继续教育存在的问题及实施策略探索
以分别从培养终身学习的意识、强化师资培训、加强校企合作等方面改进当前国内高校计算机专业教师继续教育面临的困境，优化高校计算机专业教师队伍，从而更好地为国家和社会培养出专业技术过硬的计算机人才。关键词：计算机专业教师；继续教育；终身学习中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2023）04-0091-04进入21世纪以来，逐渐步入科技迅速发展、知识快速更迭的时代，实现人的多方位、全方面发展成了这个时代的重要目标。为实现这一目标
赤峰学院学报·自然科学版 2023年4期2023-05-20
- 推进数字时代终身学习制度体系建设的中国方案
，全球兴起的终身学习资历框架建设成为变革的重要方向。国家资历框架是终身学习制度体系的基础，事关经济、教育、人才、外交等国家重大战略。构建中国国家终身学习资历框架已经呼吁十几年，由于缺乏国家层面的终身学习资历框架体系，学习成果认证缺乏权威性和公信力，学分银行数量庞大但受益人数有限。该文讨论了数字时代终身学习制度的基本意涵，明确了终身学习资历框架的基本定位；确立了我国以资历框架标准引领的学习成果认证制度和学分银行制定结合的三位一体的制度框架；分析了国外探索多年
中国电化教育 2023年4期2023-04-18
- “互联网+”背景下教育出版融合发展模式探究
化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。为了服务教育教学，教育出版需要转变思维模式，紧跟时代步伐，积极应用数字技术，开辟教育融合出版的新路径。文章以东南大学出版社开发的“数字化电子电气自主在线实践平台构建与应用”融合出版项目为例，阐述在融合出版背景下该社应用现代信息技术在高校电子电气学科课程出版和新形态教材建设方面的一些探索和对教育融合出版的一些思考。［关键词］教育数字化；融合出版；终身学习；新形态教材当前，出版业面临深刻变革，以“互联网+”、人工智
传播与版权 2023年7期2023-04-16
- 基于国家资历框架的法国高校育人实践
习者提供各种终身学习机会。关键词：国家资历框架；法国国立工艺学院；终身学习；学习成果认证中图分类号：G649.3 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.02.07一、引言构建国家资历框架是完善全民终身教育体系的重大制度创新，也是国际社会促进教育交流的路径选择。2022年5月1日，新修订的《中国人民共和国职业教育法》正式施行，该法从国家层面规定职业教育与普通教育同等重要的法律地位
世界教育信息 2023年2期2023-03-11
- 融媒体时代记者编辑复合能力的构建路径探析
体技术；树立终身学习意识，不断更新专业知识等。在此基础上，为媒体融合背景下记者编辑提升职业素养、保持岗位胜任力提供一定的经验借鉴。关键词：融媒体；记者编辑；复合能力；大数据技术；终身学习中图分类号：G214 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）22-0157-03对于记者编辑来说，传统媒体与新媒体的深度融合既是一次机遇，又是一项重大挑战。一方面，记者编辑可以借助于新媒体、互联网以及各种应用软件，更加方便和快速地获取新闻资讯，减轻了搜集新
新闻研究导刊 2022年22期2022-12-27
- “终身学习”解析
慧萍 侯怀银终身学习是进入21世纪的一把钥匙。但目前学界对终身学习的概念尚缺乏系统的考察和认识，这影响了终身学习理论和实践的深入发展。有鉴于此，我们试图对终身学习这一概念进行较为全面和系统的解析。一、何谓终身学习20世纪40年代初，美国加利福尼亚大学“大学开放部”最早提出并使用“终身学习”一词[1]。1949年，UNESCO 在丹麦举行的首届国际成人教育大会——艾尔西诺会议上，将“终身学习”作为术语提上国际议程[2]。1972年，UNESCO 在《学会生存
职教论坛 2022年9期2022-12-16
- 我国教育现代化视域下终身学习的内涵与价值体系
化的进程中，终身学习已从教育理念上升为国家战略。加快构建服务全民终身学习的教育体系，首先要正确认识终身学习的新时代内涵，厘清终身学习的价值体系，方能科学制定实施方案。就其内涵演变来看，终身学习已从最初作为保障人类生存的教育服务方式，拓展为促进组织效能提升的组织管理方式和推动人类可持续发展的社会治理模式。这也使得终身学习价值日益丰富，发展为在个体层面满足生存和幸福需要、在组织层面激发创新能力、在社会层面实现可持续发展的价值体系。为确保终身学习价值实现，应从构
现代远程教育研究 2022年4期2022-07-23
- 浅谈农村小学语文教师人文素养的重要性及提升途径
;人文素养;终身学习引语：新课标指出：语文课程因致力于语文素养的形成与发展。对于教师而言提升自身的人文素养不仅是对自身专业技能的一个评估，也是培育学生核心素养，精深教育教学手段的要求。新时代的语文教师不能仅仅局限于教材知识的传授，还需要在学生成长的过程辅以必要的影响，帮助学生形成良好的学习观念和学习习惯，就语文学科的核心素养提升学生的学习体感。同时也只有教师不断精进教学理念，灵活运用现代化教学手段，才能使课堂教学得到丰富，提高学生学习的体感。一、小学语文教
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 网络教育再认识与新反思
继续教育以及终身学习成为个体在接受教育上的权利与义务。随着互联网时代的发展，网络教育即在线教育应运而生，在智力发展、美学、道德及社会发展等方面影响着课堂教学。网络教育带来的是一场自上而下的变革，要做的不是排斥和反对，而是怎样更好地服务学生，从增强师生交互、提高学生注意力等方面完善自我，在现代化的潮流中站稳脚跟。关键词 网络教育;iPad;智慧教室;自主学习;继续教育;终身学习中图分类号：G434 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022
中国教育技术装备 2022年6期2022-07-05
- 什么是好的家庭教育
孩子共同践行终身学习理念，教育孩子悦纳自己，激励孩子做生活的强者，积极与学校教育、社会教育协调一致，带领孩子走进自然，融入社会。研究、宣传并推广好的家庭教育，对于落实《家庭教育促进法》，促进未成年人身心健康发展，具有重要的现实意义。[关键词]家庭教育;终身学习;家风建设;家庭教育促进法家庭是人们心灵的归宿，是社会的基本细胞，是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。家庭教育是一切教育的基础，对人的一生影响最深，不仅惠及家族也造福社会。习近平总书记多次强调，
基础教育参考 2022年6期2022-06-30
- 终身学习视角下大学生阅读能力提升的策略
要组成部分，终身学习的理念要求我们培养良好的阅读习惯并不断提高自身的阅读能力。目前，大学生的阅读现状存在以下几方面问题：阅读停留于表面、阅读内容单一、阅读目的存在功利性、阅读认知欠缺，在终身学习视角下本文提出学习者应该养成正确的阅读观念并提高阅读兴趣，高校应该营造良好的阅读氛围、完善相关制度建设、加强对于大学生阅读能力的教学、完善数字化阅读平台等相关建议，以期提高当代大学生的阅读能力，从而提升国民素养。 关键词：终身学习 大学生 阅读能力 经典书籍的阅读是
文学教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 聚焦核心素养 优化小学英语课堂
促进学生英语终身学习的基础。关键词：小学英语;核心素养;终身学习学科核心素养的培养，是当前新课程改革及学科教学实践的新征程、新方向、新目标。在核心素养的视角下，教师不仅要教书，更要育人;学生不仅要学知识，更要全面发展。那么，在实际教学中，我们要如何将英语学科核心素养的培养落到实处？笔者认为，核心素养的落实，最终还要在课堂教学中实现。在开展课堂教学活动时，我们要指向学生的主体参与，指向学生的思维过程，关注学生学什么、怎么学、学得怎么样，帮助学生建立与英语之间
学习与科普 2022年20期2022-06-27
- 以干部终身学习推动建设学习大国
键。干部践行终身学习的理念，就要坚持真学、真懂、真信、真用的学习思路，把学习作为一种生活方式，以大学习格局构筑自己的知识体系，把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，以学习担当起民族和国家的未来。关键词：终身学习；干部示范；学习大国一、新时代推动建设学习大国的意义依靠学习走向未来，是新时代中国共产党治国理政的鲜明特色之一，也是回望党的百年建设历程得出的重要成功经验。推动建设学习大国，是新时代中国共产党立足战略和全局高度提出的一项重要历史任务。建设学习
中国军转民 2022年5期2022-06-25
- 终身学习背景下在线教育平台建设对比研究
]开放大学与终身学习理念的不断发展，对开放大学在线教育平台的功能也提出了新要求。文章以EduTools的框架和指标为基础，对开放大学在线教育的新旧平台进行对比分析，结合终身学习的需求对平台提出优化建议。平台可以从强化交互功能、优化评价方式、拓展课程资源和提升服务支持四个方面升级相关功能，服务全民终身学习。[关键词]终身学习;开放大学;在线教育平台[中图分类号]G72 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2022）02-0027-052020年
广西广播电视大学学报 2022年2期2022-06-23
- 文旅融合背景下旅游专业终身学习者的培养
文旅融合和终身学习是我国近些年所倡导的两项重大经济和教育改革内容，是我国在经济高速发展和社会不断进步的基础上对经济和教育领域提出的具有跨时代历史意义的愿景和挑战。通过分别分析文旅融合和终身学习的内涵，厘清文旅融合和终身学习之间的底层逻辑关系，剖析在文旅融合背景下培养终身学习者过程中需要注意的问题，进而提出文旅融合背景下培养旅游专业终身学习者的策略，以期为文旅融合的进一步发展和终身学习社会的构建贡献相应的参考建议。[关键词] 文旅融合;终身学习;人才培养[
教育教学论坛 2022年20期2022-06-21
- 终身学习理念下教师专业能力培养研究
摘要：教师的终身学习能力在促进教师专业发展中起着重要作用。如何在终身学习理念的支持下，促进教师进行知识的主动建构是本研究的主要内容。研究认为，在终身学习理念下，教师需要具有一定的信息素养，只有将正式学习和非正式学习相结合，才能更好地促进自身的专业化发展。关键词：终身学习;专业化发展;研究中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）12-0082-04● 引言世界经济合作组织（OECD）指出，“学会学习”是21世纪首要具
中国信息技术教育 2022年12期2022-06-20
- 教与学自由的限度、博弈与实现
、全面发展的终身学习者。关键词：教与学 教学自由 学习自由 终身学习引用格式：李嘉梅.教与学自由的限度、博弈与实现[J].教学与管理，2022（18）：5-8.根据马克思的观点来看，每一个人自由发展是一切人自由发展之条件[1]。依此，国家的自由发展离不开个体的自由之发展，尤其是新生代的自由和谐发展的培育。十年树木，百年树人，从基础教育至高等教育的育人、育才之路，更是体现全过程培养自由之精神品格。在相对自由的限度下，应联动培育教师与学生的自由之个性，使
教学与管理(理论版) 2022年6期2022-06-20
- 微证书文献综述：另一种昙花一现的教育时尚？
;就业能力;终身学习【中图分类号】 G420 【文献标识码】 B 【文章编号】 1009-458x（2022）5-0041-15导读：本刊国际论坛2021年第6期发表了《发展变化中的微证书领域：来自全球的启示》一文，介绍了五个方面的情况：①什么是微证书？②为什么需要微证书？③谁是微证书的主要利益相关者？④全球微证书的发展情况如何？⑤有哪些主要经验？①本期这篇文章从某种意义上讲可以说是其续篇，进一步批判分析微证书运动。作者应欧洲委员
中国远程教育 2022年5期2022-06-11
- 山东开放大学:创新培养乡村振兴“带头人”
构建服务全民终身学习教育体系的重要办学力量。关键词 开放大学 终身学习 乡村振兴 高质量发展观乎人文，以化成天下。坐拥深厚文化资源宝库的齐鲁大地，兼容并蓄，厚积薄发，正努力构筑崇德向善、活力迸发、繁荣多彩、文明和谐的道德文化高地。扎根齐鲁大地的山东开放大学，依托“中华文明重要发祥地、儒家文化发源地”文化优势以及对外开放“桥头堡”的区位优势，坚持高质量发展理念，坚持改革创新，发挥在线教育优势，积极探索服务全民终身学习的新路径。山东开放大学党委副书记、校长徐文
在线学习 2022年9期2022-05-30
- 江苏开放大学：努力成为高水平开放大学发展的领跑者
围绕服务全民终身学习的办学宗旨，走出了一条守正、固本、循规、求新、明变的高水平开放大学发展之路。关键词 开放大学 终身学习 合约式管理 体系建设“在试点建设中，我们强化‘江苏开放大学，江苏人民的大学的发展定位，走出了一条守正、固本、循规、求新、明变的高水平开放大学发展之路。”日前，江苏开放大学党委副书记、校长崔新有向本刊介绍了学校10年创新实践的成果。10年来，江苏开放大学为建设“江苏人民的大学”付出了不懈努力：以“合约式管理”构建大学体系，把学科专业建在
在线学习 2022年7期2022-05-30
- 上海开放大学：努力建设与城市同频共融的平台型大学
平台型大学 终身学习 上海特点“国家成立开放大学的目的是为了探索一种新型高等教育模式。经过10年实践，上海开放大学初步回答了这个问题。”日前，上海开放大学党委副书记、校长贾炜在与本刊对话时，重点谈到了上海开放大学的创新。关于教育教学创新，是接地气办民生教育。上海开放大学是上海唯一举办家政学历教育的高校，也是全国开大体系最早举办家政专业的学校。关于合作办学创新，是把大学办在社会之中。受到广泛关注的上海工匠学院，就是对于政府、高校、行业企业深度合作模式的最好阐
在线学习 2022年7期2022-05-30
- 乡村学校“大阅读”体系构建的实践探索
读”成为师生终身学习的力量源泉，进而全面促进学校发展，提升教育质量。[关键词]“大阅读”;终身学习;立德树人一、“大阅读”理念阐释与阅读相比，所谓“大阅读”，指的是以实现人的全面发展、丰富人的精神世界、释放人的生命潜能为目的，有温度、有广度、有持久度的一种终身阅读方式。[1]在实际工作中，“大阅读”观念的建构有着深厚的理论基础，这些理论有机统一，从本质上解决了“大阅读”体系构建中的诸多现象和问题，为解决阅读实践中的种种问题及深化阅读体系构建提供了一个新的视
教书育人·校长参考 2022年8期2022-05-30
- “智慧图书馆”与“未来学习中心”的内涵耦合
支持服务，对终身学习提供有力支撑。关键词：智慧图书馆;未来学习中心;终身学习;中国教育现代化2035;学习者视角2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《中国教育现代化2035》将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，基于推进教育现代化的八大基本理念、面向教育现代化的十大战略任务，努力实现到2035年迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为到本世纪中叶建成富强民主文
中国大学教学 2022年9期2022-05-30
- 校企共建“三融合”人才培养体系实践
索。关键词 终身学习 校企共建 三融合 人才培养体系在职业教育高质量发展的新形势下，为了培养服务区域发展的高素质技术技能人才，立足于专业建设和人才培养的探索与实践，职业院校在人才培养过程中，需要在教育教学过程中将职业学历教育与培训进行有机融合。职业院校人才培养体系存在的主要问题1.学历教育和非学历教育脱节，尚未形成终身学习的有效途径传统的职业院校学历教育注重理论教学，与实践衔接不紧密，与短期培训、职业资格或技能等级证书培训脱节。学习者在学校往往只能学习教学
在线学习 2022年9期2022-05-30
- 贵州开放大学:把准时代脉搏，为开放教育发展赋新能
务贵州省全民终身学习，走出了一条贵州特色的新型本科大学办学之路。关键词 开放大学 终身学习 大职业教育 学分银行“开放大学既是新型的大学实体，又是全民学习的平台、终身教育的支撑体系。基于大学、平台、体系‘三位一体的定位，开放大学的建设在我国教育体系中具有明确的方向和目标引领。”贵州开放大学党委书记宋广强认为，积极推动“互联网+教育”发展，构建服务全民终身学习的教育体系，形成支撑终身教育和学习型社会的强大合力，发展更加公平更高质量的教育，推动加快教育现代化、
在线学习 2022年9期2022-05-30
- 广西开放大学:在“二元制”模式改革中实现转型升级
终身学习“毫不夸张地说，当前是开放大学发展的‘黄金时代。”结合当前继续教育的利好政策和在线教育发展态势，广西开放大学校长王兴辉如此判断，尤其是《国家开放大学综合改革方案》的印发，更为开放大学的转型升级提供了契机、指明了方向。对于广西开放大学来说，实施综合改革对广西开放大学的发展具有重大而深远的指导意义。“黄金时代令人振奋，历史任务却不轻松。”王兴辉解释道，2020年广西广播电视大学更名为广西开放大学，2021年广西壮族自治区教育厅接着印发《广西
在线学习 2022年9期2022-05-30
- 南京开放大学:两校一体 构建新型大学新格局
服务南京人民终身学习的重要力量。关键词 开放大学 办学模式 融合创新 终身学习新时代，随着新型大学建设的不断深入，南京开放大学逐步确立了“两校一体、融合创新”的办学思路，基本形成了学历教育和非学历教育、普通高职教育和成人教育协调发展的多元办学格局，将“两翼”解释为职前教育与职后教育。“一所学校的办学模式是在一定的历史条件下，以一定办学思想为指导，在办学实践中逐步形成的规范化的结构形态和运行机制。”南京开放大学党委副书记、校长陈社育指出。具体来说，南京开放大
在线学习 2022年10期2022-05-30
- 北京开放大学:做好老年教育?服务老年友好型城市建设
老年教育 终身学习 体系建设中国人口老龄化程度在全球已处于中上水平，“十四五”时期，人口老龄化压力比“十三五”时期更大，因此“十四五”被视为中国应对人口老龄化的重要窗口期。作为全国老龄化程度较高的城市之一，北京当前正大力推进老年友好型城市建设。在此背景下，北京开放大学建立了老年开放大学独立运行机制，成立了老年教育研究中心，积极推进老年教育的实践创新与学术研究，承担起开放大学应承担的历史使命，为创新发展老年教育、推动老龄事业和产业高质量发展做出了贡献。关于
在线学习 2022年8期2022-05-30
- 大数据视野下职业教育专业教学资源库的现状分析及建设策略
发团队、以“终身学习”为目标进行顶层设计、以“多维共享”设计专业集群资源体系、以“个性定制”设计教学资源学习路径。【关键词】大数据 教学资源库 终身学习 多维共享【项目来源】2021年度湖南省职教高地建设理论与实践研究课题：基于“三高四新”能力车间的信息技术资源库建设研究（ZJGD2021005）;2021年湖南省职业教育教学改革研究项目：服务终身学习的自助式教学资源库建设与实践（ZJGB2021332）;第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究
课程教育研究 2022年4期2022-05-15
- 终身学习理念下社区数字化学习的 制度建设现状分析与实施策略
度建设是当前终身学习理念发展的重要内容，两者的良性发展将影响社区教育工作的高效推进。针对当前社区数字化学习的制度建设现状和问题，文章以数字化学习在实践中的问题为基础，从顶层设计、主体视角、实体建设等三个方面分析数字化学习中影响创新和发展的制度问题，从组织、管理和制度上提出对应的实施建议和策略，以期为社区数字化学习提供制度支撑和建设参考。 [关键词]终身学习;社区教育;数字化学习;制度建设 [中图分类号]G77 [文献标识码]A [文章编号]10
广西广播电视大学学报 2022年1期2022-05-13
- 让自学能力培养扎根于课堂
现持续学习和终身学习的前提与保障，因此，在课堂教学中要重视培养学生的自学能力，逐渐让学生由“学会”变为“会学”，进而提升他们的数学素养和自学能力.[关键词] 自学能力;持续学习;终身学习教学不仅是知识的传授，更是一种能力的培养. 受传统教学的影响，学生对教师过度地依赖，影响了学生自主学习能力的培养，为改变这一被动的学习状态，各校在教学中不断尝试循环教学法，以期提高学生的自学能力和合作能力，实现可持续学习、终身学习的教学目标，将学生培养成为具有自主学习能力、
数学教学通讯·高中版 2022年2期2022-03-27
- 从中职生走向“工匠”
职生;工匠;终身学习职业教育的目的，除了让学生掌握相应的文化知识以外，大多数都是与专业发展紧密相连的技能操作水平，以对接不断发展的产业升级和工种更替。随着“中国制造2025”、“一带一路”等政策的出台和实施，国家对职业教育也提出了新要求，机遇与挑战共存。培养符合现代经济社会发展需求的技术型人才是职业类学校的首要任务，通过自身努力不断在本行业中成长为具备“工匠精神”的领先型人才，自锐出更多的“工匠”，实现质的蜕变。一、中职生学习能力的内涵解读教育部在关于中职
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 开放教育与职业教育融合发展 的“大连经验”
务于城乡居民终身学习的“立交桥”，推进大连市终身教育体系构建与学习型城市建设高质量发展同频共振。关键词 终身学习 开放教育 构建立交桥 融合发展2019年，大连职业技术学院与原大连广播电视大学实现优化整合。2021年，大连广播电视大学更名为大连开放大学。在办学体制创新、教育教学改革、管理和治理机制建设等方面，学校进行了很多创新实践。校长杨跃权表示，未来的愿景是把学校建設成为大连市终身教育、高层次技术技能人才培养、产教名匠大师汇聚、应用技术研发和社会培训服务
在线学习 2022年2期2022-02-24