主题图
- 主题图在小学数学教学中的应用
中，教师可以将主题图运用于课前教学、课堂教学和课后教学这些环节，充分创新教学模式，提高学生的学习效果。在课前教学环节，利用主题图可以激发学生的学习兴趣、培养学生的自主预习能力；在课堂教学环节，利用主题图可以培养学生的观察能力、模仿能力、抽象能力；在课后教学环节，利用主题图可以启发学生的题目解答思维，提高学生的生活实践能力。关键词：主题图；小学；数学；教学【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】20
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 低年级教材“主题图”运用策略
学语文教材中的主题图是集知识、思想、情感于一体，既突出主题特点又具有丰富色彩的图画，这样的主题图作为教材的有机组成部分，是编者根据文本内容精心设计的重要教学资源，承载着培养学生从中提取、收集和整理信息的任务。教师要结合教学目标，灵活选择和运用主题图开展教学活动，充分发挥主题图的多种作用，让主题图成为学生学习课文的重要抓手。对于低年级学生而言，图画比语言文字更具有吸引力，这与低年级学生的心理特点相匹配。统编教材的主题图色彩丰富，动感十足，是具体可感的视觉形象
语文世界(小学版) 2022年6期2022-06-17
- 小学数学高段教学中主题图辅助的教学模式初探
动的作用。其中主题图辅助教学的模式，可以很好的将学生的思维以及知识进行有效的串联，将枯燥难懂的数学知识逐渐的形象生动化，让学生直接投身到数学课堂中。但是，想要熟练的运用主题图教学模式，需要以数学教材为基础、老师教学方式为辅助，将其教学效果最大化。关键词：高段教学;主题图;教学模式引言学生小学阶段的学习，主要以自身的感知为主，思维模式还处在萌发的阶段。针对一些数学知识无法进行深入的理解，更加无法将其有效的进行运用。这就需要老师将主题图融合到当下的课堂教学中。
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 合理使用好小学数学教材主题图
很多生动鲜艳的主题图，在开展数学教学的过程中可以充分利用这些主题图，使小学生能够更好地理解数学教学知识中的相关内容。本文对合理使用好小学数学教材主题图的方法进行了相应的探讨，希望能够有效促进我国小学数学教学工作的顺利进行。关键词：小学数学 主题图 教学方法在开展小学数学教学的过程中，学生经常会被教材上生动的主题图所吸引。主题图中经常包含有趣的故事，能够通过故事展现数学知识，因此使数学学习变得更加生动，使学生能够更好地接受数学，为学生创造了良好的数学学习
教育周报·教研版 2022年12期2022-05-10
- 浅谈小学一年级数学教材主题图活用策略
必须先正确认识主题图，用心地领会主题图的内涵，在此基础上进行灵活地使用，才能真正发挥主题图的最大价值，使它真正有效地服务于我们的课堂教学”。【关键词】：主题图 活用 策略人教课标版小学数学新教材遵循儿童心理发展规律，关注并充分利用学生的生活经验，内容丰富、画面生动、色彩鲜艳。最吸引学生的是一幅幅色彩鲜艳的主题图，生动有趣的故事，形象逼真的生活情境，这不仅给枯燥、单调的数学赋予了生机，让数学变得可亲，拉近了数学与生活、数学与学生的距离，更为我们教师
学校教育研究 2022年6期2022-03-27
- 小学数学教材中“主题图”的运用策略探讨
、品质建设。而主题图作为数学教材具体内容，将其合理利用于小学数学教学中，呈现的课堂效果十分显著。鉴于此，笔者主要围绕主题图在小学数学教学中的应用展开有效分析，从而为广大数学教师优化教学策略提供重要依据。【关键词】小学数学;教材;主题图;策略引言主题图是小学数学主要教学内容，在新时期教学背景下，教师利用主题图展开课堂教学，能够有效训练学生数学思维，提高小学生数学应用能力。教师的利用主题图，将抽象性的数学知识，以具象的方式呈现给小学生，从而使数学课堂更加生动。
红豆教育 2021年18期2021-11-20
- 指向有效性的小学数学课堂教学设计
再实践。通过对主题图的有效应用、对教学活动的有效设计、对教学行为的有效实施等进行思考与实践，能有效促进学生发展，提升教学有效性。关键词：有效性;教学设计;主题图;教学活动;教学行动新课标强调，数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。那
求学·教育研究 2021年20期2021-11-18
- 利用主题图优化小学数学课堂教学策略探究
得多元化，其中主题图的应用成为数学课堂一道靓丽的风景线。通过合理利用主题图，可以活跃课堂气氛，优化小学数学课堂教学。本文从主题图应用在小学教学课堂中的重要性出发，对如何合理利用主题图优化小学数学课堂教学提出一些策略。关键词：主题图;教学策略;数学课堂随着教育制度的改革、教材的改编、教学方法的完善，课堂教学变得丰富多彩。越来越多新颖的教学方法不断提出，极大程度上促进了小学教育事业前进，这一切都有利于小学学生对知识充分吸收。其中，主题图的应用对于农村小学数学课
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 探讨主题图在小学高年级数学教学中的应用
已经融入了很多主题图，为课堂教学提供了学习资源。数学主题图的应用，应结合学生的实际情况，适当进行取舍，合理改编，合理呈现，才能够发挥出其作用，这也是本论文所要探讨的重点。关键词：主题图;小学;高年级数学引言现阶段小学数学教材中，主题图成为重要的教学内容，是小学数学教学的特色。在主题图中有着丰富的数学知识和生活化图片，借助主题图内容激发学习兴趣，构建高效数学课堂。作为数学教师，应当深入了解主题图的作用，革新课堂教学观念，充分发掘主题图的作用和价值，保证学生课
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 小学数学低段主题图有效利用的策略研究
师要善于对数学主题图多加利用，从而有效地提升学生的数学水平与素养，以便于更好地促进小学生的综合素质的发展。关键词：小学数学;低段;主题图;利用策略;研究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-227引言对于小学低段的数学授课工作而言，老师通常面临着较大的授课压力。由于小学生的年龄较小，因此他们的数学思维以及逻辑思维等都处于待开发的状态。这种情况不仅不利于学生数学水平的提升，而且也给老师的教学工作带来了一定的压力。针对这种现状，数学老师
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 用主题图搭建小学数学课堂与学生间的沟通桥梁
周志乾摘要：主题图作为一种新兴的教学方法，将其应用在小学数学课堂教学过程中，可以有效激发学生的学习兴趣，增添课堂教学趣味性，进而在课堂与学生之间架起一座沟通桥梁，促进教学发展。基于此，本文分析了主题图在小学数学课堂中的应用情况，以期加强师生交流沟通，提高教学效率与质量。关键词：主题图 小学数学 沟通桥梁主题图是一种用来描述信息资源的知识结构元数据格式，可以体现出知识概念之间的内在联系。主题图有生活情境类、实践操作类、童话故事类、实物直观类等多种表现形式
知识窗·教师版 2021年8期2021-09-23
- 小学数学教材主题图的有效应用
新课程改革中，主题图可以说是小学数学教材中的一大闪光点。主题图不仅对教师的教学方式产生了积极的影响，还对学生的数学学习效果产生了十分显著的提升作用。主题图有效改变了传统小学数学教学枯燥单一的教学模式，为学生提供了更加富有趣味性和现实意义的教学方式。因此，小学教学教师在教学的过程中通过对主题图的有效利用与深入挖掘，引起小学生对数学的学习兴趣，进而有效提升数学课堂的效率。关键词：小学数学教材;主题图;有效应用教材主题图主要是反映数学课中所要学习的知识内容以及要
小作家报·教研博览 2021年1期2021-09-10
- 基于主题图的小学数学信息化教学探究
功倍”的效果。主题图通常是指教材在每一课开始，对本课知识内容进行形象化、生活化、直观化的图像展现，从而有利于学生运用形象思维理解知识的教学素材。教师应当运用信息化教学手段，对主题图进行进一步的演绎，打造出更高效的信息化的主题图教学课堂，提升学生的学习效率。本文就教师在运用信息化教学设备优化基于主题图的小学数学教学课堂提出了策略，以期为广大教学工作者提供有利的参考。关键词：主题图;小学数学;信息化;教学;探究。中图分类号：G4 文献标识码：A 引言：活泼
小作家报·教研博览 2021年16期2021-09-10
- 谈利用主题图教学提高小学数学教学
求下，可以利用主题图创建各类型的教学方式，如设置问题情境、开展习题训练等，这会为数学教学工作提供有利条件。关键词：主题图;小学数学;教学引言：所谓主题图，实质上是指通过图形的方式展现某些物体中的内在联系，以数学课程为例，若通过主题图进行教学，可以用生活中常见的若干事物与教材中的数学知识建立联系，使其可以相互映射，既有利于体现出潜在的数学逻辑关系，又有利于引起学生的好奇心，从而有助于开展课堂教学。一、主题图教学对小学数学教学的意义（一）能够映射现实从诸多主题
科学与生活 2021年9期2021-09-01
- 探讨主题图在小学数学教学中的应用
学数学课堂中，主题图是重要的内容，有效利用主题图可以调动学生学习积极性，培养学生数学综合素质。在新课程改革的背景下，教材编排受到更多人的重视，相对于传统的小学数学教材来说，现阶段的数学教材有着丰富的主题图内容，色彩更加的鲜艳。借助丰富多样化的主题图，可以吸引学生注意力，使得教材具有更强的阅读性。作为小学数学教师，应当深入了解主题图在小学数学中的作用，借助多样化的方式，有效应用主题图，发挥主题图的作用，构建高效数学课堂。本文分析主题图在小学数学中的重要作用，
文理导航 2021年23期2021-08-27
- 利用主题图优化小学数学课堂教学策略探究
中增加了大量的主题图，这些主题图为教学提供了丰富的主题情境，将数学知识、思想方法等通过图的形式展现给学生。主题图改变了教师教学和学生学习的方式。合理利用主题图有助于提升学生数学思维和学习能力，提高小学数学课堂教学效率。文章在对小学数学主题图的类型、功能进行简要介绍的基础上，采用实例分析法，提出了利用主题图优化小学数学课堂教学的具体教学策略，希望为小学数学教师提供相关参考，以便教师能更好地使用主题图，提高小学教学质量。关键词：主题图;小学数学;课堂教学策略数
考试周刊 2021年63期2021-08-23
- 合理运用主题图辅助数学教学活动的开展策略探究
部融入了很多的主题图。这些主题图以绚丽多彩的图画为主，同时还辅助了相应的情节，体现了数学教学和实际生活的联系，也紧紧抓住了小学生的思维以及心理的特征，一改以往数学课堂的枯燥和单调。文章阐述了主题图的概念、分类以及特点，分析了在数学教学活动中应用主题图的价值以及在数学教学活动中应用主题图存在的问题，提出合理运用主题图辅助数学教学活动开展的策略。关键词：主题图;数学教学活动;意义;问题;策略一、 引言数学是一门比较抽象且复杂的学科，小学生在学习数学时总是会存在
考试周刊 2021年63期2021-08-23
- 浅谈小学低年级数学“主题图”有效使用
学低年级数学“主题图”使用现状进行了分析。并从创设教学情境、应用多媒体技术、设计趣味提问，三个角度对小学低年级数学“主题图”使用策略进行了整理，希望为关注这一话题的人们提供参考。◆关键词：小学;低年级数学;主题图数学这一课程具有较强的逻辑性，刚刚接触数学这一课程时，具有理解困难的问题，教师在讲解课程内容时将主题图融入到其中，能够提高数学课程的生动性、形象性，激发学生的探索欲望。但现阶段部分教师在应用主题图时，没有结合教学目标进行使用，这部分内容没有发挥出其
速读·上旬 2021年8期2021-08-05
- 基于“三点式”理念下小学数学主题图的有效运用策略研究
此同时，教材中主题图的运用也得到了更多的关注。基于此，针对“三点式”理念下小学数学主题图的运用展开研究，从而在掌握“三点式”教学方法内涵的基础上提出科学的数学主题图的应用策略。关键词：“三点式”理念;小学数学;主题图在实际开展教学的过程中，数学学科往往具有比较枯燥的特点，进而难以提高学生的学习兴趣。对于这样的问题，教师可以通过加强对数学主题图的应用为学生提供明确的解题思路与方法。与此同时，“三点式”理念的引入还可以进一步明确课堂结构，从而促进数学教学质量的
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 小学数学教学主题图的分类及运用研究
师需要充分利用主题图的趣味性优势辅助教学。基于此，通过介绍主题图的分类，详细分析主题图在教学中的应用。以期灵活应用主题图提高教学效率，达到良好教学效果。关键词：小学数学;主题图;课堂教学小学数学教材上设计了丰富的图片，能够起到示范和引导的作用，让学生受到引导，思考学习数学知识，主题图可以发挥辅助课堂教学的作用，更有利于课堂教学质量的提高，达成教学目标。因此，需要通过对主题图分类的分析，重视对主题图的灵活应用，更好地服务于课堂教学。一、小学数学教学主题图的分
新课程·上旬 2021年47期2021-07-28
- 小学数学教材主题图的运用策略
，涉及到了很多主题图，而且大多数都来源于生活，不仅丰富了教学资源，而且极易激发学生学习的兴趣。为此，数学老师要合理运用教材中的主题图，通过发挥主题图引导作用，帮助学生形成系统的数学知识体系;静态主题图转化成动画，激发学生学习兴趣;丰富主题图内涵，引导学生拓展思维;主题图情景化，培养学生独立思考的能力。【关键词】数学教材;主题图;合理运用在小学数学教材中涉及到的主题图形式多种多样，是学生生活中喜闻乐观的事例，其内容丰富多彩，有童话、找规律、游园、郊游等，主题
广东教学报·教育综合 2021年73期2021-07-22
- 尊重教材 理解教材
易晗摘要：主题图是人教版小学数学新教材的一大亮点，新教材中运用了卡通人物、生活化场景、小游戏等来设计主题图，这样的教材主题图更符合小学生的数学思维，也为小学数学教师提供了新的教学思路。小学数学教师要对新教材进行全面解读，巧妙运用主题图开展教学，利用主题图创设教学情境，利用主题的故事情节启发学生数学思维，童趣化的主题图可以激发学生数学学习兴趣，让学生在数学课上积极发言、主动提问，提升数学课教学有效性。关键词：新教材;小学数学;主题图;运用策略主题图兼具了
科教新报 2021年10期2021-05-17
- 主题图在小学高段数学教学中的运用
高段数学教学中主题图的运用方法进行了介绍，包括掌握使用方法、提升教师运用技能、加入文字等形式。希望通过此帮助学生更加了解并能运用主题图学习，更快地理解抽象数学知识，提升学习效率。【关键词】 主题图 小学数学 高年级新一轮教育改革中，小学数学高年级的教材中增加了很多新颖元素，其中主题图占有比例最高，以贴近学生生活的形式呈现，为教师教学提供了更多资源。在此，对于高段数学教学中主题图的运用，有下面几种介绍：一、掌握使用方法，理解数学主题图的内涵主题图在数学课
考试与评价 2021年12期2021-01-13
- 深挖数学主题图 渗透感恩教育
晴【摘要】教材主题图是小学数学感恩教育的重要工具。然而一直以来，数学学科因其缺少明显的人文特征的原因，加之主题图又缺少明显的感恩文字解读，让一部分一线的数学老师表示在数学课堂中融入感恩教育是一件极为困难的事，究其原因是教师对教材主题图中感恩素材的挖掘不够深入。本人从数学主题图的角度对感恩教育的渗透进行浅析，希望能为数学课堂中的感恩教育提供一些思路和方法。【关键词】主题图; 数学课堂;感恩教育教育的首要目标是立德树人，而感恩教育是最基本和最常态的形式。感恩教
启迪·上 2021年11期2021-01-12
- 小学数学教材主题图的有效应用
富有童趣的教材主题图给学生带来视觉上的冲击，也给教学提供了有效资源和素材。但是在数学教学中运用主题图的效果并不理想，出现了重形式不重实效、走套路缺乏新意等问题，针对这些问题，提出了针对性的解决策略，以期切实促进小学数学教材主题图的有效应用。关键词：小学数学教材;主题图;有效应用教材主题图主要是反映数学课中所要学习的知识内容以及要解决的数学问题，其表现形式是创设一种生活情境，图文并茂，色彩鲜明，既有知识又有思想，更蕴含有情感;与生活相连，包含有故事情节、人物
新课程·上旬 2020年29期2020-12-29
- 主题图在小学数学教学中的应用探究
新课程改革中，主题图可以说是小学数学教材中的一大闪光点.主题图不仅对教师的教学方式产生了积极的影响，还对学生的数学学习效果产生了十分显著的提升作用.主题图有效改变了传统小学数学教学枯燥单一的教学模式，为学生提供了更加富有趣味性和现实意义的教学方式.因此，小学教学教师在教学的过程中通过对主题图的有效利用与深入挖掘，引起小学生对数学的学习兴趣，进而有效提升数学课堂的效率.【关键词】小学;数学教学;主题图在当下的小学数学教材中，主题图是重要的教学素材之一，可以说
数学学习与研究 2020年12期2020-12-24
- 小学数学“主题图”在教学中的应用现状与优化策略
小学数学教材的主题图生动形象、贴近生活，能有效调动学生学习的积极性和主动性，同时，也为教师的课程设计提供了丰富的资源。然而，如何有效地利用主题图，使其发挥最大作用，教师还会存在一些困惑。一、应用现状1.机械使用，作用单一教学中，有的教师没有理解主题图的内涵，使主题图的作用无法全面发挥。主题图的设计，有时不仅涉及必须掌握的知识，还包含着对学生思维能力的培养。如一年级下册“十几减九”：师：（出示主题图）小朋友们，图上有些什么？生：有13 个桃子，小猴买了9 个
数学大世界 2020年34期2020-12-17
- 小学数学“主题图”在教学中运用尝试
史庆龙摘要：“主题图”在数学学科当中的应用，利用的是图形表达方式，将本抽象难懂的数学问题简单化、形象化和具体化，使数学知识更加地简单，优化学生对数学知识的学习效果，促进学生进一步地发展。因此，在小学数学教学中，教师要科学地应用“主题图”教学方式，对相关的教学措施进行优化，促进小学数学学科质量的真正提升。关键词：小学;数学;“主题图”中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）15-0246-01小学数学教学中“主题图”方式
数码设计 2020年15期2020-12-08
- 小学低段数学主题图的实践与应用研究
效果。为此，以主题图教学为研究对象，就如何利用主题图构建高效数学课堂进行论述。关键词：小学数学;低段;主题图;应用作为一种形象的思维学习方式，主题图在低段数学教学中的实践与应用具有重要意义。数学教师在教学中合理地运用主题图，能够为学生营造活泼、轻松的教学氛围，从而唤醒学生参与课堂教学活动的热情和兴趣，使小学低年级学生不自觉地融入其中。这不仅可以促进学生对数学知识的理解和消化，还能锻炼学生的思考能力和观察能力。本文就如何应用主题图提升数学课堂教学水平展开探究
教育信息化论坛 2020年9期2020-11-30
- 利用主题图培养低段学生数学语言表达能力的研究
。本文将对利用主题图培养低段学生数学语言表达能力进行研究。【关键词】主题图;低段学生;数学语言;表达能力研究【正文】小学阶段是培养学生能力的重要时期，所以学校和教师一定要把握好这一时期，进行课程实践，探索出最适合小学生们的教学手段，对学生们的一些能力进行重点培养。而对于小学生数学语言表达能力的培养，就可以充分借助主题图这一方式，来对学生们的数学语言表达能力进行开发和训练，促进学生能力的不断提升。一、认识主题图主题图，就是反映数学课本中需要解决的问题、需要学
教育周报·教育论坛 2020年42期2020-11-17
- 浅谈如何合理利用小学数学教材中的主题图
将数学知识通过主题图的形式展现出来，为学生展现更加有趣丰富的内容，调动了学生学习的积极性，丰富了教学内容，使原有的枯燥知识变得生动有趣，同时主题图通过展示图片，为学生展现更直观，更清晰的数学理论知识，这使学生能够充分地理解数学理论知识，并能够有效地合理运用到现实生活中的数学问题。这不仅使数学教学变得更加生动，也吸引学生对数学这一学科产生兴趣，调动了学生学习的积极性。本文将从主题图的教学模式分析，教师应该如何有效运用主题图提高小学数学课堂教学质量。关键词：小
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 主题图在小学数学课程教学中的运用
课堂中如何发挥主题图的作用，让小学生在课堂中能够积极调动学生兴趣，参与教学交流互动，营造愉悦和谐的课堂氛围。关键词：主题图;小学数学;教材内容小学数学教材在传统应试教育理念之下，常常忽略了教材图片内容，以此通过文字形式替代了图片教学形式，反而降低了学生学习兴趣。而随着新课改教育理念的推行，小学数学教材内容中增多了许多图片内容，并通过图片形式来丰富教学内容，使得教学手段更贴近学生理解能力，吸引学生在课堂中积极开展主动学习，以推动具有直观性意义的课堂教学活动。
科学导报·学术 2020年8期2020-10-21
- 小学数学主题图在课堂教学中的优化策略
华[摘 要] 主题图是教材中不可缺少的资源，以静态形式呈现着结论性的新知。小学数学教师要想做好教学工作，必须对教材进行深入研究，优化主题图的呈现方式，把主题图“冰冷的美丽”化为学生“火热的思考”，让主题图活起来，从而使主题图真正高效地服务于课堂教学。这样，学生在快乐中思考、学习、成长，发展多向思维，创造性地用所学到的内容去适应新的情况，探索新的问题，提高数学素养。[关键词] 主题图;小学数学;课堂教学;优化《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调从学生
教师博览·科研版 2020年9期2020-10-20
- 小学数学教材主题图在教学中的运用研究
动有趣的素材。主题图作为小学数学教材中的一大亮点，将学生日常生活所接触到的片段引入教材，加强了教材的设计与美感，为教材注入活力，丰富了数学信息的生活情境。该文在此探索人教版小学数学教材的主题图在教学中的运用，并对教师如何利用主题图展开教学提供建议。关键词：小学数学 教材 主题图 教学中图分类号：G623.5 文獻标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）08（b）-0136-03Application Resear
科技资讯 2020年23期2020-10-20
- 利用主题图辅助小学数学教学初探
学数学教材中的主题图，由于其内容贴近实际生活，图画色彩和内容符合小学生的年龄特点，所以为小学数学课堂教学注入了新的活力，给原本枯燥的数学教学赋予了新的生命，将原本抽象的数学知识变得更加有趣，更加具有挑战性且更加适合小学生的学习特征，同时也为教师们的教学设计提供了丰富的教学资源。由此可见，在小学数学教学中运用主题图辅助教学能够大幅度提高教学质量，促进小学数学课堂教学高效开展。关键词：主题图;小学数学;教学探究中图分类号：G623.5 文献标识码：B
读与写·下旬刊 2020年10期2020-10-09
- 浅谈主题图在小学数学教学中的作用
彭勋姝摘 要：主题图是全新课程改革背景下，小学数学教材编写上的一个特色，主要是利用色彩斑斓的画面、活泼生动的卡通形象，以及与学生实际生活情境相近的设计，达到吸引学生目光的目的。因此，为了保证更加有效地发挥出主题图的价值，当前最重要的就是要对其对于数学教育的实际作用进行分析，了解其在教学中具备的独特优势。以此保证能够通过与主题图结合在一起开展数学教学，提升教学的质量和效率，保证教学效果。关键词：主题图;小学;数学教学在小学数学全新的教材中，一幅幅五颜六色的主
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 利用主题图辅助小学高段数学教学初探
教学计划。通过主题图呈现将要学习的内容，以此激发学习的兴趣。关键词：小学数学;主题图;辅助教学引言随着素质教育的不断改革，当前的小学数学教材中出现了帮助学习的主题图。主题图的作用是增加学习过程中的趣味性，使其对教材内的知识产生求知欲，借此拉近学生与教材之间的距离。从而更加直接地走进数学的世界里，了解数学的奥秘和含义。其中很多主题图和实际生活具有紧密的关系，从中也能体会到学习的重要意义。因此，教师应重点关注主题图教学，发挥应有的作用。一、借助主题图，激发学习
学习与科普 2020年11期2020-09-10
- 小学数学教材中利用主题图片的研究
学思想相融合的主题图教学中，能够最大程度的激发学生进行主动思考和主动学习。教师应当充分发挥出主题图的作用，化难为易并且突出教学的重点，不断优化教学内容。关键词：小学数学;主题图;人教版中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）23-0186-01在对小学生的数学知识进行培养中，要注重学生的思维发展，人教版义务教育教科书新增了大量的主题图，使得小学的数学教材变得更加的灵活和生动。主题图能够吸引学生，有更强
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 数学主题图研究的文献综述
本文通过对数学主题图研究的相关文献进行整理归纳，侧重介绍了国内关于数学主题图研究的现状，包括主题图的价值功能、类型、使用误区以及有效使用策略几个方面。指出国内在该领域研究中存在的问题 ，如研究方法比较单一，大部分是一线教师教学经验的总结，缺乏一定的深度，多集中在小学阶段和应用研究，在此基础上提出今后国内主题图研究的可能走向。关键词：主题图;数学教科书;综述引言随着新课程改革的全面实施，教科书也随之改变，主题图在数学教科书的比重也逐渐增加，而主题图对与教学过
青年生活 2020年23期2020-08-04
- 小学数学“主题图”在教学中的应用
旺录摘 要：“主题图”是小学数学教材的重要组成部分，其样式新颖，与教材知识点联系密切，对学生的数学理解起到促进作用。教师合理利用“主题图”进行课程教学，能够激发学生的数学学习兴趣，激活其数学思维，使学生投入到数学学习中。因此，教师要提高对教材中“主题图”的重视程度，对其内容进行深入研究，合理进行课程设计，优化课程教学模式，提高学生的数学学习效率。关键词：小学数学;主题图;应用中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：
学周刊 2020年23期2020-07-23
- 小学数学主题图有效运用与开发策略研究
并茂，课本上的主题图是数学教学的宝贵资源。但在实际教学中，教师在主题图的运用方面存在着不容忽视的问题，影响教学效率。文章在总结教学经验的基础上，探索了符合学生实际的主题图运用和开发策略，找到了部分主题图在培养学生能力方面的新思路、新方法，从而解决运用主题图实施教学过程中的低效问题。关键词：主题图 运用 开发 策略课本上的主题图是数学教学的宝贵资源。但在实际教学中，笔者发现一些教师在主题图的运用上还存在着不容忽视的问题：有的教师担心耽误教学时间，把学生看图寻
教学管理与教育研究 2020年4期2020-07-09
- 主题图在数学教学中的作用与优势探研
师可以充分运用主题图教学，发挥其优势和作用以提高课堂教学效率。主题图在数学教学中的作用体现在学生的学习兴趣、思维能力和观察能力、教师的生活化教学等方面。教师应重视主题图的运用，通过把握主题图的呈现时机、适当改编和增减主题图优化课堂数学教学，促进学生的理解。关键词：主题图;小学数学;作用;优势;观察能力中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）16-0114-02主题图是数学教材的编写特色之一，数学教师可以通过主题图丰富
成才之路 2020年16期2020-07-04
- 小学低段数学主题图的实践与应用研究
的效果。本文以主题图教学为研究对象，就如何利用主题图构建高效数学课堂进行论述。【关键词】 小学;低段;数学;主题图;应用研究作为一种形象的思维学习方式，主题图在低段数学教学中的实践与应用具有重要意义。数学教师在教学中合理地运用主题图，能够给学生营造活泼、轻松的教学氛围，从而唤醒学生参与课堂教学活动的热情和兴趣，使小学低年级学生不自觉地融入其中。这不仅可以促进学生对数学知识的理解和消化，还能锻炼学生的思考能力和观察能力，本文就如何应用主题图提升数学课堂教学水
数学大世界·中旬刊 2020年4期2020-06-29
- 主题图在小学数学教学中的具体运用
改革的背景下，主题图是小学数学教材当中的重要亮点，并且对于教师的“教”与学生的“学”都会产生非常积极的作用和影响，转变了传统教学当中内容单一、枯燥乏味等方面的弊端，更好的促使学生的“学”能够更加具有较强的趣味性和重要的现实意义。因此，在小学数学教学当中有效的运用主题图能够更好的提升课堂教学的效率和质量。基于此，本文针对小学数学课堂教学当中运用主题图的作用进行分析，然后针对主题图在小学数学课堂教学当中实际运用的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生能够在这
大众科学·下旬 2020年6期2020-06-28
- 小学数学教材主题图引教作用的挖掘和利用
词 小学数学 主题图 引教作用 挖掘 利用苏教版数学教材在每一节新授课编排上都配有主题图，这是苏教版数学教材的一个特色。但在教学实践中，有教师认为教材主题图仅仅是知识点的呈现载体，只要能达到教学目标，主题图出示不出示无所谓。其实不然，主题图的设计与编排既说明了教学内容的知识主体和应用性，更有教材对相关教学内容在具体教学时操作与实施的引导，如果教师在备课时仔细地挖掘与利用，是很容易发现教材是怎样科学高效地组织实施教学的。下面就以四幅苏教版数学教材主题图内容分
教学与管理(小学版) 2020年4期2020-06-19
- 利用主题图辅助小学数学教学初探
学生进行学习，主题图能够给学生更加直观地呈现所学，且生动活泼，在激发学生兴趣的同时，也能够引导学生开展有效思维，从而更深入地投入到数学学习中，培养学生的数学学科素养。关键词：主题图;小学数学;思维能力中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）18-0099-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.049随着新课程改革的深入发展，小学数学教材
学周刊 2020年18期2020-06-12
- 指向有效性的小学数学课堂教学设计
再实践：通过对主题图的有效应用、对教学活动的有效设计、对教学行为的有效实施等进行思考与实践，能有效促进学生发展，提升教学有效性。【关键词】有效性;教学设计;主题图;教学活动;教学行动新课标强调：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。如果
广东教学报·教育综合 2020年10期2020-06-09
- 小学数学“主题图”在教学中的应用探析
学数学教学中，主题图是十分重要的教学资源，教师应该合理的运用主题图进行教学，这样能够有效促进学生思维能力的发展。对于处在小学阶段的学生来说他们的年龄小，很多能力还没有完全发展，而形象思维是小学生仅有的思维能力，教师应充分利用小学生的形象思维合理的运用主题图的方式进行教学。关键词小学数学;主题图;应用中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0064-01主题图是小学数学教材中的重要教学内容，主题图是运用图文并茂的方
读写算 2020年8期2020-06-08
- 例题“主题图”的教学价值、误区及建议
数例题都是以“主题图”引入的。多数主题图都以学生熟悉的生活情境为背景，寓数学问题于其中。以苏教版小学数学教材为例，说明主题图的教学价值有激发学习动力、唤醒生活经验、引领思维路径、渗透品德教育，教学误区有本末倒置、浅尝辄止，教学流程大致是“适时引入—提取信息—自主尝试（小组交流）—大组交流—检验作答—回顾反思”，教学策略有化静为动、补充内容、放大情境、变换问题、挖掘内涵等。关键词：小学数学教材例题主题图教学流程教学策略现行各版本小学数学教材的多数例题都是以“
教育研究与评论（小学教育教学） 2020年3期2020-05-12
- 借助主题图，有效开展小学数学教学
陈慧娘摘 要：主题图是小学数学教材较为特殊的存在，内容丰富，趣味性强，使抽象性和逻辑性较强的数学知识更为生动。每张主题图都充分体现数学教材编者的意图，但部分教师在应用主题图时过于墨守成规，缺乏创新意识，甚至机械化运用或改编主题图，导致学生参与性较差，课堂教学效果不佳。对此，小学数学教师在应用主题图时应学会开发其中潜在的教学资源，在遵循教材编者意图的基础上合理改编，最大限度地发挥主题图的教育功能，提高数学教学效率和质量。关键词：小学数学;主题图;教学策略当前
教师·中 2020年2期2020-04-22
- 利用教材“主题图”做好数学教学
征，适当的运用主题图，能够促进学生思维的发展，同时优化课堂活动。因此，本文将重点探索巧妙运用数学“主题图”的有效策略，旨在提升数学课堂的实效性。【关键词】“主题图” 数学 深加工【课题】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科學规划一般自筹课题，课题名称：“小学数学教材中主题图开发与应用的研究”，课题立项号：GS[2018]GHB0701。【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0167-02前
课程教育研究 2020年3期2020-04-21
- 让美丽更有魅力
要：“小学数学主题图”的设置是新教材的一大特色，教师有必要正确把握主题图的意图，深刻体会主题图的内涵，本着“源于教材，高于教材”的理念，通过对主题图的仔细研读，适当修改，动手画图，适时呈现，让主题图更高效地服务于教学。关键词：研读;生活化数学;一年级;主题图一、仔细研读，挖掘主题图内涵理解主题图的意义是教师把握教学目标，组织有效课堂的前提，而让学生发现主题图情景中隐含的数学问题模型则更是课堂教学的关键。1.活动感知（1）观察表述：将教材中的主题图设计成动态
求知导刊 2020年1期2020-04-01
- 小学数学“主题图”在教学中的应用
书俊摘 要：“主题图”是小学数学教材的重要组成部分，其样式新颖，与教材知识点联系密切，对学生的数学理解起到促进作用，教师合理利用“主题图”进行课程教学，能夠激发学生的数学学习兴趣，激活其数学思维。因此，教师要提高对教材中“主题图”的重视程度，对其内容进行深入研究，合理进行课程设计，优化课程教学模式，提高学生的数学学习效率。关键词：小学数学;主题图;应用新版小学数学教材中包含大量的“主题图”，教师对“主题图”的解读和教学成为小学数学教学的特色内容，数学教材中
新一代 2020年5期2020-03-26
- 主题图：数学教学的有效载体
王艳摘 要：主题图作为一种有意义、有价值的载体、媒介，集數学知识、思想方法于一体，其内在魅力远远超过它的外表。作为教师，要引导学生深度解读主题图，灵动应用主题图，主动想象主题图，从而不断发掘主题图意义和价值，让主题图更好地服务于教师的课堂教学。主题图教学能有效地发展学生的高阶认知力，提升学生的核心素养！关键词：小学数学;主题图;有效载体“主题图”是当下小学数学教材编写的一大特色。所谓“主题图”，就是指“能反映所要解决问题、学习内容、具有生活意蕴、情趣的图
数学教学通讯·小学版 2020年12期2020-03-04
- 浅谈利用教材的主题图创设情境
大量生动活泼的主题图，这些主题图色彩鲜艳，富有情趣，符合学生的年龄特点，能激发学生的学习兴趣，更为教师提供了创设情境的资源。【关键词】数学；主题图；创设情境一、挖掘主题图中蕴含的数学问题，创设问题情境，激发学生的求知欲望“学起于思，思源于疑”。新课程提出创设问题情境，让学生在情境中产生疑问，学生有了疑问才会进一步思考。在教学中挖掘主题图中蕴含的数学问题，创设问题情境，进而抓住数学本质。笔者通过学习教参，研读教材，领悟了教材主题图的内涵。二、用故事串起主题图
文理导航·教育研究与实践 2020年5期2020-02-26
- 追求教材“主题图”的高效价值
、情境丰富的“主题图”是其一大特色，这些“主题图”作为教学资源的重要载体，以其色彩斑斓的画面、生动活泼的情景，栩栩如生的人物，吸引着教师和学生，已被越来越多教师用作重要的教学工具，但大多只是浮于课堂表面，仅仅作为新课导入的素材被简单带过，很少教师会将“主题图”真正融入课堂教学的全过程，发挥其应有的功能。如何在课堂上利用好“主题图”，如何充分发挥其在科学教学中的全部价值，是值得一线教师认真思考和研究解决的问题。【关键词】主题图;低年级科学;功能2017 年
广东教学报·教育综合 2020年1期2020-02-04
- 刍议主题图在小学数学教学中的巧妙运用
发展.本文围绕主题图在小学数学教学中的巧妙运用展开讨论，从而达到借助主题图的教学使学生深刻理解和掌握数学知识，提高课堂教学效率的目的.【关键词】小学数学;教学;主题图;巧妙运用小学数学教材中，主题图随处可见.大量生动活泼的主题图，形象直观，生动有趣，贴近生活，充满时代气息.其对学生学习兴趣的引导、营造良好的课堂氛围、增进学生对数学知识的理解都有着重要的帮助.但教师如何充分利用这些主题图潜在的优势，在教学中发挥它们的作用，需要教师认真探究.下面笔者将结合教学
数学学习与研究 2020年24期2020-01-16
- 低年级数学主题图的巧用
得到改善，其中主题图的巧设占据着数学课本教材重要的作用。数学课本上的主题图是源于现实生活环境，它的作用是诱导小学生运用敏锐的眼睛去观察生活情景中的数学空间，这不但能够提升他们的观察力，还能开启他们的数学思维，并从中培养出浓厚的数学兴趣。在低年级数学中，主题图是连接小学生与生活环境之间的桥梁，数学教师在巧用主题图的情况下，小学生能够感受到数学生活的乐趣，从而建立对数学学习的信心。因此，本论文将进行对低年级数学主题图的巧用展开探究，体现出数学主题图的重要作用。
中学课程辅导·教师通讯 2019年20期2019-12-24
- 小学数学主题图的有效使用策略
运用创新性开发主题图是推动学生在课堂学习中的全面可持续发展的有效措施。因此，教师要为学生、教学服务，以新课程理念为始终，充分利用并发挥主题图的作用。主题图的应用要与实际生活相联系，设计直观且有目的性的主题图，让课堂教学效率有所提高。关键词：小学;数学;主题图引言小学阶段的学生精力充沛，好奇心强，但学习状态、学习氛围欠佳。在教学中教师要满足学生学习需求，提升实践能力与思考能力。因此，利用主题图学生就可以从不同的层次去观察设定的情境，加强与老师的沟通交流并投入
学生之友 2019年8期2019-12-10
- 小学数学教材中“主题图”的有效应用策略*
源。但教材中“主题图”其丰富的内涵有时也会让学生和老师难以理解和把握，而静态的主题场景也受到地区、学生认知的局限，不能发挥出最大的功效。一些无关信息也干扰了学生的注意力，抑制了学生对新知的学习。在河北省保定市课程改革十年的时间来看，由于一线教师认识的误解和操作的偏差．“主题图”使用的误区颇多，主要存在着“弃置不用”、“随意更换”、“本末倒置”、“机械使用”等四大误区，一些主题图根本调动不了学生的数学思维，引发不了学生的数学思考，使得在教学过程中主题图失去了
读与写 2019年9期2019-11-27