英语学困生
- 为何老遭英语“迫”，只缘错题未 “攻破”
但农村高中英语学困生的“学困”现象依然很严重，英语错题没有得到根本性运用是产生“学困”现象的关键原因。首先，学生对错题整理要端正态度;其次，要定期批阅;再次，学生要经常复习背诵错题。本文主要分析了农村高中英语学困生的产生原因，并提出相应建议以帮助学生攻破错题，摆脱“学困”处境。关键词：农村高中;英语学困生;错题本作者简介：臧菊平，江苏省徐州市睢宁县宁海学校。新课程改革使得农村教育出现了一片欣欣向荣的景象，无论是硬件设施（几乎各个班级都配备了标准化的多媒体设
校园英语·月末 2022年7期2022-05-30
- 小学高年级英语学困生现状及转化策略
加，高年级英语学困生的学习习惯、学习态度、学习策略等都处于定型的阶段，这一阶段的英语学困生具有鲜明的特征，转化他们成为教师教学工作的必要组成部分，也是衡量教学是否成功的一个重要标准。小学英语学困生现状堪忧，本文提出的相应转化策略，具有一定的现实意义。关键词：小学英语;小学高年级英语;英语学困生;转化策略;前言：在小学阶段，随着英语学习内容的不断加深，高年级学生中“英语学困生”的存在令人不可忽视，转化他们成为了我们教师教学工作的一个重要组成部分。因此，我们要
中学生学习报 2022年21期2022-05-18
- 浅谈英语学困生的转化策略与方法
：如何转化英语学困生是每个英语老师不得不面对且思考的现实问题。可以说转化英语学困生既没有放之四海而皆准的方法，也没有复制后就可应用且成效卓著的方案。在二十余年的教学生涯中，笔者在转化英语学困生道路上既有成功的喜悦，也有失败的苦涩。经过不断地摸索、实践、思考、总结，本文笔者提出了转化英语学困生的几种方法，相信在转化英语学困生上会取得一定的成效。关键词：英语学困生;转化;方法作者简介：宋行，新民路小学。一、建立良好的班风、树立良好的学风良好的、积极向上的、团结
校园英语·上旬 2022年4期2022-05-17
- 高中英语学困生词汇教学的困境及出路
00名高中英语学困生进行调查、观察和访谈，发现英语学困生在词汇学习中普遍存在3个方面的问题：词汇在记忆中的四大误区、词汇在句子应用中的三大困惑和词汇在语篇整合中的两大难点。经研究分析，主要有3大成因：学生基础较弱、学习策略不当和内驱力不足。为突破词汇学习的困境，在教学实践中提出了4条切实可行的词汇教学方案：自然拼读法和构词法相结合突破单词记忆的误区、多维度操练克服单词在句中的应用问题、熟读和仿写解决词在语篇中整合的矛盾和激发内驱力点燃学生对单词的热情。此外
学习与科普 2022年10期2022-02-23
- 农村高中英语学困生的成因及对其英语核心素养提升的策略
刘倩摘要：英语学困生是很多农村高中常见的问题，学生的自我学习动机、学习目的、父母的重视与否、教师的课堂教学方法等对英语学困生的形成都存在一定的影响。研究学困生的形成原因对转化英语学困生，提升学困生的英语核心素养都有重要的意义。关键词：英语核心素养;英语学困生;学习动机和目的;英语课堂教学一、农村高中英语学困生成因随着全球经济一体化，英语占据了越来越重要的位置，我国也越来越重视有关英语方面的学习的教育。基础英语课程的开设从小学三年级一直到高中三年级。并且，在
科学与生活 2021年24期2021-12-06
- 让老师的爱为学困生开启英语学习之路
，还有一些英语学困生，我在教学过程中，对学困生非常关注，不断地进行总结和摸索，对他们平时的表现进行了归纳和总结，并且针对他们的表现特点，有针对性地开展工作。重视学生的情感教育，慢慢培养他们对英语学习兴趣，及时指导学困生有效的学习方法，从而提高他们的学习兴趣。我时刻以一颗爱心，诚心来感化和教育学生，用一颗大爱的思想来教育每一个学生。【关键词】英语学困生;情感教育;培养兴趣;学习方法【作者简介】黄晓艳，江苏省徐州市丰县师寨镇东渡希望初级中学。一、英语学困生的表
校园英语·下旬 2021年10期2021-11-03
- 知根方能固本
行农村普高英语学困生辅教的有效性实验。结果表明，参与实验的同学英语成绩相比相同层次没参加实验的同学有较大幅度的提高，有的同学已经尝到了及格的乐趣。关键词：英语学困生 心理因素 能力因素 课时作业我校多数英语老师在农村普通高中从事英语教學已达20年左右，面对英语学科水平较差的生源虽然付出很多，但收获仍不尽如人意。一、农村普通高中英语现状第一，教学的硬件设施相对落后。比如我们学校的投影设备都是市直小学淘汰的，智能黑板是区初中淘汰的，几经折腾之后多数不能使用。最
安徽教育科研 2021年27期2021-10-07
- 以课堂互动提升英语学困生的学习能力与自信心
互动，提升英语学困生的学习能力与自信心”展开论述，并提出相关的建议策略。关键词：课堂互动;英语学困生;学习能力与自信心课堂互动是课堂的重要组成部分，按照互动的方式可以分为眼神互动交流、师生互动、生生互动、语言互动等多种选择，教师可以根据每个学生的不同特点以及英语课堂情况选取相应的方式来灵活控制课堂。由于人大脑的组成结构以及学生本身的性格特点造成了很多学生对英语学习感到很困难，一次次的失败挫伤了学生的自信心，在内心否定自己。这种教育现象成为英语课堂教学的“绊
三悦文摘·教育学刊 2021年36期2021-09-22
- 论初中英语学困生学习现状与对策研究
英语教学;英语学困生;学习动机;学习习惯【作者简介】胡开连，福建省沙县第六中学。初中英语教学中，几乎每个班级都会出现这样的情况：学生刚开始接触英语，因为是一种新的语言，感觉很新鲜，所以大多数学生最开始都非常感兴趣，非常认真、努力地学习英语，但是经过一段时间的学习后，情况发生了很大变化，一些学生一直喜欢学习英语，并且他们越来越精通与熟练，也就越来越感兴趣，英语质量也在不断提高，但是，有些学生逐渐感到学习起来很困难，他们越来越不感兴趣，甚至想放弃，因此存在严重
校园英语·上旬 2021年6期2021-09-17
- 浅淡新课改下转化乡镇中学英语学困生的思考
乡镇中学的英语学困生对乡镇教育的发展有一定的影响。新课改下如何转化英语学困生？笔者从“建立英语学困生成长档案”“利用高科技教育软件”“利用导学案”等五个方面阐述了自己的见解。【关键词】新课改;乡镇中学;英语学困生英语学困生是指智力属于正常范围，但由于某种原因，如社会、家庭环境影响，或由于英语学习习惯不好、方法不当，造成英语学习效果低下，达不到英语新课标所规定的基本要求的学生。现在乡镇学校特别是农村基础薄弱的学校，英语学困生普遍存在，有些七年级的学生甚至连2
广东教学报·教育综合 2021年101期2021-09-13
- 试析农村初中英语分层教学对“学困生”的转化过程
，解决农村英语学困生的学习困难问题，提高农村学生英语学习能力，这是许多教学工作者一直进行探讨的问题。本文中笔者对农村初中英语学习困难的学生进行探析。关键词：农村初中;英语学困生;成因分析;对策引言随着国际交流的日益频繁，英语的重要性越来越明显。近些年以来，英语教学在农村学校受到了重视。但是在实际的教学过程中，英语的词汇量逐渐增多，课程难度不断加深，学生对英语学习的兴趣也会随着难度的提高而降低。因此，初中生英语成绩两极分化情况越来越严重。初中阶段是学生学习生
中学生学习报 2021年9期2021-09-10
- 农村初中学生英语学习困难的成因与解决对策
农村初中;英语学困生;成因分析;对策学困生的定义是那些学习成绩不理想，自律能力有限的学生，其主要表现为：对学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业应付。从定义上看实际每个学校甚至是每个班级都存在学困生，这些群体是教育工作中的重难点，解决农村英语学困生的学习困难问题，提高农村学生英语学习能力，这是许多教学工作者一直进行探讨的问题。本文中笔者对农村中学英语学习困难的学生进行探析。1.农村英语学困生的成因分析1.1 农村初中英语学习中学习困难的学生问题在农村中由于教育
文理导航 2021年22期2021-08-27
- 初中英语教学中学困生的转化策略
严重。结合英语学困生的心理问题，阐述了初中英语教学中渗透心理健康教育的意义以及对转化学困生的策略。关键词：学科教学;初中;英语学困生;转化中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）33-0067-02初中英语学困生的主要心理问题是基础差，缺乏学习自信心，在长期的心理暗示叠加效应下形成了习惯性的“失败感”“自卑感”，他们往往自我隔离，表现出课堂与自己无关、无所谓的心态。同时，初中生随着年龄的增长，怕被同学嘲笑，被老师批评没面子，
中小学心理健康教育 2021年33期2021-08-27
- 浅谈如何对待“英语学困生”
教师要求“英语学困生”能熟读课文，不仅可以应用到考试当中，更要应用于口语交际中。教师可让学生进行课本剧表演，为了让“英语学困生”也能参与其中，刚开始时可以点名表演，点到谁谁就表演。表演的内容不作统一要求，自己喜欢哪篇课文就表演哪一篇，哪怕只说三句、五句都行，只要敢张嘴，能够大声地说出来就行。这能让英语学困生有了表演的热情，开始在课上课下积极地背课文，找表演的搭档积极地排练。从开始观望别人举不举手，到现在争着抢着表演;从最初机械的背课文，到现在自己根据现有的
学周刊 2021年20期2021-08-11
- 五年制高职英语学困生转化之我见
令人担忧，英语学困生数量迅速增加，不仅影响学生综合素养的提升，还阻碍五年制高职英语教学的深化和职业教育的全面发展。要了解高职英语学困生成因，从学生、教师和家庭三个方面分析并形成适合五年制高职英语学困生的学习转化策略，帮助英语学困生走出困境，提高英语学习水平，提升自信。关键词： 五年制高职 英语学困生 转化一、引言当今，英语作为一门知识性与工具性结合的交流手段，在社会发展和对外交流中发挥着不可替代的作用。英语教育愈来愈受到社会的普遍关注。五年制高职是
文教资料 2021年7期2021-06-25
- 英语学困生自主学习能力的培养路径研究
核心素养;英语学困生;自主学习能力中图分类号：G421;G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）14-0064-02对于英语学习而言，自主学习能力主要指学生对英语学习充满兴趣，能够主动获取学习资源，寻找学习方法，提升学习效率，能够及时在外界帮助和自身努力下积极调整学习策略，将英语学识反映于表达交流和实际运用之上。想要探究提升高中英语学困生自主学习能力的有效路径，教师需要做到以下两点：一是了解学情，追根溯源找到学困生自主学习能力
成才之路 2021年14期2021-05-24
- 城乡接合部学校初中英语学困生增多的原因及转化方案浅析
部学校初中英语学困生大幅增多，给教师的英语教学带来了巨大的困扰。本文从主观原因和客观原因两方面系统地分析城乡接合部初中英语学困生大幅增加的原因，并从调整学生心理状态和创设良好英语学习条件两方面论述转化学困生的有效策略。【关键词】城乡接合部;英语学困生;原因;转化策略【作者简介】卓生玉，厦门市乐安中学。我校是地处城乡接合部的一所中学，生源主要是外来务工流动人员子女和本市郊区农村孩子。近几年，学生英语成绩两极分化非常严重，英语学困生大量增加。本文所谈论的学困生
校园英语·上旬 2021年11期2021-01-01
- 优化英语教学课堂，提高农村高中学困生课堂参与度
【关键词】英语学困生;课堂参与度;英语教学;建构主义;一、引言新课程改革的核心问题之一是“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。课堂教学是学校教育的主要途径，提高学困生课堂参与度是大面积提高教学质量的保证。就我国的农村高中英语教学而言，提高学困生的课堂参与度，要因材施教，激发学困生的学习兴趣;建立融洽的师生关系，创设良好的课堂气氛;引进正确的评价激励机制。在整个课堂教学过程中，学困生要做到全程参与和有效参与。二、农村高中学困生课堂参与现状针对学困生课堂参
科学导报·学术 2020年51期2020-12-28
- 高中英语学困生英语学习焦虑的成因分析与对策
含摘要：对英语学困生英语学习能力的提高一直是广大英语教师关注的问题。而焦虑被认为是影响外语学习的最重要的情感变量之一，学困生作为一个特殊的群体，他们在英语学习中经历着特有的焦虑。但是，大多数教师更多地关注学生的认知能力和语言能力的发展，而忽略了学生在英语学习中的情感因素。因此研究高中英语学困生英语学习焦虑的成因和策略是非常有必要的。关键词：高中学生;英语学困生;学习焦虑中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）12
海外文摘·学术 2020年12期2020-12-06
- 基于智慧学伴平台下初中英语学困生转化策略研究
的提高，“英语学困生”是教师最为棘手的问题，其转换涉及较为复杂，对于“学困生”的转换问题需要教师去努力。智慧学伴平台作为新兴的的教育教学软件，使用便捷、丰富的网络资源，将学生与手机网络更好的结合，发挥电子设备的最大用途，减少了学生拿起手机就玩游戲的行为，对学困生的转换也起一定的作用，接下来，本文将从智慧学伴平台的应用与初中英语学困生转换的问题进行分析和说明，就利用智慧学伴平台转化初中英语学困生的内涵和智慧学伴平台如何应用于初中英语学困生的转换策略要点进行阐
中学课程辅导·教育科研 2020年31期2020-11-18
- 高职英语学困生课堂行为调查及对策研究
2019级英语学困生中1802名学生和55名英语教师进行英语课堂行为问卷调查，发现目前高职院校英语学困生学习兴趣低，自信心不足，课堂不良行为发生率较高，而主要原因是英语学困生英语基础差、底子薄，课堂上学困生自控能力差且认识不够，学生对英语学习不感兴趣、有厌学行为。通过精心设计英语教学、开展多种形式教学增强英语学困生英语学习兴趣，分层教学，因材施教，制定合适的课堂规则，及时适当的纠正课堂不良行为，加大英语教学投入，加强师资培训，提高教师素质等减少英语学困生课
山东青年 2020年9期2020-11-16
- 浅议农村寄宿制学校英语学困生词汇学习
寄宿制学校英语学困生词汇学习展开探讨。◆关键词：农村寄宿制学校;英语学困生;词汇学习现阶段，大多数初中学生英语词汇储存量不多，主要是他们要么不爱记不想记不愿记;要么死记硬背，背了又忘，忘了之后就提不起劲再背;课本词汇掌握不牢，更没心思去涉猎课外的英语词汇。本文探讨农村寄宿制学校英语学困生词汇学习应采取的解决办法。1对学困生进行心理辅导学习英语是需要动力和兴趣的投入。而英语“学困生”正缺乏这种动力。要使“学困生”产生学好英语的动机，教师还需要同他们交朋友，尊
速读·下旬 2020年7期2020-11-16
- 在爱与责任中转化英语学困生
体——高中英语学困生。这就促使老师们用爱与责任与了解并帮助这些孩子们摆脱困境。关键词英语学困生;爱;责任;转化中图分类号：C913.1，F239.47，O629.11+3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0157-01加强对英语学困生的转化，让每一个学生都能得到应有的发展和提高，是落实“以人为本”理念的具体体现。对于英语学困生，教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心，用高超的教育艺术教育他们，用足够的耐心和合理的评价体系为他们创
读写算 2020年13期2020-10-21
- 通过情感教育转化英语学困生
，尤其对于英语学困生。教师通过对这些学困生无微不至的关爱、潜移默化的鼓励、有效可行的方法，唤醒他们学习的自信心，增强他们学习的兴趣，激发他们学习的热情，从而实现对他们的成功转化。关键词：情感教育;转化策略;英语学困生情感是打动人心灵的秘诀，对人的行为起着巨大的作用！强烈浓厚的情感是人们进行各种实践活动的动力源泉。情感教育是一门独特的艺术，它以语言为媒介，通过情感的传递使学生学习知识、掌握知识并形成能力。教育家苏霍姆林斯基曾指出：“情感如肥沃的土地，知识的种
成长 2020年1期2020-10-21
- 以仿句造句课堂模式来提高高中英语学困生的写作能力
更难，提高英语学困生的写作能力更是难上加难。2021年重庆市的英语高考将会增加一个写作题目——读后续写或者概要写作，写作的分值将增加25分，也就是说，写作在150分的总分中占了50分。由此可见，考试大纲对学生的知识运用能力和语言表达能力的要求进一步提高。于是，如何提高高中英语学困生的写作能力成为困扰教师的一大难题。本文主要从理论和实践两个方面来探讨构建仿句造句课堂模式对提高高中英语学困生写作能力的必要性和可操作性。【关键词】英语学困生;仿句造句课堂模式;实
校园英语·下旬 2020年7期2020-10-12
- 浅析农村小学英语学困生成因及转化策略
村存在很多英语学困生。本文浅析了农村小学英语学困生成因及转化策略。希望大家重视此问题，积极帮助我们的农村小学英语学困生。关键词：农村小学;英语学困生;成因;转化策略随着国际化的不断深入，英语已然成为一门重要的语言。现如今，全国范围内都已开展了小学英语教学。以前的孩子要在中学时才能接触到英语，而现在的孩子在小学阶段就能学习英语了。按理说，小学就开始学习英语的孩子到初中应该是能学得很好的，但是现实中却有很多孩子，尤其是农村的孩子在小学阶段并没能学好英语，成为了
科学导报·学术 2020年35期2020-08-04
- 高职英语学困生课堂行为调查及教学策略建议
要：高职英语学困生在高职院校普遍存在，调动这部分学生积极参与课堂教学，是提高英语教学质量的关键。本文从课堂行为的角度，通过对川内部分高职院校55名教师和1802名英语学困生的课堂行为进行了调查和分析，并就不良的课堂行为提出了教学策略建议。关键词：高职;英语学困生;调查;分析;教学策略1引言近年来，由于高职规模扩大和招生政策的变化，导致高职学生生源下降厉害。特别是教育部等六部门关于《高职扩招专项工作实施方案》的通知（教职成〔2019〕12号）颁布以后，高职
山东青年 2020年6期2020-07-27
- 转化农村学校“英语学困生”的思考与探索
要：转化“英语学困生”是教育教学的重点，也是难点。工作如何开展，才能收到实效？笔者扎根农村小学任教以二十多年来，进行了艰辛的思考与探索，收到了明显的成效。本文通过分析形成“英语学困生”的成因，并从多关心学生、表扬学生，重视培养学习兴趣，加强学校-家庭的联系，认真做好班级管理工作，涵养爱岗敬业精神五个方面，对化解难题进行了思考与探索，畅谈了思路、措施与取得的收效。英语在我们国家作为一门非母语的语言学科，在学习中受环境的影响较大。在农村小学，由于教师的正常交流
学习周报·教与学 2020年24期2020-07-14
- 不抛不弃，静待每一朵花盛开
农村小学的英语学困生问题尤为突出，本文主要是从以农村小学英语学习中出现的“学困生”为着眼点，粗略探讨了其成因及转化策略。关键词：农村小学 英语学困生 成因 转化策略学困生转化一直是一线教师们特别关注的问题。作为英语教育的启蒙阶段，小学英语教育担负着重大责任。然而，由于多方面原因，小学英语教育，特别是农村小学英语教育中出现了大量英语学困生。如何进行农村小学英语学困生的转化成为小学教育工作面临的一项重大挑战。而作为一名多年从事农村小学英语教学的教师，在农
新教育时代·教师版 2020年11期2020-06-28
- 浅谈新课改下英语学困生的转化
】新课改;英语学困生;全面发展【作者简介】姚宝琴，甘肃省通渭县华家岭学校。一、什么是英语“学困生”英语“学困生”就是那些在一个班里学习成绩暂时落后或者成绩不理想的学生，他们一般都纪律涣散，自律能力比较差，甚至比较贪玩、狂傲不羁，在课堂上注意力不集中，甚至睡觉、玩手机，心思根本用不到学习上去，对英语教师的授课无所谓，安排的作业不能按时完成，甚至不交作业，英语课堂上不积极思考和回答问题，长期下去思维机械、反应迟缓，大脑得不到有效开发，要完成教育教学大纲的内容，
校园英语·上旬 2020年2期2020-05-11
- 浅谈初中英语学困生消极情绪的疏导方法
分化严重，英语学困生比比皆是。学困生由于英语成绩的不理想，对英语学习往往带有消极情绪。如何提高学困生学习英语的自信，缩小英语成绩的两级分化，是英语教师的考验。笔者从实际出发，就执教班级的英语学困生进行分析，并在此基础上归纳总结出行之有效的疏导方法。【关键词】 英语学困生 消极情绪 疏导方法【中圖分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）09-190-01笔者执教的初一六班
中学课程辅导·教育科研 2020年9期2020-04-20
- 英语学困生非智力因素创新教学探析
型本科院校英语学困生学科学习的重要因素，同时也是激发英语学困生学习兴趣、优化学科学习的重要途径。依托于英语学困生学习动机、兴趣、意志以及性格等非智力因素的系统研究，构建富有针对性的英语学科教学与辅导机制是应用型本科院校优化学科教学过程中的重要命题。本文紧密围绕应用型本科院校英语学困生教学这一特定主题，以非智力因素为切入点，重点阐述和探讨相应的创新教学策略。[关键词] 应用型本科 ;英语学困生;非智力因素;创新教学[中图分类号] G642 [文献标志码
教书育人·高教论坛 2020年1期2020-02-16
- 初中英语学困生的成因及解决措施
学生成为了英语学困生。总结起来，他们成为学困生的原因有很多，有的学习动力不足，没有学习目标;有的没有学习兴趣;有的是学习方法不当，并且没有好的学习习惯。所以我认为必须转变他们的思想观念，激发学习动机。养成良好的学习习惯，培养学习兴趣。关爱、平等对待每一位学生，从而提高英语教学质量，提高成绩。关键词：英语学困生;学习动机;学习习惯分类号：G633.41在多年的初中英语教学中，几乎每个所教班级都会出现这样的情况：学生刚开始接触英语，由于是一种新的语言，都觉得很
读与写·教师版 2020年12期2020-01-06
- 农村初中英语学困生厌学问题分析
研究，分析英语学困生厌学的现状及转化意义;提出坚持“以生为本，师生共进”原则是解决英语学困生厌学问题的关键;从师生思想意识转变、师生教学方法革新以及师生意志品质重塑等方面探讨对策。[关键词] 农村初中;英语学困生;厌学问题英语学困生一般是指那些在英语学习方面主动性不足，对自己的英语能力缺乏自信，且在多次英语检测中成绩均低于班级平均水平的学生。通过调查和研究，发现英语学困生的不良情绪和消极行为不仅阻碍他们自身的学业发展，更对整个班级的学习状态产生负面影响，甚
中小学班主任 2020年12期2020-01-05
- “5320”教学模式下运用合作学习转化英语学困生的策略研究
习;转化;英语学困生;策略随着社会的进步和经济的发展，国际间的交流将越来越频繁，英语作为国际通用语，在国际间的交流中越来越起发挥着不可替代的作用。而且，英语还一直作为高考的必须考察科目，高中英语的成绩直接影响着学生的高考成绩。但是，就目前的现状来看，各高中学校还存在着为数不少的英语学困生，应用合作学习形式，转化这些英语学困生，是当前各高中学校英语教学改革的重要任务。一、合作学习在学生英语学习中的意义1.合作学习能够更好地营造英语教学情境。在合作学习中，由于
散文百家·下旬刊 2019年9期2019-11-04
- 初中英语学困生的词汇学习现状探析及对策
中学困生中英语学困生的比例最大，很多孩子甚至英语单科不及格，英语成绩严重影响孩子的综合成绩甚至升学考试成绩，而词汇学习又是英语其他方面学习的基础，由于词汇量的缺乏或对于词汇意义理解的不完整，导致英语学习者尤其是学困生甚至连试题都看不懂，无从下手。面对浩如烟海的英语词汇，仅仅靠学生死记硬背是行不通的。因此，帮助学生掌握有效的词汇学习策略是十分必要的。本文笔者首先分析这些学困生初中英语学困生现状及成因，之后有针对性的提出英语词汇学习的策略，力求能帮助他们重拾信
校园英语·月末 2019年6期2019-09-10
- 高中英语学困生转化策略初探
。弄清高中英语学困生形成的原因，并进一步寻找应对策略，消除学困生的心理障碍，使他们养成良好的英语学习习惯，帮助他们树立自信心，从而解决学生学习英语困难的问题。【关键词】英语学困生;学习现状;学习习惯;学困生转化【作者简介】赵迪娜，甘肃省正宁县第一中学。【基金项目】本文系甘肃省 “十三五”教育科学规划2018年度一般自筹课题《初高中英语衔接教学研究与实践》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB3234。作为一名基层高中英语教师，在十几年的教学过程中，我
校园英语·月末 2019年6期2019-09-10
- 关于农村中学英语学困生的成因及转化策略
了大量的“英语学困生”，“学困生”是指班级中由于家庭、社会、群体、教师以及自身等方面的原因，造成学习成绩差或学习力差的学生群体。农村中学英语“学困生”在班级里越来越多的出现，已经成为了广大农村英语教师每天面对的最难解决的问题。如何做好学困生的转化工作也是很多英语教师不容忽视的问题，也是需要进入深入探讨的课题。关键词：农村；英语学困生；成因；转化]农村中学生源英语基础很薄弱，大部分学生小学阶段没有正规学习过英语，而我们使用的人教版英语教材，单词量很多，知识点
读书文摘（下半月） 2019年5期2019-09-10
- 农村初中英语学困生的成因及转化的有效策略
，农村初中英语学困生明显多于其他学科的学困生，怎样有效地转化这些学困生是农村英语教师一直关注的问题。如果这个问题得不到很好的解决，不仅会影响这部分学生的升学，甚至会对其一生造成遗憾。因此，农村英语教师必须正视、重视这个问题，弄清导致这一问题的主要原因，并积极采取有效的策略对这部分学困生进行转化，不要让他们因为学不好英语而抱憾终身。关键词：农村初中；英语学困生；成因；转化策略作为一名农村初中英语教师，笔者在教学过程中经常发现这样一群学生：在英语课上，他们不是
学习与科普 2019年4期2019-09-10
- 高中英语学困生转化的教学策略
。关键词：英语学困生，高中英语，脱困策略学困生是各个学科，每位教师都会面对的问题，如何处理学困生的问题不仅是一个关切学生发展的问题，也是一个事关教师教学有效性和意义性的问题。如何让更多的学困生脱困，是每一个教师应该终生研究的课题。英语学困生，顾名思义，智力属于正常范围，但在英语学习上出现障碍。高中阶段英语学困生具有学困程度深，范围广，难起色等特点，他们大多对英语学习没兴趣，没信心，课堂上的显像是听不懂，记不住，学不会，不思维，不合作，不参与（隋人珠，201
学习与科普 2019年28期2019-09-10
- 浅谈如何提高农村小学英语学困生的学习能力
农村小学;英语学困生;学习能力在小学英语的教学过程中，加强培养学生的动手、动脑能力非常重要。这样不仅能够促进学生学习成绩的提高，还能培养学生的实践能力和创新精神，促进学生的全面发展。当前，由于教师使用教学方法的不恰当，农村小学英语学科存在着一些学困生。小学时期是学生创新能力养成的关键时期，为了提高学生英语学习兴趣，促进学生全面发展，小学英语教师要重视对学生创新能力的培养，做到理论与实际操作相结合，让理论知识在实际操作中得到顺利运用，不断增强学生的英语运用能
广东教学报·教育综合 2019年128期2019-09-10
- 小学四年级英语学困生的形成原因及其转化策略研究
重的情况。英语学困生对英语学习逐渐丧失兴趣。分析英语学困生的成因以及如何将其有效转化，是当前英语教学的重中之重。关键词：小学四年级;英语学困生;形成原因;策略研究引言：在英语越来越重要的当前社会中，英语学习越来越成为小学生困难的课程之一。在面对学生英语成绩不断下滑的情况之下，如何通过激发学生内心学习英语的求知欲，调动学习的积极性和主动性，帮助学生从各个方面提高英语成绩已经成为英语教师非常关心的问题。分析英语学困生的形成原因，以及通过各种手段改变学困生学习英
学习周报·教与学 2019年28期2019-09-10
- 转化农村小学英语学困生的策略探析
相当多的“英语学困生”继而出现，往往年级越高，英语“学困生”问题也越多。本文就我们农村小学英语学困生形成的原因作了分析，并且对如何转化当前小学英语学困生提出对应的方法与措施。【关键词】农村小学；英语学困生；成因；转化措施我们在小学英语教学的过程中，每一位小学英语教师都不可回避转化小学英语学困生的问题。我觉得形成当前我们乡村小学英语学困生的原因主要有以下几点。1.乡村学生对英语的感知能力薄弱，对于小学英语的知识及语言结构没有把握，他们对英语的学习没有感兴趣。
广东教学报·教育综合 2019年52期2019-09-10
- 农村英语教学中有效转化学困生的策略探究
对农村初中英语学困生的转化策略进行探究。关键词：农村;英语学困生;转化;策略学困生问题是新课改凸显的教育问题之一。初中英语学困生是指在初中阶段英语学习的过程中存在困难、不能达到新课标要求的学生。农村初中英语学困生专门指那些智力处于正常范围，其他学科成绩不是太差的初中学生。英语学困生已经成为阻碍教学效率提高的重要因素，转化英语学困生已成为每位初中英语教师必须高度重视的问题，本文结合自己的课堂教学实践探讨初中英语学困生转化的策略。一、丰富课堂教学，激发学习兴趣
新一代 2019年8期2019-08-18
- 寄宿制中学英语学困生的转化策略
寄宿制;英语学困生;自主学习;教学方法;家校合作【中图分类号】G632.4 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）17—0056—01就当前的寄宿制中学英语学困生（以下简称学困生）而言，其采取的学习英语方法普遍存在科学性和系统性不足的问题。为此，中学英语教师想要做到真正意义上的面向全体学生，提高学生的核心素养，就需要引导英语学困生进行学习方法的改进，以及教师教学方法的创新和加强家校合作。一、加强自主学习的能力1.设法激发学生学习英
甘肃教育 2019年17期2019-08-14
- 合作学习对学困生英语学习情感与认知的作用
，探讨初中英语学困生在合作学习过程中学习情感和认知方面可能出现的正面变化，并就此提出了一些教学建议。关键词：合作学习;英语学困生;学习情感;学习认知一、实验对象和问题在期初问卷调查数据分析的基础上，为深度了解学困生在合作学习过程中英语学习情感和认知方面可能出现的变化特征和影响因素，本研究对重点跟踪的两组四名学困生进行了为期三个月的个案访谈和课堂观察。第一组为情感组，根据学生的调查问卷得分取动机项目得分最低的一名学困生及焦虑项目得分最高的一名学困生作为重点观
新课程·中学 2019年6期2019-08-13
- 高职高专院校英语学困生的成因和对策研究
现了一部分英语学困生。这部分学生容易对英语学习产生厌倦、逆反的情绪，成为制约提高高职英语整体教学质量的一大难题。文章分析了高职高专英语学困生学习困难的成因，并根据具体的教学实践提出了可行性的对策。理解、尊重英语学困生，帮助其走出英语学习的困境，能够提高英语教学质量。关键词：高职高专;英语学困生;成因;对策研究中图分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-04 文章编号：1674-120X（2019）14-0062-02一、英语学习困
教师·中 2019年5期2019-07-10
- 浅析医学高专英语学困生的转化
高专院校里英语学困生的存在是一种普遍现象，也是亟待解决的问题。本文主要分析了学困生的特点及成因，并提出了相应的转化策略，期待为高专英语教学提供一定的帮助。【关键词】医学高专；英语学困生；转化我国医疗卫生事业的飞速发展、对外交流的日益频繁以及人们健康意识的逐渐提高对医学人才的要求也越来越高，尤其是农村、基层缺乏大量高层次的医学人才，医学高职高专教育正肩负着此重任。高职医学生的综合素质关系到我国医疗卫生事业的可持续发展和广大人民的福祉，其中一项重要的素质就是学
智富时代 2019年4期2019-06-01
- 浅谈英语学困生的成因和解决方案
【摘 要】英语学困生一直是让英语教师头疼且无法回避的一个问题，学困生的成因是多种多样且因人而异的，严重的会影响到教学的发展，因此需要重视起来，查找其成因，并对症下药，让学困生得到成长。【关键词】英语学困生;成因;解决方案【中图分类号】G633 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）09-0264-01英语学习困难生（下称学困生）指的是智力属于正常范围，但在学习上有困难，难以达到英语《新课标》所规定的基本要求，与实际教学要求有
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 浅谈如何转化农村小学英语学困生
村小学中，英语学困生形成的成因，并就如何转化他们提出一些解决对策。关键词：农村小学；英语学困生；成因；转化措施英语作为一门语言，良好的语言环境是学生学好英语的基本保障。在农村小学中，英语与语文、数学等这些学科相比较而言，与小学生的日常生活环境，是存在一定距离的。而这是造成众多英语学习者学习英语困难的一个客观原因。除此之外，还有一些其他原因，不论是客观的，还是主观方面的原因，都造成了英语学困生的产生。下面，主要就农村小学，英语学困生的形成原因及解决对策谈几点
新课程·中旬 2019年3期2019-05-10
- 农村高中英语学困生的成因及转化对策研究
以国内农村英语学困生的成因为切入点，分析农村高中英语学困生的转化策略与出路，希望可以提升农村学生的英语能力，发挥现代教育的价值和作用。关键词：农村高中;英语学困生;高中英语;转化对策中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）07-0094-02前言英语本身是一门十分趣味化的学科，可是在很多原因的作用下，许多学生都出现了无法适应英语学习的问题，尤其是农村地区更是因为缺少良好的教育资源，出现了大量的英语学
读与写·上旬刊 2019年3期2019-04-21
- 浅谈如何搭建合理支架为农村高中英语学困生脱“困”
，如何减少英语学困生并帮助他们走出学习困境，是英语教师首要考虑的内容。本文简要分析了农村高中英语学困生的成因，并探讨促进学困生转化的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。关键词：农村高中；英语学困生；转化一、 引言相较城市的高中学生，农村高中生的英语基础比较差，同时很多学生不能明确英语学习的目的或掌握良好的学习方法，这使得高中班级中英语学困生数量较多，如此给英语教师教学带来巨大的困扰。在新的教育背景下，农村高中英语教师需结合学生实际，搭建出合理的支架，
考试周刊 2019年30期2019-03-23
- 关于普通高中学生英语学习困难的调查报告
要求下，“英语学困生”问题的研究正在引起了教育者的充分关注。笔者立足于某所高中的英语学习情况，通过访谈和调查问卷的形式了解学困生学习中存在的问题，通过研究调查样本，进一步探索英语学困生形成的原因，以期有更好的学习对策。【关键词】英语学困生;调查;原因;对策【作者简介】孙硕，临沂一中。一、英语学习困难的调查1.调查方法。本次调查采用了访谈和调查问卷相结合的方法。调查问卷分为学生问卷、教师问卷和家长问卷三类。2.调查对象。随机抽取了我市城区一所普通高中2016
校园英语·下旬 2019年1期2019-03-14
- 基于批改网对高中英语学困生写作教学的实践研究
，尤其对于英语学困生。人们利用网络技术研发了写作的自动评分系统，用以更好的为学生的英语写作服务。本文将对批改网对提高高中英语学困生写作能力的有效性进行研究和探讨。关键词：自动评分系统；英语学困生；句酷批改网一、引言在听、说、读、写四项技能中，写作是学生比较薄弱的环节，尤其对于英语学困生。现代信息网络技术已成为语言教学现代化的标志和趋势。人们利用网络技术研发了写作的自动评分系统，用以更好的为学生的英语写作服务。句酷批改网是一款基于语料库和云计算的英语作文自动
西部论丛 2019年4期2019-03-08
- 中职英语学困生的非智力因素成因分析及优化策略
方面对中职英语学困生的成因展开了研究分析。并以建构主义等理论为参考，提出了针对中职英语学困生非智力因素的优化策略，为中职学校英语教学面临的教学困境提供可参考的方法，帮助学生提高英语学习能力。关键词：中职学校;英语学困生;优化策略中图分类号：G633.41 文献标识码：A 收稿日期：2019-11-11 文章编号：1674-120X（2019）35-0060-02一、问题提出的背景中职学校作为专业高技术人才的重要培养平台，为社会输送了大量优秀的人才，但这些精
教师·中 2019年12期2019-01-30
- 如何利用合作小组建设改进英语学困生自主学习能力
小组建设 英语学困生 自主学习合作学习是以小组合作为主，引导学生为了完成共同的任务，在明确责任分工的基础上开展的互助性学习。合作学习兴起于20世纪60年代的美国，斯宾塞·卡甘提出合作学习结构理念，罗伯特·斯莱文强调合作学习与成绩之间的关系，约翰逊兄弟阐述了合作学习的复杂性，并设计了大量的合作学习内容。尽管侧重点不同，但普遍认为合作学习的有效开展有两个重要基础：一是合作小组的建设，现有理论认为合作小组人数以4人为最佳，以便每个成员有均等且较多的发言机会，并且
文教资料 2018年26期2018-12-27
- 关爱学生心理健康，帮助学生走出困境
爱农村小学英语学困生，辅导其身心健康成长，让孩子走出“困境”，进而提高英语课堂效率。关键词：心理健康；农村小学；英语学困生；转化策略一、前言研究小学学困生的学习行为，具有典型的现实意义，它可以建立学习中心课堂，真正实现课堂教学模式的转型，由于学习行为能够直接影响到学习结果和效率，因此控制学习行为，控制学习变量才能够帮助教师的活动，讲授学生生动而有能动性的多元进程，将教学论学科的发展和教学研究结合到一起，发挥教育实践性本身所固有的促进作用。下面谈谈农村小学英
速读·下旬 2018年12期2018-12-05
- 农村中学英语“学困生”成因分析及转化分析
过分析高中英语学困生的成因，深度剖析学困生问题的影响，给出转化高中英语学困生的方法与策略，旨在提高农村英语教学质量，帮助学生顺利通过高考。【关键词】农村中学；英语学困生；转化策略【作者简介】陈阿蓉，南安蓝园高级中学。高中英语学困生现状让人担忧，高考巨大压力下学习英语举步维艰，英语成绩长期落后育人，造成学生逐渐丧失学习英语的兴趣与动力，出现厌学情况，直接阻碍身心健康发展。尤其是广大农村地区，英语教学条件有限，存在大量英语学困生，有必要做好分析研究工作。一、农
校园英语·上旬 2018年11期2018-11-30
- 浅谈如何转化英语学习中的学困生
了一部分“英语学困生”。而且随着年级的增高，英语“学困生”问题也日益突出。本文分析了农村学校英语学困生成因，并就如何转化他们提出相应的解决对策。【关键词】英语学困生；成因；转化措施【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）31-0262-02英语教学中，学困生的转化是每一个英语教师无法回避的课题。英语学困生形成的原因主要有几下几种类型：（1）感知性差，对英语语言的知识结构感知不准确，缺乏学习英语的兴趣。他们对于
课程教育研究·学法教法研究 2018年31期2018-10-13
- 小议农村中学英语学困生的成因及对策
村 中学 英语学困生 成因 对策近年来农村的教学条件得到了极大的改善，但一些中学的英语教学仍旧处于封闭的模式中，教师缺乏与时俱进的创新思维，学生面对英语内容只能死记硬别，很容易造成认知的混淆，农村的英语教学成为教育中的一大问题，日渐引起了教育界的关注，农村中学英语教师应走进学生的内心，帮助学生及时消化英语的知识内容，构建英语的认知体系，引导学困生走出思维的囚笼，突破自我得到进步。一、农村中学英语学困生的成因（一）学生积极性不高面对英语内容，学生先入为主的产
新教育时代·教师版 2018年31期2018-10-10