基础会计
- 中职“基础会计”高效课堂教学研究
背景下的中职基础会计教学课程中，教师需要以高效课堂为主要的基础构建全新的课程教育模式，尊重学生在课堂中的主体地位，按照学校的育人要求，有序地组织好不同的教育活动，促进学生职业能力的全面发展。基于此本文以江苏省泰兴中等专业学校为例论述了中职基础会计高效课堂的建设方法，旨在为实际教育工作提供重要的帮助。关键词：中职；基础会计；高效课堂在江苏省泰兴中等专业学校发展进程中，越来越多新的育人思想融合不同的课程教育中，为各项教育改革指明了正确的方向。在这一背景下的中职
科技风 2023年35期2024-01-30
- 课程思政视角下《基础会计》课程教学茶文化融入研究
、茶文化与《基础会计》课程的关联2.1 茶文化与《基础会计》课程之关联茶文化作为我国文化体系的主要内容，蕴含丰富的文化、教育信息，对学生个体及群体发展都具有促进意义。例如：茶文化中运用的和谐、友谊、淳朴、自然等思想，都凸显育人作用，更好引领人的思想与情感，促进人向更为积极、健康的方向发展。《基础会计》课程作为会计专业的专业基础课，在学生专业体系教育中起到关键性作用，同时也凸显一定的育人性。诸如《基础会计》课程中的会计发展史、职业素养等信息都具有育人性，加强
福建茶叶 2023年4期2024-01-02
- 探讨“基础会计”课程线上线下混合式教学
新的挑战。“基础会计”是财务管理专业的专业基础课,也是经济管理类各专业的基础课程。它主要阐明会计学的基本理论和知识、基本方法、基本操作技能,为后续专业课“中级财务会计”“成本会计”“高级财务会计”等奠定基础,为将来的实际工作奠定理论基础。因此,本文探讨“基础会计”课程线上线下混合式教学,保障教学质量,提高课堂教学效果。二、“基础会计”课程教学现状(一)教学方法陈旧“基础会计”课程主要是以会计核算七大方法为逻辑主线,主要包括总论、会计要素与会计等式、会计核算
科技风 2023年30期2023-11-01
- 多媒体在中职基础会计教学中的应用
媒体；中职；基础会计 多媒体教学是现代化教学常用手段，主张将多媒体计算机技术综合处理及控制各种文字、声音、图片、语言、符号及影像等，将其能够将各种要素有机组合在一起再借助投影仪及屏幕直观呈现出来，可谓是一种直观且生动的教学手段。中职基础会计教学内容具有较强实践性、理论性，传统教学方式教学存在不少弊端，而多媒體的应用则能将图表制作、案例分析直观呈现出来，促进学生知识理解与应用。 中职基础会计教学理论十分抽象，且实践性较强，学生理解起来有着不小的难度，所以教师
科学导报 2023年66期2023-10-04
- 多媒体在中职基础会计教学中的应用
媒体；中职；基础会计 多媒体教学是现代化教学常用手段，主张将多媒体计算机技术综合处理及控制各种文字、声音、图片、语言、符号及影像等，将其能够将各种要素有机组合在一起再借助投影仪及屏幕直观呈现出来，可谓是一种直观且生动的教学手段。中职基础会计教学内容具有较强实践性、理论性，传统教学方式教学存在不少弊端，而多媒体的应用则能将图表制作、案例分析直观呈现出来，促进学生知识理解与应用。 中职基础会计教学理论十分抽象，且实践性较强，学生理解起来有着不小的难度，所以教师
科学导报 2023年64期2023-09-27
- 数字经济背景下《基础会计》课程立体化教学模式的研究
摘 要：《基础会计》课程作为会计人员培养的重要载体，数字经济理念的提出，为《基础会计》课程立体化教学实施提供支撑，增强会计专业人才培养的质量。对此，文章从提升人才培养针对性、优化课程教学结构的维度，分析数字经济背景下《基础会计》课程立体化教学模式的实践必要性，从立体化教学认知不足、实践教学开展力度不强的维度，论述数字经济背景下《基础会计》课程立体化教学模式的实践困境，从实施案例教学、构建网络教学载体、建设联系培养机制的维度，提出数字经济背景下《基础会计》课
经济师 2023年8期2023-08-29
- 中职学校《基础会计》课程“学教评一致性”的实践研究
王谦摘要：基础会计学教评一致性教学策略的运用，首先要聚焦核心素养凸显学教评教学目标的一致性；其次从学校、备课组、教师个人三个层面推进学教评一致性教学策略，并在教学中真正将过去传统教学所忽视的教学评价与教师的教与学生的学紧密联系起来，以评价促发展，以能力促提升，重视教学评价在学教评一致性教学策略运用当中的作用。关键词：中职学校；《基础会计》课程；“学教评一致性”；实践研究中职学校《基础会计》课程要想夯实学生职业技能基础，引导学生具备职业会计基本职业能力，掌握
教育周报·教研版 2023年24期2023-07-10
- “内嵌”式课程思政与基础会计课程融合路径研究
题，文章基于基础会计课程思政元素的内嵌性，探究了基础会计课程与课程思政具体的融合路径，通过将基础会计课程教学目标与思政目标结合，“内嵌”思政元素的教学设计，搭建基础会计课程育人体系。关键词：课程思政；内嵌式；基础会计；育人体系中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2023）08-0078-05基金项目：内蒙古财经大学思政专项课题项目“‘隐性嵌入式课程思政与基础会计融合路径研究”（项目编号：SZY202105）；内蒙
大学·教学与教育 2023年3期2023-07-04
- 课程思政在《基础会计》课程中的应用探究
芬摘 要：《基础会计》是高校会计专业的入门课程之一，将课程思政的理念融入《基础会计》的课程教学中，有助于落实立德树人的教育理念。文章将从实际出发，从有助于弥补课程体系的缺陷、有助于增强学生的综合素质等角度，总结和分析课程思政在《基础会计》课程中的价值意蕴，在准确解读和分析其价值的基础上，从宏观、微观和系统三个层面，探索课程思政的具体应用路径，让会计专业的学生能够在具体案例、实训活动、专业实习等素材、活动的驱动下，了解会计应遵守的职业道德，以此增强学生的道德
学周刊 2023年21期2023-07-04
- 基础会计课程融入思政元素的路径探讨
政治教育融入基础会计教学全过程。目前在基础会计课程思政过程中存在专业课教师思政意识不强、忽视思政目标以及只注重专业知识的考核等问题。针对上述问题本文提出增强专业教师思政意识和素质、将思政目标融入课程教学目标、课程思政融入基础会计教学实施、改革学生学习评价体系等措施，使思政教育更好地融入基础会计教学的全过程，以实现全员育人、全程育人和全方位育人。关键词：课程思政；基础会计；诚实守信中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/
现代商贸工业 2023年11期2023-06-28
- 应用型本科《基础会计》教学创新研究
践。关键词：基础会计；教学创新；课堂思政一、《基础会计》课程背景会计是经济管理的重要组成部分，经济越发展，会计越重要。《基础会计》课程是我院会计学、财务管理等专业开设的一门专业基础课程，该课程按照由浅入深、循序渐进的认识规律安排总体结构和各章内容，以会计核算的专门方法为主线，在基本理论上将有关会计要素、会计的前提条件和会计信息质量要求、权责发生制和收付实现制等贯穿在教学过程中加以阐述；在基本方法上以工業制造企业发生的交易或事项为例说明了会计处理方法；在基本
客联 2023年2期2023-06-18
- “岗课赛证”融通背景下高职基础会计教学模式研究
工作能力。而基础会计课程作为会计专业的必修课程，对该课程的教学模式进行研究具有一定参考价值。本文以高职基础会计课程教学和贵州职业技术学院21级会计专业学生为研究对象，了解目前高职会计专业人才培养的瓶颈，基于“岗课赛证”融合的背景，结合“1+X”证书、职业技能大赛的内容，围绕培养优质会计人才的教学目标，对突破现有教学模式提出优化路径。［关键词］基础会计；岗课赛证；高职学生；教学模式［中图分类号］G42文献标志码：A1 研究背景《加快推进教育现代化实施方案（2
南北桥 2023年3期2023-06-09
- 基于线上匹配平台的习题自动处理设计与实践
目标。该文以基础会计课程为例，分析高校学生习题处理的现状、问题，论述线上网课习题自动化处理的必要性，介绍线上习题的编制方法、线上习题的发布程序、线上习题成绩的登记过程和线上习题成绩的点评形式，给高校老师线上习题自动化处理提供范例和借鉴。关键词：线上匹配平台；习题；习题库；判题自动化；基础会计中图分類号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）12-0100-04Abstract： In the pr
高教学刊 2023年12期2023-05-30
- “互联网＋”背景下《基础会计》线上线下混合教学模式的研究
学模式用于《基础会计》教学是会计教学改革的必然要求。《基础会计》是学生开展会计课程学习的入门课，通过对本课程整体系统性的学习，为学生将来学习中级财务会计、高级财务会计的课程打好基础。《基础会计》是一门理论性强兼具实践要求高的课程，学生在学习中存在一定的难度，尤其是涉及实际的业务操作，例如会计账簿的简单处理以及财产清查的相关内容等实操性强的知识，这一部分知识如果只是单纯的聆听教师讲解的话，学生对知识的掌握度不高。“互联网＋”的教育教学模式可以在我国教育原有的
中国乡镇企业会计 2023年2期2023-03-27
- 如何多维度构建深度学习课堂
——以《基础会计》为例
基本情况以《基础会计》课程为载体，以本校大数据与财务管理21级（高职会计专业一年级）学生为研究对象，进行了问卷星调查，共计学生126人，收到问卷126份，全部有效。2.1 学生对专业基本情况的了解（1）不了解会计专业的占到59.52%，有一定了解的占到21.43%，了解的占到19.05%。（2）80.16%的学生自己选择了该专业，19.84%的学生家长建议选择了该专业。（3）61.11%的学生希望能够尽早接触财务相关工作，为今后打下良好基础，65.87%的
科教导刊·电子版 2023年1期2023-03-25
- 一流本科专业建设背景下“基础会计”课程思政实践与反思
核心基础课《基础会计》探索课程思政教学设计和实践，以建设一流课程和一流专业为目标，提高地方应用型本科高校人才培养质量。一、《基础会计》课程思政建设目标课程思政建设总的目标是解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。运用课程思政理念修订《基础会计》教学大纲，进行课程思政的顶层设计，明确课程思政目标、内容和方法。基础会计课程思政目标：（1）透过会计之眼看世界，将学生的日常生活融入会计知识，用生活小问题映射会计大智慧。让枯燥的会计知识生动鲜活起来，引导学
经济师 2023年1期2023-02-01
- 《基础会计》教学方法与课程思政相联系的研究与实践*
——以会计职业道德为例
实践在传统的基础会计的教学中，教师更侧重理论知识和技能知识的传授，忽略了会计职业道德教育，缺乏有效、系统、较为科学和全面的会计职业道德教育模式，针对这种情况应该侧重于现代教学方式，以实际案例出发，以多媒体教学为辅助，结合职业环境的演练，让学生在学习基础会计知识的同时，融入职业道德培养，具体采用的教学方法如下几种。（一）启发式教学法启发式教学法指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学
智库时代 2022年31期2023-01-08
- 基于OBE理念的高职“基础会计”教学改革探索
进方向。就以基础会计学举例，OBE理念在此学科中的应用，就强调了能力本位理论，并且提出了终身学习的说法。后来为了进一步扩大理念的优势，教育学家还将泰勒模式理论和布鲁姆掌握学习理论糅杂了进去，促使OBE理论迎来了新的升级。因此，我国高职院校也要尽可能地借鉴这些优势理论，完善人才培养中的基础知识框架，提高学生的基本能力，关注学生的核心素质培养。这样的改革措施对我国高职教育来讲，可以帮助其打破传统框架的教学限制。过去，高职教师为了迎合教学计划，人才培养方式全是围
智库时代 2022年31期2023-01-08
- 线上线下混合教学体系实践结果研究
——以“基础会计”课程为例
教学模式为“基础会计”课程设计了相应的线上线下混合教学体系并予以实践，为后续教学的持续改进提供了方向。一、线上线下混合教学体系的设计针对“基础会计”课程的教学特点，对其教学环节、学时安排及评价考核进行了设计。“基础会计”的教学环节包括呈现、体验、再现、反思四个环节［1］。呈现：听老师讲，是学生接受知识的过程；体验、再现、反思是在完成一定练习的基础上，通过思考所学知识提出新的问题，是学生巩固内化知识的过程，也是学生应用能力发展的过程。在体验、再现、反思这三个
教育教学论坛 2022年51期2022-12-30
- 基于互联网+的高职课程思政教学创新与实践
——以 “基础会计”为例
首门课程——基础会计的课程思政教育任重道远。[1]一、思政教育在会计入门课程中的前导性作用会计专业服务于各行各业的发展，会计专业人员的行为在经济发展的链条上传导着各种重要的信息，职业道德、专业精神、科学思维和创新思维、爱国主义精神、文化自信和社会责任感是会计人才不可或缺的修行。因此，仅专注于培养会计人才的专业技能远远不足，思政教育必须贯穿其中，通过隐性或者显性课程的方式影响学生的思维和行为习惯。学生形成良好的思维习惯和行为习惯，建立终身学习的理念和习惯，对
广东教育 2022年12期2022-12-22
- 双轨互动、立德树人
——基于全过程的《基础会计》课程教学模式创新
、课程简介《基础会计》是财会专业的基础类课程，包含了会计专业的基本理论、方法与技能等方面的知识，同时还担负着学生会计信息处理、会计理念理解、职业思维的养成以及逻辑判断能力的形成的重任，是后续中级财务会计、成本会计、审计学等课程的奠基石。二、《基础会计》课程教学中的“痛点”问题（一）如何为零基础学生勾画网状的课程脉络一般而言，在基础会计里面，基本都是以中小企业为会计主体，确定其会计工作过程，然后向学生介绍工作过程所涉及的对象、内容、手段、组织、产品、环境六要
中国乡镇企业会计 2022年12期2022-12-20
- 以学生为主体的混合式教学探究
—以《基础会计》课程为例
系统中去。《基础会计》既是会计专业的基础课程，又是会计入门的基石，本文探讨的是：采用“线上”与“线下”的混合教学模式，并将“以学生为主体”摆在首位，实现教育教学与信息技术的深度融合，以期达到更好的教学效果。一、《基础会计》课程教学现状（一）课程开设情况《基础会计》是财经类专业的一门专业基础课程，本课程开设在中职和高职的第一、第二学期，目前江苏省内开设两个学期，是必修课，周课时约4～6课时。学好《基础会计》课程，可以为后续《会计电算化》《财务会计》《成本会计
财会学习 2022年12期2022-11-13
- 基于4C/ID模型的教学设计及教学应用
——以《基础会计》课程为例
设计模式在《基础会计》课程教学设计中的应用4.1 课程整体设计思路《基础会计》课程整体设计是基于4C/ID模型设计理论，面向完整任务，按照从简单到复杂的顺序逐步递进设计学习任务。在教学方面，根据建构主义理论，依据学习认知和学习动机原理，采用逆向教学法，让学生尽可能早接触并尝试编制会计报表，树立全局观，站在企业管理者视角，明晰会计信息对企业管理决策和经济决策的价值以及会计工作的意义，整体把握会计课程的内容和逻辑线，掌握会计核算方法和会计报表的编制技能。课程包
武汉船舶职业技术学院学报 2022年3期2022-10-09
- 基于MOOC的线上线下混合式教学体系构建
——以“基础会计”课程为例
学习效果。“基础会计”是会计、经济管理等相关专业的一门重要基础课程，为学习会计专业的后续课程，如“财务会计”“成本会计”等奠定了良好的基础，其中讲述了大量的基本理论，这在后续课程中较为少见，且为后续应用性课程提供了理论依据。一、教学体系设计“课前线上自学听讲，课堂线下教师辅导”的翻转课堂是线上线下混合式教学的有效策略。它实现了各教学环节时间、空间分配的转变，即“课堂听教师讲”，用“课前的在线视频学习”来代替，在课堂上开展讨论，颠覆了传统课堂教学中教师讲、学
教育教学论坛 2022年35期2022-09-22
- 构建基于SPOC与慕课堂相结合的混合式教学模式
——以兰州工商学院“基础会计”一流课程建设为例
州工商学院“基础会计”校级一流课程建设，通过引入中国大学MOOC优质资源，借助SPOC教学模式实现“基础会计”混合式教学实践的研究。1 “基础会计”教学现状分析“基础会计”是兰州工商学院重点建设的校级一流课程之一。在2020年引进中国大学MOOC线上国家精品资源课开展线上线下混合式教学，经过为期2年课程建设，初步建立了线上视频库、习题库、课件资源较为丰富，在教学中采用课前预习，课中讲授、讨论、线上测试，课后线上练习等相结合的教学模式。教学质量稳步提升。但是
海峡科技与产业 2022年8期2022-09-09
- 《基础会计》课程思政教学改革研究
问题的提出《基础会计》是经济管理类专业的核心课程之一，对该课程的掌握程度直接影响着学生对经济管理类专业后续课程的学习效果。《基础会计》课程教学的目的在于引导学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，熟悉会计规范，熟练掌握和运用各种会计核算方法。经济管理专业对学生的道德品质具有较高的要求，应当在课程教学中加强思政教育[1]。在课程教学过程中，要针对专业内容，结合会计学理论知识，融入思政元素，进行社会主义核心价值观、爱国主义的教育，准确选择实施思想政治
宿州学院学报 2022年7期2022-08-31
- “基础会计”课程思政教学探析
——以会计假设教学为例
问题。2 “基础会计”课程思政改革的路径“基础会计”课程思政教学设计应充分利用学生易于理解、感兴趣的“会计”案例或事件，激发学生自主构建课程思政知识体系的积极性，分别在“走近会计”“初识会计”“复式记账”“核算具体经济业务”“填制和审核会计凭证”“登记会计账簿”“财产清查”“编制会计报表”“账务处理程序”九个教学项目中充分融入诚实守信、专注严谨、公正守法、服务社会、创新发展等思政元素，实现专业教育和课程思政有机融合，使得课程思政教育内容和实际更加紧密结合，
科教导刊 2022年18期2022-08-17
- 农业高职院校会计专业课思政教学改革探索
;课程思政;基础会计中图分类号：F23 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.17.0610 引言近些年来，会计舞弊案件不断发生，例如2018年的金亚科技、圣莱达财务造假案件，2019年的郭亚控股、新绿股份会计舞弊案件，2020年的ST天宝、昆明机床财务造假案例，这些案件中几乎都涉及到会计人员参与财务造假，而且造假的方法之多，手段之新颖令人震惊，从中可以看出会计人员的诚信缺失问题严重，法律意识
现代商贸工业 2022年17期2022-07-16
- “课程思政”下中职《基础会计》的教学改革
本文分析了《基础会计》课程教学改革的现状，从而对《基础会计》课程的教学改革策略供教学工作人员参考。关键词：课程思政;中职教育;会计专业1《基础会计》教学的意义《基础会计》是一门很重要的课程，同时我们当下的教育观点中也有很重要的一点，就是加强思想政治的培育，这也要求在教学活动的每一个环节都要融入德育的观念，将专业知识教育与思想政治教育有效地融合在一起，培养高技术、高素质的综合型或复合型人才，这也势必会成为未来社会培养人才的重要标准之一。作为一门注重培养学生专
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 五年一贯制会计专业《基础会计》教学探讨
芝摘 要：基础会计的技术性非常强，知识点整体而抽象，这就难以激发学生的学习热情，尤其是五年一贯制大专学生他们的文化知识理论较为欠佳，学习态度、逻辑思维和悟性都偏薄弱。因此教师一定要积极关注学生状态，注重因材施教，不断改进教学策略，选用更加直观形象的方式积极简化教学过程，运用多种教学方式启发学生的思维引导学生，将理论知识与实际生活相联系，不断地丰富基础会计教学的内容和形式，使其能够更好地满足五年一贯制大专学生的学习需求。关键词：五年一贯制大专学生;基础会计
科学与财富 2022年7期2022-07-04
- 中职基础会计课程思政实施路径探析
革深入，中职基础会计课程教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、授课方式，以此更好地引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升教学下过。课程思政作为当前时兴的一种育人理念，将其融合到基础会计教学中，除了能丰富课程内容、拓展育人路径，还可助力学生职业能力、思维品质得到进一步發展。鉴于此，本文将针对中职基础会计课程思政教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。关键词：中职;基础会计;课程思政;实施路径一、课程思政概述分析课程思政是一
三悦文摘·教育学刊 2022年11期2022-06-19
- 智慧引领课堂，融通“岗课赛证”
——以中职财会专业《基础会计》会计凭证教学为例
以财会专业《基础会计》学科中会计凭证教学为例，以例释理。要智慧引领凭证教学课堂，务必要深挖财会教学中的问题，找准问题“症结”之所在，并予以切实解决，才能打通会计人才培养之路、提高会计人才培养质量。会计凭证的填制与审核是整个会计核算的起始环节，是会计人员必备的基本核算能力（见图2）。因此，这部分内容成了会计教学中的重点、难点内容，也是1+X智能财税证书等专技考试实操部分中的主要核心考点和会计技能大赛各个赛项的必备基础技能。图2：会计核算环节3.1 会计凭证教
科教导刊·电子版 2022年10期2022-06-15
- 浅析“课程思政”视角下中职《基础会计》教学模式改革路径
莹莹摘要：《基础会计》是中等职业院校经管类相关专业的基础课程，其科学性、理论性和实践性有助于学生的专业化成长，“课程思政”开展思政教育的创新形式，其对于学生的身心健康发展起着重要的作用。所以教育工作者需要关注在《基础会计》中进行“课程思政”的渗透，引导学生既能够实现职业技能的提升，又能够形成正确的职业道德观念。关键词：课程思政 基础会计 教学模式 中职在教育厅颁布的《中等职业学校公共基础课程方案》中明确规定了课程内容要“突出思想性”的原则，即要促进全员育人
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 乡镇基础会计集中核算面临的问题与对策
针对目前乡镇基础会计工作情况，罗列分析了其存在的问题，提出相应解决措施和对策。关键词：乡镇;基础会计;集中核算;问题与对策中图分类号：F23 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.11.0440 引言乡镇基层会计工作是“三农”问题的焦点之一，基层会计核算不仅关系农村经济发展，同时对基层政务管理和党建工作也会产生影响，我国乡镇基层会计沿用行政事业单位会计进行核算管理。从现阶段看，在许多方面取得成效，但在有些方面
现代商贸工业 2022年11期2022-05-15
- 基于网络在线课程的《基础会计》课程教学研究
来更加丰富的基础会计学习体验。本文围绕网络在线课程的《基础会计》课程教学创新策略进行了具体阐述，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。关键词：网络环境;在线课程;基础会计;教学策略利用网络在线课程进行高职基础会计课程教学，不仅能够完成既定的知识育人目标，还能够教会学生如何使用网络化教育资源与现代化教育资源。在此基础上，高职大学生也能够利用海量网络教学资源深度学习，还能够掌握现代化、信息化的学习新方法，从而能够高效、高质量地完成学习任务。笔者认为，现阶段的
三悦文摘·教育学刊 2022年8期2022-05-14
- “基础会计”一流本科课程建设的探索与实践
重大作用。“基础会计”作为会计学专业的入门课程，是学生学习后续专业课程的基础，因此本门课的一流课程建设尤为重要。本文以沈阳城市建设学院的省一流线下本科课程“基础会计”建设为例，指出了建设该课程的要点，包括建设思路和目标、教学内容体系化、教材多元化、丰富教学手段和教学方法，多方面提高师资队伍素质。通过该课程的建设实践，发现“基础会计”一流本科课程的建设既需要对教学内容改革创新，整合各类优质教学资源，也需要相关高校、教师转变教学观念，在联系实际的基础上，不断创
大学·教学与教育 2022年3期2022-04-15
- 《基础会计》课程思政教学建设与实践探索
人才。一、《基础会计》课程思政建设的重要性《职业教育专业目录（2021年）》中会计专业名称修订为大数据与会计，财务管理专业名称修订为大数据与财务管理。随着信息技术的不断发展，人工智能、区块链、大数据、云计算等科学技术的提高在会计教育界引起了热议，如财务机器人的出现引发一些学者思考会计工作是否会被取代？会计人才应该如何培养？特别是2021年会计、财务管理等财会类专业名称的修订，引发了会计教育界对会计人才培养方案激烈讨论，比如在专业课程中增加大数据、财务数字化
商业会计 2022年6期2022-04-13
- 电大《基础会计》教学中存在的问题及对策探讨
汪咏梅摘要：基础会计是技术学校中财会专业的基本科目，其效果如何在一定程度上直接影响着会计专业学生的今后学业。不过，教师在现代教育基础会计的课堂教学中仍面临着不少问题，如教师教学方法问题、学生的学习兴趣问题、教材内容问题和师资队伍质量问题等，因此必须在课堂教学实践中相应地改革教师教学方法，通过不同方式培养学生的学习兴趣等，以努力提高教学效果，实现有效化课堂教学的目标。关键词：《基础会计》;会计教学;对策探讨引言：在当前中国企业信息化事业迅勐发展的背景下，许多
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 智能化时代背景下中职学校会计专业人才培养策略研究
JCM学校《基础会计》课程为例，采用调查问卷分析ZJCM学校会计教学中存在的问题及成因，在此基础上提出会计教学改革对策建议，以期达到推动会计改革、培养符合市场需求的会计人才的宗旨。关键词：智能化时代;会计课程改革;基础会计中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2022）08-0090-03引言在智能化时代发展背景下，企业对中等职业学校会计专业人才的培养提出了越来越高的要求。然而，中等职业院校的会计专业
经济研究导刊 2022年8期2022-03-31
- “课程思政”与中职《基础会计》教学相结合的探析
。一、中职《基础会计》融入“课程思政”教学的必要性习近平总书记强调：“在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。”教师要注重文化对学生成长的浸润熏陶，要让思想政治教育与会计专业知识教育有机结合起来，要从中国特色社会主义的伟大实践中挖掘课程思政育人所需要的文化元素，滋养学生健康成长。既培养有高技术水平的人才，更要培养有高品质的综合型人才，
天津职业院校联合学报 2022年2期2022-03-18
- 建构主义理论在中职学考科目《基础会计》教学中的应用与实践
黄秋金《基础会计》作为专业入门课程，同时又是福建省中等职业教育财经商贸专业的学业水平考试科目，于学生而言至关重要。基础会计课程概念性内容较多，在传统教学中，以教师讲授知识点为主，对知识点的简单机械输出，缺乏教师与学生的双向交流，学生对所传递的知识点不能有效地给予反馈，教师通常也较少去根据学生的掌握情况适时地调整教学计划，不够注重发挥学生的主观能动性，而大部分中职学生基础薄弱，面对抽象乏味的知识输入时，学生往往很快就忘记教师所教授的知识，容易失去兴趣和动摇坚
中国乡镇企业会计 2022年3期2022-03-09
- 大思政背景下如何进行“基础会计”课程的授课*
培正学院）《基础会计》课程属于经管类专业基础课程，主要培养学生的会计基础理念，同时对于提升学生的会计职业技能水平具有重要的作用。近年来我国资本市场出现了严重的财务造假问题，导致这类问题发生的主要根源就是会计工作人员自身的法律意识较薄弱。就会计学方面来说，思想政治教育工作是非常关键的，因为高等院校是培养会计专业人才的主要场所，所以在进行会计人才培养的时候，务必将思政教育工作的作用充分地发挥出来。一、《基础会计》课程思政的教学现状（一）“课程思政”案例不能自然
智库时代 2022年5期2022-03-07
- 有关高考背景下职高基础会计教学的新思考
视角，结合《基础会计》学科的教学，探讨了如何让学生理解知识，把握重难点的有效教学方法，以期让学生攻克专业课、战胜高考。关键词：高考;职高;基础会计基础会计是财会专业的基础课。绝大部分学生反应学起来有困难。面对这一情况，我们必须要在实际教学过程中逐步研究并反思，探索基础会计新的教学方法，以“有效设疑、以点带面、案例分析、模拟实习”更好地调动学生对课程学习的积极性，进而让他们主动投入到知识的学习过程中，融会贯通，学会应用，达成教学目标。一、有效设疑，加深知识理
学习与科普 2022年8期2022-02-23
- 《基础会计》课程思政教学实践研究
变，我国将“基础会计”专业的课程中慢慢融入思想政治教育。文章以“基础会计”课程为主要推广思政教学的研究对象，通过对专业课程与思政元素的结合分析，将思政教学元素与会计专业相融合，做到专业教学中充分体现思政教学内容，同时，在思政教学中体现出会计专业要求，扩大会计学校中对思政教育的方向，提升会计专业学生的专业素质。 关键词：基础会计 课程 思政教学 实践 中图分类号：F233;G631 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2022）01-235-02
经济师 2022年1期2022-02-22
- 中职基础会计课程思政的实践初探
要举措，中职基础会计课程思政是指以立德树人为基本教育目的，在会计专业课教学中有机合理融入思想政治教育。本文细述中职基础会计课程思政现存的对课程思政度把握不足、教师思政素养有待提升及考评体系不完善等问题，探讨在中职基础会计课程教学中，将课程思政与会计职业道德教学融合的课程思政实践的具体措施，如教师应明确课程思政对中职会计课程培养目标的积极作用，主动挖掘教材中的课程思政元素，促进思政课程与会计职业道德课程的有机融合。关键词：课程思政;基础会计;中职经济越发展，
学习与科普 2022年6期2022-02-22
- “课程思政”融入《基础会计》课程的实践探讨
价值的需要。基础会计的培养目标主要有知识目标、能力目标和思政育人目标。在整个教学过程中教师会将重点放在前两个方面，教学内容主要是基础会计的专业基本理论和基本技能的教育，而思政育人的内容比较少，课程教学过程的思想政治教育体现不明显。二、《基础会计》课程思政教育目标（一）实现“传授知识”和“立德树人”有机统一长期以来，我校的《基础会计》教学重“教”轻“育”的问题远远没有很好地解决。“教”在于“业”，“育”在于“德”；而今通过课程思政，专业课教师可以把社会主义核
中国乡镇企业会计 2022年2期2022-02-16
- 基于OBE理念的一流本科课程建设的探索与实践
——以《基础会计》课程为例
。辽东学院《基础会计》课程于2015年获批辽东学院教学模式改革项目，通过优化课程结构，整合教学内容，建设网络教学资源，丰富教学模式与教学方法，改革成绩评定方式等途径推动课程建设，提高教学质量。多年来，该课程基于“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的OBE理念积极开展教学改革与实践，取得了一系列教学成果，先后荣获“辽东学院教学模式改革优秀课程”、“辽东学院精品视频课程”。2020年12月《基础会计》课程获批辽宁省线上线下混合式一流本科课程。本文主要介绍辽
中国乡镇企业会计 2022年2期2022-02-16
- 基于校企双主体的翻转课堂教学设计分析
——以《基础会计》课程为例
学模式应用于基础会计课程教学中，促使学生切身体验企业有关于会计工作的经营活动。不仅可以为日后会计专业课程的教学打下坚实基础，还能通过对教学系统的优化为院校培养出应用型的财会人才。一、校企双主体教学模式应用于《基础会计》教学设计中的意义确保课程所采用的教学模式同互联网时代接轨。应用校企双主体教学模式可以实现课堂内部资源实时传输与共享，教学模式的创新，促使教学过程、学期测试与技能竞赛等相互融合，有助于教师与学生完成自我评价，加快基础会计课程教学模式变革的进程；
产业与科技论坛 2022年14期2022-02-06
- 应用型民办本科基础会计课程教学改革探讨
应用科技学院基础会计课程为例，探讨其教学理念、教学内容、教学方法、考核机制等方面的改革措施。关键词：应用型民办本科 基础会计 教学改革课 题：本文系广州应用科技学院2020年教学质量与教学改革工程项目“基础会计课程国际化教學模式探究”（项目编号：2020STJXGG06）的研究成果。国家的发展离不开人才的培养，人才的培养要适应时代发展的需要。当前，国家持续推进职业教育改革，加强普通本科向应用型本科的转型。民办院校作为高等教育普及的重要组成部分，在应用型人才
职业 2022年23期2022-02-01
- 基于课程思政视角下《基础会计》教学改革与实践
入度。一、《基础会计》课程思政的意义（一）培养学生良好的会计职业道德观念和法制意识长期以来，财务舞弊事件层出不穷，从国外安然事件、世界通信公司造假案到我国的银广夏造假案、康美药业财务造假事件，会计人员的职业道德问题引起社会的广泛关注，规范会计人员职业行为显得尤为重要。因此，从专业入门课《基础会计》开始，强调会计职业操守和诚信的重要性，培养学生“坚持准则、诚信为本、不做假账”等会计职业道德观念。同时，让学生树立法制观念，强调要按会计法规和会计准则做账，不得触
中国乡镇企业会计 2022年1期2022-01-10
- 关于基础会计技能优先教学法的研究
：高职财会;基础会计;会计技能;优先教学一、基础会计基本技能高职院校财经类人才培养方案中，基础会计技能主要包括以下三个方面：1.会计实务技能。会计实务技能是会计从业技能体系中的核心技能，是需要会计人员准确运用会计准则和会计制度进行记账、算账、用账、报账的一门技术。 2.会计软件应用技能。会计软件应用技能是使用计算机及相关外部设备和一种会计软件处理会计工作基本业务的方法和技能。要求会计人员独立熟练地应用会计软件完成会计建账及日常会计核算业务工作。 3.沟通
商业2.0-市场与监管 2022年1期2022-01-08
- 技工学校《基础会计》一体化课程教改设计研究
课程之一是《基础会计》，这门课不仅是基础课程，也是核心课程，需要学生掌握初级的会计知识，具有胜任出纳与会计核算岗位的基本能力。《基础会计》课程的教学效果，直接关系到学生对后续各门专业课程的学习。《基础会计》一体化课程消除了传统教学模式重理论、轻实践的弊端，有利于调动学生的主动性，可以帮助学生尽快掌握会计的基础理论，提升实践能力。1 一体化课程的内涵一体化教学就是以教学目标作为驱动，采用理论结合实际的教学模式，以改变传统课堂采用静态化模式，借助课堂内外的共同
科教导刊·电子版 2021年11期2022-01-01
- 基于OBE理念的高职“基础会计”教学改革探索
经无法与学生基础会计的学习需求相匹配，更不利于专业教学适应性的提升。而OBE 理念作为当前较为时兴的教育理念，对于基础会计教学而言，是一个极大的补充，其不但能丰富基础会计教学的内涵与方法，突出职业教育的特点和育人优势，同时也能保证专业教学的先进性和实效性。因此，专业教师应当秉承创新教育观念，正视OBE 理念的特点与优势，加强其在专业教学中的渗透，从而在实现教学效果提升的同时，促使学生的专业素养和综合能力得到良好发展。一、OBE理念的特点概述OBE 理念也就
科学咨询 2021年2期2021-12-30
- 学习投入视角下《基础会计》课程混合教学设计探究
入门课程，《基础会计》不仅要承担为新生导入会计学基础知识，包括使其初步掌握专业基本理论、基本方法等，还承担着培养学生理解并热爱专业，初步形成会计思维方式、职业判断能力等重任，是搭建学习者未来专业知识结构不可或缺的基石。作为导入课程，本课程的掌握情况直接影响后续专业课程的学习以及学生对会计专业的学习兴趣。然而教学接受者的学习投入也在很大程度上影响教学的效果。基于此，本文以学习投入为视角，对《基础会计》课程教学活动设计进行研究，探索通过创新混合教学设计，促进学
商业会计 2021年23期2021-12-24
- 移动教学系统辅助基础会计课程教学模式改革研究
要]文章以基础会计课程为例，对移动教学系统对高校教学的影响进行了论述，深入分析了传统财会专业基础会计课程教学模式中的一些弊端，并结合移动教学系统进行了针对性的改革和优化探索。然后以财会专业为例构建了应用类学科移动教学系统辅助基础会计课程教学模式，旨在为财会专业人才培养提供一定的理论借鉴。[关键词]移动教学 基础会计 实践教学 一体化会计实训室引 言随着智能移动终端的不断普及，云朵课堂、学习通等移动教学软件或平台涌现出来，这为传统高校课堂教育理念、
陕西教育·高教版 2021年12期2021-12-15
- 课程思政在基础会计课程教学中的实践路径探究
亚茹摘 要：基础会计课程存在专业知识体系与思政教育脱节的问题，教师在授课的过程中易忽略对学生思想品德的培养。本文立足于研究课程思政在基础会计课程教学中的实施路径，从课前、课中和课后三个阶段探究如何将课程思政高效地融入基础会计教学，让学生在掌握基础会计专业知识的同时，提高道德修养和人文素养。关键词：基础会计 课程思政 实践路径基础会计课程是一门非常重要的财务课程，主要是通过教学让学生认识会计要素和会计科目，掌握经济业务的记账方法，熟悉企业记账的流
职业 2021年22期2021-12-14
- 《基础会计》课程思政的教学设计与实施
部署建设。《基础会计》是工商管理类、应用经济类相关专业的基础课程，探索《基础会计》课程思政元素设计和实施问题，既是专业人才培养目标达成需要，也是“铸魂育人”的回归。一、《基础会计》课程思政的目标2020年5月14日，中央政治局常委会会议首次提出，要充分发挥我国超大规模市场优势和内需潜力，构建国内国际双循环相互促进的新发展格局。会计作为经济信息系统和国际通用的商业语言，在新发展格局中必将扮演着越来越重要的角色。古代的教育既包含修身养性的“内学”，也有齐家、治
普洱学院学报 2021年5期2021-12-14
- 专业课程与“课程思政”协同育人教学模式研究与实践
——以《基础会计》课程为例
应。本文以《基础会计》为例，分析专业课程与“课程思政”协同育人教学模式面临的问题，并提出相应的解决对策。一、专业课程与“课程思政”核心内涵是育人上海市委、市政府于2014年在全国第一次提出“课程思政”的概念，目的是在各门课程中融入思想政治教育元素，在教学过程中让学生潜移默化地接受思政教育，达到“润物无声”教育境界。“课程思政”实质是一种课程观，无论是专业课程，还是“课程思政”，核心内涵都是为党育人、为国育才，培育德才兼备、全面发展的高素质人才。专业课程与“
经济研究导刊 2021年32期2021-12-09
- “双一流”背景下会计学本科《基础会计》课程建设研究
摘要：《基础会计》课程教学是会计专业人才培养的起点，开展一流课程建设，对优化教学资源、创新教学方法、教学手段，提高教学效果，对一流人才培养、一流专业建设都具有重要的作用。《基础会计》被评为校级一流课程以来，课程组全体教师共同努力，立足于本课程在学科中的基础和决定性地位，按照一流课程建设计划及建设目标，从多方面入手对该课程开展了建设性工作。关键词：基础会计;一流课程建设;建设成效一、加强师资队伍建设，打造一流教师团队1.多途径、多方法，鼓励教师参加各种形式的
科学与生活 2021年25期2021-12-02