加深理解
- 初中语文课堂中讨论式教学的有效应用
；宽松氛围；加深理解；锻炼交流；增进感情学习语文，最重要的一点是坚持不懈，不论基础如何，能力怎样，都不能放弃、放松。教师在教学的时候采用讨论式教学，就是为了让学生能够明白，没有什么学习问题是无法解决的，只要自己坚持不懈，与周围的学生一起努力，那么自然是可以解决问题，快速的提高自己的学习成绩的。讨论式教学作为一种非常宽松的授课模式，可以让学生在学习的时候更为轻松，学生也就能够比先前更快的进入到学习状态，从而能够不断的进行学习能力的提高。一、营造宽松氛围语文水
教育周报·教研版 2023年21期2023-07-10
- 探寻思维过程 培养思维能力
——五年级下册《田忌赛马》教学设计与评析
：了解思维、加深理解。4.教师板书课题，学生齐读课题。5.默读课文注释，圈画关键信息，了解课文的作者与出处。二、学习字词，认识人物1.导入：今天就让我们一起穿越时空，回到2000 多年前的赛马现场，去见证这场精彩的赛马比赛吧！2.出示自学要求。（1）自由朗读课文，圈画出课文中的四字词语，多读几遍。（2）想一想课文中出现了哪些主要人物，他们之间分别是什么关系。3.自由朗读课文，完成学习任务。4.检查字词。（1）出示四字词语。摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥
教学月刊(小学版) 2023年16期2023-06-29
- 小学语文教学中师生互动的应用探讨
好师生关系;加深理解首先，教师要在小学阶段的语文教学中关注到学生的学习水平，在授课上讲授的内容应该是学生能够听懂并接受的，让所有学生跟得上教师的讲课节奏。其次，教师也要不断优化自己课堂质量，研究如何把教学的任务和内容深入浅出地学生讲清楚讲明白，让学生在课堂上就能很好地把语文知识学会掌握了。对此，教师可以多花时间精力在学生身上，课堂上与学生互动的时间和时机把握好，才能让小学生感兴趣听讲并且能够听懂。一、形成良好学习氛围教师在课堂上与学生有良好地学习互动可以为
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 利用微专题进行高效数学复习课堂教学策略
知识系统化;加深理解;形成模型;变式训练复习阶段，除了如何让学生主动参与到复习中来，做好师生的互动，让学习数学的气氛洋溢在课堂之外，同时还要充分意识到数学复习课不但要对知识再进行一遍回顾，而且更要让学生做到温故而知新，要有目的、有侧重点地加以复习。利用数学的微专题进行复习能有效地对部分知识加于整合、延伸、拓展，让学生在复习中收获，提高。一、 以知识点系统化构造微专题复习在平时的单元复习时，教师可以根据学生的实际情况对章节知识进行整理制作成微专题，让学生对知
考试周刊 2021年69期2021-09-13
- 高中生物课堂中实验教学的应用探讨
课堂参与度;加深理解;动手实践提高学生的生物核心素养不能只停留在学生学习成绩的提高方面，同时也需要完成对学生个人学习能力以及生物实践能力的锻炼。高中阶段的生物知识由浅入深，需要学生在学习过程中不断巩固自身的学习基础，掌握基本的操作实践技巧，并将其应用在日常学习过程中。对此，实验教学课堂给出了很好的教学答案。本篇文章重点探讨实验教学在高中生物教学课堂中的应用，笔者结合自身教育实践提出以下几点观点，以供各位读者阅读参考。一、教师应采取措施提高课堂参与程度课堂对
科教创新与实践 2021年8期2021-09-10
- 如何在初中化学课堂上实施问题式教学
;问题意识;加深理解问题式教学是采用先问后答的教学形式，通过对学生进行提问的方式，让学生能够进行思考，进而获得问题的答案。采用这样的教学方式，一方面是为了教师通过设置问题来引导学生的学习方向，构建学生的课堂学习思维，另一方面也是为了给学生更多的学习动力，教师也可以通过学生的回答效果进行课堂补充和问题答疑。传统的教师单方面讲授课堂的教学方式，不利于学生养成独立思考的习惯，并且教师也难以发现自身教学时的漏洞，这对学生和教师的发展都十分不利。本文笔者结合多年的教
家庭教育报·教师论坛 2021年1期2021-09-10
- 朗读教学与高中语文课堂的有效融入探究
;集中精力;加深理解;直观思想中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-269在语文的教学过程中，朗读教学是非常重要的，也是关键的一项良好的朗读教学能够集中学生的课堂经历，帮助学生加深了对文章的记忆理解，并通过有感情的朗读课文，能够直观地理解到作者要表达的思想感情等等，而作为教师一定要注重如何进行朗读教学，才能帮助学生更好地进行学习。通过教师的示范朗读以及引导学生集体朗读，或者在课堂中反复地进行朗读等方式，能够帮助学生在朗读的过程中
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 问题驱动式教学在高中数学课堂的应用与创新研究
学生积极性;加深理解;创新方法高中数学对学生来说是一门比较繁琐且深奥的课程，学生在学习高中数学的时候，肯定也会遇到各种各样的问题，也是因此问题驱动式教学被创造出来。但随着这种教学方式被越来越多的人接受，这种教学方式的优点和缺点也慢慢的展现出来。且学生已经熟悉了这种教学方式，这种也就意味着它不再能带给学生新鲜感，学生对它的兴趣也会慢慢降低。针对这种情况与其改变教学方式，最好的选择就是在原有的基础上做出创新，至于这个创新方法，我会在接下来的文章中慢慢说明。一、
启迪·中 2021年4期2021-09-10
- 浅谈高中物理课堂应如何开展实验教学
学习积极性;加深理解;教学压力高中物理对学生来说，是一门比较难的学科，对教师来说，讲解容易，但想要让学生理解，这可不是一个简单的事情。板书、多媒体只是学生看到知识点，虽然可以使用各种各样的教学方法，但这对教师来说，是一个很大的压力。且因为物理实验的特殊性，许多细节学生并不容易记住，这种情况下，实验教学就能很好的发挥出他的作用。学生亲自动手进行实验，细节没办法处理的话，实验也会失败。也正是因为失败，学生能够对知识点有一个全面的理解。一、提高学生的积极性学生在
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 实验教学在初中化学课堂中的有效应用
;充实内容;加深理解;激发兴趣中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-142初中学习阶段是学生化学知识学习的开始阶段。在这一阶段的学习过程中，学生接触并学习基础的化学知识，完成对生活中化学现象的初步认识与理解。初中阶段的化学知识涉及面较广，但难易程度适中，探究难度也适合于学生的学习水平。因此，化学实验活动在课堂中的开展对学生学习兴趣的激发以及学生学习方法的形成都有一定的帮助。在本篇文章中，笔者基于化学教学课堂现状，在文中提出以下有
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 讨论式教学与小学数学课堂的有效融合
;创造氛围;加深理解;挖掘思考深度本身对于小学阶段的学生来说，在教学的过程中也需要重视教学方式的采用，去提高学生的课堂学习积极性以及学习的动力，而讨论式的教学形式也就给予学生在课堂教学的过程中一些思考的时间，小学生虽然他们的学习能力还比较薄弱，但是教师在教学的过程中，也需要充分借助于讨论式的教学形式，让学生在课堂学习的过程中充分的参与到课堂思考当中，加深对于课堂知识点的学习印象。教学方式的运用也体现在可以让学生在学习的过程中对于课堂知识点的学习效率更高。一
科教创新与实践 2021年6期2021-09-10
- 课后复习在小学数学教学中的重要性讨论
;防止遗忘;加深理解;寻找漏洞对于学生的学习来说，记忆是非常关键的一个因素，因此要让学生更好的学习数学就必须要抓住学生对于知识的记忆和掌握，这样才能够真正的让学生学到知识。而对于学生来说，记忆其实是有一定的规律而言的，因为如果长时间不复习自己学习的东西的话，那么就一定会有所遗忘的，因此教师一定要尊重这一个客观规律，来帮助学生更好的记忆所教授的内容。当教师能够采取一些比较科学的方法来帮助学生去记忆课本上的知识的时候，那么将能够有一个非常好的效果。本篇文章将针
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 问题式教学与初中物理课堂的有效结合探究
;培养意识;加深理解我国多年以来一直以传统的教学方式为主，而随着新课改的不断提出和发展，对于学生的学习能力提出了更高的要求，要求作为一名合格的物理教师，在教授学生基础知识理论的前提下提高学生各方面能力的不断发展，而如何帮助学生提高学生的学习能力，也是目前教师应该思考的主要问题，在课堂中有效的开展问题式教学不仅能够使得学生更加积极的投入到物理的学习过程当中，也迎合了时代的要求和发展，因此作为一名合格的物理教师，应该及时的对学生进行积极的观察和思考，在发现学生
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 高中语文教学中师生互动的有效运用
;促进关系;加深理解中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-155师生互动对于学生来说是非常重要的，学生的学习与练习提供了基本保障，而在学生的一生中，学生的学习生涯占据了很重要的一部分，而作为一名合格的语文教师，他对于学生的学习与练习过程中起到了启蒙与引导的作用，作为教师不仅应该教授学生课堂中的理论知识，更应该通过各种各样的方式提高学生的整体语文能力和语文水平，而在课堂中增加实时互动，不仅能够促进师生之间友好关系的发展，也能够帮助学生
小作家报·教研博览 2021年15期2021-09-10
- 生活化教学在初中道德与法治课堂的实例应用
;生活实际;加深理解;提高学习效率道德与法治虽然是一门学科，但他和我们的生活密切相关，相比其他学科，在日常的生活中，我们并不容易遇到，就像语文中那些高深的文章，就像数学中难度极大的方程，就像生物中的各种稀奇古怪的动物，这些东西我们或许知道，但学生根本没办法直观的看到，所以更加需要理解。但道德与法治不同，它所依据的法律，便是我们生活中常见的事情的解决方法，就相当于帮助我们坚守底线、恪守内心的一个课程，帮助我们在面对生活的诱惑和压迫的时候，能够从容的面对，直至
科教创新与实践 2021年18期2021-09-10
- 试论朗读教学在初中语文教学中的重要性
;集中精力;加深理解;直观感受朗读教学作为新型的教学方法，能够很好的改善传统教学中的不足，如：学生的精力不集中，学生只能单方面接收教师教授的内容，对文章的理解不够深等问题。朗读教学方法就能够在一定程度上解决这些问题。本文是笔者结合自己多年的教学经验，对朗读教学对初中语文教学重要性进行的一番探讨，忠心希望对广大教师和学生在教学和学习的道路上起到引导和指引的作用。一、集中学生学习精力对于初中生，尤其是刚步入初中的学生来讲，初中的课堂学习氛围对于他们来讲还是不太
科教创新与实践 2021年12期2021-09-10
- 问题教学法在初中语文教学中的应用研究
;带动活力;加深理解;提升思维中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-114语文学科虽然说是比较基础的学科内容，但是语文学科当中包含的知识内容非常的广泛，学生在进行学习的过程当中，难免会对其中的一些内容理解深度都会加强，他们的语文综合学习成绩也会受到一定的影响。而课堂中实际上最主要的就是需要教师在给学生分析讲解的内容时，让学生的注意力可以始终保持在课堂中，结合课堂中的教学内容，让学生的思维可以得到进一步的发散。在教师的引导下，能够充分
小作家报·教研博览 2021年26期2021-09-10
- 小学语文课堂教学与课堂讨论的有效融合
;宽松氛围;加深理解;锻炼交流课堂讨论在教学过程中的应用主要体现在可以带给学生更好的课堂学习体验感，从而可以更好掌握知识。而且在学科理解以及课文内容学习的过程中，需要引导学生能够积极思考，提高学生在课堂中学习的思考能力。那么也就要求课堂中教师应该留给学生一定的思考和学习课文的时间，课堂中学生是学习的主体，因此教师在这一过程中发挥的往往是辅助的作用，因此不能够在课堂中过于束缚学生，应该给学生自由思考的时间，结合学生对课堂知识内容的讨论，在教学的侧重点方面可以
家庭教育报·教师论坛 2021年22期2021-07-13
- “活动与探究”在化学教学中的作用
：激发兴趣;加深理解;拓宽视野;培养创新能力新课标对教师及教学提出了新的要求，在初三化学新教材中增加了大量的‘活动与探究的内容，恰当合理的安排，会使它在化学的教学和学生的能力的培养中起到举足轻重的作用，也是新课改的目的之一。一、激发学生的学习兴趣学生初次接触化学，培养学习兴趣是非常重要的。化学是一门以实验为基础的科学，观察和描述实验现象是学生不可缺少的，也是培养兴趣的一种方法。学生一旦对化学感兴趣，就会愉快地，主动地去探究它。在化学教学中应根据学科和学生的
下一代 2021年2期2021-07-05
- 高中物理教学中课堂互动的应用探讨之我见
;师生关系;加深理解教师在上课的时候要在适当的时候向学生抛出问题，让学生思考问题的同时调动学生的情绪，而学生在听课过程中遇到的任何问题也要及时向教师进行反馈，只有学生提出了问题，教师才知道学生对于哪一部分内容有疑问，然后进行更加详细地讲解，教师和学生双方互相配合才能够高效地完成教学。笔者本人在本文中关于高中物理教学中课堂互动的应用探讨这一话题提出了一些个人看法，希望本人的拙见能够为浏览本文的广大教师和学生提供一些有效的参考意见。一、营造良好课堂气氛教师和学
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 任务驱动型教学在高中数学课堂的应用与创新研究
学生积极性;加深理解;创新研究高中数学对学生来说是比较困难的，无论是理解还是学习甚至记忆都是比较困难的。因为在高中数学中有着非常多的公式以及各种各样的定理，这些东西每一个都凝聚了先人的智慧，学生想要在课上的时间或者在一个短时间内将其理解，并不是一件容易的事情。因此教师就必须给予学生一定的动力，让学生在课下也尝试着进行学习。任务驱动型教学是一个很不错的选择，通过奖励基于学生动力并激发学生的积极性，学生想要得到奖励，就必须付出更多的時间以此循环。一、激发学生的
学习与科普 2021年7期2021-06-09
- 小学语文教学中师生互动的应用策略探讨
;促进和睦;加深理解措施，但是在采取的过程中还是需要注意到很多的问题，对于很多的教师而言，在进行互动的环节当中，往往都是让学生去附和教师的讲解知识内容，而不注重去引导学生进行问题的回答。而对于学生来说教师更多，在课堂中与他们进行互动，也是为了引发师生之间的关系和睦，能够让学生在学习的过程中对教师所讲解的知识内容产生好感。而针对于小学生来说，只有在学习的过程中，他们能够更加自愿的去参与到课堂中进行学习，这样印象也会更加深刻。一、构建良好学习氛围那么教师在教学
学习与科普 2021年9期2021-06-09
- 初中地理课堂中生活化教学的策略探讨
发学习兴趣;加深理解;强化实践应用首先，教师要让学生知道地理这门学科所学的知识都是从我们整个的环境中出发的，所学的都是我们这个世界中真真实实存在的事物，学好了地理知识也能够应用在生活上的很多方面，对于生活中的现象也有更多认识，得到很多生活的智慧，让学生真正地学理以明智。教师在课堂中进行生活化的教学，让学生认识到地理学科的重要性以及与生活的紧密联系，学习的兴趣和积极性就会更加高昂，学习的时候才不会感到枯燥困难，在教授一些比较深奥的知识时，学生也更加愿意去观察
学习周报·教与学 2021年10期2021-06-09
- 讨论式教学与初中数学课堂的融合效果
;活跃课堂;加深理解;挖掘思想讨论式教学主要体现在课堂中，教师使用这种教学方式可以在课堂中让学生与自己讨论，或者让学生与其他学生讨论，以此来建设活跃的课堂氛围。而对于原本枯燥的数学课堂来说，这无疑是非常好的改变。因为每个学生都不喜欢沉闷枯燥的教学课堂，所以教师要想提升学生在课堂中的学习效率就必须要开展讨论式课堂。在以下，本人将分析讨论式教学与初中数学课堂相结合后会对学生和教师产生怎样的效果，以及它的作用主要体现在哪一部分，以供数学教师将此作为教学参考。一、
学习周报·教与学 2021年10期2021-06-09
- 情景模拟与初中数学教学的有效结合
;活跃气氛;加深理解;拓展知识中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-111情景模拟，也就是让学生在一种新奇的或者熟悉的情景氛围内，对于课本中需要记忆的知识进行更轻松的学习， 在初中数学的课堂上，学生往往会因为题难做而产生倦怠情绪， 教师使用情景模拟的教学方法，能够帮助学生找到学习的兴趣，并且加深学生学习的成就感。本文笔者结合自身多年的教学经验，对情景模拟与初中数学教学有效结合的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 讨论式教学与小学语文课堂的有效结合
;营造氛围;加深理解;锻炼表达能力首先对于小学生来说，他们在理解的基础之上需要对语文学科加深理解和认识，因此需要在此基础之上去进一步深入理解和认识该学科。那么讨论式教学形式就在于可以让学生在课堂中进行学习的过程中有更多的动力，给学生一个积极讨论的机会。本身对于小学生来说，他们在课堂中进行学习的过程中，需要调节课堂中的教学氛围，让学生在课堂中进行学习时可以更好地参与其中。因此讨论式的教学形式应当被采用在课堂中来辅助教师教学，帮助学生进行理解知识内容。一、营造
学习周报·教与学 2021年2期2021-04-06
- 小学语文教学中师生互动的应用策略探讨
;促进关系;加深理解对于课堂教学来说，教师在教学的过程中，需要充分借助于师生互动的形式来进一步展开课堂知识内容的讲解。在教学的过程中，充分利用互动的形式去进一步提高和带动课堂中的教学氛围，引导学生进一步参与到课堂知识技能的学习过程中。在教学的过程中，课堂中及时地与学生进行互动，也可以让学生在课堂学习的过程中，思绪始终保持在课堂中进行学习。同时针对于小学阶段的学生来说，互动的形式也方便，教师与学生之间构成良好的课堂合作关系，在教学的过程中进一步去投入到课堂教
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 情景教学在小学道德与法治课堂的开展探究
道德与法治;加深理解;课堂氛围;综合素质道德与法治这门课程和其他的课程不一样，其他课程是需要学生理解知识点，而道德与法治这门课程是直接针对学生的生活，学生内心的底线和学生的综合素质的。就像是我们在面对一些极其平常的事情时，明明有更好的做法，但却因为自己的害羞或者其他情绪选择了一个不好的结果，教师要教给学生的，就是避免自己的情绪选择更好的结果。但传统教学根本没办法让学生理解，更别说改变学生的性格，让学生做出一个正确的选择。这个时候就需要情景教学，将学生带入到
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 讨论式教学与初中数学课堂的有效融合
;创造氛围;加深理解;挖掘思考深度学生如果对于数学学科的学习提高不了学习的兴趣，就会逐渐积累一些学习问题，对于知识点的记忆就会比较片面，这样都会影响后期的学习，那么在教学的过程中，教师就应该更多的去关注到学生，在课堂中的学习具体情况。采取一些学生比较感兴趣的教学形式，来对学生进行学习上的引导。在进行具体教学过程中，教师也应该更多的留给学生空间，让学生对于数学知识点进行思考，只有学生在学习的过程中不断的进行思考，那么他们才会逐渐的培养成数学学习的思维。那么笔
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 生活化教学在初中生物课堂中的应用
;激发兴趣;加深理解;学以致用在进行生活化教学的过程中，我们需要注意到，学生整体的学习状态，看是否这样的方式能够引起一定的教学效果。我们注意到，在进行教学开展的时候，融入生活因素，的确可以促进学生的进步，让学生在进行学习的时候有着较强的学习动力。学习效率比较高效，同时学生的学习进步我们有目共睹。生物的学习比较考验学生对于知识内容的吸收，如果只是进行知识的吸收，教师到不至于花费太多的时间进行授课，但是考虑到需要让学生能够将自己学习到的内容进行一个详细的应用，
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 情景教学法在小学语文课堂的初探
;质疑能力;加深理解;增加知识;学习兴趣中图分类号：A 文献标识码：A 在教学的过程中能让学生兴趣激发的学习模式才是最恰当的，针对于学生的学习特点，教师创设相对应的情景，让学生更快的融入到学习氛围中，这样也能让学生更快地体会到学习的乐趣，并且可以更快的加入到学习的范围内，小学语文的学习教师可以多以娱乐化开展，这样也能够展开学生的学习兴趣，并且可以更好地让学生。提高自己的语文素养，并能够真正的做到学以致用，在学习中成长，在成长中去学习的学习习惯。创设
小作家报·教研博览 2021年51期2021-01-04
- 有关情景模拟教学与小学数学课堂有效结合的应用
：调动积极;加深理解;小学数学;学习积极;综合素质随着新课程改革的逐步深入背景下，数学教师的教学方式需要创新和实践，并不单单是理论上形而上的模式，而是以与时代信息技术相结合的方式。教学上教师利用信息技术来丰富教学方式，可以激发学生对数学学科学习的兴趣和鼓励他们的积极参与，不断地启发学生开放创新的思维，促使学生积极主动地学习，促使整个教学质量的提高。教师在小学数学教学中激发、调动学生学习兴趣，从而实现教学质量的提升和学生学习成绩的提高。一、调动学习积极性课堂
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 提高小学生数学知识应用能力的策略
;应用能力;加深理解;情景教学;培养思维学生在小学的学习过程中，最重要的是要养成良好的学习习惯。因为学生年龄尚小，所学知识的难度也较低，所以教师要利用大量的时间培养学生良好的学习数学知识的习惯。要提高学生知识运用的能力，首先要加深学生对所学知识的理解程度，在课堂上开展情景教学，培养学生良好的数学思维。这样可以有效提高学生的知识应用能力。本文通过三个方面，叙述提高小学生数学知识应用能力的策略。一、加深学生的理解学生在学习数学知识的时候，如果不能完全理解所讲解
学习周报·教与学 2020年48期2020-12-16
- 互动教学在小学语文教学课堂中的有效应用
;活跃氛围;加深理解;师生关系随着学生在课堂中主体地位重要性的进一步体现，语文教学课堂中互动活动的应用也得到了教师的普遍重视。教师作为知识的讲解者和课堂的管理者，应与学生展开平等的对话、交流以及讨论，并在互动过程中应进一步体会学生的学习反馈，并引导学生高效地参与到语文学习过程之中。在本篇文章中，笔者结合自身教学经验，对课堂互动这一活动在小学语文课堂中的应用展开探讨，并提出以下个人观点，希望能够为各位读者提供一定的帮助。一、活跃课堂教学氛围活跃的课堂教学氛围
学习周报·教与学 2020年45期2020-12-16
- 如何在初中物理教学应用趣味实验教学
;学习氛围;加深理解;实践能力初中生学习物理，会因为物理中的各种难题而对物理产生畏惧感甚至厌学的念头，不愿学习这么有难度的学科，害怕遇到物理难题想不出做题方法，做出来了又出现新的错误，这对学生是很不好的影响。为了让学生对物理多一点兴趣，少一点烦躁，多一点喜欢，少一点讨厌，教师可以通过在初中物理教学中采用一些趣味教学，引起学生学习物理的兴趣。本文笔者结合自身多年的教学经验，对如何在初中物理教学中应用趣味实验教学进行一番研究，希望能对广大教师与学生起到一些作用
学习周报·教与学 2020年46期2020-12-07
- 小学数学教学过程中加强师生交流的重要意义
;师生交流;加深理解;答疑解惑;营造环境离不开教师的指导和教育，是小学生在课堂学习的过程中一个显著的特点。教师为了更好地进行教学活动，让学生对课堂学习知识有深入的了解，就可以在课堂上采用多种多样的方式加强与学生的课堂互动，营造轻松活泼的课堂环境。在这样的学习氛围下学生的学习劲头将会充足，学习兴趣浓厚就更加利于学生的知识学习。本文作者根据自身教学经验，探讨了加强师生交流在小学数学课堂上的重要性，希望对广大师生产生启示。一、加深课堂知识理解小学生在学习的过程当
学习周报·教与学 2020年49期2020-12-03
- 问题式教学在初中数学课堂中的应用探讨
;激发欲望;加深理解问题式教学，从字面上理解，就是教师在教学的过程当中，根据书本里面内容的重难点，设置适当的提问问题，让学生通过回答教师提出的问题，以对学习内容产生更加深入的了解。初中生学习方法单一，思路没有完全打开，多样的问题给了学生思考的空间，对学生独立思考能力地有所锻炼。本文作者根据自己多年来的教学活动经验，探讨了问题式教学在初中数学课堂中的应用探讨，以对广大的师生产生启迪和共鸣。一、锻炼学生自主思考自主思考能力是现代学生必备的能力之一。学生不论是解
学习周报·教与学 2020年41期2020-11-28
- 实验教学在初中生物课堂的应用探讨
;激发兴趣;加深理解;动手能力学生通过实验可以得到很大的提升。在实验的过程中，学生需要亲身去体会知识的获取过程。不像传统的教学模式那样，学生只从教师那里获取知识的结果。而不知道这些知识是怎样获得的。通过实验，他们对这些知识的掌握会更加清晰。他们也会对生物知识越来越感兴趣。实验室还能为学生提供认知材料，帮助学生进行理解。今天笔者就从自身出发，和大家讨论一下实验教学在初中生物课堂中的应用探讨，希望对广大读者有所帮助。一、激发学生学习兴趣对于初中生物来说，很多学
数理报（学习实践） 2020年36期2020-11-03
- 初中物理教学中课堂互动的有效运用
;构建关系;加深理解课堂互动是一个拉近学生与教师之间关系，使教师能够更加了解学生需求的教学方法。在九年级这一个比较紧张的学习阶段中，教师给予学生一定的关心与理解时，会使学生“亲其师，信其道”，这样会提高他们学习的积极性，使他们觉得学习物理和复习物理并不是一件枯燥而没有意义的事。所以在课上正确利用课堂互动的效果，有意地拉近学生与教师之间的友好师生关系是有利于教学的。一、活跃课堂增加学习氛围课堂氛围是使学生能够提高学习效率、热爱学习的一个有力的武器。所以教师利
学习周报·教与学 2020年39期2020-10-26
- 实验教学在初中化学课堂中的策略探讨
;强化记忆;加深理解实验教学的过程其实是一个锻炼学生各方面能力的过程。除了锻炼学生的动手能力之外，它还增强了学生的观察能力。对于化学来说，学生在实验过程中的每一份新奇的感受和每一点独特的发现都将为他们化学的学习增添一份新的乐趣。更重要的是，在玩一样的实验中，学生可以对学习的内容有一个更深刻的认识和更深层次的理解。这对培养学生的创新思维和钻研意识又有些许帮助。本文笔者结合自身多年教学经验，对实验教学在初中化学课堂中的策略进行一番探讨，希望对广大师生有所帮助。
学习周报·教与学 2020年3期2020-10-21
- 微课在小学数学教学中的应用探讨
;强化素养;加深理解;拓宽渠道常见的老师会用PPT，数字化课堂，交流式课堂等进行讲课，但是都没有达到很好的效果。而微课作为短时间、突重点的一种教学方式，能够很好地摆脱平常教学方式的那种枯燥单调的形式，能够在课堂形式上看起来多元化，从边边角角深刻了解知识。下面让我们具体分析一下微课在小学数学教学中的应用探讨吧！一、强化核心素养小学生周围的资源相对来说比较简单，除了家庭的教育就是学校的教育了，很显然，学校的教育对小学生的印象举足轻重。经实验检验，从小就在微课这
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 初中物理课堂中生活化教学的应用探讨
;学以致用;加深理解物理是中学教育中一门基础学科，对中学阶段的学生往往有着不小的学习难度。将生活化教学带入课堂中，可以降低学习难度，使得学生更加深入理解物理知识，从而产生强烈的学习欲望。生活中可以找到许多物理知识的原型。因此，“生活化教学”在初中物理教学中需要熟练运用，初中物理教师要时时刻刻关注学生的生活经验，把课程资源开发出来，并且对于教材要创造性的进行使用，让学生的学习过程变得简单一些。一、吸引学习精力有关调查表明，当一个陌生的知识由熟悉的生活经验引起
学习周报·教与学 2020年29期2020-10-20
- 讨论教学与初中历史课堂的有效结合
;宽松氛围;加深理解;表达能力在初中历史教学过程当中，讨论式教学能够在极大程度上引起学生们的注意力，尽可能地展现学生的主体特性，帮助教师推进学习实践活动的深入开展，促进老师与学生之间互动的频率，从而极大地提高课堂效率，也因此在初中数学教学的过程当中，教师应当将讨论教学与初中历史教学过程相结合。本篇文章将针对讨论教学与初中历史课堂的有效结合作讨论，希望本人的拙见能够起到好的作用。一、营造宽松氛围进入初中后，有许多学生还是经常在课堂上走神，跟不上课堂节奏，而且
学习周报·教与学 2020年35期2020-10-20
- 如何建立高中化学生活化教学模式
案例运用 加深理解中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.151 教师在教学中运用生活中的一些化学案例，建立以生活化为导向的高中化学教学方式，这样既让学生对化学知识产生了熟悉感，又让学生感受到了学习化学的趣味。教师在备课时，要有意地将生活例子导入化学教学，然后再将化学知识结合生活实际讲解，引导学生在课后生活中观察、思考、运用，从根本上提高学生化学素养。 一、教学结合生活实例
南北桥 2020年5期2020-09-10
- 讨论式教学与小学语文课堂的有效结合
;营造氛围;加深理解;锻炼交流讨论式的教学形式，在课堂运用的过程中，应该更多的让学生在课堂中以一些讨论的环节进行课堂学习，在课堂教学的环节当中，借助于该种教学形式，也能够让学生针对于课堂中教师讲解和分析的一些课文内容打造更加深层次的理解效果。况且本身针对于小学阶段的课堂教学环节来说，教师借助于讨论式的教学形式，能够提高学生在课堂学习的状态，提高自身的学习能力，让学生不仅仅能够理解课文内容，更重要的在于学生能够在课堂中有更多交流的机会。一、营造宽松课堂氛围对
启迪·上 2020年5期2020-09-10
- 讨论式教学与小学语文课堂的有效结合策略探讨
;营造氛围;加深理解;锻炼能力讨论式的教学形式在课堂中应用的过程中，最主要的是从学生的学习积极性方面得到提高，特别是针对于学生学习来说，在课堂中他们本身进行学习的学习，注意力也比较有限，因此讨论的形式也可以让学生有更多的机会去进行自由讨论，自由探讨，语文学科在进行教学的过程中不仅仅需要重视学生，对于课文知识内容的理解同时，也需要加强学生的课堂知识的思考，以及他们本身对于课文内容的理解，再加上教师对于教学内容的一个展开可以充分的让学生掌握好课堂中讲解的知识内
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 浅析讨论式教学与小学语文课堂的结合
;宽松氛围;加深理解;锻炼表达首先，教师要营造宽松的课堂氛围，良好的课堂氛围有助于学生更好的吸收知识，在教授课文时不一定非要采取学生或者教师朗读课文的形式，还可以借助一些音频媒体播放课文，或者利用一些小游戏来引出课文的主题，这不仅能让学生注意力更加集中，也会调动学生的积极性。其次，要鼓励学生深入理解文章表达的内涵，在对文章主旨有了大致的了解之后，将文章的主旨进行升华，引导其形成正确的世界观、人生观和价值观。最后，教师还需要为学生创造一些锻炼表达的机会，帮助
小作家报·教研博览 2020年46期2020-09-10
- 探究小学音乐课堂中鉴赏教学的开展策略
;优化形式;加深理解音乐学科一直以来都没有受到应有的重视，特别是在传统意识教育观念的影响下，无论是教师还是学生，对音乐教学的重视程度都不够，使得学生在音乐的学习中基本上没有什么收获，对学生的发展没有太大的帮助。音乐中蕴含着丰富的情感，可以帮助学生更加茁壮的成长，这需要学生具有一定的鉴赏音乐能力。因此，对音乐鉴赏教学的开展需要引起教师的重视。在现代化的音乐课堂中，教师要灵活开展音乐鉴赏教学，通过不同形式引导学生去鉴赏音乐，使学生在课堂中收获更多的知识，提升音
小作家报·教研博览 2020年47期2020-09-10
- 初中物理教学中培养学生画图能力的重要性
;提高兴趣;加深理解;培养能力初中物理在学习的时候不仅要掌握相应的公式，更重要的是要掌握做题的技巧，因为题型在不断地变化着，但知识点不会改变。教师在课堂上培养学生的画图能力，一方面可以提高学生学习物理知识的兴趣，还可以加深学生对知识的理解，另一方面，在画图的过程中可以培养学生的综合能力，增强学生学习物理知识的动力。本文通过三个方面，叙述在初中物理教学中培养学生画图能力的重要性。一、提高学生的兴趣因为兴趣是最好的教师，所以教师在教学的过程中，要重点培养学生学
启迪·上 2020年8期2020-09-10
- 浅析初中物理课堂如何开展探究性学习
;刨根问底;加深理解每个学生都有自己独特的性格，在面对知识点的时候，不一定有一样的见解，自然不会喜欢相同的东西，这种情况下，教师不妨试一下探究式教学，让学生在课本中找到自己喜欢的东西，对其进行一个深入透彻的研究。当他们研究到了一定程度，但却因为没有掌握其他的知识点导致研究出现问题的时候，学生肯定会自发的对剩余的知识点进行一个研究，而因为学生对某个知识点已经有了较为深刻的理解，触类旁通，学生在学习这些知识点的时候，理解的更快。一、激发学生的求知欲欲望是根植于
数理报（学习实践） 2020年32期2020-09-10
- 初中物理教学中日常生活物理知识的有效利用
;激发兴趣;加深理解;提高效率物理这一学科本身就来源于生活，如果我们说刚上初中的学生在之前没有接触过物理，那必然是错误的，难道大家没有见过彩虹？难道大家没有吹过肥皂泡泡？难道大家没有玩过玩具小车？使劲儿推一下小车，它慢慢的就停了。我们可以说初中学生在此前没有上过物理课，没有学习过物理知识，但绝对不能说他们没有接触过物理，因为生活中处处有物理，而本文也将探索日常生活物理知识能够给初中物理教学带来怎样的价值。一、激发学习兴趣正如前文中所论述的那样，因为人们的好
数理报（学习实践） 2020年33期2020-09-10
- 问题式教学在初中数学课堂中的应用探讨
;激发欲望;加深理解如果学习时不抓重点，学生上课就会没有方向，没有目标。所以可以采用提问式的教学方法来进行解答。不论是平时上课还是做题，都要注重“问题”的重要性。所以抓重点是初中数学的重中之重，在培养学生自主思考能力的同时，也要注重对学生进行理科思维的训练。适当的布置一些数学问题，激发起学生的求知欲望，可以促进同学间的学习交流，对于那些需要重点记忆的知识，学生可多做相关类型的练习题，以此来达到加深知识记忆的效果。一、锻炼学生自主思考若是一个问题，让学生自己
数理报（学习实践） 2020年34期2020-09-10
- 初中物理课堂提升学生学习效率的方法探究
手，帮助学生加深理解，以此提高效率。关键词：初中物理;学习效率;灵活教学;课堂气氛;加深理解学习效率和很多方面都有一定的联系，想要提升，就需要多方面共同进行努力。比如课堂气氛，这个东西非常奇妙，明明自制力只有学生才能掌控，当学生的意志力足够强大，才能在面对枯燥的学习或者难以解决的问题时，咬牙坚持下去。但课堂气氛能在一定程度上放大这个能力，当学生在一个良好的课堂氛围中，在学习或者作业中遇到困难的时候，可以看看身边的人，看看他们是否还在咬牙坚持，如果身边的人还
小作家报·教研博览 2020年44期2020-09-10
- 高中数学分组式竞争课堂组织之翻转课堂
;课上提问;加深理解学生没办法理解知识点，这是传统教学中一个很难解决的问题，教师在课上讲，但学生在课下神游，记忆都是问题，更别说理解了。翻转课堂将教师和学生的任务进行了一个互换，由原本的教师在课下备课，改为学生在课下对某一课程的知识点进行了解。在课上的时候，将主体从教师转变到学生身上，学生对于自己不理解的内容，和其他学生进行讨论或者询问教师，以此来加深对知识的理解。笔者将结合自身经验教学来浅谈构建高效数学课堂的方法，希望能对广大教师起到积极的借鉴作用。一、
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 初中化学课堂中生活化教学的应用探讨
;激发思考;加深理解;知识实践生活化教学，就是教师带领学生把知识在现实生活中展现出来。而化学这门学科，它更注重学生的实践能力，学生学习过多的理论知识会使自己对化学知识产生误解。然而，教师在化学教学过程中，可以增强学生的动手能力，教师组织学生进行活动，让学生在活动中充分了解到化学知识带给人类生活的便利，从而使学生明白学习的本质不是为了应对考试的道理。由此，我们可以看出生活化教学可以避免以上所发现的问题，所以教师有必要应用这一教学方式。一、激发学生思考学生在初
启迪·中 2020年8期2020-09-10
- 任务驱动型教学在高中数学课堂的应用与创新研究
，也会不断的加深理解。而教师需要做的，便是不断的对任务进行一个创新，让学生感觉到新奇，让学生的兴趣时刻保持在一个超高的状态。关键词：高中数学;任务型教学;学生积极性;加深理解;创新研究学生为什么喜欢游戏？因为画面精美？因为身边的人都在玩？答案显然不是这些。游戏中也有极其枯燥的剧情，也有需要学生花费大量的时间进行的任务，但学生并没有对其产生厌烦，最大的原因便是学生在通过这些剧情或者任务的时候，能够得到肉眼可见的奖励，自己操纵的人物在不断变强的过程中，就像他自
小作家报·教研博览 2020年38期2020-09-10
- 培养学生回顾和整理数学知识点的几点思考
回顾与整理;加深理解;小组讨论;认知结构;学习意义和价值中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0157-02苏教版小学数学各年级各册教科书是依据数学课程标准各个学段的具体目标和整套教材教学内容的整体规划确定的。因此在选择教学内容时，各册教材的编写充分考虑了各年级学生的年龄特点、认知水平、心理特征以及已有的知识基础和生活经验，力求面向全体学生，同时兼顾了不同地区、不同学生的差异，便于教师全面落实每学期数学教学的各
读写算 2020年22期2020-08-23
- 初中语文的文言文教学策略
;教学媒体;加深理解在语文学科中，重要且困难的教学项目就是文言文，而作为一个必修项目，它在学生的语言启发、思维开拓、语感培养以及优秀文化传承等诸多方面都有着不可比拟的作用，因此教师应该致力于探索更为有效的文言文教学方法，为学生的全面发展增光发热。那么，关于初中语文的文言文教学策略有哪些呢？以下结合笔者的教学经验，从“有效导入，激发兴趣”“知人论世，了解历史”“教学活动，加深理解”三个方面进行阐述。一、有效导入，激发兴趣在学习文言文的时候，我们要尽量引导学生
学习周报·教与学 2020年5期2020-07-27
- 让问题意识成为数学课堂深度学习的钥匙
的认识，进而加深理解能力，对数学产生兴趣。【关键词】基础教育 问题意识 数学课堂 加深理解 兴趣【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0138-02引言在数学的课堂上，学生往往喜欢与老师互动式的教学，对于传统在黑板上写上题，让学生做答要好上很多。在数学教学中，可以在课堂上对学生进行指引性教学。让学生带着问题，独立思考答案，如：“三角形的稳定性”在教学上，虽然教材的版本不同，但是结果大都相近。教
课程教育研究 2020年13期2020-07-04