赛教
- “赛教结合”的创新人才培养模式与实践*
都具有重要意义。赛教结合模式推行“以赛促教、以赛促学”培养理念，通过参加竞赛的方式培养高素质人才 。[5-6]然而，在实施赛教结合模式时也存在课程教学体系改革、实践创新平台、评价机制等问题，仍需进一步研究。本文以我校测控技术与仪器专业学生参加大学生创新竞赛的情况为例，分析赛教结合模式特点和实施问题，并对解决措施进行探讨。一、赛教结合的人才培养模式赛教结合的人才培养模式，即依托学科和科技竞赛，利用赛事过程来改进日常教学环节，以提高学生对所学知识的掌握和运用，
教书育人 2023年24期2023-09-22
- 新工科背景下高校计算机学科赛教融合教学模式研究
解现有困局，实施赛教融合的教学模式就是很好的应对良策。通过竞赛为平台侧重对学生实践创新能力的培育，结合针对性竞赛任务和创新项目，让学生参与到赛教融合式的教学之中，实现教学资源和竞赛资源的合理转化，形成了赛、学、教的良性互动，从而有效激发学生的求知、专研以及自主学习意识，着力提升人才培养质量[1]。1 新工科建设背景近年来，我国“互联网+”产业的快速发展，以人工智能、区块链技术最为典型，为我国创新驱动发展注入了新的活力。为适应新一轮科技革命的发展需求，我国提
吉林农业科技学院学报 2023年2期2023-09-12
- 基于赛教融合的民办高校商务英语课程教学研究与实践
的回访情况。2 赛教模式2.1 “赛教结合”教学的有效性随着赛校模式的深入开展，在提高课堂质量，教学的效率等方面发挥着巨大的作用。在商务英语课程中，赛教结合的方式进入课堂为课堂提供了一个明确的指向。能够增强学生的课堂参与度，提升课堂的教学效果。商务英语课堂的赛教融合为课堂提供了一个真实的命题，往往教学活动要比预期好得多。课堂教学的时间是非常有限的，因此为了提高课堂时间的利用率必须使用策略教学的方式，以课题的引入为形式尽可能让学生在最短的时间内得到最好的学习
科教导刊·电子版 2022年25期2022-12-31
- “赛教融合”：新媒体广告混合教学的实践
业的合作，打造“赛教融合”的有机发展模式，进一步提高人才培养的质量和规格。一、“赛教融合”模式初探（一）模式解析。在“赛教融合”思路的指引下，依托企业的需求与命题，以全国性广告创意竞赛为平台，开展新媒体广告产品的开发与创作活动，有机地将高校的理论培养和企业的实践平台结合起来，在新媒体广告的教学环节中引入竞赛机制，通过竞赛项目使专业人才广泛地参与到企业命题之中，从而进行广告产品的研发与创新，可以更加有针对性地培养社会所需的技术创新驱动下的应用型人才。结合新媒
绥化学院学报 2022年9期2022-12-27
- 高职公共英语“赛教融合、协同育人”教学模式探究
究的课题。一、“赛教融合、协同育人”教学模式实施的必要性（一）响应国家号召，满足时代发展需要2021年4月12日至13日召开的全国职业教育大会强调，职业教育要坚持“立德树人”，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系；要深化“三教”改革，推动“岗课赛证”综合育人，提升教育质量。2022年5月1日，新颁布的《中华人民共和国职业教育法》第三十二条指出，通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工
教育信息化论坛 2022年17期2022-12-17
- 基于“赛教融合”的专业教学改革的探索
——以现代物流管理专业为例
融合，构建基于“赛教融合”的人才培养模式，实现“赛教统一、学赛结合”，是培养基础知识扎实、专业技能高超的综合性专业人才的有效途径[2]。一、“赛教融合”的内涵技能大赛的内容是基于国家职业技能标准或者行业标准以及行、企业用人需求而设计。大赛的标准来源于生产实践，是职业教学标准的引领[3]。通过技能大赛，可促进教学改革，检验人才培养的质量，提升专业人才的市场匹配度，最终达到以赛促改、以赛促教、以赛促学的目的。所谓“赛教融合”，是将职业技能大赛的资源转化成教学资
太原城市职业技术学院学报 2022年11期2022-12-08
- 民办高职院校护理专业赛教融通路径研究*
以达到以赛促教，赛教融合的目的。一、相关概念界定“赛”指两人或两人以上在同一标准平台下进行技能比拼、竞技，“教”指上位者对下位者进行知识、经验或实操技能的传授，和下位者的反馈和吸收。“赛教融合”字面上的理解是将竞赛与教学进行结合的过程。“护理技能大赛”是国家教育部发起，目的在于以赛促教、以赛促学、以赛促用，与临床实践结合，与国际先进的教学理念接轨的一项全国性职业院校学生技能竞赛活动。目的在于以赛促教、以赛促学、以赛促用；与临床实践结合；与国际先进的教学理念
新教育时代电子杂志(教师版) 2022年7期2022-11-22
- 高校“党建+ 赛教”育人模式探索
色，提出“党建+赛教”育人模式，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，以实现为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标。关键词：高校；教师党支部；“党建+赛教”；育人；育才；模式中图分类号：C961；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）29-0001-04高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。东莞理工学院电气与自动化教师党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以支部为阵地，以大学生学科竞
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 基于产学合作、赛教融合的软件工程专业应用型人才培养模式构建研究
基于“产学合作、赛教融合”的新型应用型人才培养模式，并对其进行实践研究。产学合作、赛教融合都是协同育人的重要表现形式，也是加速应用型人才培养模式改革的主要方法。国外和国内都对产学合作和赛教融合进行了深入研究。目前国外已形成了学徒制合作训练、底特律契约、波士顿契约等多种合作教育模式。其中美国欧林工学院的人才培养成效非常显著,其形式多样、灵活开放的合作教育为培养适应产业需求的应用型人才做出了巨大贡献。而国内对产学合作、赛教融合的研究起源于对人才培养模式的改革研
电脑知识与技术 2022年23期2022-09-22
- 基于大数据技术的高校英语赛教融合教学体系有效性评估方法
改革与实践，加入赛教融合教学方法进行高校英语教学体系改革，提高大学生对英语的应用水平和实践能力。通过各类比赛，进行高校英语教学，提高大学生应用英语进行实践沟通交流、写作以及应用的能力[1]。在应用赛教融合教学方法后的教学体系效果评估对改进教学方式具有重要意义[2]。本文提出一种结合统计分析和均衡博弈控制方法的高校英语赛教融合教学体系有效性评估模型。通过提取高校英语教学体系的统计大数据，采用关联规则挖掘方法实现高校英语教学体系关联信息分析和自适应评估，完成有
河北北方学院学报（自然科学版） 2022年7期2022-07-19
- 赛教融合的高校艺术设计专业教学改革研究
教学过程中，通过赛教融合教学模式的研究，培养广大青年学子关注技能、投身技能并学习技能，全面提高自己的专业职业技能素质，助推国家技能人才培养迫在眉睫。高校艺术设计专业赛教融合的教学模式主要是指在教学活动中融入行业发展和企业用人需求，通过鼓励和组织学生参加设计类相关技能竞赛，以实际竞赛项目为驱动，在课程教学中布置竞赛内容，培养学生的组织能力、创新能力、设计能力、表达能力及临场发挥能力，以赛促教、以赛促学、以赛促训，推动艺术设计学科稳定有序的建设与发展。深化教育
河北能源职业技术学院学报 2022年3期2022-04-08
- “双高”建设背景下赛教融合运行及管理机制研究
、以赛促改，在“赛教融合”研究方面也取得了较大进展。通过文献检索，以“赛教融合”为主题的论文有400 余篇；以“技能竞赛·课程建设”为主题的论文有200 余篇。赵丽娜等从校企合作、实践教学、赛教融合和学生社团活动四个角度分析了适合我国技能大赛和实践教学融合的有效路径。连国云从职业院校技能大赛出发，探讨了技能大赛的影响力以及目前技能大赛面临的问题，他深入研究技能大赛赛项各个环节的内容和标准，将其具体化为知识点、技能点，并设计成可实施的教学项目或教学任务融入教
文教资料 2022年23期2022-04-07
- 电气自动化技术专业“赛教融合”教学模式的创新实践探究
自动化技术采用“赛教融合”教学模式能够提高教学质量，通过技能大赛可以全面加强中职院校改革优化，深化中职院校教育体系发展，让学校与企业实现深入对接；采用“赛教融合”教学模式可以全面提高学生专业技能和专业素养，帮助中职院校培养出符合社会发展需求的高质量人才，完善职业教育体系搭建。一、“赛教融合”教学模式内涵及现状“赛教融合”教学理念是当前中职院校推动教育发展的重要手段，在具体教学模式开展上，主要分为以下几方面：第一，技能大赛的确立。当下中职院校技能大赛普遍围绕
天津职业院校联合学报 2022年11期2022-02-27
- 基于模糊数学理论的新能源汽车专业赛教融合评价研究
CIPP 法构建赛教融合，以4 个一级维度和10 个次级维度为指标来评价，提高了评判准确性和客观性；廖健光等借助模糊数学理论对高职课堂教学中数学课程进行评价，取得良好的评价效果；王建滨等用反向倒推式研究方法，以技能大赛为切入点，采用“反向设计、正向实施”，但是并没有建立完整的评价体系；江丽君以“服装效果图计算机辅助设计”课程为例，形成较为有效的赛教融合课程体系。从文献研究可以看出，赛教融合在很多专业中都有应用，但只有个别专业有系统评价体系，而且这些都不适用
汽车与驾驶维修(维修版) 2022年1期2022-02-25
- OBE理念下师范专业大学生思政微课赛教的探索与实践
活动中，利用微课赛教活动培养师范生相关的专业能力很值DE 推广。微课是指在一定时间内，有明确的教学目标，阐明一个主题的小课程。学生通过参与微课赛教活动，有利于将传统理论教育所学与未来教学工作技能相结合，培养学生在赛教实践的过程中学到什么、做到什么，确保学生能够紧贴师范毕业目标，全面提升素质锻炼核心技能。[2]一、师范专业大学生思政微课赛教的主要流程以西安文理学院马克思主义学院为例，近年来，学院依托思想政治教育专业组织开展了三届“大学生讲思政课”微课赛教活动
科学咨询 2022年14期2022-02-09
- 赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践
义。“以赛促教、赛教融合”理念是通过竞赛提升教师紧迫感以及责任感，促进学生竞争意识和参与意识的新型教学模式。以往英语教学体系学生可学习词汇量较少，无法快速提升学生学习英语的积极性，学生采用英语交流时常出现无法合理选择词语或错误使用词语的情况，容易打消学生学习的积极性，令学生渐渐对英语失去兴趣，教学效率逐渐下降。目前，英语教学模式以教师教授英语知识作为主要教学方式，英语教师花费大量心力仍无法充分调动学生学习英语的积极性。为提升高校学生英语学习质量，研究赛教融
红河学院学报 2022年1期2022-02-06
- “赛教融合育人”提升中职汽修专业技能研究
生的实践能力。“赛教融合育人”模式充分符合汽修专业实践人才的培养要求，针对当前中职汽修专业教学实践中所存在的不足以及中职汽修专业构建“赛教融合育人”模式重要性的基础上，探讨有效实施这一模式提升学生专业技能水平的策略。[关 键 词] “赛教融合育人”;中职教育;汽修专业[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）04-002
现代职业教育·高职高专 2022年4期2022-01-16
- 中职汽车维修专业赛教融合教学改革研究
新能力，以此创设赛教融合的全新局面，为中职汽修教学注入活力。[关 键 词] 中职;汽车维修专业;赛教融合;教学改革[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）02-0013-03基于素质教育发展背景，中职学校在积极转变教学理念、优化教学策略。中职汽车维修专业也面临着高标准的改革需求，教师要打破旧有的、不合适的教学模式，结合赛教
现代职业教育·高职高专 2022年2期2022-01-15
- “赛教融合”在中职美术教学中的运用研究
要] “赛教融合”背景下中职美术教学应跳出传统教育理念的藩篱，拓宽教学途径，通过理论与实践相结合的方式提升学生的基本美术技能和艺术鉴赏审美能力，从而为学生将来走上就业岗位打好基础。结合教学实践，就“赛教融合”在中职美术教学中的运用进行探讨，希望能够为我国中职美术教育事业的发展带来促进作用。[关 键 词] 互联网+视域;中职美术;改革路径[中图分类号] G712 [文献标志码] A
现代职业教育·高职高专 2022年2期2022-01-15
- 基于赛教结合的课程改革探索——以砌体结构工程施工课程为例
有重要意义。2 赛教改革现状分析随着职业技能大赛在全国范围的普及，赛事已覆盖了职业教育全部专业，职业技能大赛已经变成了职业院校教育改革的风向标。尽管如此，现阶段仍普遍存在赛教分离的“两张皮”现象，且有愈演愈烈趋势。赛教分离“两张皮”问题主要体现在以下三个方面。①学生覆盖面小。目前由于技能大赛参赛名额的限制，能够参赛的学生是极少数，因而技能大赛的模式主要是集中优势力量培养最尖端学生，普通学生根本无法接触到技能大赛，造成了技能大赛受益面狭窄的现状。同时职业院校
安徽建筑 2021年11期2021-11-30
- 高职赛教融合外语人才培养研究
式逐渐兴起，其中赛教融合的外语人才培养模式打破了传统外语人才培养模式的弊端，其独特的教学形式及教学内容、多元化的教学理念、立体的教学评价都十分符合培养综合性外语人才的需求，所以高职院校必须要提高对赛教融合教学模式的重视，提升赛教融合教学模式的质量和效率，进而为社会提供更多的优质外语人才。关键词：高职;赛教;外语人才;培养前言高职外语教学不同于普通高校的外语教学，不管是在教师的专业素养还是学生能力方面都有所差异，高职院校外语教学的专业人才培养建设理论研究较为
文学天地 2021年6期2021-11-10
- “赛教融合”下的汽修专业课教学探析
背景下，就应对“赛教融合”下的汽修专业课教学实施大力的革新与创新。“赛教融合”这一形式，是以比赛促进教学的一种有效模式，也是我国职业院校近些年所普遍应用的一种教学形式，若能够将其运用至汽修专业课教学中，则有利于提高汽修专业课教学的质量。基于此，以“赛教融合”现状分析为出发点，探讨了“赛教融合”下的汽修专业课教学策略。[关 键 词] 赛教融合;汽修专业课;教学策略[中图分类号] G712 [文献标志码] A
现代职业教育·高职高专 2021年39期2021-09-22
- 探索高校视觉传达设计专业商业海报设计赛教融合的教学模式
设计的实际用途。赛教融合的教学方式能够起到查漏补缺的作用，学生通过进行比赛的专项赛了解到专业学习的意义，用实际行动来锻炼自身专业水平。3.提高学生的学习成果转化能力商业海报设计作为视觉传达设计中的重要课程，在学生教学培养上是值得重视的环节。学生学习的好坏直接影响到了今后从事相关工作的业务能力。赛教融合的教学方式相当于帮助学生提前接触到行业的实际操作，在提高学生竞争力、设计水准上有非常显著的帮助效果。学生在实践中不断摸索，能够更加快速地掌握相关设计以及专业的
大众文艺 2021年14期2021-08-18
- “互联网+”背景下“赛教融合”教学模式培养应用型人才的实践探索
——以《约创云》课程为例
联网+”背景下“赛教融合”模式是促进高校创新创业教育改革与增强学生综合能力的助推器，找到大赛与教学之间的融合点是关键。辽宁师范大学海华学院十分注重学生创新创业能力和综合能力的培养，在会计学专业2019级学生中开设了《约创云》课程，本项目以本课程为切入点探索“赛教融合”模式下应用型人才的培养，为后续相关课程的教学模式改革提供可借鉴案例。1 “互联网+”背景下“赛教融合”教学模式下《约创云》课程具体实施内容具体研究内容包括：课程培养目标设计、“赛教融合”的课程
海峡科技与产业 2021年3期2021-06-16
- 赛教结合提升学生职业能力教学模式的研究与实践
促学、以学促赛、赛教结合”的教学方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，提升学生的职业技能和创新能力，同时还提高了教师团队的自身业务水平。以比赛为契机，不断总结与反思，对教学课程及方式进行改革调整融合，提高学生学习的积极性和职业的专业性，将赛教结合的教学模式纳入课堂教学体系，促进赛教融合良性发展，提升教学质量和学生职业能力。[关 键 词] 以赛促学;赛教结合;职业能力;人才培养[中图分类号] G712 [文献标志
现代职业教育·高职高专 2021年51期2021-01-08
- “赛教融合”模式下高职学前教育专业人才培养的途径研究
力和职业技能。“赛教融合”的应用型实践教学体系已经成为我国职业院校培养高素质技能人才的主要教学模式，学前教育专业也不例外。学前教育专业教育技能大赛是高职学前教育专业人才培养的重要途径，通过教学模式的转变，能够有效提升学生的专业能力和教育技能水平，尤其能够强有力地推进幼儿教师核心素养的培养。[关 键 词] “赛教融合”;高职学前教育专业;人才培养[中图分类号] G715 [文献标志码] A
现代职业教育·高职高专 2021年52期2021-01-08
- 初心未改梦依然 不负韶华不负己
年易逝，又是一年赛教时。眨眼之间，我学做人师马上就要快四年了。然而，每当提及要上公开课，我的内心还是充满了无限的恐惧与极度的忐忑不安。今年也不例外，当我拿到赛教课题时内心异常复杂。按照学校的安排，我抽到了五年级下册《自相矛盾》一课。这是一篇文言文，学生以前接触比较少，对我而言，更是充满着挑战。如何在有限的时间内做好教学设计，写好说课稿，这是我首先要面对的问题。在经历了一番思想斗争后，我逼迫自己静下心来，走进文本，研读教材，寻找思路。通过反复研读，我终于找到
陕西教育·综合版 2020年9期2020-10-23
- “赛教结合”培养创新型外贸人才的实践效果、制约因素与优化
——基于应用型本科高校的问卷调研
病。此时，优化“赛教结合”的创新型外贸人才培养实践，充分发挥学科竞赛对创新型外贸人才的提升作用刻不容缓。相关学者普遍认同“赛教结合”为培养创新型外贸人才的重要途径，如牛卫平（2018）认为中国外贸体制改革、互联网革命，使得学科竞赛平台成为推动创新型外贸人才培养的重要途径[1]，类似观点如顾汉杰（2017）、姜书竹等（2018）[2][3]。 多数学者基于各高校实践，提出赛教结合培养创新型外贸人才的相关建议，如吴英（2017）以武汉纺织大学为例，主张以行业为
铜陵学院学报 2020年3期2020-09-17
- OBE理念导向下“赛教融合”创新人才培养模式
理念分析如何通过赛教融合推动高校创新人才的培养。1 OBE 视阈下创新人才培养的目标与主要任务OBE（Outcomes Based Education）是一种以成果导向为教育宗旨的先进教育理念，也被称做目标导向、能力导向或者需求导向教育。该理论于20 世纪80 年代初由美国学者Spandy W.D.等人提出，并在世界各国得到广泛推广，目前已成为美国、英国和加拿大等国家教育改革的主流理念。OBE 理念坚持“成果导向”“以学生为中心”以及“持续改进”的教育理念
科教导刊 2020年23期2020-09-14
- 学生技能大赛与学生职业能的关系研究
——以山东城市建设职业学院为例
式的应用加强了“赛教企校”的融合，提高了教育教学质量，学生的就业率、就业质量显著提升，学生岗位工作能力显著提高[2]。二、“以赛促教，赛教融合”人才培养模式实践（一）以赛促教提高教学质量近几年，山东城市建设职业学院建筑工程系逐渐树立了“以赛促教，赛教融合”的人才培养观，把技能竞赛作为提高教学质量的重要手段之一，把技能规范纳入专业人才培养方案中，如土建施工类专业，人才培养方案中的《BIM标准化建模与应用》《BIM5D》等课程有相应的学生大赛，将大赛与课程教学
就业与保障 2020年10期2020-09-14
- “以赛促教、赛教融合”视角的酒店专业实践教学新探
强，“以赛促教、赛教融合”的实践教学模式能够很好地提升学生的专业素养。在诠释“以赛促教、赛教融合”教学模式内涵、职业院校酒店专业实践教学现状的基础上，结合职业院校中餐主题宴会设计赛项对实践教学策略问题展开研究、分析，探讨更加适合高职教育发展的实践教学方式，为更好地开展教学活动和提升酒店专业人才培养质量提供参考。[关 键 词] 酒店管理;赛教融合;实践教学;教学模式[中图分类号] G712 [文献标志码] A
现代职业教育·高职高专 2020年50期2020-08-19
- 基于“赛教一体”的工程管理专业群实践教学改革研究
培养目标，探索“赛教一体”实践教学模式。1 “赛教一体”的研究现状《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：要把提高教学质量作为高等职业教育发展的核心工作，并将举办职业院校技能大赛作为提高教育教学质量的重要措施之一[1]。因此，如何将职业院校技能大赛与教学有效地衔接和融合，对于我国职业教育的改革和发展具有重要的意义。目前，很多高职院校都在推行“赛教一体”——“以赛促学、以赛促教”的人才培养模式，积极探索赛教融合的方式方法，以期通
安徽建筑 2020年3期2020-04-17
- 成长中那些铭刻于心的画面
进我的心里。能手赛教，让我学会了解读教材如果说我经历了语文教学成长道路上的“酸甜苦辣”，教学能手赛教可以算的上是“苦”和“辣”了，“苦”是因为要下苦功夫，“辣”是要承担无穷的心理压力。2011年，陕西省停滞了10年的教学能手赛教重启了，这既是机遇也是挑战。我报名参赛了，参赛的具体要求是不定年级、不定教材，随机抽课，不允许带任何和教学相关的书籍和电子设备进入备课室，这些全新的“要求”真的让我不知所措，因为之前从未进行过这样的赛教，后来老师们把这样的赛教称为“
小学语文教学·会刊 2020年3期2020-04-10
- 赛教融合实施效果的CIPP评价体系构建
075000)赛教融合是近年来兴起的一股高校教改潮流，指将各种考查职业技能、知识水平的竞赛活动融入日常教学活动中，通过训练学生参赛进而促进知识与技能的掌握的教学形式[1]。竞赛活动是常规教学的补充，同时具有明显的优势。首先，赛教融合能够改变传统教学模式，将学生被动听课转变为主动参与竞赛。其次，使教学目标更为凸显。竞赛所考查的知识与技能一般都有事先限定的范围。学生为了获得良好的成绩，必然根据限定的学习目标范围进行针对性的训练与学习。第三，有利于学生的求职、
河北农业大学学报(社会科学版) 2020年6期2020-04-08
- 基于“赛教融合项目化”教学模式探索与实践
——以园林工程技术专业为例
8216)1 “赛教融合项目化”教学模式的基本内涵及实施意义1.1 “赛教融合项目化”教学模式的基本内涵如何有效地提升课堂教学的质量，让上课40min真真正正地卓成有效，一直是广大教学者深思研究的问题。面对高职院校的学情复杂情况，国家对高职人才培养从之前的素质型向技能型不断转变，怎样做到“知行合一”[1]，赛教融合的教学模式往往能激发高职学生的求知欲，同时在其过程中学生们进一步认清楚自己的短板，不再眼高手低，人人争做工匠。同时赛教融合有利于多元化学生培养，
居业 2020年1期2020-02-19
- 潜心磨砺，厚积薄发
“2019年县级赛教选手推荐”材料，我既疑惑又惊喜，疑惑胡主任把资料发错了，惊喜的是能有参加县级赛教这样一个难得的机会，可以借此锻炼自我。可是當我仔细阅读与赛教相关的评分标准和要求后，感觉自己的教学水平距离赛教要求相差甚远，忍不住萌生退意，甚至产生了把机会让给其他老师的念头。但随后，学校领导勉励我，要我相信自己，之所以会推荐我，也是因为我的课堂有一些特色，当然还需要不断磨课，不断地去改进自己的课堂。带着领导的殷切期望和突破自我的现实需要，我坚定了信心。每天
学习与科普 2019年7期2019-09-10
- 基于“以赛促学、以赛促教、赛教融合”模式下高职院校体育实践教学改革与探索
促学、以赛促教、赛教融合”模式下进行体育实践教学改革进行探讨，提出以竞赛为契机，开展一系列教学改革措施，提高学生的身体素质，提高教师的教学能力，实现教学相长，实现以赛促学、以赛促教、赛教融合的教学模式。[关 键 词] 以赛促学;以赛促教;赛教融合;教学;改革[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）08-
现代职业教育·中职中专 2019年3期2019-06-11
- 赛教融合促进汽车专业群人才培养质量的探索与实践
术学院探索实施“赛教融合”，深化“产教融合”，将技能竞赛的内容及要求融入专业核心课程，并构建了融入职业资格标准、企业资源的“嵌入式”人才培养模式和能力递进的实践训练体系。实践证明，赛教融合可以有效提升人才培养质量，拓展校企合作平台，深化“产教融合”，创新“双师”教师培养机制。[关 键 词] 赛教融合；产教融合；人才培养[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0070-02一、研究背景“赛教融合”是对职
现代职业教育·职业培训 2019年1期2019-06-11
- 应用型高校深化赛教融合改革途径探索
实现“以赛促教，赛教融合”模式的重要手段。学校通过一些或技能类、或知识类的比赛来推动学生对知识的转化和应用，增强他们的实践能力，使他们对教学内容的理解更加透彻，能够调动他们的参与积极性，有利于推动教学改革。一、赛教融合模式给高校带来的挑战(一)对文化课的重视程度下降推行赛教融合模式后，相较于枯燥的文化课学生可能更喜欢实践性强、创造性强的比赛，因此会花更多的时间在比赛的研究和练习上。如果是偏向于实践性的专业则会更加的忽视对文化课的学习，尤其是一些平时就不爱学
传播力研究 2019年5期2019-03-22
- “以赛促学、赛教融合”主动式实践教学体系构建
——以《单片机原理及应用》课程为例
实现“以赛促教、赛教融合”的重要手段。对于《单片机原理及应用》课程，通过组织开展单片机类比赛，不仅能够激发学生对单片机课程基础理论知识的重视程度，还可以增强他们的实践动手能力，更好地理解教学内容，理解程序代码的灵活使用，有效地推动教学改革。“以赛促教、赛教融合”方式就是很好地利用各种比赛平台为教学、为学生学习服务，这种理念不但可以增强教师的责任感，还能够激发学生自身参与的积极性。一、“以赛促学、赛教融合”模式形成传统教学模式只会为了学习知识而学习，讲解时会
产业与科技论坛 2019年16期2019-03-19
- 职业技能竞赛与常规教学有效融合的路径和对策研究
为赛而教的问题，赛教脱节。因此必须创新教育模式，构建以赛促教、寓赛于教、赛教融通的职业院校赛教融合教育模式，改进当前赛教脱节、赛教不通的现状。1 赛教融合的路径赛教融合的路径要从三个方面依次推进，首先从宏观角度要建立赛教融合的运行和管理机制，使赛教融合有法可依。其次，中观上要从赛教融合存在的问题着手，建立对策，在课程教学模式、考证培训、课程考核、选修课、社团、师资建设、校企合作等要素上进行全方位的改革和建设，以促进赛教融合。微观上要深入开展赛教融合，根据技
时代农机 2019年8期2019-02-11
- 在赛教的路上“修行”
持参加不同层级的赛教，无疑是最好的修行！赛教对一个教师意志的磨炼、专业的提升、认知的提高等都是无法估量的。参赛缘由站上讲台以来，我一直排斥赛教，觉得此生都不会参加。一是认识不够，觉得既然是比赛就一定有胜负，无论胜负心理都多少有点阴影。一是畏难，总觉得需要提前吃透所有教材，在短时间内裸备出一节让自己满意的课太难，于是尽量躲避。调入瑞泉中学后，语文组大咖不少，省级教学能手很多，我也亲历过身边老师通过艰辛的准备到获得省级能手称号的过程，他们很快就能就一节课做出巧
陕西教育·教学 2018年10期2018-12-21
- 小学英语赛教课，七步定输赢
摘 要】小学英语赛教是选拔人才的重要手段。教师要积极寻找突破口，通过互动、强化基本功、挖掘文本、多元化评价等方法优化设计、扬长避短，从赛教中脱颖而出，实现自我价值。【关键词】小学英语 赛教 设计 思考 价值近年来，各级各类赛教活动如雨后出笋一般涌现了出来，许多中青年教师凭借自身扎实的教学功底、别具一格的教学风格在一些赛事中独占鳌头。赛教是教师实现自我、提升自我的最佳机遇。然而，如何做到有的放矢，从众多参赛选手中脱颖而出呢？一、互动铺垫，润物无声课堂是教师的
考试与评价 2018年9期2018-10-14
- “互联网+”多媒体赛教融合对提高大学生创业与就业能力的影响
发展背景下的教师赛教活动形式，分析其对增强大学生创业和就业能力的意义，并展开分析和讨论。关键词： 赛教 “互联网+” 多媒体 创业 就业一、“互联网+”应用于生活的意义随着互联网技术和多媒体技术的兴起，赛教活动在大学之间以新型方式组织开展起来。一般意义上，教师的赛教活动基本是以课堂教学比赛、教师基本功比赛的形式开展的。近年来，由于互联网和多媒体技术的发展，教师赛教活动开始以多媒体形式和各学科知识比赛的形式开展，例如以创业和就业为主题的赛教活动，充分开展各类
文教资料 2017年30期2018-03-06
- 赛教结合在《建筑工程预算软件应用》课程中的实践研究
过程相结合，将“赛教结合”的理念应用到工程造价专业《建筑工程预算软件应用》核心课程中，这对加快《建筑工程预算软件应用》课程教学改革，同时对培养学生的动手能力和工程素质，以及提升教师教学水平有着十分重要的实践意义。2 研究目标本文针对《建筑工程预算软件应用》课程教学现状，创新“赛教结合”的课程教学形式，构建基于“赛教结合”的《建筑工程预算软件应用》课程的教学体系和教学保障体系，以大赛带动教学，促进赛教一体化，实现毕业生零距离上岗，提高工程造价行业技术技能型人
中国建材科技 2018年1期2018-01-26
- “赛教融合”视阈下高职专业教学改革提升路径研究
严重问题，基于“赛教融合”理念，提出了高职专业教学改革的具体方法和思路。通过建立技能大赛与专业教育教学改革双向反馈促进机制，构建专业课程体系框架，开发专业相关课程，确立大赛项目向学习项目及信息化教学资源转化范式的探索与实践，学院在“双师型”队伍培养、师生职业技能提高、学生就业等方面取得了良好的成效。[关 键 词] 赛教融合；教学改革；路径[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0102-02为全面贯彻
现代职业教育·高职高专 2017年3期2017-10-19
- 陕西好教育联盟赛教研讨活动在阎良区关山中学举行
陕西好教育联盟赛教研讨活动在阎良区关山中学举行本刊讯（记者 范希望）4月18至19日，西安市阎良区关山中学迎来了一次教育盛会——陕西好教育联盟赛教教学研讨活动。这次活动由陕西好教育联盟和江西金太阳教育集团主办、关山中学承办。本次赛教活动在数学、政治两个学科进行，参赛教师以抽签的方式确定说课、献课顺序，由评委组综合打分排出名次，进入学科前10名的教师按照说课、献课综合得分评奖。来自26所联盟校的45名选手精心准备，经过激烈的说课环节竞争，评选出20位优秀选手
陕西教育·综合版 2017年5期2017-07-03
- “赛教结合”的金融管理专业实践教学研究
王 剑“赛教结合”的金融管理专业实践教学研究王 剑市场经济的发展让高职院校金融管理专业的重要性不断凸显，金融管理专业是一门理论与实践并重的专业，然而，当前金融管理专业教学往往偏重理论而忽略了实践。因此，如何加强金融管理专业实践教学成为了高职院校关注的重点，而“赛教结合”无疑是提高学生实践操作能力的重要途径和手段。本文首先阐述了“赛教结合”的内涵和意义，继而提出了“赛教结合”在金融管理专业实践教学中的应用。赛教结合 金融管理 实践教学一、前言随着市场经济的不
长江丛刊 2016年23期2016-12-06
- 地方本科院校转型场域中会展专业“赛教融合”模式变革与重构
场域中会展专业“赛教融合”模式变革与重构韦文杰，王茼萱（重庆第二师范学院，重庆 400065）随着《地方本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见》的发布，地方本科院校转型发展已经成为大势所趋，各地方本科院校应积极探索应用技术大学的人才培养模式，谋求划转型发展。“赛教融合”符合应用型、复合型的地方本科院校会展经济与管理专业人才培养要求。在新的时期，改革“赛教融合”人才培养模式，才能更好地适应地方本科院校转型的需要，一是条块分割向协同创新转变；二是课
重庆电子工程职业学院学报 2016年3期2016-03-29
- “赛教融合”商英专业技能型人才培养模式
230601）“赛教融合”商英专业技能型人才培养模式张月娥，陈蕾（安徽财贸职业学院，安徽合肥230601）商务英语专业近些年来作为最热门的几大专业之一，社会对商务英语专业的人才需求量逐年递增，如何培养出杰出的商英专业人才，引起了人们的思考。全国技能大赛“赛教融合”对商英专业的教育产生了革命性的冲击，教育可以保证比赛的质量，让比赛更为精彩，比赛可以反哺教育，让教育更加完善。文章简单介绍了“赛教融合”对商务英语专业的促进作用，并对该教育模式存在的风险进行了剖析
湖北经济学院学报·人文社科版 2015年12期2015-03-27
- 基于“赛教结合”的旅游实训教学体系探索
背景下探索基于“赛教结合”的旅游实训教学体系既响应了国家的政策导向，同时也迎合了旅游管理教学的需求。一、旅游实训教学存在的问题分析(一)旅游实训教学目标不能适应职业能力的需求。我国大多数院校旅游专业的实训教学目标，更多的是从理论的角度出发，用实训的手段实现理论的验证，教师在教学过程中也大多注重传统教材的理论和技能传授。但旅游企业对学生的能力要求重点则更倾向于学生的从业能力和适应能力，学生希望获得的也主要是在于实践能力和创业能力。可这些职业能力在目前的旅游高
产业与科技论坛 2015年18期2015-03-18
- 吹尽狂沙始到金 洗尽铅华还本色
手”评选活动市级赛教选拔赛已经结束。市级赛教模式与省级一样，每位参赛老师都要经过以下程序：1、前一天抽取节次签；2、在备课前十分钟抽取课题签；3、拿到课题后，在不能将手机、U盘、教参和其它教辅资料带入备课室及备课室无联网的情况下，在九十分钟的备课时间内要写出教案、说课稿以及制作出所需的教具；4、十分钟的说课和答辩；5、三十分钟的授课时间。笔者作为高中语文参赛选手也参加了此次市级赛教活动，自己赛后也与其他语文科参赛选手做了一些交流，感受颇多。以往的语文赛教课
现代语文(教学研究) 2014年6期2014-07-29
- 赛教是课改的推进器
文/霍良平赛教是课改的推进器文/霍良平2012年7月21日，我在张家界听全国著名教育家任小艾教育思想专题报告。闲暇时间浏览网页，从陕西省教育厅网站上看到关于“2012年陕西省中小学教师教学能手”称号的公示信息，细心查找，一个熟悉的名字出现在眼前，一阵狂喜之后，悬着的心终于归位。回想近四个月的赛教过程，我付出了太多，学会了太多。“能手”只是一个称号，更重要的是在此过程中获得了历练、增长了很多知识、转变了许多观念、结识了诸多朋友。赛教活动恰好给教师提供了这样一
陕西教育·教学 2013年1期2013-08-15
- 明确目标，促进教师专业成长——对我省小学语文赛教的思考
举行了中小学教师赛教活动。省上赛教的内容与方式与以前的赛教相比发生了许多变化，给我们的教学工作带来许多引领与思考。在2013年赛教活动开展之际，笔者试就小学语文赛教相比必须关注的几个方面，谈点初浅的思考，以期与大家共勉。一、要全面准确把握学段目标教学目标是教学的出发点和归宿，决定着课堂教学效益的高低优劣。省上赛教相比，上课年级不再是由参赛者自选，而是规定在四五两个年级抽签决定上课年级和顺序。在这种规则下，绝大多数参赛教师能根据课标要求，准确制订教学目标，紧
陕西教育·教学 2013年6期2013-07-02