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2022年3期

刊物介绍

本刊读者对象为广大教育管理人员、教育科研人员、广大教师及关心教育的有关人员。

当代教育论坛

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教育发展
  • 个体与国家的符号互动:公共危机情境下的教育作为*
  • 高质量发展视野下省域高校办学水平综合考核探析*
  • 协同共生:我国创业型大学建设的困境纾解*
教育管理
  • 我国当代学前教育政策工具的内在图景及优化策略*
  • 城乡差异背景下师资供给困境的组织影响及治理路径*
  • 智能时代学校教学形态的变革*
    ——基于生成性教学的实践审思
  • 薄弱学校改造的后发优势:确认与利用*
教育评论
  • 超前“抢跑”能够为学前儿童持续赋能吗?*
    ——早教班对儿童学习与发展影响的追踪调查
  • 启智增慧铸魂:新时代教材建设的价值恪守
  • 作为课后服务者的教师:可为、难为与应为*
  • 校本教研如何促进教师的知识发展*
    ——基于组织学习视角的分析
专题:“双减”背景下的基础教育研究
  • “双减”背景下学生学习生态系统的分析与优化*
  • “双减”政策背景下教师赋权增能的理论模型构建*
  • “双减”背景下学校育人的空间转向*

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