教师团队
- 中职学校教师教学创新团队“一精双推三平台”建设模式的构建与思考
】中职学校 教师团队 计算机平面设计专业 一精双推三平台【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）23-0021-04近年来，我国出台了一系列有关职业教育创新及职业教育教师队伍建设的政策，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号），指出要建设结构化教师教学创新团队，推进模块化教学；教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出以创建高水平结构化教师教学创新团队为重点
广西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- 滴水入海 永远澎湃
，不断壮大的教师团队坚守“为党育人，为国育才”的初心，坚定“滴水入海，永远澎湃”的信念，用心塑造“道德优美，学术纯粹”的集体形象，成为推动学校高质量发展和集团办学走向优质均衡的强大动能，团队先后获评“感动南通·教育群体”、南通市“四有”好教师团队建设特等奖，2人入选“江苏人民教育家培养工程”和“苏教名家”培养工程，3人获评江苏省特级教师，1人表彰为全国优秀少先队辅导员，2人获得江苏教师年度人物（提名奖）、江苏省优秀资助工作者等称号，12人晋升南通市学科带头
江苏教育 2023年10期2023-06-14
- 也谈融合发展型教师团队的培育
是融合发展型教师团队。培育融合发展型教师团队是立足学校发展、遵循教育根本、聚焦现实问题的。培育的要点是：长程设计，规划职业；多元共生，搭建平台；深度涵养，持续研究；跨界学习，突破边界；自成风骨，适性成才。关键词：融合发展型；教师团队；教师发展一、什么是融合发展型教师团队融合发展型，指具有整体性视野、综合性素养，能引领和实施体系化高质量教育，促成学生自我、班级生活、教师专业、教育生态“全发展”的类型。基于这样的特质打造出来的教师队伍，就是融合发展型教师团队。
教育研究与评论（小学教育教学） 2023年4期2023-06-07
- 聚合学校文化磁场?打造优秀教师团队
展需要优秀的教师团队来支撑，而优秀的教师团队又需要优秀的学校文化来打造。近年来，我校结合区域背景，提炼文化元素，初步形成了水韵文化体系，着力打造一支优秀的乡村教师团队。［关键词］ 学校文化；教师团队；文化磁场近年来，我校结合区域背景，提炼文化元素，初步形成了水韵文化体系。在此体系下，我们秉承“做越来越好的自己”的办学理念，本着“外树形象、内涵发展、特色引领、文化创生”的工作思路，一方面把校园营造成教师精神成长的磁力场，另一方面努力搭建教师专业成长的孵化器，
中小学班主任 2023年9期2023-05-31
- 共生理论下小学名师工作室综合育人实践研究
通过组建优秀教师团队来实现。打造高品质教师团队，其宗旨在于：和而不同，发挥每一位教师的特长与优势；求同存异，让教师团队呈现丰富多元的面貌特征。【关键词】教师团队 综合育人 协作融合一、建立名师工作室的意义建立名师工作室的核心目标是促进教师“教—学—研”一体化发展，培养一个优秀的教师团队，提高教育教学质量。共生理论在小学名师工作室的创建中得到了充分体现和有效应用，它既作为一种教学思想指导着教师不断成长和进步，同时也给教师专业能力的提升奠定了基础。名师工作室就
小学教学研究·理论版 2023年5期2023-05-23
- 高职院校“三体型”教师团队建设探究
]“三体型”教师团队即教师本体、学术研究体和技术技能体“三体合一”的教师或教师团队。“三体型”教师团队的提出既在实践层面实现了“双师型”教师的初衷，更在理论层面丰富了多主体协同育人新模式，且契合教师专业化理论、可持续发展理论、学习型组织理论。“三体型”教师团队建设可通过项目拉动、团队推动、机制牵动、文化融合带动来实现，弥补“双师型”教师新技术和企业实践能力不足的现实问题，打造高素质教师队伍，提高人才培养质量。[关键词]“三体型”教师团队;师资队伍建设;高职
教育与职业(上) 2022年6期2022-06-26
- 新时代教师同伴协作与团队建设的实践与思考
的需要。通过教师团队建设培养更多的四有好老师，促进学校的发展、学生的成长、教育事业的发展，帮助教师更好成长追逐教育梦想。[关键词]优秀教师;教师团队;建设;青蓝结对高品质学校的建设离不开高质量的教师队伍，优秀教师的培养迫在眉睫。本文以江苏省清江中学为考察对象，对新时代教师同伴协作与团队建设的实践提出了思考。一、问题提出的背景好老师的意义。2014年9月，习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣
教书育人·校长参考 2022年8期2022-05-30
- “岗课赛证”融通背景下“双师型”教师团队建设路径探究
下“双师型”教师团队的建设理念和现实困境，提出构建教学团队校企合作长效机制、打造名师引领的教学协作共同体、建立团队分级分类教师培训体系、完善团队建设激励保障机制等措施，为深化“三教”改革、落实职业教育提质培优行动计划提供师资保障。【关键词】岗课赛证 “双师型”教师团队 建设路径【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）17-0046-032021年4月召开的全国职业教育大会明确提出“岗课赛证”融通是国家高度重视和倡导的
广西教育·B版 2022年6期2022-05-30
- 唤醒·赋能·共生：从外铄走向内生的教师发展之路
。【关键词】教师团队;教师专业发展;文化唤醒;专业赋能;协同共生【中图分类号】G451.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）30-0051-04【作者简介】汤岚，江苏省苏州市沧浪教育集团（江苏苏州，215006）总校长，正高级教师。江苏省苏州市沧浪教育集团（以下简称“集团”）以百年老校苏州市沧浪实验小学为核心校，共有5所成员校。成立之初，成员校教师对集团文化认同程度不够、综合育人能力薄弱、专业素养结构不完整、专业持续发展内驱
江苏教育·教师发展 2022年4期2022-04-30
- 博观雅达：构筑教师发展新样态
;博雅课程;教师团队;专业发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）14-0000-04【作者简介】周娅，徐州市民主路小学校（江苏徐州，221005） 校长，正高级教师，徐州市名校长。“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展。”这是叶澜先生关于教师成长的重要性的概述。的确，教师是学校发展的第一资源，教师的成长是一所学校的生命力所在。江苏省徐州市民主路小学（以下
江苏教育·教师发展 2022年2期2022-03-19
- 致美文化：为教师的专业发展赋能
和学识魅力的教师团队建设工作，充分发挥教育科研在教育教学中的先导力量，以研促教，以赛促培，不断深化课堂教学改革，勃新校本教研之风，从多个维度有效开展培训活动，切实加强教师团队建设的针对性和实效性，引领每一个教师朝向“致美”，为了专业生命的美丽绽放而不断求索。 【关键词】致美文化;教师团队;专业发展;教师队伍建设 【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2022）06-0039-05 【作者简介】1.薛驷，江苏省泗
江苏教育·教师发展 2022年1期2022-03-17
- 技工院校精品课程教师团队的建设策略
忠敏摘 要：教师团队的教学水平直接影响精品课程的教学效果，因此教师必须具有较强的教学能力，能够熟练采用多种教学方法和策略进行课程内容的讲解。目前，一些技工院校在课程教学中仍采用灌输式教学方法，即教师讲解，学生根据教师的讲解进行操作，在讲解过程中学生的学习积极性较差，课堂氛围沉闷。学生学习完相关课程之后，往往是只能够完成一个零件的加工，融会贯通能力较差，所以这种教学方法不能够满足技工院校的人才培养要求。针对这种情况，本文提出了制定构建职业型和“双师型”教师团
职业 2022年23期2022-02-01
- 精神的太阳照在生命的林子里
生命的林子;教师团队【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）74-0051-03马克思曾经对精神有个比喻：精神的太阳。细想，这一比喻中的太阳应当是真理，是理想，是信念，是使命，一言以蔽之，应是价值观。鲁洁教授对价值有个定义：理想中的事实。这一定义呼应着“精神的太阳”这一比喻。生动的比喻总是深刻的，深刻的喻义总是精彩的。我们需要“精神的太阳”，教育需要价值这一太阳的照耀与透射。如今，这“精神的太阳”照耀着一片生
江苏教育·教师发展 2021年10期2021-11-19
- “微团队”的涟漪效应
伟【关键词】教师团队;专业发展;涟漪效应【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）74-0047-02一个事物造成的影响渐渐扩散，如同一颗石子丢入河塘，泛起的波纹会逐渐波及很远的地方，这就是“涟漪效应”。一个团队犹如一个河塘，将一颗石子丢入河塘的这一刻起，泛起的层层涟漪会对团队成员产生或多或少的影响。我们科小的体育教师团队就有很多这样的“小石子”，他们不断激起层层涟漪，成就了一个个活力荡漾的“微团队”。“微团队
江苏教育·教师发展 2021年10期2021-11-19
- 立德树人视域下中职教师团队激励机制策略探究
励机制是中职教师团队建设和运行的重要保障。当前，中职教师团队存在内部报酬分配不均、团队成员关系较松散、缺乏团队文化引领等问题。在立德树人教育根本任务的指引下，通过遴选领军人物、规范考评机制、打造和谐进取团队文化来完善中职教师团队激励机制。【关键词】立德树人;教师团队;激励机制中职教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的基础。教师是教育之本。当前，中国正从高速发展阶段转为高质量发展阶段，整个社会渴望有一支师德高尚、业务精湛、结构合
广东教学报·教育综合 2021年124期2021-11-04
- 焊接专业理实一体化教学团队的探讨
教育群体――教师团队，不但要重视培养教师个体素质，而且更要加强教师团队建设。关键词：一体化;教学计划;教学方法;教师团队引言所 谓理实一体化教学，是职业学校专业教学中探索创新的一种教学模式，它强调充分发挥教师的主导作用，将理论学习和实际训练紧密结合起来，大胆突破以往理论与实践相脱节的现象。重培养学生的动手能力，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。将专业理论课和生产实习教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行教学。教师的
锦绣·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 浅析高职公共英语课教师团队思政素养及能力提升必要性及路径
程思政改革和教师团队思政素养及能力提升的必要性，以及英语教师团队思政素养及能力提升路径。为高职公共英语课教师团队课程思政改革的实施提供具体思路。【关键词】课程思政;高职公共英语课程;教师团队;思政素养;思政能力【作者简介】金姿，江西水利职业学院，高职讲师，硕士，研究方向：英美文学、高职英语教育。一、引言习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教
校园英语·下旬 2021年9期2021-10-30
- 高职院校“双师型”教师队伍建设策略探究
建专兼结合的教师团队，强化“双师型”教师培训体系，搭建校地、校企合作平台，改革“双师型”教师评价体系等方面提出高职院校“双师型”教师队伍建设策略，在此基础上推动高职院校进一步发展。关键词：高职院校;“双师型”教师;教师团队当前，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整逐渐加快，各行业对技术技能人才的需求逐渐加剧，高职教育的发展也进入到高质量、大发展阶段。在此过程中，“双师型”教师起到了至关重要的作用。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确指
下一代 2021年5期2021-09-30
- 集群理论视角下高职智能制造专业群教师团队建设策略研究
，其中专业群教师团队建设是高职实践教学体系改革的关键，有助于改善专业群教师的师资结构，有助于优化高职院校的资源配比，有助于提高高职院校的教学品牌力量;可构建专业群科研服务与应用团队，组织各类技术技能培训，强化“师带徒”的链式作用。【关键词】集群理论;专业群;教师团队;职业能力高职智能制造专业群是目前的重点专业集群，以服务当地产业为教学的培养目标，通过对高职智能制造专业群的人才需求结构来定位培养目标，继而根据教育教学的要求，对专业群教师团队的职业能力进行提升
红豆教育 2021年5期2021-09-10
- 高中体育教学中定向训练的意义及方法
;定向运动;教师团队素质教育要求面对全体学生，实现学生的全面发展。在高中阶段，教师应该具备良好的职业道德素质，对高中生加强德、智、体、美、劳的全方位指导。体育作为高中课程中很重要的一门科目，是增强学生体能的重要途径，同时还能缓解学生的压力，通过进行体育运动，能够使学生保持健康的身心，强健体魄。在体育课程中，教师务必要注重对学生进行定向训练的方法与指导，由于定向运动已经有很多年的历史，所以在进行具体的教学过程中要摒弃传统的观念，不拘泥于传统的教学方式，通过各
新课程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 课题研究引领名师工作室走向卓越
究;传帮带;教师团队【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）57-0103-03【作者简介】刘友开，江苏省镇江市润州区教师发展中心（江苏镇江，212032）原书记，高级教师，江苏省特级教师。新的时代既面临新机遇，又充满新挑战。笔者从主持江苏省镇江市润州区语文名师工作室的实践中深刻地认识到：应运而生的名师工作室打开了一扇通向专业成长的理想之门。蓦然回首，作为名师工作室主持人兼导师，我的工作室建设历程总结为“走向
江苏教育·教师发展 2021年8期2021-09-08
- 用教育点亮一生
;专业发展;教师团队【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）57-0099-01懷揣梦想走上工作岗位，加入育才教育集团这个大家庭，至今已经18载。我走上教师岗位的第一年，也是育才实验学校创办的第一年。学校领导对我这个刚毕业的大学生格外照顾，让我做了一年级的班主任，而且是和校长搭班。当时班级里一共有40多位学生，有不少是住校生，刚开学不久，因为孩子年龄小想家，我经常把他们抱在怀里哄。每当我外出学习归来时，孩子们
江苏教育·教师发展 2021年8期2021-09-08
- 最美的团队 永远的我们
云【关键词】教师团队;共同体;团队文化【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）57-0098-01优秀的教师团队可以让每一名成员在追求团队共同目标的过程中经历磨炼、收获成长。作为泗洪育才实验学校的一个普通的语文备课组，我们初二语文组在学校“爱与善”的土壤上，已渐渐成长为这样一支优秀的教师团队。我们不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印。开学之初，备课组长在制定学期计划时就进行了明确的分工。备课组每周开展一次集体
江苏教育·教师发展 2021年8期2021-09-08
- 深度学习：教师团队发展的专业力量
春风化雨”的教师团队文化。近年来，该校以“深度学习”理论驱动学校教师团队建设，提倡教师深度阅读、深度教研，引领教師深耕课程建设、深化教育教学改革，不断提升专业素养。“深度学习”在该校已内化为教师的教育自觉，外化为“深度课堂”的扎实实践。学校先后获评中国新样态学校、全国青少年人工智能活动特色单位、中国STEM教育创新行动计划种子学校、江苏省文明校园、江苏省智慧校园，教科研成果获江苏省教学成果一等奖、江苏省教育科研成果一等奖、苏州市教学成果特等奖。【摘 要】系
江苏教育·教师发展 2021年6期2021-08-11
- 课程思政背景下高职院校专业教师团队培养模式探究
针对我校专业教师团队建设情况深入探讨，不断创新，总结出“四融合一贯通”培养模式。即以师德师风思想教育、思政科研创新能力、双师证书通过率、社会服务能力这四大方面为抓手，形成师资队伍建设的四个关键的版块，以思政教师、辅导员、专业课教师为贯通线协同育人，全方面提升教师的整体综合素质，并将其应用于学院建设中，以期打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。【关键词】课程思政 教师团队 培养模式中图分类号：G4 文献标识码：A
南北桥 2021年18期2021-07-13
- 选择直面挑战 彰显优雅魅力
师专业发展;教师团队;教学研究【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）40-0047-02我们的人生是一次又一次选择的结果。27年前，我选择了教师这个职业，遇见了中山路小学这个大家庭，从此我的每一天都是新的，每天都能遇到不同的挑战，面临不同的选择。这些选择滋养着我，让我的教育生活更加美好，让我散发出优雅的教师魅力。面对孩子，选择仁者情怀还记得刚踏上讲台时，我面对的是只比我小12岁的学生，我们一起学习、一起玩耍
江苏教育·教师发展 2021年5期2021-06-30
- 敬仁行章：滋养教师优雅成长
师专业发展和教师团队建设，并以此来推动学校的可持续发展。以“仁者情怀、博识厚蕴、求新慧导、合章共生”作为教师发展核心素养的追求，促进全体教师专业生长、积极创新、立志有为、奋勇向前;以“敬仁行章，优雅教师”作为教师团队建设的目标，促进全体教师追求教与学的和谐、教师与学生的和谐、人与自然的和谐，追求师生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性的全面提高与和谐发展。【关键词】教师专业发展;核心素养;教师团队【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】10
江苏教育·教师发展 2021年5期2021-06-30
- 三个工程，点燃三代人的梦想
高品质高中;教师团队【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）31-0052-02江苏省苏州实验中学教育集团（南京大学苏州附属中学）是一所仅有20多年办学历史的新校，却很早就成为学校管理创新和高考成绩卓越的名校。走进苏州实验中学，迎面看到的就是狮子山影衬托下的“汇聚狮山之麓，成就光荣与梦想”的校园精神，让人精神振奋;走进课堂以及聆听仲尧明校长关于学校发展历程的介绍，更加感奋不已。苏州实验中学何以走出一条超常规发
江苏教育·教师发展 2021年4期2021-05-31
- 梦圆实验
媛【关键词】教师团队;专业成长;班主任【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）31-0049-025年前，乍暖还寒的3月，身为北方人的我生平第一次来到江南秀丽之地，进入江苏省苏州实验中学，开始了入职前跟岗实训。实训快结束时，苏州高新区教育局为我们组织了一场经验交流会，几位往届校园招聘而来的学长们分享了他们的入职点滴。当时我坐在台下，深深折服于台上学长们入职短短几年便造就的气质与风采，同时也生发了对“舞台”的无
江苏教育·教师发展 2021年4期2021-05-31
- 高职院校教师团队建设的实践研究
向，重点解决教师团队建设中规模大小、组建形式、梯形结构、培养路径和团队管理等问题。科学制定了教师团队建设标准、组建模式和建设方案，并提出了“一支队伍、两种模式、四层结构、五大能力”的教师团队建设思路，旨在帮助职业院校提高专业师资队伍建设水平，更好地提升教育教学质量。关键词：高职院校;教师团队;建设策略中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2021）02/03C-0064-04一、研究背景2019年1月，国务院印发了《国家职业
江苏教育研究 2021年9期2021-05-26
- 以优良学风引领新时代党校作风建设
：党校作风;教师团队;管理制度引言：在社会经济发展中，党的执政地位、执政水平、执政能力关系着民族复兴，作为党校人员，应当具有良好的创新思维、系统思维、辩证思维、历史思维、战略思维等，充分发挥党校的价值与作用。党校需要根据马克思主义的要求，培养创新型、服务型、学习型人才，开展多样化的党组织活动，使其提高解决问题的能力，从而形成优良的学风。一、以优良学风引领新时代党校作风建设的现状党的建设主要从两方面入手，一方面是制度建党，另一方面是思想建黨，自古以来，学风建
锦绣·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 农村学校卓越教师团队建设分析
支具有特色的教师团队，来促进边远地区农村小学教师能够更加专业发展的问题，那么，推进农村学校教学工作朝着更高更远的方向也就更近了一步。关键词：农村学校;教师团队;卓越建设;素质教育前言：从党中央国务院下发的文件中可以得知，我国对农村学校教师发展十分重视，对教师的要求以新时代素质提升与国家下发的课程标准为导向，改革与加强我国师范教育，才能从基础上提高教师培养与培训的质量，而实施全员轮训，更加突出新课程、新教材、新方法、新技术的培训，要加强对教师的师德教育，增加
锦绣·上旬刊 2021年6期2021-05-14
- 集体行走：学科团队建设的优美姿态
区域思政学科教师团队实现“集体行走”，推动思政学科教研训一体化高品质发展。【关键词】学科育人中心组;教师团队;思政学科;教研管理【中图分类号】G428【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2021）23-0040-04【作者简介】徐振伟，江苏省淮安市清江浦区教师发展中心（江苏淮安，223001）中学教研室主任，高级教师。淮安市清江浦区思政学科育人中心组（以下简称“中心组”）是在区教研部门授权下，由思政学科教研员牵头组建的教研团队。中心组团队建设的
江苏教育·教师发展 2021年3期2021-05-08
- 以“达人成己”培育教师团队
化，积极探索教师团队的培育机制：管理机制把原来的以管理为主变成以服务为主;激励机制以目标激励为途径，实现教师目标与学校目标的和谐共生。具体的培育举措有：分级重构教师团队，倡导在课堂实践中、在阅读分享中锤炼技能，引领在深入的课题研究中改进教育教学实践。关键词：达人成己;教师团队;学校文化;教师发展“达人”，指使他人通达，出自《论语·雍也》中的“己欲达而达人”;“成己”，指成就自己，出自《礼记·中庸》中的“成己，仁也”。“达人成己”，指帮助他人通达，发展和成就
教育研究与评论（中学教育教学） 2021年1期2021-04-22
- 按美的规律建造
同体;美育;教师团队【中图分类号】G451 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2021）83-0052-04美育之重要谁都不否认，但学校美育有特色、成气候的不多，江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团（以下简称“东桥小学”）是这方面的典范。小学校长懂美学的不多，沙华中可以算一个，他懂美学且主持多项美育课题研究，如江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“审美视域下小学生语文阅读能力培养的实践”、江苏省教育科学规划课题“‘审美的人生态度’启蒙教育
江苏教育·教师发展 2021年11期2021-03-17
- 高职院校“双师型”教师教学团队建设的探索
校;双师型;教师团队高职教育承载着培养技术技能人才的重任，完成这一重任的关键因素是师资队伍。2020年12月，教育部等六部门发布的«关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见»，为高职院校加强“双师型”教师队伍建设提供了重要遵循和实践指导。对高职院校师资队伍的要求不仅体现在教师的学术水平上，更重要的是职业技术能力水平，即要求是“双师型”教师。因此，“双师型”教师队伍的建设是职业教育改革发展的关键，也是高职院校发展的核心动力。一、“双师型”教师教学团队建设
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 基于学习型组织理论视角下职业院校“双师型”教师团队文化建设探索
校“双师型”教师团队文化建设的重要价值、现存问题及学习型组织理论，分析了优秀“双师型”教师团队文化的建设途径，即以“学习型组织理论”为基础选择团队带头人;健全团队沟通机制，发展团队行为文化;健全团队激励机制，发展团队制度文化;合理定位教师团队的共同愿景。[关键词] 学习型组织理论;“双师型”教师团队;团队文化2019年2月，我国制定的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出多措并举打造“双师型”教师队伍。目前，“双师型”教师团队建设是国家职业教育改革的重点，
启迪·中 2021年10期2021-01-03
- 高等院校体育教学改革探究
兴趣;指导;教师团队一、高等院校体育教学培养目标理解：这里对高等院校体育教学培养的目标进行深入浅出的说明，不停留在字面的严谨，而是要说明培养的目的，包含哪些内容。体育教学培养的最终目标应该是培养出优质的健康的大学生。让大学生拥有健康的体魄，能够适应工作和生活的体能需求。要实现这个最终培养目标，需要实现两个阶段性目标。它们分别是第一，具备基本的运动技能：基本运动技能包含很多，比如游泳技能、羽毛球技能、长跑、短跑、篮球技能如此等等，不一而足。拥有了基本技能，就
锦绣·上旬刊 2020年10期2020-12-14
- 一棵树到一片林的“真”之变
实践活动课程教师团队建设，通过赋能教师，在双维促进中耕耘“真教育”：通过赋权教师，在双向成全中建构“真课程”;通过赋力师生，在双边砥砺中呈现育人新样态。【关键词】学校文化;共同体;综合实践活动课程;教师团队【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005—6009（2020）78—0042—05【作者简介】1.许小红，江苏省常州经开区横山桥中心小学（江苏常州，231119）校长，高级教师;2.蒋建春，江苏省常州经开区横山桥中心小学（江苏常州，
江苏教育·教师发展 2020年10期2020-12-14
- 高校思政课教师团队建设的束缚与路径分析
：高校思政课教师团队结构合理有利于增强其向心力，良好的团队精神文化有利于增强其凝聚力，完善的制度建设能有效提升其执行力。面对当前突出存在的人才、观念和文化建设的短板，团队发展要有明确的目标、良好的合作精神和梯队结构，要用科学合理的评价考核体系，培养出更多的“四有”好教师，体现课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，切实实现全员全方位全过程育人。关键词：高校;思政课;教师团队中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2020）10-01
理论导刊 2020年10期2020-11-30
- 新高职院校“双师型”教师团队管理体制研究
的“双师型”教师团队，然而，由于高职院校急于发展“双师型”教师数量，缺乏健全的“双师型”教师团队管理体制，导致“双师型”教师数量与质量发展失衡。对此，本文紧跟新形势新要求，多角度提出一系列应对措施，其中包括：严把招聘入口、对双师教师严格划分定量与定性考核、优化双师教师激励制度、深化产教融合，加强校企合作、实施“传帮带”，上述措施均完善了高职院校双师教师团队管理体制，显著提升了新高职院校双师教师的质量。关键词：高职院校;“双师型”教师;教师团队;管理体制中图
电脑知识与技术 2020年26期2020-11-02
- 集团化幼儿园教师团队自主管理与发展策略研究
产生，幼儿园教师团队的发展与管理也出现了各种各样的问题，通过课题前期的实践探索，创新了管理方式，更利于教师依托团队自主发展、自主管理。通过打造园所特色，组建团队，开展多种活动，促成人人发展，人人争做领头雁。总结的一些教师团队自主管理与发展的经验与方法，得到了集团领导以及广大教师的认可，实验园团队自主管理的做法很快在集团内得到推广，最终在集团教师团队管理与发展中起到领头雁式的引领作用。关键词：集团化幼儿园;教师团队;自主管理;自主发展中图分类号：G615 文
教师·下 2020年8期2020-10-26
- 浅谈小学数学教师应具备的素质能力
要不断加强对教师团队素质能力的把控，要使得教师团队呈现出不断进步的趋势，从而为学生之成长提供更为可靠的保障。对此，本文也将从多个角度出发，找寻具体的可行性方法。关键词：小学数学;素质能力;教师团队从过往的教学经验来看，我们发现了教师团队中容易出现的一些问题，这些问题既体现在教师的个人素质上，也体现在教师的专业素质上。那么素质能力培养要从两方面下手。因此，本文针对问题，浅谈小学数学教师应具备的素质能力。一、强调对教师素质的培养人才输送是维持社会与经济发展的关
科学导报·学术 2020年9期2020-10-21
- 初中体育课堂问题化教学的探讨
学内容、建设教师团队、充分融合核心素质，力图培养德智体兼优的初中生。关键词：初中体育 教师团队 核心素质引言初中时期是学生健康成长的关键阶段。体育课程，旨在提高学生的身体机能，培养其良好的体育精神。体育精神，是学生在体育活动中逐渐形成的合作意识、奋斗思想、竞争理念、拼搏精神等，有助于端正学生人生观念，综合培养其核心素质。一、初中体育课堂存在的教学问题1.学生对体育课缺乏热情应试化教育，为学生拉响了学习的号角，以文化课为基础展开的学习决赛逐年上演。应试化教育
新教育时代·教师版 2020年8期2020-09-27
- “三成”教师团队建设实践与思考
师，有了好的教师团队，学校教学质量就能得到保障。作为一所新学校，中天实验学校在教师凝聚力的汇聚和优秀教师的培养方面有自己的思考与实践，努力培养结构合理、充满活力的优秀教师队伍。关键词：教师团队;“三成”;培养策略中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）36-0093-02引 言一所现代化的学校，不仅需要打造优美的校园环境，积淀深厚的文化底蕴，配备
求知导刊 2020年36期2020-09-26
- 提高教育教学质量的途径与方法
育教学质量;教师团队;提升途径学校在开展教育教学管理的过程中，应实施多元化管理策略来促进教育教学质量的提高，不断提升学校的教育教学水平。一、构建健全完善的教师团队，提高教师的教育教学水平在小学阶段的教育教学过程中，教师属于提升教育教学质量的根本条件。我们在提升教学质量的过程中，应充分发挥教师的垂范作用，促使教师在教学中利用自己的言传身教感染学生，为学生起到积极的影响作用，促进学生健康快乐地成长。这就要求学校不断地建设及壮大教师队伍，制定严格的教师应聘及选拔
教育信息化论坛 2020年5期2020-09-12
- 新时代高职院校专业教师教学团队的建设思考
制等方面都对教师团队提出了新的要求。本文在分析新时代背景下教师团队面临的挑战基础上，结合工作实际，对教师教学团队改革与创新提出了建议，以期能够提升教学团队能力，打造高水平的职业教育教师队伍。关键词：教师团队;教学改革;团队建设一、绪论打造高水平职业院校教师教学创新团队一直是推动职业教育教学模式和人才培养模式改革的重中之重。教育部、财政部联合启动实施的中国特色高水平高职学校[1]和专业建设计划和教育部出台的关于《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》[2]中
看世界·学术下半月 2020年11期2020-09-10
- 教师做好教学资源开发工作探析
述。关键词：教师团队;双师队伍;教材编写;资源积累中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）04-0110-01Abstract：The railway signal and automatic control major is an important major in our college. It is necessary for the continuous development of the majo
数码设计 2020年4期2020-08-23
- 依托微信公众平台，打造智慧教师团队
旨在打造智慧教师团队，实践微信教研新模式。关键词：微信公众号 工作室 推文 教师团队自媒体时代，人人都是内容创作者，热点关注者，信息转发者，随时随地发表观点，沉淀文字，碰撞思想，引发共鸣。微信是现代人的一种生活方式，是当下最习以为常的沟通交流、圈友展示的优质平台。因此，依托微信公众平台，信息技术教学能手培养工作室打破教师故步自封，墨守成规的工作状态，发挥微信公众号的优势，实践微信教研新模式，探寻微信公众平台与成员成长平台的契合点，旨在打造智慧教师团队
新教育时代·教师版 2020年19期2020-08-18
- 基于人才培养目标视角下高职学历教育融通职业培训的教师队伍建设
教育院校存在教师团队参差不齐、教员缺乏、实践经验不足等现象，严重限制了我国人才培养事业，制约我国高职教育的发展。本文将基于人才培养的视角之下针对此问题提出解决方案，供高职院校参考。关键词：人才培养; 高职教育; 教师团队如何有机结合职业培训和学历教育，是高等职业学院长足发展的必经之路。高职院校需要权衡职业培训与学历教育之间的关系，组建技术过硬的教师团队，优化本校教学方针，重视实践教育，完善教学管理制度，提高教员综合素质，加强与社会企业的合作关系，以培养出更
科学大众·教师版 2020年6期2020-07-23
- 建三维发展体系 促教师团队建设
维发展体系;教师团队;建设路径【中图分类号】G451【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）06-0045-03【作者简介】周勇，南京市科利华中学棠城分校（南京，211500）教研处主任，高级教师。培养出一批具有高尚的道德情操、扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度的教师是学校教师团队建设的首要任务。南京市科利华中学棠城分校创建于2014年，学校高度重视教师发展工作，6年来不断摸索教师团队建设的新路径，建立了教师发展三维体系。近年
江苏教育·教师发展 2020年1期2020-06-30
- 夯实学校管理，提升教育教学
;行政团队;教师团队;接班人管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程，是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。在学校中具体表现为规划目标、制订计划、编制课程、评定成绩，提供教育资源创建积极的心理氛围，解决教师矛盾，处理学生问题，协调家长关系等，以确保学校的有效运作，实现学校的工作目标。也有学者认为管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权力基础上对下属人员指明干事的方向
新一代 2020年11期2020-06-28
- 团队云学习积蓄“心”力量
性。关键词：教师团队;线上培训;骨干教师;专业发展针对当前疫情发展的形势和教师业务素质持续提升的现实要求，湖南省长沙市雨花区砂子塘小学（以下简称“我校”）在教育管理中立足现状，直面问题，借助信息技术的优势，组织了教师线上学习活动。丰富多样的线上学习活动在不同的教师共同体之间有序开展，进一步创新了培训内容、培训形式与培训载体。笔者以“线上阳光管理轮训”为例，谈谈教师线上学习的新模式。一、非聚也论道，停课不停研以“骨干教师团队”为主的“阳光管理轮训”是我校创新
教师·上 2020年4期2020-06-11
- 中职畜牧兽医专业现代学徒制实践研究
;“双师型”教师团队;校企合作;考核评价体系中图分类号：G712;S85-4 文献标识码：A 文章编号：1007-273X（2020）03-0045-02现代学徒制是通过学校与企业的深度合作及教师、师傅的联合传授，对学生进行以技能培养为主的现代人才培养模式，是校企合作不断深化的新形式。2014年教育部发布了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号），明确提出要积极开展 “招生即招工、入校即入厂、校企联合培养
湖北畜牧兽医 2020年3期2020-06-05
- 基于“雁阵效应”的黑龙江省应用型本科高校教师团队激励机制研究
型本科高校;教师团队;激励基金项目：黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题《黑龙江省应用型本科高校实施“头雁工程”，推进雁阵团队建设的战略研究》（GJB1319044）。一、黑龙江省应用型本科高校师资现状目前，黑龙江省共有普通本科高校39所，应用型本科高校占据近三分之二，其中民办高校占约一半。应用型本科高校办学历史与发展状况不尽相同，虽然能结合自身的办学特色与定位进行师资队伍建设与规划，但是现状还不容乐观。（一）从宏观层面来看师资队伍总体数量不
现代营销·信息版 2020年4期2020-05-21
- 以品牌策划相关赛事促进专业教育模式改革
心能力素养及教师团队教学能力，实现职业教育与实践落地的零距离链接。在此基础上探索高职院校职业人才现实岗位转化提升的有效途径。品牌策划大赛拥有稳定的政策支持、国际化的竞赛平台，对教学改革应当注重良好的交流教学渠道，重视实践教育，把握大平台赛事资源，从而培养一批实践能力强、有理论知识的应用型品牌专业人才。关键词：品牌策划;教学模式;教师团队基金项目： 2019年江苏高校青蓝工程优秀教学团队培养对象项目“现代服务BPO教学团队”;2018年苏州工业园区服务外包职
现代营销·信息版 2020年4期2020-05-21
- 创客式工匠型教师团队培育路径探析
离不开高水平教师团队合作。文章分析了创客式工匠型教师团队化建设内涵、作用及困境，以企业为主体，剖析了创客式工匠型教师团队化发展模式的构建模型，如科学制定团队发展规划，组建稳定的教师团队，基于团队发展制定个性化个人发展规划，构建团队学习奋斗共同体，并提出了教师团队实施策略：完善配套制度，搭建发展平台，强化闭环式团队管理，设立基金，构建教师团队及个体相结合的奖励措施。关键词：高职院校;创客式工匠型教师;教师团队《国家职业教育改革实施方案》明确提出要打造探索组建
职业时空 2020年2期2020-05-09
- 产教融合视角下高职院校“双师型”教师团队建设的创新机制
“双师型”的教师团队，前者是“双师型”教师队伍的个体特征而后者是队伍的团体特征。随着我国职业教育产教融合的不断深入，高职院校师资队伍的专业化水准显著提升，专业化团队的重要性和必然性凸显。因为只有高水平、专业化的“双师型”团队才能承担科技创新、人才培育和服务社会的整体功能。实现这一目标，必须深化高职院校管理体制和机制的改革，构建知识共享的产教融合平台，建立多元化教师引进和专业发展机制，构建分层分类的教师评价体系。关键词 高职院校;产教融合;专业群;“双师型”
职业技术教育 2020年3期2020-05-03
- 翰墨飘香：一个人和一群人
键词】书法;教师团队;专业发展【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）94-0046-02翰墨飘香，书意溪小。溪小校园，一个人带上一群人，一起激情握笔，挥墨写意，温暖而有力量。这，就是溪小凝心聚力的摆渡文化。因为热爱所以坚持科班出身的许建华老师从教已有30余年。还是个师范生的时候，他就被书法深深吸引，从此笔不离手，沉浸在看似单调枯燥的练习之中。经过三年师范的学习，虽已习得一手好字，但他也发现自己进入了瓶颈期。
江苏教育·教师发展 2020年12期2020-04-28
- 论依托赏识策略培养积极向上的教师团队
养积极向上的教师团队尤为重要。赏识策略鲜见于成人或团队的培养。赏识可以发现教师团队中个体的优点和长处，激发教师的内在动力。对教师进行赏识，尊重教师、相信教师、鼓励教师，可以帮助教师扬长避短，树立自信心，从而促进积极向上的教师团队的形成。关键词：赏识策略，教师团队，团队精神教育工作任重而道远，教师只有团结合作才能凝聚力量，做好工作。古人云：人心齐，泰山移。常言道：团结就是力量。因此，打造一支有团队精神、积极向上的教师队伍，可以促进学校的科学发展。赏识是指充分
少男少女·教育管理 2020年1期2020-04-13