2011年4期
东方教育
教育平台
- “合作式”教学模式之浅析
- 创设情境 让古诗词教学事半功倍
- 浅谈如何提高初中生英语听力水平
- 淡化说教痕迹提高思想政治课堂实效
- 小学低年级古诗诵读教学的意义宗旨及地位
- 提高历史课堂教学有效性方法的探究
- 浅谈如何提高高中学生的英语写作水平
- 孩子的“出格”让我成长
- 浅议小学音乐学科的好课新概念
- “深入优出”促进中学地理教师专业成长
- 信息技术课程教学探究
- 浅谈如何加强农村教研组管理与建设
- 扬起自信的风帆
- 浅谈范读时机的正确选择
- 运用情感因素促进英语教学
- 浅谈幼儿的美术活动指导
- 初探小学音乐和谐教学关系
- 重视家园双边活动的开展 全面进入早期阅读的氛围
- 如何构建英语课堂素质教育
- 新媒体 成就别样的英语课堂
- 初中物理课堂教学初探
- 让“感性”的教师在激情的教育中流光溢彩
- 充分利用课堂 培养创新品质
- 浅谈如何活跃小学英语课堂气氛
- 撑一竿长篙,向青草更茂处漫溯
- 课堂提问在中学语文教学中的作用
- 让语文课堂活起来
- 如何在音乐教学中实施爱国主义教育
教学有方
教学研究
- 如何在初中英语教学中实施素质教育
- 浅谈小学作文教学中德育渗透的问题
- 谈初中政治教学中的研究性学习
- 让识字教学追根溯源
- 谈化学教学中学生创新能力的培养
- 历史教学应注重学科综合化
- 谈如何衔接好小学和初中的英语教学
- 谈对思想政治课教学方法的探索
- 2011年江苏历史学业水平测试考点的新变化
- 赋予幼儿剪纸新活力
- 探究——实现科学课有效教学的“金钥匙”
- 谈“轻负高质”在初三英语教学中的体现
- 回归阅读本色,提升语文素养
- 发挥教育教学机智 化解课堂尴尬场面
- 观察记录在幼儿教育评价中的作用
- 浅谈儿童习作的惰性心理成因及对策
- 让初中思想品德课教学生活化
- 浅谈引导和调动小学生的阅读动机
- 浅谈科学教育中人文素养的培养
- 让期待创造“神话”
- 学生的舞台 教师的艺术
- 涵养人文,呼唤审美