大班教学
- 浅论篮球游戏在幼儿园大班教学中的应用研究
戏;幼儿园;大班教学引言随着新课改在我国的不断推进与落实对学生的综合能力的要求越来越高，在幼儿园教学中，为有效促进幼儿的身心健康成长，在体育运动方面的教学要不断加强。要以长期的体育锻炼为主线，让幼儿在锻炼中促进身体健康成长。在篮球游戏运动中，需要幼儿在竞争与合作等方面建立一定的意识，促进其团队协作能力和团队意识的提升，使幼儿能够积极自主的参与到篮球学习之中。一、幼儿园开展篮球游戏的重要性在当前的幼儿园教学工作开展和实施的背景下，篮球游戏教学受到了幼儿园内部
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 幼儿园大班教学中抓好幼小衔接工作的策略研究
本文就幼儿园大班教学进行深入研究，分析如何在幼儿园大班教学中抓好幼小衔接工作，并提出一些见解作为幼儿教师的教学参考和教学新思路。关键词：幼小衔接;大班教学;幼儿教育;策略措施;自主培养引言幼小衔接工作对于学前教育的大班来说，是幼儿园后期必须重点关注的教学工作。作为幼儿园大班教师，需要关注幼儿的未来发展需求，创新教学模式，助力幼儿能以良好的心态和学习能力面对未来的小学教育，为小学教育奠定基础。如何抓好幼儿园大班的幼小衔接工作，笔者分析了存在的问题并总结出以下
民族文汇 2022年38期2022-07-02
- 新时代下幼儿园大班教学策略之我见
的快速发展，大班教学对教学质量提出了更高的要求。提高教学效果，必须建立在科学、合理的教学观念之上，而“融合”思想则是一种较为科学的教学观念。本论文旨在从整合教育的角度来探讨幼儿园大班的教学模式，以确保幼儿园大班的教学活动能够更加合理地进行，满足教学需要和需要，从而为促进幼儿的全面发展提供有力的支撑。关键词：融合教育理念;幼儿园教学;大班教学幼儿园大班是幼儿园教育和教学中的一个关键环节，它的作用决定了其未来的小学学业，因此，如何高效地实施大班教学具有重要的现
学生之友 2022年3期2022-06-25
- 低成本视角下初中人工智能课程大班教学的实践
人工智能课程大班教学的各种尝试。调查发现，初中人工智能课程教学在资金、设备、教材、课时等方面存在问题。文章探索了初中人工智能课程大班教学的低成本实现方式，从软硬件环境搭建、教学内容选取、课时安排等方面进行实践，并以“如何设计更智能的垃圾桶”为例，展示了低成本开展初中人工智能课程教学的项目化实施过程。关键词：低成本;初中人工智能;大班教学基金项目：本文系广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“初中信息技术人工智能模块的项目教学实践研究”（项目编号
求知导刊 2022年20期2022-05-30
- 小学开源硬件大班教学的实践与思考
者在开源硬件大班教学实施过程遇到了一些问题，本文主要围绕这些问题展开，希望能够找到适合大班教学的途径和方法。关键词：项目式教学;开源硬件;大班教学中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）10-0058-02● 开源硬件选择目前，开源硬件使用比较广泛的主要有三种，分别是掌控板、Mic：robit和Arduino，教师要根据具体的情况进行选择。笔者所面对的学生是三年级以上的学生，且需要选择集成化程度较高的开源硬件，方便
中国信息技术教育 2022年10期2022-05-23
- 课程游戏化在幼儿园大班教学中的重要性
戏;幼儿园;大班教学中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-引言《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的落实推动着游戏化课程的生成与推进，游戏教育活动的方式日益丰富，一些课程游戏化实验项目也取得明显成效。但课程游戏化建设推进的实践中，也面临一些困难或困惑，难免存在一些不足或滞后，甚至出现跟风、乱改、走偏的问题，需要从理论和实践的结合上进一步加以厘清与改进。一、课程游戏化在幼儿园大班教学中的重要性幼儿的年龄比较小，不
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 初探课程游戏化在幼儿园大班教学中的重要性
摘要：幼儿园大班教学课程游戏化，不但有助于幼儿良好道德行为习惯的养成，同时还有助于幼儿学习兴趣的激发，并且还有助于幼儿智力和创造力的发展。作为幼儿园大班幼儿教师，一定要认识到这一点，与幼儿一同制定课程游戏活动的内容，在课程游戏中学会适当的放手，让幼儿自主完成整个课程游戏。幼儿教师还可以让幼儿以小组为单位完成课程游戏，以此培养幼儿的团队合作能力。除此之外，幼儿教师还应该加强与幼儿家长的交流，以此获得家长的支持与理解。笔者针对课程游戏化在幼儿园大班教学中的重要
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 课程游戏化在幼儿园大班教学中的重要性
化;幼儿园;大班教学;重要性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-引言游戏作为幼儿教育的重要方法，能够有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿的求知欲和兴趣，也是促进幼儿身心健康发展的重要手段。随着幼儿教育改革的发展，课程游戏化已成为当前幼兒教育发展的必然趋势。幼儿具有极强的好奇心和探索欲，游戏化课程的实施符合幼儿教育改革要求，能够有效促进幼儿全面发展。一、课程游戏化在幼儿园大班教学中的重要性（一）有助于幼儿良好道德行为习惯的养成幼儿的
小作家报·教研博览 2022年5期2022-02-23
- 大班教学环境下的混合式教学模式探索
若干课程实行大班教学，大班教学能够显著减少对教学资源的占用，但也带来了一系列问题。本文分析了大班教学的现状，指出大班教学存在的问题，并针对性地提出适合大班教学的教学模式，以期切实提高大班教学的效率与效果，为大班教学课程提供指引与参考。关键词：大班教学;教学模式;线上线下一、本专科院校大班教学的现状（一）教师以“满堂灌”为主受到课时、教学计划、教学内容等的影响，教师还是沿袭以往“填鸭式”的教学，这对于新时代的学生特别是大学生来说，显然缺乏足够的吸引力。学生被
三悦文摘·教育学刊 2021年44期2021-12-24
- 马克思主义关于“人的本质”理论对高校思想政治理论课大班教学的启示
理论课采取了大班教学的模式。但因此也出现了高校思想政治理论课课堂学生参与率低、师生互动少、因材施教难等问题，与让“不同类型的学生都受益”的初衷背道而驰。为解决高校思想政治理论课的困境，应以马克思主义关于“人的本质”理论为指导，转变教学理念，改革教学模式，在关注学生需要、注重教育的主体间性的基础上，充分准备教学内容，精心设计课堂教学。关键词：“人的本质”;思想政治理论课;大班教学中图分类号：G641;A811 文献标识码：A 文章编号：1673-2596
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2021年11期2021-12-17
- 浅谈大班幼儿园手工活动中的计划性研究
幼儿园教育;大班教学;手工活动;计划性研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-051根据孩子的身心发展特征来看，大班的幼儿已经有了初步动手做事的能力，但是缺乏一定的思考性，做事的时候缺乏目的性和计划性，往往都会呈现盲目、拖沓等现象，为了提高幼儿的做事效率和培养幼儿的计划性思维，教师需要在日常活动中大大加强此方面的教学指导。大班的幼儿正处在成长关键期，若是在此阶段不能进行及时的计划性指导，不仅会增加幼儿学习时的难度，还会阻碍幼儿的成
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 怎样把课程融入区域活动
内容，浅谈在大班教学中怎样把课程融入区域活动的策略分析。关键词：大班教学;区域活动;课程融入;策略分析中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-006基于幼儿的年龄特点，大班孩子的能力发展水平较中班有了明显的进步，在动手能力和解决问题能力上也有了很大的提升。因此，教师应当充分考虑到大班幼儿的年龄特点，实施适合孩子更好发展的区域活动和游戏项目，给孩子留下充足的思考的空间和探究的权利。大班作为孩子从幼儿园迈向小学阶段的过渡时期，孩子们的
小作家报·教研博览 2021年29期2021-09-22
- 趣味扎染在大班开展的意义与实施的策略
染;幼儿园;大班教学;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-317扎染是一项民间工艺，在折、揉、压等方式之下，美丽的图案会跃然眼前，带给观赏者以视觉盛宴，且在不同技法的使用之下，操作者所得到的图案、样式也会各有迥异，这对幼儿而言充满着吸引力与新鲜感。因此，从幼儿园教育方面来看，开展扎染教学符合幼儿的心理成长特点与兴趣爱好需要，但是，当前教育中，以大班阶段的扎染教学为例，不难发现，诸如幼儿经验不足、对扎染操作的不理解、对扎染学
小作家报·教研博览 2021年24期2021-09-10
- 幼儿园大班教学中幼小衔接的策略研究
词：幼儿园;大班教学;幼小衔接;策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-271引言根据幼儿园开展幼小衔接工作的具体要求，幼儿园在实现幼小衔接工作时必须和小学进行密切联系与配合，以多种手段帮助学生顺利从学前以游戏为主的教学形式过渡到小学正式的学习状态中。为了有效满足农村幼小衔接工作开展的需求，使幼小衔接的客观条件得到规范，我们必须要针对农村幼小衔接工作的实际教学情况进行调整，帮助幼儿积极适应幼小衔接教学工作的实际需求。一、培养幼儿学
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 课程游戏化在幼儿园大班教学中的应用
课程游戏化;大班教学;应用策略中图分类号：G4 文献标识码：A引言：课程游戏化逐渐成为很多幼儿教师进行教学创新改革的重要导向，在以往的教学实践中，很多幼儿园的教育都已经通过游戏的方式来增加课堂的有效性，但是相比起课程游戏化的教学理念，现如今很多幼儿教师采用的游戏教育模式还是缺乏系统理论指导的，为此，大班幼儿教师要考虑到自己班级学生的发育成长状态，进行有意义和贴合的课程游戏化教学。一、通过课程游戏化教学任务引导幼儿身心全面发展幼儿园教师要想真正达到利用课
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 大学英语大班教学存在的问题和对策
英语课程采用大班教学的模式，然而大班教学存在诸多的问题，本文从现实存在的问题出发提出了解决问题的对策，即设计丰富的课堂活动、采用分层教学法、构建多元化作业批改体系和促进师生关系的良性发展等，旨在解决相应的问题，提升大学英语的教学效果。◆关键词：大学英语;大班教学;问题;对策;引言随着高校不断扩招，多数高校只好采用大班教学的模式来缓解英语学习供不应求的矛盾。“大班”的定义是以超过自然班人数来确定的，一般是指超过50人。语言学习应和语言实践结合在一起，方能取得
速读·中旬 2021年1期2021-07-28
- 普通高等学校大班教学现状、改进措施与实践
有条件下提升大班教学的质量是亟待解决的问题。不断完善课程内容，使其更具逻辑性、启发性，是改进大班教学的首要任务。此外，在大班中建立学习小组，或者采用大班授课、小班研讨的模式将有助于教学质量的提升;通过充分利用多媒体设施、电子投票系统或即时通信技术也能提升学生对课程的兴趣，提高学生在课堂教学中的参与度;线上+线下混合教学也是可供尝试的新型教学策略。实践表明，即使不使用新型教学手段，仅对课程内容和授课模式进行调整，大班教学也可以达到与小班授课同等的教学效果。关
高教学刊 2021年13期2021-06-15
- 大班音乐活动：舞被狮
。【关键词】大班教学；音乐活动；舞被狮一、设计意图每年的农历正月十五、十六两天，佛冈县汤塘镇围镇村的妇女有舞“被狮”的奇特风俗，世代相传。村里生过孩子的女人都要拿出自己家最漂亮的棉被，配上狮头，婆婆在前、媳妇在后，在一头醒狮的带领下，两人一组手举被子、扭动身子，像传统舞狮子一样玩耍。而新婚和新添丁人家自觉送来一捆捆柴草，排放在地坪上，“被狮”围绕着燃烧的柴草舞將起来。之后，妇女们手执棍棒，在锣鼓声中表演武术，或单打，或对打。为了让幼儿进一步了解家乡的传统文
课堂内外·教师版 2020年2期2020-12-21
- 论大班幼儿区域自主游戏指导策略的研究
考。关键词：大班教学;区域活动;自主游戏指导一、开展区域自主游戏的意义所谓区域自主活动，从根本上来说，就是将大班幼儿通过区域划分的形式，来让其进行独立自主的学习和游戏，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿积极性的一种游戏方式，但是现阶段，绝大多数的教学模式都是教师扮演着主导地位，进而引导幼儿开展生动活泼有趣的游戏，在这样的教学方式中，往往忽略了游戏本身的意义与价值，在实际教学开展中，教师要注重幼儿的身心需求，培养幼儿能够自主的进行活动选择，激发幼儿在游戏中的灵活性，
科学导报·学术 2020年49期2020-12-06
- 幼儿园大班语言教学活动开展
词：幼儿园;大班教学;语言教学中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）12-0202-01幼儿期是人类语言发展的关键时期，接受语言教育能够培养更好的语感以及语言的使用能力。语言除了能够帮助幼儿进行表达，还能整体培养儿童的思维以及行为模式。幼儿语言教学是幼儿教育教学当中最重要的领域，同时也是能够实施幼儿语言教育的途径之一。在幼儿园的教育活动当中，教师应该就语言教学开展丰富多样的教学活动，让幼儿在教育教学过程当
数码设计 2020年12期2020-12-02
- 大班幼儿区域自主游戏指导策略的研究
考。关键词：大班教学;区域活动;自主游戏一、开展区域自主游戏的意义所谓区域自主活动，从根本上来说，就是将大班幼儿通过区域划分的形式，来让其进行独立自主的学习，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿积极性的一种游戏方式，但是现阶段，绝大多数的课堂都是教师扮演着领导地位，进而引导幼儿开展生动活泼有趣的游戏，在这样的教学方式中，往往忽略了游戏本身的意义与价值，在实际教学开展中，教师要注重幼儿的身心需求，培养幼儿能够自主的进行活动选择，激发幼儿在游戏中的灵活性，提高幼儿在游戏
西部论丛 2020年3期2020-11-26
- 大班教学中如何打造高效课堂
出。关键词：大班教学;多媒体手段;高效课堂大班教学并不仅仅是增加几个学生的问题，最重要的是现在教师的备课和课堂教学变的比以前更加繁琐和困难。为了能关注到每一位学生，老师们绞尽脑汁想办法。如何才能打造一个真正的高效课堂呢？一、改变传统备课方式独立备课是我们传统的备课方式，也就是“自己备、自己用”，但这种备课方式中老师们花很多时间撰写的教案利用率却不高，特别是新课程实施的今天，教育教学活动频繁，撰写教案会占据老师们太多的时间，而且“自己备、自己用”的方式也阻碍
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 课程游戏化在幼儿园大班教学中的作用探微
化;幼儿园;大班教学课程游戏化就是将游戏融入幼儿的学习过程中，幼儿边游戏边学习，教师可以在不知不觉中完成知识的灌输，幼儿也能够在游戏中潜移默化地学习到有用的知识点。游戏化的教学模式对于幼儿教学来说，作用积极而明显。因为大多数幼儿对于学习这件事总是产生抵触心理，他们刚刚从游戏中过渡到课堂中，他们天性好动，天性对新鲜事物感兴趣，幼儿喜欢无拘无束的感觉，不喜欢被强制性做某件事的感觉，所以如何让幼儿熟悉并喜爱上课堂，如何让幼儿在学习过程中感到快乐，是教师需要考虑到
考试周刊 2020年83期2020-11-06
- 浅谈如何在儿童剧表演中促进幼儿语言表达能力的发展
言能力发展;大班教学引言：所谓的儿童剧其实主要是指围绕儿童为主要的观看群体，开展类似歌剧、戏剧、話剧、木偶戏等不同类型的表演的一种统称。在制作该类型的表演时，由于主要是面向儿童群体，所以在内容的设计上面，要符合儿童的年龄阶段，积极引导孩子向健康、快乐、积极的方向发展。此外，还要求剧中人物在进行表演时，其语言、动作、心理状态等都要充分去体现出儿童阶段该有的天真烂漫、以及他们看待事物的视角与想法。在开展的形式上，要力求形式向多样化开展，通过借助其他的媒介，例如
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26
- 幼儿园大班教学存在的问题及策略分析
但是，幼儿园大班教学仍然存在一些问题亟待解决，而老师可以根据这些问题从“规范孩子生活习惯”“实践理论结合教育”和“考量孩子学习能力”三个方面入手。关键词：大班教学;规范习惯;实践操作;学习能力因为幼儿园教育并不属于中国的义务教育，所以中国大多数的幼儿园都是私立幼儿园，这就导致幼儿园的启蒙教学并不成熟完善，尤其是在大班教学中存在一些问题。作为老师，我们应该针对这种情况制定出相应的策略。一、规范孩子生活习惯在幼儿园的启蒙教学中，除了对孩子进行知识教育，培养孩子
科学导报·学术 2020年33期2020-10-21
- 基于动态评价理论的微观经济学大班课堂教学评价研究
为例，存在着大班教学带来的学习任务重，学生学习效率差和评价虚等问题。基于动态评价理论性的干预和互动性，微观经济学的教学评价内容包括以下几部分：考勤、随堂测试、课堂论文、在线学习等，提高大班课堂教学评价的有效性。关键词：微观经济学;动态评价;大班教学Abstract：Microeconomics is a compulsory basic course for the major of economic management in local college
科技风 2020年6期2020-10-21
- 让游戏回归本真
好。关键词：大班教学;课程游戏化;策略与方法一、将游戏教育法融入到大班教学中的意义1、激发幼儿的好奇心与积极性游戏是幼儿的行为模式和生活方式，幼儿一出生还没有建立起成人化的行为模式，那么这个阶段游戏就成为其主要的行为模式，基本上游戏也是幼儿的主要生活方式。根据幼儿的心理和生理特点，幼儿具有很强的好奇心。游戏化教学可以有效地激发幼儿的好奇心与积极性设计一个好的游戏化课程，使得课堂变的有极强的趣味性，这样的教育方式，能很好地激发孩子的好奇心，调动孩子的积极性，
启迪·中 2020年7期2020-09-10
- 高职院校公共英语的大班教学问题
院校公共英语大班教学的原因和大班教学的优势，分析了大班教学存在的突出弊端，并针对这些弊端，结合本校公共英语课程体系建设的初步成果，提出了相应的解决方案，针对仍然存在的问题提出了初步的建议。关键词： 高职院校;公共英语;大班教学;项目学习（PBL）多年的扩招，使得我国高校规模不断扩大，学生人数不断增加。造成学校师资不足，师生比例失調，教学基础设施短缺，教学资源紧张。许多本科院校纷纷采用合班教学、大班授课的方式缓解这一压力。不唯本科学府，连高职院校也为此所累。
文教资料 2020年17期2020-09-02
- 翻转课堂教学模式在舟桥工程课程大班教学改革中的应用研究
生人数较多的大班教学过程中需要解决的问题，开展翻转课堂教学模式在舟桥工程课程教学改革中的应用研究，并创新研究课程考核机制。研究成果可为新的教学模式在军队院校专业课程教学中的应用，提供理论和实践依据。关键词：翻转课堂;课程教学改革;舟桥工程;大班教学;考核机制中图分类号：G642.0 文獻标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0160-03教育本质上是要唤醒学生的自觉，实现“我要学”，远离“要我学”，从而实现人的自我教育。作为一种全新的教
教育教学论坛 2020年21期2020-06-08
- 基于翻转课堂的独立学院大班教学改进与优化研究
认可，但拥趸大班教学模式的独立学院开展翻转课堂的热情依旧低迷。在分析独立学院采用大班教学模式诱因的基础上，指出独立学院应重塑教学管理理念，重视过程管理，支持慕课建设，侧重引进优质慕课课程，培养师资开展翻转课堂教学。研究结论有助于改变独立学院大班教学模式开展的诸多困境。关键词：翻转课堂；慕课；独立学院；大班教学★基金项目：2017年南京邮电大学通达学院教学改革研究项目“《客户关系管理》慕课建设”（项目编号：JG30417004）；2016年南京邮电大学教学改
电子商务 2020年5期2020-05-26
- 小学英语大班化教学中小组活动的有效性分析
：小学英语;大班教学;问题;策略一、 引言小班化教学是教育发展的趋势，班级人数越少，教师就能更容易地把握每一个学生的状态。但在目前的形势上看来，大班化教学依然会长期存在小学教学模式中，在这种实际情况下，教育工作者也提出了许多有效的教学策略，小组活动能够让学生在合作学习中有效地发挥自己的长处和优点，通过小组活动促进自身全面发展。在英语学科中进行小组活动，能让学生通过合作有效地把握英语学科的知识目标，并能灵活地对知识加以运用，通过训练提升自己的英语交际能力以及
考试周刊 2020年33期2020-05-12
- 大班教学背景下增强大学生心理健康教育课程互动体验的探索
程普遍存在于大班教学背景下，加之在传统的课堂教学模式下，课堂互动不足，挫伤师生上课积极性，影响教学效果和质量。本研究以广东某高校某学期大学生心理健康教育课为实践载体，借助微助教平台探索如何增强课程互动体验，提升学生课堂参与度，丰富学生的体验度，以符合该课程设置的初衷。关键词 大班教学 心理健康课 微助教 互动体验中图分类号：G441 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.k
科教导刊 2020年1期2020-04-22
- 大学生心理健康课程大班分层的教学模式
理健康课多以大班教学为主，大班教学存在无法照顾学生的个体差异和个体需求，难以做到因材施教等问题。分层教学模式的建立，解决了大班教学的现实问题，能够满足不同层次、不同类型学生的心理需求。根据学生身心发展规律及心理需求，建立以心理健康教育课程为主，讲座、沙龙、工作坊、团体辅导、行为训练等心理活动为辅的多位一体分层教学模式，已经成为高校心理健康课程教学的必然趋势。[关键词] 心理健康课程;大班教学;分层教学[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文
教书育人·高教论坛 2020年4期2020-04-17
- 大班教学实施困境及优化策略
因。关键词：大班教学;个性化教学;学生的全面发展一、 问题的提出“教师在面对60多人的班级上课，组织课堂教学和管理问题颇多。在进行教学的同时需要花费更多的时间和精力组织和维护课堂秩序，因而影响到课堂教学质量和效果。”“目前，我国的基础教育班级编制都是40～50人左右一个班集中授课，教师教学只根据以往教学经验针对大多数学生做一个教案，实行‘一对多‘一刀切的教学模式，导致有的学生‘吃不饱，有的学生‘跟不上。”就A小学教学形式来看，一位教师面对将近七十位学生，在
考试周刊 2020年11期2020-03-30
- 大班翻转课堂英语阅读教学模式探索
要： 如何在大班教学中充分发挥学生的主体作用、强化大班课堂教学效果是一个老大难问题。本研究基于翻转课堂教学理念，提出以小组方式“让学生当老师”的教学模式构想，并在一所普通本科院校结合大学英语阅读课程进行为期一个学期的教学试点，以检验该模式的可行性。本文基于学生调查问卷结果，从学生视角审视他们对该模式的直观感受与接受度。研究发现以小组方式“让学生当老师”的教学模式是可行的。关键词： 大班教学 大学英语 翻转课堂 让学生当老师一、引言长期以来
文教资料 2020年2期2020-03-23
- 探究幼儿园大班语言教学中游戏的运用
用。关键词：大班教学;幼儿教育;游戏性教育引言：所谓的游戏，在柏拉图的认知里，其实是一种人和动物在实际的生活中都需要的一种模拟活动。幼儿园大班的孩子正处于一个学习和成长的重要阶段，在这个时期内，孩子都会去模仿自己感兴趣的东西。这时候若幼儿工作者能借助游戏的方式来引导孩子学习语言，则可以提高孩子对语言学习的兴趣，推动孩子语言学习的发展。此外，借助游戏的方式还可以避免孩子在学习的过程中出现厌学的心理，同时游戏的模式还有利于孩子在游戏中学习如何与他人进行交流沟通
锦绣·下旬刊 2020年8期2020-01-26
- 浅析幼儿园大班益智故事表演活动的实施
当前的幼儿园大班教学中，益智故事表演活动是集教育、游戏、思想等元素于一体的综合性教育活动，既可以启发大班幼儿的思想意识，又可以升华幼儿教育效果。那么，教师可以从选材、配置演员、邀请家长观看等多个阶段进行划分，使得益智故事表演活动可以分阶段地有序进行，从而提升幼儿教学质量。关键词：幼儿园;大班教学;益智故事表演活动【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）36-0067-02【Abstract】
当代家庭教育 2020年36期2020-01-07
- Jigsaw教学法在军校大学英语中的应用途径
英语教学中，大班教学（50人以上）给教员授课带来诸多困难：少数英语成绩优异的学员“垄断发言”;教学中的小组讨论难以开展;学员参与度低;教员在课堂上启而不发等。如何有效提高大班授课效果，成为军校大学英语教学的一个重点问题。本文通过对美国jigsaw（拼图教学法）的研究，结合中国军队院校大学英语教学实际，对将该教学法应用到军校大学英语教学中的途径进行了探讨，认为活用Jigsaw教学法是解决目前军校大班教学问题行之有效的途径。【关键词】jigsaw教学法;大班教
智富时代 2019年11期2019-12-26
- 高职院校公共英语大班教学课堂活动设计研究
语课普遍实施大班教学，而有效的活动则是营造活跃的课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高教学质量。然而当前高职院校公共英语大班教学课堂活动设计存在一系列亟待解决的问题。基于此，本文结合个人的教学经验，在系统总结当前高职院校公共英语大班教学课堂活动策划与执行过程中所存在问题的基础上，提出了一种任务与竞赛并重的互动教学方式，分析了其价值与设计方式，以期能为高职院校英语教师创新课程教学方式提供必要的借鉴之用。[关键词]高职院校 公共英语课 大班教学 课堂活动英语课
陕西教育·高教版 2019年10期2019-12-13
- 浅谈信息化教学工具在思政课堂中的运用
课程往往都是大班教学，在教学管理、互动、作业批改、成绩考核上都存在一定难度。在教育信息化高速发展的今天，不少教学信息化课程管理软件映入眼帘，真正帮助思政课教师提升课堂管理的质量、多种路径观测教学过程、学生学习情况。本文就如何应用教学信息化工具管理思政类大班教学课程、更好的开展思政课程教学提出参考意见。【关键词】思政课程;大班教学;教学信息化工具近年来，国家对高校思政课程愈加重视，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，对高校思政课取
商情 2019年42期2019-11-01
- 案例教学法在渥太华大学工程类大班教学中的应用与启示
授课，以便在大班教学过程中激励学生的主动学习。这种交互式的教学模式不仅给学生提供了清晰的课程内容架构，而且还借助小组讨论的活动形式给学生提供了相互交流和深入学习的机会。因此，案例教学法非常有利于提升大班教学的学习成绩，锻炼学生的判断性思维，相关案例的讨论还能培养学生的学习能力和沟通技巧。同时，案例教学方式还有助于授课老师及时获得相关教学方面的信息反馈。关键词 案例教学法 大班教学 形成性评价 工程专业 主动学习中图分类号：G424
科教导刊 2019年20期2019-10-23
- 雨课堂在生理学大班教学中的应用与体会
在医学生理学大班教学中应用雨课堂的实践及体会。关键词：医学生理学 大班教学 雨课堂生理学是研究机体正常生命活动规律和机制的学科，属于一門非常重要的医学基础课程。目前的生理学教学存在以下几个问题：一、课堂中还是主要沿用PPT教学+板书辅助的传统手段，难以摆脱教室和课堂的束缚，加之知识琐碎、机制复杂，逻辑性较强，学生理解起来比较困难，学习兴趣和效果欠佳[1]。二、目前医学院校生理学多采用大班授课形式，学生人数较多，师生互动较少且缺乏针对性，同时也限制了过程性考
新教育时代·学生版 2019年16期2019-10-21
- 中职英语大班多元化教学模式探究
】中职英语;大班教学;实践教学【作者简介】李胜青，河北城乡建设学校。一、引言我校实行以教学改革为核心的综合改革后，英语成为选修课，学生根据自己的兴趣和专业需要进行选择，每班人数75人，上课时间安排在下午，因此每个教学班会有来自十多个班的同学。针对学生班级不同、英语基础不一、人数众多的情况，寻求多元化的教学模式，使学生在英语语言知识和综合应用能力方面都得到培养和锻炼是个重要课题。二、中职英语大班教学的现状1.学习目标不明确，学习积极性不高。多数中职生在初中阶
校园英语·下旬 2019年8期2019-10-07
- 客家雕版文化融入幼儿园大班主题活动探讨
家雕版文化;大班教学;主题活动中图分类号：G612 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-28 文章编号：1674-120X（2019）18-0121-02随着幼儿园课程改革的不断深入，改革何去何从是当前幼儿教师需要关注的问题。幼儿教育改革要遵循《纲要》与《指南》精神，开发地域性的特色教育课程，创建符合幼儿园发展的园本环境，从而让幼儿教育改革符合时代发展潮流。《纲要》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发
教师·下 2019年6期2019-09-27
- 基于微助教平台的同伴教学法在大班儿科护理教学中的应用
] 微助教;大班教学;同伴教学法;儿科护理学[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2019）06（c）-0131-02同伴教学法[1]（peer instruction，PI）是一种引导学生参与教学的全新教学模式，它设计一些揭示学生概念错误和引导学生探究的测试题，借助计算机应答系统或选项卡片进行教学，可以促进学生对概念的理解，能够建立生生讨论、师生互动的课堂氛围，并提高学生学习的积极性[2]。目前，同伴教学法已被广泛
中国卫生产业 2019年18期2019-09-20
- 高职英语(EDP+ECP)课程改革之大班翻转课堂教学模式的实践研究
;翻转课堂;大班教学【作者简介】周靖，石家庄财经职业学院基础教育学院英语教师，讲师，研究方向：高职英语教学实践与研究。一、“翻转课堂”教学模式的实际操作条件1.教材的选取。《应用型技能英语基础篇+职场篇》的基础篇与大一学生的学习生活紧密相关，主题有我的大学、学会学习、饮食与健康等八个方面;职场篇按照求职、入职、职场生存和职场晋升逐步展开，侧重于职场工作需求。该教材有丰富的线上教学资源，内容符合高职学生的认知规律和英语学习需求，注重教学内容的有序性和连贯性，
校园英语·上旬 2019年9期2019-09-16
- 小组活动在大学大班英语课堂中的应用
【摘要】在大班教学的模式下，如何落实每位学生的语言训练并切实保证教学效果，存在着很多现实困难。本文借鉴前人学者的研究成果，结合自身大班英语教学的实践经验，探讨小组活动在大班英语课堂活动中的实际应用，并提出小组活动是解决当前大班英语教学困难的有效方式。【关键词】大班教学;英语教学;小组活动【作者简介】梁毅，中国劳动关系学院。一、引言自从1999年我国高校开始实施扩招政策之后，学生数量激增。教育部《2018年全国教育事业发展统计公报》显示，2018年全国各类高
校园英语·月末 2019年11期2019-09-10
- 互联网+环境下大学数学课大班教学模式分析
大学数学课;大班教学引言：大学数学教学在开展的时候，教师可以提出一些题目对学生的逻辑思维进行锻炼。创建“互联网+校园”模式，让教育能够开展的十分顺利。这样，学生既可以学习更多的知识，也可以掌握具体的学习方法。一、“互联网+校园”模式基于“互联网+”的背景下，教育的形式发生的变化也十分大，以往灌输式的教学方式在网络教育的背景下面临巨大的挑战。我国的大学模式对俄罗斯的教育有所借鉴，培养的人才具有专业化，给学生提供充足的知识教育，让学生打下坚实的知识方面的基础。
信息技术时代·上旬刊 2019年2期2019-09-10
- 基于对分课堂的工科专业大班基础理论教学改革
;基础教学;大班教学;工科专业中图分类号： G 420 文献标志码： A 文章编号： 1009-895X（2019）02-0190-05DOI： 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2019.02.017Teaching Reform of Theoretical Teaching for Engineering Majors inLarge Class Based on the Teaching Method of PADLIU Lei1
上海理工大学学报(社会科学版) 2019年2期2019-09-10
- 雨课堂在大学数学大班混合式学习中的实践
分析大学数学大班教学现状、介绍混合式学习和雨课堂、实践策略的举例和《线性代数》实对称矩阵对角化教学中的应用，展现雨课堂在大学数学大班混合式学习中的实践。关键词：雨课堂 大班教学 混合式学习 实对称矩阵对角化一、大学数学大班教学现状大学数学是高校低年级学生公共基础课，主要培养逻辑推理、抽象思维和空间思维能力。理论性强，抽象性高，内容枯燥，课时多，考研必考。教师大多采用提出问题、引入定义、证明性质、推导计算到课堂总结结束，通过边讲边写的黑板加粉笔板书模式留
青年生活 2019年23期2019-09-10
- “互联网+”下大学数学课大班教学模式研究
对大学数学课大班教学模式展开分析，以培养学生主动学习能力，适应新时期教育变革。因此，本文简单概述“互联网+”下大学数学课大班教学模式的实践策略，借此明确互联网背景下，大学数学课大班教学模式改进方向，提高我国高等数学教育水平。关键词：互联网;大学数学;大班教学引言：互联网技术的发展中，我国教育事业产生颠覆性改变。大学数学在传递知识过程中，会采用大班教学模式，以提高教育资源利用率。但是该种教育模式，却不利于学生内化数学知识，掌握数学技能。因此，本文对“互联网+
学习周报·教与学 2019年44期2019-09-10
- 浅析大学英语教学中的大班问题及对策
。本文分析了大班教学的现状及问题并加以探讨，力求为改进大学英语大班教学提出相关的策略与建议。【关键词】大学英语教学；大班教学；存在的问题；策略和建议【作者简介】徐春萍，贵州大学明德学院。随着扩招步伐的迈进，大学生人数与日俱增，教师队伍尤其是公共教师资源相对变得紧张甚至短缺。合班授课因此变得越来越普遍，需要小班教学的英语课堂常常以四十至百人甚至以上的规模开展。语言教学的交流性及严谨性等受到严峻的挑战。大班教学的结果便是学生缺乏主动性，教师的教学方式受限，师生
校园英语·月末 2019年2期2019-09-10
- 浅谈翻转课堂大班教学的小组建设
桂林关键词：大班教学;小组建设;分工明确;合作探究【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）23-0092-01翻转课堂作为一种新型的教学形式，已在全球开始盛行。现阶段，班级人数过多是一个重要的问题。我校每班学生人数60多人，这就制约了教师对学生进行有效的监督与管理。因此，需要对班级学生分小组。1.翻转课堂的含义及优势翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。翻转课
当代家庭教育 2019年23期2019-09-10
- 浅析在大班教学中提升幼儿艺术创造力的策略
析。关键词：大班教学;艺术创造力;教学策略在现阶段的艺术教学过程中，有些教师注重培养幼儿对美的感知力，并不注重培养幼儿对美的创造力，从而让幼儿的想象力受到严重的扼杀。针对以上情况，幼儿教师应转变原有的教学观念，并学习新型的艺术教学理念以方法，从而放飞幼儿的想象力和创造力。让幼儿在学习的过程中，形成对美的独特感知力，从而更好地感受美、理解美和创造美，提升幼儿的创造力。一、巧用绘画教学，增强幼儿想象力的合理性在幼儿园的绘画教学过程中，教师发现有些幼儿因为爱玩，
学习周报·教与学 2019年32期2019-09-10
- 论“Jigsaw”教学法在大班教学中的应用
aw教学法;大班教学;合作学习中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2019）06-0161-04从教学论上看，教学过程主要由四个环节构成，即教师、学生、教学内容以及教学方法，这四个环节相辅相成、互相制约、共同影响教学效果。其中教学方法是教学过程中最基本的问题，也是核心内容，它是制约学生创新能力发展的主要因素。传统教学方法的特点是课上教师只负责讲课，学生只知道记笔记，课下师生几乎没有互动，教师不了解学生的掌握情况，学生有问
赤峰学院学报·哲学社会科学版 2019年6期2019-07-16
- 聚焦幼儿园阶段大班教学
国幼儿园阶段大班教学的质量提高，促进我国幼儿园阶段的优质培养，提高我国的教育效率。【关键词】幼儿园阶段；游戏化教学；大班教学；趣味性教学；教学效率【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）13-0234-01一、现阶段我国幼儿园大班教学现状分析长久以来，我国一直处在一个应试教育阶段，这就让很多学生的家长在幼儿园阶段就给学生安排了良好的幼儿园，但是在这样的幼儿园里，学生不能够得到综合素质的发展，老师一味的进行机械化的教学
课程教育研究·学法教法研究 2019年13期2019-06-19
- 浅谈如何科学有效地指导大班区域活动
，导致幼儿园大班教学质量整体不高。本文结合自身教学实际，从区域活动角度出发，对大班科学教学提出自己的策略。关键词：大班教学；区域活动；教学运用；活动能力区域活动就是教师在教室内开辟出专门的活动区域，通过提供专业的活动设备来有目的、有计划地组织幼儿开展有关的游戏，并在游戏中融入相关内容使幼儿可以在轻松有趣的游戏氛围中学习相关知识点。科学的区域活动可以达到吸引幼儿的目的，使幼儿在游戏的过程中逐渐领悟相关的内容，促进幼儿自主学习能力和探究意识的发展。因此，为了更
考试周刊 2019年27期2019-03-18
- 如何进行大班教学促进幼儿健康成长
但是，传统的大班教学统一性过强，忽视了幼儿的个性发展。为此，在素质教育的大环境下，教师应该转变思路，重视儿童本性解放，开发学生的兴趣爱好，让学生自然、健康成长。关键词：大班教学；幼儿；动画片；舞蹈；歌曲目前，虽然幼儿园大班教学正在茁壮成长，但是在儿童素质培养方面还存在一定的落后性，如：教学课程单一，过于强调语、数、外的学习，存在唯书、唯上现象；教学方式还是老旧的幼儿听、教师讲模式，限制了学生的创造力和想象力；等等。这些都不利于儿童的个性化成长。为此，我们需
读天下 2019年1期2019-02-16
- 初中英语大班教学策略分析
过对中学英语大班教学优势与劣势进行分析，说明大班教学并不是影响英语教学质量的最根本原因，并建议利用大班教学的独特优势，通过一些行之有效的策略，在教师和学生互动的基础上，全面推广素质教育，培养出全面发展且能终身学习的学生。关键词：中学英语;;大班教学;;课堂互动一、引言由于我国国情的限制，在我国目前的中小学中，多数班级由60甚至70名以上学生构成。教师少，班级多，班级大是导致大班教学普遍存在于我国的必然原因。有人认为，大班教学遏制了英语教学质量的提高，是英语
报刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 高校公共英语大班教学课堂活动设计研究
普遍实施的是大班教学。基于此，本文结合个人教学经验，在系统总结当前高校公共英语大班教学课堂活动策划与执行过程中所存在问题的基础上，提出了任务与竞赛并重型的互动教学方式，同时阐述其价值与设计方式，以期为高校英语教师创新课堂教学提供指导与借鉴。[关键词]高校公共英语课 大班教学 课堂活动英语是高校的一门公共基础课，贯穿于学生大一学年和大二学年之中。高校普遍采用的是大班教学，一门课程往往安排有三个甚至四个班级同时进行授课和考核。这就要求英语教师必须改变常规小
陕西教育·高教版 2019年12期2019-01-02